i

Peningkatan Kinerja Guru Penjasorkes

Melalui Pendidikan dan Latihan Model

Induktif Perangkat Kurikulum

di UPTD. Pendidikan

Kecamatan Tugu dan

Kecamatan Ngaliyan

Kota Semarang

Tesis

Diajukan kepada

Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan

untuk memperoleh Gelar Magister Pendidikan

oleh :

Tri Atmiko Kuncoro

NPM. 942013109

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN-FKIP

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

ii

LEMBAR PENGESAHAN

Judul Tesis : PENINGKATAN KINERJA GURU

PENJASORKES MELALUI

PENDIDIKAN DAN LATIHAN

MODEL INDUKTIF PERANGKAT

KURIKULUM DI UPTD PENDI-

DIKAN KECAMATAN NGALIYAN

DAN KECAMATAN TUGU KOTA

SEMARANG.

Nama Mahasiswa : Tri Atmiko Kuncoro

NPM : 942013109

Program Studi : Magister Manajemen Pendidik

Menyetujui

Prop. Dr. Slameto, M.Pd. Pembimbing

Mengesahkan Ketua ProgramStudi Magister Managemen Pendidikan

Dr. Bambang Ismanto, Msi.

Dinyatakan Lulus Ujian Tanggal: 26 pebruari 2015

iii

PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini saya

Nama : Tri Atmiko Kuncoro

NPM : 942013109

Program Studi : Magister Managemen Pendidikan

Program Pasca Sarjana

Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis

berjudul “Peningkatan Kinerja Guru Penjasorkes Mela-

lui pendidikan dan Latihan Model Induktif Perangkat

Kurikulum Di UPTD. Pendidikan Kecamatan Ngaliyan

dan Kecamatan Tugu Kota semarang” adalah benar-

benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya

orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat

atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini

dikutip berdasarkan kode etik Ilmiah

Demikian surat pernyataan ini saya buat dan

apabila di mkemudian hari terbukti pernyataan saya ini

tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi

akademik

Salatiga, 29 Februarui 2015Yang membuat pernyataan

Tri Atmiko Kuncoro

iv

MOTTO

*Bantulah orang yang meminta dan yang butuh

bantuan walaupun dia tidak meminta bantuanmu

*Tapi janganlah kamu berharap pada

bantuan orang lain,

Bila kau tak ingin dia meminta bantuanmu

kelak di kemudian hari

*Berusahalah walaupun kadang keberhasilan

belum menghampirimu

Tapi percayalah ketika kau bangun

dan mencarinya maka keberhasilan

akan menunggumu

PERSEMBAHAN

Tesis ini kupersembahakan untuk

1. Istri dan Anak-anaku Tercinta

2. Civitas Akademika UKSW

3. Guru-guru Penjasorkes

UPTD. Pendidikan Kecamatan Ngaliyan

Dan Kecamatan Tugu Kota Semarang.

v

ABSTRAK

Tri AtmikoKuncoro, 2014, “PeningkatanKinerja Guru PenjasorkesmelaluiPendidikandanLatihan model

InduktifPerangkatKurikulum di UPTD. PendidikanKecamatanNgaliyandanKecamatanTugu

Kota Semarang.” Pembimbing; Prof. Dr. Slameto, M. Pd. FKIP, Program Pascasarjana, Magister ManajemenPendidikan, UniversitasKristen

SatyaWacanaSalatiga. Penelitianinidilakukandalamrangkauntukdapatmengetahui(1)Peningkatankinerja guru

penjasorkesmelaluipendidikandanlatihan model induktifperangkatkurikulum di UPTD.

PendidikanKecamatanNgaliyandanKecamatanTugu Kota Semarang.(2)Efektifitasperangkatkurikulum (silabusdanPerangkatPenilaian)

untukpeningkatankinerja GuruPendidikanjasmaniKesehatandanOlahragadalamra

ngkapersiapanKegiatanBelajarMengajar,sedangkanteknikpengumpulandata menggunakanangket. Analisis data menggunakananalisisdiskriptif.hasilpenelitianmenunju

kkanbahwaterdapatpenga-ruhPendidikandanlatihanperangkatkurikulumter-hadappeningkatankinerja guru Penjasorkesdi UPTD.

PendidikanKecamatanNgaliyandanTugu Kota Sema-rang yang ditunjukanolehbesarnyanilai P

=0.00

vi

ABSTRACT

Tri AtmikoKuncoro, 2014 ”Improvement Teacher Performance ThroughEducation and TrainingPenjas-orkesModel Inductive Device Curriculum in UPTD.

PendidikanNgaliyan and Tugu Sub-district Education of Semarang.” Supervisor; Prof. Dr. Slameto, M. Pd. FKIP.Master Graduate Management Education Prog-

rams,SatyaWacanaChristian UniversitySalatiga This research was conducted in order to

determine (1) penjasorkes teacher performance improvement through education and training in the curriculum model of inductive devices UPTD. Tugu and

Ngaliyan sub-district education of Semarang. (2) the effectiveness of the curriculum (syllabus and assessment tools) to increase the performance of

physical education teachers in preparation for Teaching and Learning Activities, whereas data collection

techniques using quisioner.Data analysis,using descriptive analysis and correlation. The results showed that there are significant education and training tools to

increase the performance of teachers' curriculum Penjasorkes in UPTD. Tugu and Ngalian sub-district

education of Semarang are indicated by the value of sig = (p

vii

KATA PENGANTAR

Guru merupakan ujung tombak pendidikan sebab

secara langsung berupaya mempengaruhi, membina

dan mengembangkan peserta didik, sebagai ujung

tombak, guru dituntut untuk memiliki kemampuan

dasar yang diperlukan sebagai pendidik, pembimbing

dan pengajar dan kemampuan tersebut tercermin pada

kompetensi guru.

Guru dituntut memiliki kinerja yang mampu

memberikan dan merealisasikan harapan dan

keinginan semua pihak terutama masyarakat umum

yang telah mempercayai sekolah dan guru dalam

membina anak didik. Dalam meraih mutu pendidikan

yang baik sangat dipengaruhi oleh kinerja guru dalam

melaksanakan tugasnya sehingga kinerja guru menjadi

tuntutan penting untuk mencapai keberhasilan

pendidikan.

Guru sebagai pekerja harus berkemampuan yang

meliputi penguasaan materi pelajaran, penguasaan

profesional keguruan dan pendidikan, perlu adanya

pendidikan dan latihan.

Dalampenelitianinipenulismberusahamemberikans

edikitsumbangantentangpentingnyapeningkatankinerja

bagi guru khussusnya guru pen- jasorkes di UPTD

PendidikanKecacmatanTugudanMgaliyankota

Semarang, didalamtesisinimembahashal-hal yang

mungkindapatmembantupara guru

dalampeningkatankinerjapara guru. Dalam BAB. I

membahasbagaimanapenelitimemilihjuduldanmengapa

viii

mengangkathaltersebutmelatarbelakangipemilihanjudul

tesisini.Kemudianpada BAB II

Penulismemberikanlandasanteoridanjugasumber yang

berkaitantentangkinerjadalamtesisini yang

semogainijuganantinyabisamembukacakrawalapemikira

npara guru.BAB III

berisitentangmetodesertatempatpenelitiandimanapenuli

smelakukanpenelitiandanjugapenulismenyajikanberbag

aipenelitian yang relevan yang

telahdilakukanolehparapenelitisebelummnya yang

dijadikansumbersertareferensiuntukpenyusunnantesisi

ni. Serta BAB IV

disinimembahashasildanpembahasantentangpenelitian

yang telahdilaksanakaolehpeneliti, tentangkinerja guru

selanjutnyapada BAB V merupakanbab yang berisi

saran

sertakesimpulantentangpenelitianinidimanadidalanbabi

nipenulismemberikanmasukandan saran

sertakesimpulan yang

mungkinsangatberguanabagipara guru khususnya

guru matapelajaranpenjasorkes di UPTD.

PendidikanKecamatanNgaliyandanTugu Kota Semarang

Demikian, semogaapa yang

telahsayasampaikanlewattesisinidapatberguynabaginus

adanbangsa.

Salatiga,26 Februari 2015

Penulis

ix

UCAPAN TERIMAKASIH

Alhamdulillah segala puja

danpujikuhaturkankepada Allah yang

MahaKuasakarenahanyadenganijindanridhonyatesisde

nganJudul“PeningkatanKinerja Guru

PenjaskesorMelaluiPendidikandanlatihan model

InduktifPerangkatKurikulum di

UPTDPendidikanKecamatanNgaliyandanKecamatanTug

u, Kota Semarang”,dapatsayaselesaikan.

TerselesaikannyaTesisiniadalahberkatdoronganba

ikmorilmaupunmateriil,

dariberbagaipihak,untukituperkenankanlahsayamengu

capkan rasa syukurdanterimakasihsayakepada:

1. Dr. BambangIsmanto, M.Si. Ketua Program Study

Magister ManajemenPendidikan yang telahMembe-

rikandorongansemangat, motivasi,

sertawawasanselamasayamenempuhpendidikansehin

ggasayamempunyaisemangatuntuktidakmengenallela

hdanterusberusaha.

2. Prof. Dr. Slameto,M. Pd. pembimbingsaya yang

dengan

sabardantanpamengenallelahsertadalamkeadaan

bagaimanapunbeliautetapmemberi-

kanbimbingandanarahankepadasayasehinggasampait

erselesaikan penyusunantesisini.

3. Prof. Drs. Sutriyono, M. Sc, Ph. D. Dosenpenguji

yang

x

telahmemberikanmasukanberhargasehingapenelitian

inibisamenghasilkkanlaporanpenelitian yang

maksimal.

4. Dr.PamerdiGiriWiloso, M. Pd. Jugadosenpenguji yang

telahmemberikan saran, motivasi,

sertamasukanberharga agar

memperolehhasillaporanpenelitian yang baik.

5. SeluruhdosenPascasarjanaManajemenPendidikanUK

SW. Salatiga yang

telahberkenanmelimpahkansegalailmunya

kepadaSaya.

6. Kepala UPTD PendidikanKecamatanNgaliyan Dan

KecamatanTugu yang

telahmemberikanIjinsertabatuansaranaprasaranaseh

inggasayadapat me-laksanakanpenelitian di

wilayahnya.

7. Guru-Guru Penjasorkes di wilayah UPTD

PendidikanKecamatanNgaliyandanKecamatanTuguKo

ta Semarang yang jugatelah

memberikanbantuannyasehinggasayadapatdenga

nlancarmelaksanakanpenelitianini.

8. IstridanAnak-anakku yang

jugatelahmemberikandorongan,Doadansemangatunt

ukselaluberusaha,danmenemanidalamsegalasukadan

dukaagar dapatmenyelesaikantesisini.

9. Akhirnyakepadasemuapihak yang

tidakbisasayasebutsatupersatu yang

jugatelahmemberikanbantuanbaikmorilmaupunmate

riil.

xi

Salatiga,26 Februari 2015

Penulis

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK .......................................................... i ABSTRACT ....................................................... ii

KATA PENGANTAR .......................................... iii UCAPAN TERIMAKASIH .................................... v DAFTAR ISI ...................................................... vii

DAFTAR TABEL ............................................... ix DAFTAR LAMPIRAN ......................................... x

BAB I :PENDAHULUAN ................................... 1 1. 1 LatarBelakang ............................. 1

1. 2 Rumusanmasalah ....................... 5 1. 3 TujuanPenelitian ......................... 5 1. 4 ManfaatPenelitian ....................... 5

BAB II : TINJAUAN PUSAKA ......................... 7

2. 1 TeoriPendidikandanPelatihan ...... 7 2. 2 TeoriKinerja ................................ 16 2. 3 Penelitian yang relevan ................ 21

2. 4 Kerangkapikirpenelitian .............. 25 2. 5 Hipotesis ..................................... 26

BABIII: METODEPENELITIAN…………………27 3. 1 MetodePenelitian ......................... 27

3. 2TempatdanWaktu ......................... 27 3. 3 Prosedurpenelitian ...................... 28 3. 3. 1Metodepenelitian …. .......... 28

3. 3. 2Tahapanpenelitian ............. 29 3. 3. 3Subyekpenelitian ............... 30

xii

3. 3. 4Metodepengumpulan da- ta 31 3. 3. 5Instrument penelitian ........ 33

3. 3. 6 TeknikAnalisis data .......... 36 3. 3. 7 SubyekPenelitian .............. 37 3. 3. 8 TeknikPengumpulan data 37

3. 3. 9Instrumenpenelitian ................................ 37

BAB IV : HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 39 4. 1 Hasilpenelitian ........................................... 39

4. 2 Model dandesainmoduldiklat ..................... 39

4. 3 Diskripsi data hasilPenelitian ..................... 41

4. 4 Pengolahan/ analisis Data .......................... 63

4. 5 PengajuanHipotesis ................................... 49

BAB V:KESIMPULAN DAN SARAN

5. 1 Kesimpulan ............................... 51 5. 2 Saran ....................................... 52

DAFTAR PUSTAKA ........................................... 55 LAMPIRAN-LAMPIRAN ..................................... 59

xiii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel3. 3. 5.1tabelkisi-kisipendidikandanlatihan ......................... 33

Tabel3. 3. 5.2 tabelkisi-kisiKebutuhandiklat ................................. 34

Tabel3. 3. 5. 3 Instrumenpenelitiankinerjapegawai ..................... 35

Tabel3. 3. 5. 4 tabelIndikatorKeberhasilanKinerja ...................... 36

Tabel4. 2. 1 Instrumenpengujikinerja ...................................... 41

Tabel4. 2. 2 Hasil data test kinerjasebelumdiklat .................... 44

Tabel4. 2. 3 Hasil data test kinerjaSesudahdiklat .................... 45

Tabel4. 2. 4 Instrumenefektifitassetelahdiklat ......................... 46

Tabel4. 2. 5 Nilai-nilaikinerja yang dikorelasikan ................... 48

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Suratpersetujuanpelaksanaanpenelitian .................. 59

Lampiran 1.2 Surattelahmelaksanakanpenelitian ......................... 60

Lampiran 2. Rencana program penelitian ................................... 61

Lampiran 3. Jadwalpelaksanaankegiatandiklat .......................... 65

Lampiran 4. Surattugaswidyaswara/penyaji ............................... 67

Lampiran 5. Kerangkadasarkurikulum yang

akandikembangkan ................................................. 70

Lampiran 6. Format pengembangansilabus ................................ 65

Lampiran 7. Contohpengembangansilabuskelas 4 .................... 66

Lampiran 8. ValidasipanduanwawancaradariKa-

UPTD&Pengawas .................................................. 67

Lampiran 9. Draft instrument pengumpulan data ...................... 68

Lampiran 10.Lembarobservasidiklat ............................................. 69

Lampiran 11. Kisi-kisi instrument penelitian ............................... 70

Lampiran 12.Lembarobservasipeserta yang sudahdiisi ................. 85

Lampiran 13. Angketkinerja yang sudahdiisi ............................... 86

Lampiran 14. Dokumentasidiklat ................................................. 88

Lampiran 15. UjiOriginalitasPenelitian ........................................ 95

xv