i

PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS PUISI BERBASIS CERITA

RAKYAT SISWA KELAS V SDN NGORAN 02 KECAMATAN

NGLEGOK KABUPATEN BLITAR

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat

mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar

OLEH :

Diah Rasna Pratiwi

NIM : 201110430311270

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

v

MOTTO

إل : ، :

“Orang yang menuntut ilmu berarti menuntut rahmat, orang yang menuntut ilmu

bearti menjalankan rukun Islam dan Pahala yang diberikan kepada sama dengan

para Nabi”.

( HR. Dailani dari Anas r.a )

”Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah

dilaksanakan/diperbuatnya"

(Ali Bin Abi Thalib)

vi

PERSEMBAHAN

Rasa syukur kepada Allah SWT yangvmemperikan Rahmat-Nya, Nikmat-

Nya dan Hidayah-Nya dan Rosululloh SAW yangmemberikan petunjuk ke jalan

terang dan benar sehingga penulis dapat menyeleseikan Tugas Akhir ini.

Kupersembahkan skripsi ini untuk :

1. Ayah dan ibuku, Eko Winardi S.pd dan Sri Supartin yang aku sayangi dan aku

patuhi, terima kasih atas semua yang telah beliau berikan dan dengan tulus

ikhlas, membesarkan, menyayangi, membimbing, mendo`akan, serta

mendukung dan berkorban untuk masa depanku. Kalian selalu hadir dalam

setiap Do`a ku.

2. Kakak-kakakku Ningtyas Suci Lestari dan Rulli Febriani atas rasa sayang,

dukungan dan nasehat aku selama ini. Karena kalian aku bisa menjalani hidup

bahagia.

3. Sahabat-sahabatku (keluarga cemara) teman seperjuangan Rezy “adek”, Rina,

Fisty, Isty, dan Erizky, terimakasih motivasinya.

4. Teman-teman “kost kuning” Helvi “lek`e, Ayis “iyuk”, Noni, Atit, Widya dan

Ita terima kasih atas motivasi dan kebersamaan serta saling menghibur dikala

suka maupun duka.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat kasih dan

penyertaan-Nya, sehingga skripsi dengan Judul Peningkatan Kemampuan Menulis

Puisi Berbasis Cerita Rakyat Siswa Kelas V SDN Ngoran 02 Kecamatan Nglegok

Kabupaten Blitar dapat diseleseikan dengan baik.

Skripsi ini terwujud karena adanya bantuan dari berbagai pihak, baik

berupa tenaga pikiran, maupun informasi-informasi yang digunakan sebagai dasar

dalam penulisan skripsi. Oleh karena itu, ucapan terima kasih disampaikan kepada

:

1. Dr. Poncojari Wahyono, M.kes, selaku dekan Fakultas Keguruan Dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang.

2. Dr. Ichsan Anshory AM, M.Pd, selaku Ketua Jurusan PGSD Fakultas

Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang

telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian dan selaku dosen

Pembimbing I yang telah memberikan bimbingan, saran, dan motivasi kepada

penulis sehingga skripsi dapat terseleseikan dengan baik.

3. Supriyadi, S.Pd, M.Pd selaku dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, saran, dan motivasi kepada penulis sehingga skripsi dapat

terseleseikan dengan tepat waktu.

4. Bapak Sardiyanto S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Ngoran 02 Kecamatan

Nglegok Kabupaten Blitar yang telah mengijinkan dan menyediakan fasilitas

serta waktu yang cukup untuk melaksanakan penelitian.

viii

5. Ibu Sutarti S.Pd selaku Guru Mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas V dan

Bapak/Ibu guru SDN Ngoran 02 Kecamatan Nglegok Kabupaten Blitar yang

membantu dan mendukung terseleseikan pelaksanaan penelitian.

6. Karyawan/staf perpustakaan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah

membantu dalam pengumpulan bahan kepustakaan dalam penelitian.

7. Kedua orang tua saya Eko Winardi S.Pd dan Sri Supartin dan kedua kakak

saya Ningtyas Suci Lestari dan Rulli febriani S.Pd yang telah senantiasa

mendoakan dan membantu serta memberi motivasi hingga skripsi ini selesei.

8. Teman-teman mahasiswa PGSD kelas E yang telah memberikan motivasi dan

dorongan dalam penyeleseian penukusan skripsi ini.

9. Sahabat-sahabatku keluarga cemara Rezy “adek”, Rina, Isty, Fisty dan Erizky

yang telah memberikan motivasi, doa dan dukungan selama pengerjaan skripsi

hingga terseleseikan.

10. Teman-teman kost kuning Helvy, Ayis, Noni, Atit, Devita dan Widya yang

telah memberikan motivasi hingga skripsi selesei.

11. Semua pihak yang telah membantu penulis selama ini dan tidak dapat penulis

sebutkan satu persatu.

Semoga apa yang telah berikan kepada peneliti, senantiasa mendapatkan

balasan yang setimpal dari Allah SWT. Penulis sadar bahwa penelitian ini masih

belum sempurna maka penulis megharapkan saran dan kritik yang membangun.

Akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi peneliti lain

maupun bagi orang lain yang membacanya saat ini ataupun dikemudian hari.

Malang, 30 Juli 2015

Penulis

ix

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................................ iv

MOTTO ................................................................................................................... v

LEMBAR PERSEMBAHAN ................................................................................ vi

ABSTRAK ............................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. ix

DAFTAR ISI ........................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................................ 1

1.1 Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................ 6

1.3 Rumusan Masalah ................................................................................... 6

1.4 Tujuan Penelitian .................................................................................... 7

1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................. 7

1.6 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Masalah ............................................ 8

1.7 Definisi Operasional ............................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 10

2.1 Pengertian Bahasa ................................................................................... 10

2.2 Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD .................................................... 10

2.2.1 Tujuan Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................... 11

2.2.2 Ruang Lingkup pembelajaran bahasa Indonesia ...................... 12

2.2.3 Hubungan antar aspek keterampilan berbahasa ....................... 18

2.3 Kurikulum Pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SD ..................... 21

2.3.1 SK dan KD Bahasa Indonesia kelas V SD ................................ 22

2.3.2 Materi Pembelajaran Menulis Puisi .......................................... 23

2.4 Pengertian Kemampuan .......................................................................... 26

2.5 Pengertian Menulis ................................................................................. 27

2.5.1 Tujuan Menulis ......................................................................... 28

x

2.5.2 Ciri-ciri Tulisan yang Baik ....................................................... 28

2.5.3 Menulis sebagai keterampilan Berbahasa ................................ 29

2.5.4 Menulis Kreatif Puisi ................................................................ 30

2.6 Pengertian Puisi ...................................................................................... 31

2.6.1 Bahasa Puisi .............................................................................. 32

2.6.2 Unsur-unsur Puisi ..................................................................... 33

2.6.3 Struktur Fisik Puisi ................................................................... 34

2.6.4 Struktur Batin Puisi .................................................................. 35

2.6.5 Jenis-jenis puisi ........................................................................ 38

2.6.6 Pengertian Kemampuan Menulis Puisi .................................... 40

2.6.7 Pengajaran Puisi ....................................................................... 41

2.6.8 Langkah-langkah Menulis Puisi ............................................... 42

2.7 Pengertian Cerita Rakyat ......................................................................... 43

2.7.1 Pengertian Berbasis Cerita Rakyat ........................................... 43

2.7.2 Tujuan Pembelajaran dengan Berbasis Cerita Rakyat .............. 44

2.7.3 Langkah-langkah menulis puisi berbasis cerita rakyat .............. 45

2.7.4 Keunggulan dan kelemahan pemb. berbasis cerita rakyat ......... 45

2.8 Penelitian yang Relevan .......................................................................... 46

2.9 Kerangka Berfikir ................................................................................... 47

2.10 Hipotesis Tindakan ............................................................................... 49

BAB III METODE PENELITIAN ......................................................................... 50

3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................. 50

3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................. 55

3.2.1 Lokasi Penelitian ...................................................................... 55

3.2.2 Waktu Penelitian ...................................................................... 55

3.3 Subyek Penelitian ................................................................................... 56

3.4 Data dan Sumber data ............................................................................. 56

3.5 Pengumpulan Data .................................................................................. 57

3.5..1 Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 57

3.5.2 Instrument Penelitian ............................................................... 59

3.6 Teknik Analisa Data ............................................................................... 61

3.6.1 Menganalisa data dari hasil penelitian ..................................... 62

xi

3.7 Prosedur Penelitian ................................................................................. 66

3.7.1 Pelaksanaan Penelitian Setiap Siklus ...................................... 67

3.7.1.1 Siklus I ........................................................................... 67

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 72

4.1 Hasil Penelitian ....................................................................................... 72

4.1.1 Paparan Data Proses Siklus I dan Siklus II .............................. 73

4.1.1.1 Paparan Data Proses Siklus I ...................................... 73

4.1.1.2 Paparan Data Proses Siklus II ..................................... 86

4.1.2 Paparan Data Siklus I dan Siklus II .......................................... 98

4.1.2.1 Paparan Hasil Siklus I ................................................. 99

4.1.2.2 Paparan Hasil Siklus II ................................................ 102

4.2 Pembahasan ............................................................................................ 106

BAB V PENUTUP ................................................................................................... 111

5.1 Kesimpulan ............................................................................................. 111

5.2 Saran ....................................................................................................... 112

DAFTAR PUSTAKA .............................................................................................. 114

LAMPIRAN ............................................................................................................. 117

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 SK KD Bahasa Indonesia kelas V SD ............................................ 22

Tabel 3.1 Rekapitulasi Penilaian Kemampuan Menulis Puisi ......................... 61

Tabel 3.2 Klasifikasi Penilaian Kemampuan Menulis Puisi ............................ 62

Tabel 3.3 KKM Mapel Bahasa Indonesia Kelas V SDN Ngoran 02 ............... 63

Tabel 3.4 Skenario Pembelajaran Pelaksanaan Tindakan siklus 1 .................. 64

Tabel 3.5 Skenario Pembelajaran Pelaksanaan Tindakan siklus ................... 67

Tabel 4.1 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru Siklus I ...................................... 82

Tabel 4.2 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan Siklus I ........... 83

Tabel 4.3 Rekapitulasi Hasil Aktivitas Guru Siklus II .................................... 95

Tabel 4.4 Hasil Penilaian Aktivitas Siswa Pada Pelaksanaan Siklus II .......... 96

Tabel 4.5 Perbandingan Penilaian Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ...... 95

Tabel 4.6 Hasil Tes Siklus I ............................................................................ 99

Tabel 4.7 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus I

dengan kategori “baik” .................................................................................... 100

Tabel 4.8 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus I

dengan kategori “kurang” ................................................................................ 101

Tabel 4.9 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus I

dengan kategori “sangat kurang ....................................................................... 101

Tabel 4.10 Hasil Tes Siklus II ......................................................................... 102

Tabel 4.11 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus II

dengan kategori “sangat baik” ........................................................................ 104

Tabel 4.12 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus II

dengan kategori “baik” .................................................................................... 104

Tabel 4.13 Penilaian kemampuan menulis puisi pada pelaksanaan siklus II

dengan kategori “kurang” ............................................................................... 105

Tabel 4.14 Perbandingan Hasil penilaian menulis puisi siklus I dan siklus II .

.......................................................................................................................... 106

Tabel 4.15 Perbandingan Penilaian Aktivitas Siswa antara Siklus I dengan

Siklus II ........................................................................................................... 107

Tabel 4.16 Perbandingan Hasil Penilaian Menulis Puisi Siklus I dan

Siklus II ............................................................................................................ 109

Tabel 4.17 Perbandingan Hasil penilaian menulis puisi siklus I dan siklus II .

.......................................................................................................................... 109

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ........................................................ 48

Gambar 3.1 Desain Siklus PTK model Kemmis dan Mc. Taggart .................. 52

Gambar 4.1 Guru menjelaskan menuliskan materi tentang puisi ................... 76

Gambar 4.2 Siswa sedang mencatat materi yang diberikan oleh guru ........... 76

Gambar 4.3 Guru menjelaskan materi tentang menulis puisi ......................... 77

Gambar 4.4 Guru membuka pelajaran dan memberikan apresepsi ................. 78

Gambar 4.5 siswa sedang berdoa bersama sebelum memulai pembelajaran .. 78

Gambar 4.6 guru sedang mengecek kehadiran siswa ...................................... 79

Gambar 4.7 guru bersama siswa mengulas kembali materi ............................ 79

Gambar 4.8 guru sedang membacakan sebuah cerita rakyat kepada siswa .... 80

Gambar 4.9 siswa mencatat hal-hal pokok untuk membuat puisi ................... 80

Gambar 4.10 siswa membacakan hasil puisi nya didepan kelas ..................... 81

Gambar 4.11 Guru menuliskan materi pembelajaran ..................................... 88

Gambar 4.12 siswa bersiap-siap berdoa untuk memulai pelajaran ................ 89

Gambar 4.13 Guru mengecek daftar hadir siswa ............................................ 90

Gambar 4.14 Guru membacakan sebuah cerita rakyat .................................... 90

Gambar 4.15 guru sedang membagikan lembar evaluasi................................. 91

Gambar 4.16 siswa mulai menulis puisi ......................................................... 91

Gambar 4.17 siswa sedang menulis puisi ....................................................... 92

Gambar 4.18 siswa sedang mengumpulkan hasil puisi mereka ...................... 92

Gambar 4.19 siswa sedang membacakan hasil puisinya didepan kelas .......... 93

Gambar 4.20 siswa sedang membacakan hasil puisinya didepan kelas .......... 93

Gambar 4.21 guru bersama siswa sedang meyimpulkan pembelajaran .......... 94

xiv

DAFTAR PUSTAKA

Abhas. Pengertian Cerita Rakyat. http://abasshare. blogspot.com/2013/03 /pengertian-cerita-rakyat.html, di akses 13 Februari 1015

Ardial. 2014. Paradigma Dan Model Penelitian Komunikasi. Jakarta. Bumi

Aksara

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik.

Jakarta: Rineka Cipta

Ayu, Nutrin Galuh. 2011. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui

Pemanfaatan Media Lingkungan Sekitar Pada Siswa Kelas V SDN Bareng

4 Malang. Skripsi Sarjana pada UM: Tidak diterbitkan

Baun, Isbat. 2014. Kemampuan Menulis Puisi Dengan Rangsangan Media Lagu

Siswa Kelas VIII SMP Kristen 1 YPK Malang. Skripsi Sarjana pada UM.

Malang: Tidak diterbitkan

Chaer, Abdul dan Agustina, Leonie. 2010. Sosiolinguistik Perkenalan awal.

Jakarta: Rineka Cipta

Departemen Pendidikan Nasional. 2006. Standar Kompetensi Lulusan Untuk

Satuan Pendidikan Dasar Dan Menengah. Jakarta: Depdiknas.

Djojosuroto, Kinayati. 2005. Puisi Pendekatan Dan Pembelajaran. Bandung:

Nuansa

Djoko, Prapodo Rachmat. 2012. Pengkajian Puisi. Yogyakarta: Gajah Mada

University

Gani, Erizal. 2014. Kiat Pembacaan Teori Dan Terapan. Bandung: Pustaka Reka

Cipta Press

Mulyati, Yeti. 2007. Keterampilan Berbahasa Indonesia SD. Jakarta: Universitas

Terbuka

xv

Nurgiyantoro, Burhan. 2013. Sastra Anak Pengantar Pemahaman Dunia Anak.

Yogyakarta: Gajah Mada University Press

Rokhmansyah, Alfan. Studi Dan Pengkajian Sastra Perkenalan Awal Terhadap

Ilmu Sastra. Yogyakarta: Graha Ilmu

Sugiono.2007. Metode Peneltian Kualitatif Kuantitatif dan R & D. Bandung:

Alfabeta

Sukardi. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi

Aksara

Suyatno, Suyono. Adi, Joko Sasmito. Yetti, Erli. Antologi Puisi Indonesia Modern

Anak-anak. Jakarta: Departemen Pendidijan Nasional Dan Yayasan Obor

Indonesia

Tarigan, Henry Guntur. 2008. Menyimak sebagai keterampilan berbahasa.

Bandung: Angkasa.

Unwawirka, Hanok. 2014. Peningkatan Kemampuan Menulis Puisi Melalui

Lingkungan Sekolah Sebagai Media di Sekolah Kelas V SDN Turi 02

Kota Batu. Skripsi Sarjana pada UM: Tidak diterbitkan

Wibowo, Wisnu Edi. Keterampilan Berbahasa. file:/// C:/Users/ User/Downloads

/Aspek aspek %20 Keterampilan %20Berbahasa.m, diakses 23 April 2015

Wahyuni, Sri & ibrahim, Abd. Syukur. 2012. Assesmen Pembelajaran Bahasa.

Bandung: Refika Aditama

Wardahani, Igak dkk. 2008. Materi Pokok Penelitian tindakan kelas. Jakarta:

Universitas Terbuka

Wicaksono, Andri. Menulis Kreatif Sastra Dan Beberapa Model Pembelajaran.

Jakarta: Garudhawaca

Yasin, Sanjaya. Pengertian Ketrampilan Berbahasa. file:///C:/ Users / User

/Downloads/ Keterampilan%2 0Berbahasa % 20%20 Pengertian, %20 Jenis. H t m, diakses 23 April 2015.

xvi

Pusat Kurikulum, Badan Penelitian dan Pengembangan Departemen Pendidikan

Nasional. 2003. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia

dan Madrasah Ibtida-iyah. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.