PENINGKATAN SIKAP BERSAHABAT DAN KETERAMPILAN …
Transcript of PENINGKATAN SIKAP BERSAHABAT DAN KETERAMPILAN …
i
PENINGKATAN SIKAP BERSAHABAT DAN KETERAMPILAN
BERBICARA TEKS NEGOSIASI DENGAN MODEL THINK PAIR
SHARE (TPS) PADA SISWA KELAS X SMK KOPERASI
YOGYAKARTA
SKRIPSI
ANGGITA AYU RAKHMAWATI HR.
2015001088
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2019
ii
iii
HALAMAN PENGAJUAN
SKRIPSI
PENINGKATAN SIKAP BERSAHABAT DAN KETERAMPILAN BERBICARA
TEKS NEGOSIASI DENGAN MODEL THINK PAIR SHARE (TPS) PADA SISWA
KELAS X SMK KOPERASI YOGYAKARTA
Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa Yogyakarta untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar
Sarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
ANGGITA AYU RAKHMAWATI HR.
2015001088
JURUSAN/PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SARJANAWIYATA TAMANSISWA
YOGYAKARTA
2019
iv
v
vi
MOTTO
Apapun yang dilakukan oleh seseorang itu, hendaknya dapat bermanfaat bagi
dirinya sendiri, bermanfaat bagi bangsanya, dan bermanfaat bagi manusia di
dunia pada umumnya.
(Ki Hadjar Dewantara)
Jangan bangga saat dirimu merasa bisa. Merendahlah, semua akan merasa
sama.
(Penulis)
Bulatkan niat, ikatkan tujuan, dan yakinlah Allah ada di samping kita untuk
memudahkan semuanya.
(Penulis)
vii
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucap syukur kepada-Nya, skripsi ini saya
persembahkan kepada :
1. Kedua orang tua tersayang, Bapak Slamet Haryanto
dan Ibu Siti Kholisah yang senantiasa memberikan
doa, cinta, kasih sayang, dan semangat sehingga
penulis dapat menyelesaikan studi S1.
2. Keluarga besar yang senantiasa mendukung dan
memberikan bantuan baik morel maupun materiel.
3. Almamater tercinta Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa Yogyakarta.
viii
ABSTRAK
Anggita Ayu Rakhmawati Hr. 2015001088, Peningkatan Sikap Bersahabat dan
Keterampilan Berbicara Teks Negosiasi dengan Model Think Pair Share (TPS) pada
Siswa Kelas X SMK Koperasi Yogyakarta. Skripsi Jurusan/Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sarjanawiyata Tamansiswa Yogyakarta, 2019.
Penelitian ini bertujuan (1) mendeskripsikan peningkatan sikap bersahabat
siswa pada pembelajaran teks negosiasi dengan menggunakan model Think Pair
Share (TPS) pada siswa kelas X SMK Koperasi Yogyakarta; (2) mendeskripsikan
peningkatan keterampilan berbicara teks negosiasi dengan menggunakan model Think
Pair Share (TPS) pada siswa kelas X SMK Koperasi Yogyakarta.
Hipotesis penelitian ini adalah dengan menggunakan model pembelajaran TPS
dapat terjadi peningkatan sikap bersahabat dan keterampilan berbicara teks negosiasi
pada siswa kelas X di SMK Koperasi Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian
tindakan kelas. Prosedur penelitian ini terdiri atas dua siklus dan setiap siklus terdiri
atas empat tahapan yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, validitas instrumen, dan
dokumentasi. Instrumen dalam penelitian ini adalah lembar observasi, angket, tes,
dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan peningkatan sikap bersahabat siswa dengan
model TPS dari siklus I ke siklus II. Hasil dari angket siklus I menunjukkan skor rata-
rata 63% dan siklus II menunjukkan skor rata-rata 82%. Dari hasil tersebut dapat
diketahui peningkatan sikap bersahabat siswa dari siklus I ke siklus II sebesar 19%.
Keterampilan berbicara teks negosiasi siklus I menunjukkan nilai rata-rata 67,66 dan
pada siklus II nilai rata-rata 80,25 terjadi peningkatan 12,59. Persentase ketuntasan
keterampilan berbicara siklus I sebesar 54% dan siklus II sebesar 92% terjadi
peningkatan 38%. Selain itu, peningkatan dapat diketahui dari rata-rata persentase
aspek berbicara siklus I 68% dan siklus II 80% terjadi peningkatan 12%. Dengan
demikian, sikap bersahabat dan keterampilan berbicara meningkat dari kategori
cukup menjadi sangat baik.
Kata kunci: Sikap bersahabat, keterampilan berbicara, TPS
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur hadirat Tuhan Yang Maha Esa dengan berkat, rahmat, serta taufik-
Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir skripsi untuk memenuhi salah
satu persyaratan guna memperoleh gelar sarjana. Penulisan skripsi ini dapat selesai
karena kontribusi dari beberapa pihak. Untuk itu, saya menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Dr. H. Pardimin, M.Pd., selaku Rektor Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
yang telah memberikan izin penelitian ini.
2. Nanang Bagus Subekti, S.Pd., M.Ed., selaku Dekan Universitas Sarjanawiyata
Tamansiswa yang telah memberikan izin sehingga penelitian ini terlaksana.
3. Dr. H. Wijaya Heru Santosa, M.Pd., selaku Ketua Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia dan dosen pembimbing 1 yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penelitian ini.
4. Ermawati, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, arahan, dan motivasi dalam penelitian ini.
5. Joko Santoso, S.S., M.A., selaku dosen pembimbing akademik yang telah
memberikan bimbingan, arahan, dan motivasi selama perkuliahan.
6. Dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan
Bahasa dan Sastra Indonesia yang telah memberikan ilmu dan motivasi selama
perkuliahan ini.
7. Edy Susanto, S.Pd., selaku Kepala SMK Koperasi Yogyakarta yang telah
memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
8. Dyah Ayu Putri Utami, S.Pd., selaku Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di
SMK Koperasi Yogyakarta yang telah memberikan bimbingan, arahan, dan
motivasi selama penelitian berlangsung.
9. Siswa kelas X AK 1 SMK Koperasi Yogyakarta yang telah membantu dan
bekerja sama selama penelitian berlangsung.
10. Keluarga saya di Piyungan dan Kretek, Bapak Irfa’i, Ibu Kartilah, Simbah, dan
masih banyak lagi yang tidak bisa saya sebutkan satu persatu yang telah
mendukung dan memberikan semangat selama saya di Yogyakarta.
11. Teman dekat saya Wisnu Kunchoro yang selalu ada, mendukung saya, dan
memberikan semangat sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini.
12. Sahabat saya di Yogyakarta Nola, Nurul, Lia, Dita, Elyta, terima kasih untuk
semangat, memori, dan kenangan indah yang kita lewati selama masa
perkuliahan ini.
13. Grup Calon Idaman, Aden, Alif, Seto, Taufik, Hartutik, Elvi, Rino, Sidek, Rizky,
Imam, Sigit yang selalu memberikan canda tawa yang berkesan selama
perkuliahan ini.
14. Alfiyatun Hidayati dan Ona Alvianita yang sudah membantu dan memberi
semangat sehingga peneliti dapat menyelesaikan penelitian ini.
x
15. Sahabat saya di Purbalingga, Puput, Atikah, Lia, Fina, dan Yeni yang selalu
mendukung, memberikan semangat, dan tempat berkeluh kesah.
16. Teman-teman seperjuangan PBSI 2015 yang selalu memberikan semangat dan
motivasi satu sama lain.
17. Semua pihak yang tidak bisa saya sebut satu persatu yang telah berkontribusi
selama proses penulisan skripsi ini.
Saya menyadari bahwa tugas akhir skripsi ini belum sempurna. Oleh karena itu,
saya mengharapkan kritik dan saran yang membangun untuk perbaikan skripsi ini.
Semoga karya ini menjadi karya yang bermanfaat bagi pembaca.
Yogyakarta, 25 Juni 2019
Penulis
xi
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... v
MOTTO ....................................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vii
ABSTRAK ................................................................................................. viii
KATA PENGANTAR ................................................................................. ix
DAFTAR ISI ................................................................................................ xi
DAFTAR TABEL ..................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xv
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1
A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................... 5
C. Batasan Masalah .......................................................................... 5
D. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
E. Tujuan Penelitian......................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian....................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .................................................................. 8
A. Kajian Teori................................................................................. 8
1. Pendidikan Karakter ............................................................... 8
2. Sikap Bersahabat .................................................................. 14
3. Keterampilan Berbicara ....................................................... 18
4. Teks Negosiasi ..................................................................... 23
5. Model Pembelajaran TPS ..................................................... 27
B. Kajian Penelitian yang Relevan ................................................ 31
C. Kerangka Pikir........................................................................... 33
D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 35
xii
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 36
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................. 36
B. Jenis Penelitian ....................................................................... 36
C. Prosedur Penelitian ................................................................. 37
D. Pelaksanaan Siklus .................................................................. 38
E. Subjek dan Objek Penelitian ................................................... 43
F. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 43
G. Instrumen Penelitian ............................................................... 45
H. Teknik Analisis Data .............................................................. 49
I. Indikator Keberhasilan Tindakan ............................................ 51
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 52
A. Hasil Penelitian ....................................................................... 52
1. Deskripsi Pratindakan ...................................................... 52
2. Deskripsi Hasil Tindakan tiap Siklus .............................. 53
3. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus ...................... 70
B. Pembahasan ............................................................................ 74
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ..................................................... 80
A. Kesimpulan ............................................................................. 80
B. Saran ...................................................................................... 81
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 82
LAMPIRAN ................................................................................................ 85
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 : Kisi-kisi Lembar Observasi Siswa ....................................................... 46
Tabel 3.2 : Indikator Sikap Bersahabat .................................................................. 47
Tabel 3.3 : Kriteria Penilaian Sikap Bersahabat .................................................... 47
Tabel 3.4 : Kisi-kisi Keterampilan Berbicara ...................................................... 48
Tabel 3.5 : Kriteria Penilaian Keterampilan Berbicara .......................................... 48
Tabel 4.1 : Hasil Observasi Sikap Bersahabat Siswa Siklus I ............................... 58
Tabel 4.2 : Persentase Hasil Keterampilan Berbicara Siswa Siklus I .................... 59
Tabel 4.3 : Persentase Ketuntasan Keterampilan Berbicara Siswa Siklus I .......... 60
Tabel 4.4 : Hasil Observasi Sikap Bersahabat Siswa Siklus II .............................. 66
Tabel 4.5 : Persentase Hasil Keterampilan Berbicara Siswa Siklus II ................... 67
Tabel 4.6 : Persentase Ketuntasan Keterampilan Berbicara Siswa Siklus II ......... 68
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 : Bagan Penelitian Tindakan Kelas .................................................... 38
Gambar 3.2 : Komponen-komponen Analisis Data Miles dan Huberman ............ 49
Gambar 4.1 : Peningkatan Nilai Rata-rata Sikap Bersahabat Siswa ...................... 71
Gambar 4.2 : Peningkatan Nilai Keterampilan Berbicara Siswa ........................... 71
Gambar 4.3 : Peningkatan Keterampilan Berbicara Siswa tiap Aspek .................. 72
Gambar 4.4 : Peningkatan Rata-rata Keterampilan Berbicara Siswa .................... 73
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Seperangkat Pembelajaran................................................................ 85
Lampiran 2 : Validasi Instrumen.......................................................................... 178
Lampiran 3 : Catatan Lapangan ........................................................................... 186
Lampiran 4 : Lembar Observasi Siswa ................................................................ 187
Lampiran 5 : Angket Sikap Bersahabat ............................................................... 190
Lampiran 6 : Teks Negosiasi Siswa ..................................................................... 208
Lampiran 7 : Daftar Nama Siswa ......................................................................... 213
Lampiran 8 : Penilaian Keterampilan Berbicara Siswa ....................................... 214
Lampiran 9 : Hasil Angket Sikap Bersahabat ...................................................... 216
Lampiran 10 : Hasil Keterampilan Berbicara ...................................................... 218
Lampiran 11 : Nilai Keterampilan Berbicara Siswa Siklus I ............................... 220
Lampiran 12 : Nilai Keterampilan Berbicara Siswa Siklus II.............................. 221
Lampiran 13 : Nilai Keterampilan Berbicara Siklus I dan II ............................... 222
Lampiran 14 : Surat-surat Penelitian ................................................................... 223
Lampiran 15 : Dokumentasi Kegiatan ................................................................. 229