Peningkatan Konsep Diri Positif Melalui Layanan Bimbingan...

PENINGKATAN KONSEP DIRI POSITIF MELALUI LAYANAN

BIMBINGAN KELOMPOK TEKNIK DISKUSI KELOMPOK PADA

SISWA KELAS XII IPA SMA KRISTEN 2 SALATIGA TAHUN

PELAJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Bimbingan Konseling untuk

memenuhi sebagian dari syarat-syarat guna memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan

Oleh

Petty Wulansari

132010018

PROGRAM STUDI BIMBINGAN DAN KONSELING

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2014

MOTTO

Nothing makes a woman more beautiful than the belief that

she isi beautiful

-Sophia Loren-

PERSEMBAHAN

Kedua Orang tua, Saudaraku, dan sahabatku

i

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas

kasih sayangnya, berkat, serta anugerahNya, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Dengan bangga dan penuh rintangan serta

perjuangan untuk dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan

Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi untuk Meningkatkan Konsep

Diri Positif Siswa Kelas XII IPA SMA Kristen 2 Salatiga Tahun Pelajaran

2013/2014”. Dengan selesainya skripsi ini pastinya ada dorongan serta motivasi

yang diberikan pihak lain,untuk itu penulis ingin menyampaikan dengan hati yang

tulus, mengucapkan terimakasih kepada :

1. Dra. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

2. Drs Tritjahjo Danny S, M.Si selaku Pembimbing tunggal yang telah

membimbing penulis hingga skripsi ini terselesaikan.

3. Seluruh dosen dan Staff Program studi bimbingan konseling FKIP UKSW.

4. Dra. Ertina Lydia selaku Kepala Sekolah SMA Kristen 2 Salatiga yang

telah memberikan ijin bagi penulis untuk melakukan penelitian.

5. Dra. Nanik Rahastuti selaku guru BK SMA Kristen 2 Salatiga yang telah

membimbing dan memotivasi penulis.

6. Seluruh guru dan staf karyawan SMA Kristen 2 Salatiga atas kerjasama

dan dukungannya.

7. Siswa-siswi SMA Kristen 2 Salatiga, khususnya siswa kelas XII IPA.

8. Kedua orang tua penulis, Bapak Suparno dan Ibu Siti Fatimah yang

memberikan dukungan yang teramat besar.

9. Kedua kakak penulis, Retno Yuniyanti, S.Psi dan Harum Lestari, SE.

10. Saudara-saudara penulis yang telah sangat mendukung selama pembuatan

skrispsi ini, Ipik, Lia, Usman, Mas Adi.

11. Sahabat tercinta penulis selama berada di bangku perkuliahan, Dyna

Febriana, Novalin Pradipta, Shandra Setya, Crisna Maria, Mita, Ratna,

Ayak.

12. Sahabat dan Penasihat penulis, Yohanes Anang Setyawan.

ii

13. Arda Raditya Tantra atas dukungan yang telah diberikan.

14. Beberapa kakak angkatan yang selama perkuliahan membantu penulis, Adi

Susilo, S.Pd, Fanni Sulistyo, S.Pd, Maria Evangeli, S.Pd, Mas Bayu.

15. Teman-teman seperjuangan selama perkuliahan, Tendik, Nanes, Mba

Andin, Ade, Jani, Melisa, Ely, dll yang tidak bisa disebutkan satu persatu.

16. Semua Pihak yang sudah membantu.

Atas segala dorongan, motivasi, kerelaan dan pengorbanan yang telah

diberikan dari awal sampai akhir, semoga dilancarkan segala sesuatunya oleh

Tuhan YME. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, Januari 2014

Penulis

iii

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ......................................................................................... i

DAFTAR ISI ...................................................................................................... iii

ABSTRAK .......................................................................................................... v

DAFTAR TABEL ............................................................................................. vi

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ vii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... viii

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ............................................................................. 5

1.3 Tujuan ............................................................................................... 6

1.4 Manfaat Penelitian ............................................................................. 6

1.4.1. Secara Teoritis ..................................................................... 6

1.4.2. Secara Praktis ...................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 Bimbingan Kelompok ....................................................................... 8

2.1.1 Pengertian Bimbingan Kelompok........................................8

2.1.2 Tujuan Bimbingan kelompok ........................................... 8

2.1.3 Model Layanan Bimbingan Kelompok .......................... 10

2.1.4 Teknik-teknik Bimbingan kelompok ............................. 10

2.1.5 Tahap-Tahap Bimbingan Kelompok .............................. 11

2.1.6 Bimbingan Kelompok teknik diskusi ................................12

2.2 Konsep Diri ...................................................................................... 13

2.2.1 Pengertian Konsep Diri ..................................................... 13

2.2.2 Aspek-Aspek Konsep diri ................................................. 13

2.2.3 Faktor-Faktor yang mempengaruhi Konsep diri ............... 14

2.3 Hasil temuan yang relevan ............................................................... 16

2.4 Kerangka Berpikir .........................................................................18

2.5 Hipotesis ........................................................................................... 19

iv

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian .............................................................................. 20

3.2. Subjek Penelitian ...........................................................................20

3.3. Rancangan Penelitian .................................................................... 20

3.4. Variable Penelitian ........................................................................ 21

3.5. Definisi Operasional...................................................................... 22

3.6. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 22

3.7. Uji Coba Instrumen ....................................................................... 25

3.8. Uji Homogenitas ........................................................................... 26

3.9. Teknik Analisis ............................................................................. 27

BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN

4.1. Deskripsi Subjek Penelitian .......................................................... 28

4.2. Pelaksanaan Penelitian .................................................................. 33

4.2.1. Perijinan Penelitian ........................................................... 33

4.2.2. Tes Awal (pre test) ............................................................ 34

4.2.3. Perlakukan (treatment) ...................................................... 34

4.2.4. Tes Akhir (post test) .......................................................... 56

4.3. Analisis Data ................................................................................. 57

4.4. Uji Hipotesis ................................................................................. 60

4.5. Pembahahasan ............................................................................... 61

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan ................................................................................... 63

5.2. Saran .............................................................................................. 63

a. Bagi Pihak Sekolah ................................................................. 63

b. Bagi Siswa ............................................................................... 63

c. Bagi Peneliti Selanjutnya ........................................................ 63

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 64

LAMPIRAN

v

ABSTRAK

Petty Wulansari. 2014. Skripsi. Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Diskusi dalam Meningkatkan Konsep Diri Positif Siswa kelas XII IPA SMA Kristen 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014 Program Studi Bimbingan Konseling FKIP UKSW. Pembimbing, Drs. Tritjahjo Danny S, M.Si.

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui signifikansi peningkatan konsep diri positif melalui bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok pada siswa kelas XII IPA SMA Kristen 2 Salatiga tahun pelajaran 2013/2014. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan menggunakan desain Pretest-Postest Control Group Design. Subjek dalam penelitian ini adalah 10 siswa yang memiliki kategori konsep diri negatif dengan teknik pengambilan subjek purposive random sampling. Dari 10 siswa tersebut, dibagi menjadi dua kelompok yaitu 5 siswa sebagai kelompok eksperimen dan 5 siswa menjadi kelompok kontrol. Alat ukur yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala Konsep Diri yang diadopsi dari Suprapto (2007) berdasarkan teori W.Brooks (1976), dengan jumlah 40 item pernyataan. Hasil uji validitas menunjukkan keseluruhan item memenuhi kriteria valid. Skala konsep diri memiliki reliabilitas α = 0,989 dengan nilai validitas terendah 0,273 dan tertinggi 0,909. Dalam penelitian ini kelompok eksperimen diberikan treatment dengan layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok selama 9 kali pertemuan. Teknik analisis yang digunakan yaitu Mann Whitney dengan bantuan program SPSS for Window Relase 16.0. Dari hasil uji beda postest kelompok eksperimen dan kontrol diperoleh koefisien Asymp.Sig.2-tailed 0,009<0,01. Maka dapat diartikan bahwa ada perbedaan yang signifikan konsep diri siswa kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil menunjukkan skor mean rank postest kelompok eksperimen sebesar 8,00 meningkat 5,00 dari skor pretest 3,00. Hasil uji beda pretest dan postest kelompok eksperimen diperoleh nilai p = Asymp.Sig 0,008<0,01 artinya ada perbedaan yang signifikan. Dengan demikian, layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok telah meningkatkan secara signifikan konsep diri positif siswa kelas XII IPA SMA Kristen 2 Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014

Kata kunci : Layanan bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok, Konsep diri siswa kelas XII IPA.

vi

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1. Hasil pra penelitian..............................................................................3

Tabel 3.1. Kriteria penskoran skala konsep diri ................................................. 23

Tabel 3.2. Kisi-kisi skala konsep diri (diadopsi dari Suprapto (2007) yang

dimodifikasi) ...................................................................................... 23

Tabel 3.3. Reliabilitas skala konsep diri ............................................................ 26

Tabel 3.4. Uji homogenitas kelompok ekperimen dan kelompok kontrol ......... 27

Tabel 4.1. Diskripsi kelompok eksperimen dan kontrol ..................................... 28

Tabel 4.2. Hasil pre test kelompok eksperimen dan kontrol.............................. 29

Tabel 4.3. Program layanan bimbingan kelompok teknik diskusi ..................... 30

Tabel 4.4. Hasil pre test dan post test skala konsep diri kelompok eksperimen 56

Tabel 4.5. Perbandingan hasil post test pada kelompok eksperimen dan kontrol..

........................................................................................................... 57

Tabel 4.6. Hasil analisis data perbandingan post test pada kelompok eksperimen

dan kontrol ......................................................................................... 58

Tabel 4.7. Hasil analisis data perbandingan pre test dan post test pada kelompok

eksperimen ......................................................................................... 59

vii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir

Gambar 4.1 Layanan Bimbingan kelompok teknik diskusi kelompok sesi-1









viii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Skala Konsep Diri

Lampiran 2 Uji Validitas dan Reliabilitas

Lampiran 3 Tabel Induk Konsep diri

Lampiran 4 Tabel induk Pretest dan Postest

Lampiran 5 Satlan, Laporan, dan Evaluasi

Lampiran 6 Surat Keterangan Sudah Melakukan Penelitian

Peningkatan Konsep Diri Positif Melalui Layanan Bimbingan...

Documents

Transcript of Peningkatan Konsep Diri Positif Melalui Layanan Bimbingan...