PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS RAGAM filePenelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII...

Click here to load reader

  • date post

    17-Apr-2019
  • Category

    Documents

  • view

    216
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS RAGAM filePenelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS RAGAM

KRAMA DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE BERBANTU

SELF-PEER ASSESSMENT

Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 2

Pecangaan Jepara Tahun Pelajaran 2013/2014

TESIS

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa

Oleh :

MUHAMMAD UFIK ROHMAN

S441208012

PROGRAM PASCASARJANA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iii

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa.

1. Tesis yang berjudul PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS SURAT

DINAS RAGAM KRAMA DENGAN STRATEGI THINK TALK WRITE

BERBANTU SELF-PEER ASSESSMENT (Penelitian Tindakan Kelas Pada

Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 2 Pecangaan TP 2013/2014, ini adalah karya

penelitian saya sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang

diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar serta tidak terdapat karya

atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain kecuali

secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam naskah ini dan disebutkan dalam

sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti terdapat

plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai

ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No. 17, tahun 2010)

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi teks tesis pada jurnal atau forum ilmiah

lain harus seizin dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs

UNS sebagai institusinya. Apabila dalam waktu sekurang-kurangnya dalam

satu semester (enam bulan sejak pengesahan tesis) saya tidak melakukan

publikasi dari sebagian atau keseluruhan tesis ini, maka Prodi Pendidikan

Bahasa Indonesia Minat Utama Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa PPs UNS

berhak mempublikasikannya pada jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi

Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Bahasa dan Sastra Jawa PPs UNS.

Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan publikasi ini, maka saya

bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta, Januari 2014

Mahasiswa

Muhammad Ufik Rohman

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

v

MOTTO

Kawula mung saderma, mobah-mosik kersaning Hyang sukmo

Artinya: Lakukan yang kita bisa, setelahnya serahkan kepada Tuhan

Ambeg utomo, andhap asor

Artinya: Selalu menjadi yang utama tapi selalu rendah hati

Memayu hayuning pribadi, memayu hayuning kulawarga, memayu hayuning

sesame, memayu hayuning bawana

Artinya: berbuat baik bagi diri sendiri, keluarga, sesama manusia, makhluk hidup

dan seluruh dunia.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vi

PERSEMBAHAN

Tesis ini saya persembahkan untuk.

1. Bapak dan Ibu tercinta, yang telah menggoreskan tinta keimanan, Islam dan

kasih sayang serta semua bentuk pengorbanannya kepadaku, baik moral

maupun material yang akan memberikan manfaat bagiku.

2. Istriku (Latifatur Robithoh) dan kedua anakku (Nida Syifa Salma dan

Mulhimatur Rohmaniyah) atas cinta, kasih sayang, perhatian dan dorongannya

dalam saya menulis tesis ini.

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis ucapkan kehadirat Allah yang telah

memberi rahmat dan hidayah-Nya sehingga tesis yang berjudul Peningkatan

Kemampuan Menulis Surat Dinas Ragam Krama dengan Strategi Think Talk

Write berbantu Self-Peer Assessment pada Siswa Kelas VIII G SMP Negeri 2

Pecangaan, dapat tersusun dengan baik dan lancar. Penelitian ini dapat terlaksana

dan laporan hasil dapat diwujudkan dalam bentuk tesis karena melibatkan bantuan

dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, sepantasnya pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih kepada.

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, M.S. selaku Rektor Universitas Sebelas Maret

Surakarta yang telah memberi izin untuk mengikuti Program Studi Magister

di Program Pascasarjana;

2. Prof. Dr. Ir. Ahmad Yunus, M.S. selaku Direktur Program Pascasarjana

Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberi izin penyusunan

tesis;

3. Ketua Program Studi Bahasa Indonesia Minat Utama Bahasa dan Sastra Jawa,

Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. yang telah memberi saran dan motivasi

untuk segera menyelesaikan tesis ini;

4. Prof. Dr. Sarwiji Suwandi, M.Pd. selaku dosen pembimbing I dengan penuh

kesabaran dan ketekunan telah memberi saran dan arahan demi kesempurnaan

tesis ini;

5. Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. selaku dosen pembimbing II dengan

penuh kesabaran dan ketelatenan telah memberi bimbingan demi

kesempurnaan tesis ini;

6. Drs. Agus Awaluddin selaku kepala sekolah SMP Negeri 2 Pecangaan yang

telah memberi izin untuk melakukan penelitian di sekolah yang menjadi

tanggungjawab dan pengawasannya;

7. Nanik Whatini, S.Pd selaku guru pengampu bahasa Jawa yang telah berkenan

menjadi kolaborator dan melaksanakan penelitian tindakan kelas;

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

viii

8. Istri tercinta (Latifatur Robithoh) dan anak-anak yang saya sayangi (Nida

Syifa Salma dan Mulhimatur Rohmaniyah) dan kedua orang tua yang telah

memberikan dukungan, semangat, motivasi dan doa untuk penulis sehingga

tesisi ini dapat terselesaikan dengan baik;

9. Teman-teman pascasarjana Pendidikan Bahasa dan Sastra Jawa angkatan

2012 yang telah berjuang bersama dan saling memberi motivasi, teman-teman

sekantor terima kasih untuk kebersamaan dan dukungannya.

Akhir kata, peneliti hanya dapat berdoa semoga Tuhan Yang Maha Esa

melimpahkan berkat dan rahmat-Nya kepada semua pihak tersebut di atas dan

mudah-mudahan tesis ini dapat bermanfaat untuk kita semua, khususnya bagi

pendidik dan umumnya bagi pembaca untuk menambah pengetahuannya.

Surakarta, Januari 2014

Penulis

Muhammad Ufik Rohman

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

ix

Muhammad Ufik Rohman. S441208012. 2014. PENINGKATAN

KEMAMPUAN MENULIS SURAT DINAS RAGAM KRAMA DENGAN

STRATEGI THINK TALK WRITE BERBANTU SELF-PEER

ASSESSMENT PADA SISWA SMP NEGERI 2 PECANGAAN TAHUN

PELAJARAN 2013/2014. Penelitian Tindakan Kelas pada siswa kelas VIIIG

SMP Negeri 2 Pecangaan. TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. Sarwiji Suwandi,

M.Pd, Pembimbing II : Dr. Muhammad Rohmadi, M.Hum. Program Studi

Pendidikan Bahasa Indonesia Minat Utama Bahasa dan Sastra Jawa, Program

Pascasarjana, Universitas Sebelas Maret.

ABSTRAK

Tujuan penelitian ini adalah: (1) untuk meningkatkan kualitas proses

pembelajaran menulis surat dinas ragam krama dan (2) untuk meningkatkan

kemampuan menulis surat dinas ragam krama pada siswa kelas VIIIG SMP

Negeri 2 Pecangaan dengan strategi pembelajaran think talk write berbantu self-

peer assessment.

Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus.

Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan,

observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIIIG SMP Negeri 2

Pecangaan yang berjumlah 39 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan

adalah observasi, dokumentasi, dan tes. Metode penelitian ini adalah kualiitatif

deskriptif. Validitas data yang digunakan adalah triangulasi data dan triangulasi

metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif komparatif dan

analisis kritis.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan yang pertama bahwa ada

peningkatan kualitas proses pembelajaran menulis surat dinas ragam krama.

setelah diadakan tindakan kelas dengan Strategi think talk write berbantu self-peer

assessment. Hal itu dapat dibuktikan pada siklus 1 hasil kinerja siswa mencapai

rata-rata 79 dengan 79%. Pada siklus ke-2 hasil kinerja siswa mencapai rata-rata

90 dengan 90%. Ini berarti bahwa ada peningkatan sekitar 11%. Selain itu, kinerja

guru dalam perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran juga meningkat. Pada

siklus 1, kinerja guru pada tahap perencanaan mencapai sekitar 75%, sedangkan

kinerja guru pada pelaksanaan pembelajaran mencapai sekitar 79%. Pada siklus

ke-2, pekerjaan guru pada tahap perencanaan mencapai sekitar 96%, sedangkan

pekerjaan guru pada pelaksanaan pembelajaran mencapai sekitar 93%. Pada

kemampuan menulis surat dinas ragam krama, ada juga peningkatan yang

signifikan. Pada siklus 1, skor rata-rata siswa mencapai 70,77. Ada 24 siswa

(61,5%) belum tuntas dan 15 siswa (38,5%) siswa tuntas. Pa