PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA ANAK MELALUI...

i

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA ANAK MELALUI

KEGIATAN BERMAIN KARTU GAMBAR DI KELOMPOK B

TK AISYIYAH GEMBLEGAN 2 KECAMATAN KALIKOTES

KABUPATEN KLATEN TAHUN PELAJARAN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai

derajat Sarjana S-1 Program Studi

Pendidikan Anak Usia Dini

Oleh :

RUSMIYATI

NIM : A53B090163

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

ii

HALAMAN PERSETUJUAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

R U S M I Y A T I

A53B090163

Telah disetujui oleh konsultan untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi

S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum

NIP : 196107301987031002 NIK: 142

Tanggal : 1 Maret 2012 Tanggal : 1 Maret 2012

iii

HALAMAN PENGESAHAN





Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

R U S M I Y A T I

A53B090163

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

Pada hari : Minggu, tanggal 25 Maret 2012

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si ( )

2. Drs. H. Sutan Syahrir Zabda, M.Hum ( )

3. Drs. M. Yahya, M.Si ( )

Surakarta, 26 Maret 2012

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. H. Sofyan Anif, M.Si.

NIK. 547

iv

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan

sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis

atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan

disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.


Yang menyatakan

RUSMIYATI

A53B090163

v

M O T T O

Tidak ada akal yang lebik baik, daripada orang yang suka berpikir

dan tak ada sesuatu derajat yang dapat dinilai daripada

luhurnya Budi Pekerti.

(Nabi Muhammad SAW)

Mencari ilmu itu seperti ibadah, mengungkapkannya seperti bertasbih,

Menyelidikinya seperti Berjihad, mengajarkannya seperti Bersedekah

dan memikirkannya seperti Berpuasa

(Muadz bin Jabbal)

Sebuah percarian akan dimulai dengan ujian berat bagi si pemula,

dan pencarian akan diakhiri dengan keberuntungan bagi si pemenang

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Skripsi ini dipersembahkan untuk:

Suami tercintaku yang selalu memberi pijakan untuk langkah hidupku

yang kadang rapuh, terimakasih atas segala doa dan dukungannya

yang tiada henti.

Bapak dan ibuku yang telah ikut menjaga anak-anakku sehingga

memperlancar waktuku dalam penyusunan skripsi.

Sholih dan Shidiq, anak-anakku tersayang yang selalu ceria, memberi

kekuatan dengan caranya sendiri. Terimakasih atas segalanya yang

terbaik dari kalian apa adanya.

Adik-adik di TK Aisyiyah Gemblegan 2, Kalikotes, Klaten atas

perhatian, antusiasme dan keceriaan selama penelitian berlasung,

berserta orang tua siswa atas segala bantuan dan kerjasamanya.

Saudaraku Yuni Andriani yang telah membantuku dalam penulisan ini,

terimakasih atas waktunya.

Teman-teman seangkatan yang selalu saling memberi motivasi.

Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan skripsi

ini.

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji bagi Alloh, Tuhan penguasa alam semesta ini, atas segala warna

kehidupan dan karunia yang diberikan-Nya, serta ridho-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Anak

Melalui Metode Bermain Kartu Gambar Kelompok B TK Aisyiyah Gemblegan 2,

Kecamatan Kalikotes, Kabupaten Klaten”. Ucapan terimakasih juga penulis sampaikan

kepada:

1. Drs. H. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Ilmu Pendidikan Muhammadiyah

Surakarta, yang telah memberikan ijin pada penulis untuk mengadakan penelitian.

2. Dra. N. Styaningsih, M.Si., selaku wakil Dekan I yang telah banyak membantu

kelengkapan berkas dalam penyusunan skripsi ini.

3. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M.Si, selaku pembimbing utama skripsi yang

bersedia menyisihkan waktu, memberikan bimbingan dan perhatian kepada penulis

selama penyusunan dan penyelesaian skripsi ini.

4. Drs. H. Sultan Syahrir Zabda, M.Hum, selaku pembimbing pendamping yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan dan berbagai kemudahan yang sangat berarti

bagi penulis.

5. Bapak Djaswandi, SH, selaku koordinator pelaksanaan PSKGJ Kabupaten Klaten

yang telah memberikan pengarahan dan motivasi kepada penulis selama penyusun

dan penyelesaian skripsi ini.

viii

6. Ari Listyowati, S.Psi, selaku kepala TK Aisyiyah Gemblegan 2 atas segala

bantuannya, dukungannya, pemberian ijin dalam penelitian dan perhatian yang

diberikannya.

7. Bapak/Ibu Dosen FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah

mentransfer ilmu yang bermanfaat sehingga penulis dapat mencapai gelar

sarjana S-I.

Semoga Alloh Subhanallohuwata’ala memberikan rohmad dan hidayah-Nya bagi

kita semua. Disadari sepenuhnya bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, untuk itu saran

dan kritik yang membangun terbuka bagi siapapun. Semoga skripsi ini dapat berguna

bagi setiap kalangan yang membacanya.


Rusmiyati

ix

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................................. iv

HALAMAN MOTTO ............................................................................................. v

HALAMAN PERSEMBAHAN .............................................................................. vi

KATA PENGANTAR ............................................................................................ vii

DAFTAR ISI ........................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .............................................................................................. xiii

DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................... xiv

ABSTRAK ............................................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang ................................................................................ 1

B. Pembatasan Masalah ...................................................................... 5

C. Perumusan Masalah ........................................................................ 5

D. Tujuan Penelitian ............................................................................ 6

E. Manfaat Penelitian .......................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................................. 7

A. Kajian Teori .................................................................................... 7

1. Motivasi Belajar Membaca Anak ............................................... 7

a. Pengertian Motivasi ............................................................... 7

b. Jenis-jenis Motivasi ............................................................... 7

x

c. Motivasi Belajar .................................................................... 8

d. Membaca ............................................................................... 10

e. Indikator Motivasi Belajar Membaca .................................... 18

2. Bermain Kartu Gambar .............................................................. 19

a. Pengertin Bermain ................................................................ 19

b. Pengertian Kartu Gambar ...................................................... 22

c. Tujuan Bermain Kartu Gambar ............................................. 22

d. Media Kartu Kata ................................................................. 22

e. Membaca Gambar ................................................................. 22

f. Kelebihan Metode Bermain Kartu Gambar ........................... 24

g. Kelemahan Metode Bermain Kartu Gambar .......................... 24

B. Kajian Penelitian yang Relevan ....................................................... 25

C. Kerangka Berpikir........................................................................... 26

D. Hipotesis Tindakan ......................................................................... 27

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 28

A. Setting Penelitian ............................................................................ 28

B. Subjek Penelitian ............................................................................ 29

C. Prosedur Penelitian ......................................................................... 29

D. Jenis Data ...................................................................................... 35

E. Pengumpulan, Validitas, dan Analisis Data ..................................... 35

F. Instrumen Penelitan ........................................................................ 41

G. Indikator Kinerja ............................................................................. 46

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .............................................................. 47

A. Diskripsi Latar Penelitian ............................................................... 47

a. Visi ........................................................................................... 48

xi

b. Misi ........................................................................................... 48

c. Tujuan ....................................................................................... 48

B. Refleksi Awal ................................................................................ 49

C. Analisis Pencairian Fakta ............................................................... 50

D. Deskripsi Penelitian Siklus ............................................................. 53

1. Tindakan Kelas Siklus I ............................................................. 53

2. Refleksi Tindakan Kelas Siklus I ................................................ 58

3. Tindakan Kelas Siklus II ........................................................... 58

4. Refleksi Tindakan Kelas Siklus II ............................................. . 61

E. Pembahasan ................................................................................... 62

F. Keterbatasan Penelitian .................................................................. 63

1. Keterbatasan Tindakan .............................................................. 63

2. Keterbatasan Kelas ................................................................... . 63

3. Keterbatasan Jenjang Pendidikan ............................................... 64

4. Keterbatasan Siklus ................................................................... 64

BAB V KESIMPULAN IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan .................................................................................... 65

B. Implikasi Hasil Penelitian .............................................................. 65

C. Saran .............................................................................................. 66

1. Kepada Kepala Sekolah ............................................................. 66

2. Kepada Guru ............................................................................. 67

3. Kepada Orang Tua .................................................................... 67

4. Kepada Peneliti Selanjutnya ...................................................... 67

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 68

LAMPIRAN………………………………………………………………………… 70

xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ................................................................ 29

Tabel 2. Materi Bermain Kartu Gambar .............................................................. 32

Tabel 3. Tabulasi Skor Observasi Motivasi Belajar Membaca Anak .................... 39

Tabel 4. Perbandingan Hasl Persentase Pencapaian Setiap Anak .......................... 40

Tabel 5. Butir Amatan Pedoman Observasi .......................................................... 42

Tabel 6. Pedoman Observasi dengan Checklist ................................................... 43

Tabel 7. Catatan Lapangan untuk Anak Motivasi Belajar Membaca Anak

Siklus I .................................................................................................. 44

Tabel 8. Presentase Pencapaian ........................................................................... 51

Tabel 9. Materi Bermain Kartu Gambar Siklus I ................................................. 54

Tabel 10. Materi Bermain Kartu Gambar Siklus II ............................................... . 56

Tabel 11. Presentase Pencapaian ........................................................................... 59

Tabel 12. Presentase Pencapaian Motivasi Belajar Membaca Anak

Tindakan Siklus II ................................................................................. 60

Tabel 13. Hasil Peningkatan Motivasi Belajar Membaca Anak Tindakan Awal,

Siklus I dan Siklus II ............................................................................ 63

xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Deskripsi Kerangka Pemikiran ............................................................. 27

Gambar 2. Siklus Penelitian Tindakan Kelas (PTK) .............................................. 30

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ........................................ 70

Lampiran 2. Lembar Wawancara Guru ............................................................... 71

Lampiran 3. Lembar Wawancara Orangtua Murid .............................................. 72

Lampiran 4. Lembar Wawancara Guru Setelah Diadakannya Penelitian ............. 73

Lampiran 5. SBP Tindakan Kelas Kondisi Awal ................................................ 74

Lampiran 6. SBP Siklus I Pertemuan I ................................................................ 76

Lampiran 7. Pedoman Observasi dengan Checklist Siklus I Pertemuan I ............ 78

Lampiran 8. SBP Siklus I Pertemuan II .............................................................. 79

Lampiran 9. Pedoman Observasi dengan Checklist Siklus I Pertemuan II ............ 81

Lampiran 10. Pedoman Observasi dengan Checklist Siklus I ................................ 82

Lampiran 11. SBP Siklus II Pertemuan I .............................................................. 83

Lampiran 12. Pedoman Observasi dengan Checklist Siklus II Pertemuan I ............ 86

Lampiran 13. SBP Siklus II Pertemuan II ............................................................. 87

Lampiran 14. Pedoman Observasi dengan Checklist Siklus II Pertemuan II .......... 90

Lampiran 15. Pedoman Observasi dengan Checklist Siklus II .............................. 91

Lampiran 16. Surat Ijin Riset ............................................................................... 92

Lampiran 17. Surat Permohonan Menjadi Konsultan 1 ......................................... 93

Lampiran 18. Surat Permohonan Menjadi Konsultan 2 ......................................... 94

Lampiran 19. Jadwal Bimbingan Mahasiswa dan Uraian Hasil Pembimbingan

Skripsi ............................................................................................ 95

Lampiran 20. Dokumentasi Tindakan Kelas .......................................................... 96

Lampiran 21. Contoh Hasil Karya Anak ............................................................... 109

xv





Rusmiyati, A53B090163, Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta

2012, xv + 117 (termasuk lampiran)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar membaca anak

melalui metode bermain kartu gambar di kelompok B TK Aisyiyah Gemblegan 2

Kecamatan Kalikotes, Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2011/2012. Hal ini dikarena-

kan motivasi belajar membaca anak di TK tersebut masih rendah, terbukti dengan sikap

anak di saat mengikuti kegiatan masih ada yang menangis bila disuruh belajar membaca

serta tidak fokus dalam belajar membaca dan guru sudah berupaya untuk menyelesaikan

masalah tersebut dengan berbagai metode. Berbagai metode yang diterapkan oleh guru

ternyata belum bisa meningkatkan motivasi belajar membaca anak. Solusi yang ditawar-

kan oleh peneliti untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah dengan menggunakan

metode bermain kartu gambar. Subjek pelaksanaan tindakan adalah anak kelompok B

TK Aisyiyah Gemblegan 2 yang berjumlah 22 anak.Teknik pengumpulan data meng-

gunakan metode observasi dan wawancara. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan

melalui dua siklus. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahapan yaitu

perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Indikator dalam penelitian ini

adalah diharapkan dengan menggunakan metode bermain kartu gambar dapat

meningkatkan motivasi belajar membaca pada anak didik TK Aisyiyah Gemblegan 2

Kecamatan Kalikotes, Kabupaten Klaten tahun pelajaran 2011/2012 meningkat minimal

pada siklus I 70% dansiklus II 80% dari 22 anak.

Hasil penelitian ini menunjukan adanya peningkatan motivasi belajar membaca

anak melalui kegiatan bermain kartu gambar. Sebelum diadakan tindakan dengan meng-

gunakan metode bermain kartu gambar sebanyak 5 anak (22,72%). Setelah dilakukan

tindakan sesuai dengan yang disepakati yaitu menggunakan metode bermain kartu

gambar pada siklus I motivasi belajar membaca anak meningkat menjadi 16 anak

(72,73%), dan siklus II motivasi belajar membaca anak meningkat lagi menjadi 18 anak

(81,82%). Berdasarkan hasil analisis data pada penelitian tindakan ini, hipotesis yang

menyatakan “Diduga melalui kegiatan bermain kartu gambar dapat meningkatkan

motivasi belajar membaca anak di kelompok B TK Aisyiyah Gemblegan 2 Kecamatan

Kalikotes, Kabupaten Klaten, tahun pelajaran 2011/2012” terbukti dan dapat diterima

kebenarannya.

Kata kunci: motivasi membaca, bermain kartu gambar


Penulis

Rusmiyati

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA ANAK MELALUI...

Documents

Transcript of PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MEMBACA ANAK MELALUI...