UPAYA MENINGKATKAN KETRAMPILAN MENULIS PUISI MELALUI

PENGGUNAAN TEKNIK PERMAINAN BAHASA SISWA

KELAS V SD N 2 BOMERTO WONOSOBO

SEMESTER 2 TAHUN 2011/2012

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar

Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana

Oleh

SUSANTI

NIM : 292010602

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2012

ABSTRAK Susanti. 2012. Upaya meningkatkan keterampilan menulis puisi melalui penggunaan

teknik permainan bahasa siswa kelas V SD N 2 Bomerto Wonosobo Semester II Tahun 2011 / 2012. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing: Drs.Susiyanto,M.Pd.

Kata kunci : Keterampilan Menulis Puisi,Penggunaan Teknik Permainan Bahasa

Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah mata pelajaran Bahasa Indonesia tingkat Sekolah Dasar atau Madrasah Ibtidaiyah, menulis merupakan salah satu keterampilan yang ditekankan pembinaannya. Hal tersebut terjabarkan dalam standar kompetensi menulis khususnya kemampuan bersastra, yakni siswa diharapkan dapat mengekspresikan karya sastra yang diminati (puisi, prosa, dan drama) dalam bentuk sastra tulis yang kreatif.Oleh karena itu,membutuhkan teknik permainan bahasa untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi siswa.

Rumusan masalah dalam penelitian ini apakah penggunaan teknik permainan bahasa dapat meningkatkan ketrampilan menulis puisi siswa kelas V SD N 2 Bomerto Kecamatan Wonosobo Kabupaten Wonosobo semester II tahun 2011/2012.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) atau (classroom action research). Model PTK yang digunakan adalah model spiral dari Kemmis, S. dan Mc Taggart, R dengan menggunakan 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan dengan tahapan 1) perencanaan 2) implementasi tindakan dan observasi serta 3) refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD N 2 Bomerto semester 2 tahun 2011/2012 sebanyak 34 siswa. Teknik pengumpulkan data adalah non tes. Instrumen penelitian menggunakan lembar observasi. Teknik analisis yang terdiri dari prosentase, skor maksimal-minimal, dan rata-rata.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas V SD N 2 Bomerto semester 2 tahun 2011/2012, setelah menggunakan Teknik Permainan Bahasa. Hal ini nampak pada peningkatan ketuntasan belajar dengan KKM yaitu ≥ 70 dari pra siklus 52,9% meningkat menjadi 76,4% pada siklus I dan meningkat menjadi 91,2% pada siklus II. Terjadi peningkatan rata-rata kelas dari 69 pada pra siklus, meningkat menjadi 72 pada siklus 1 dan menjadi 79 pada siklus 2. Peningkatan skor minimal dari 58 pada pra siklus, menjadi 65 pada siklus 1, dan menjadi 69 pada siklus II. Peningkatan skor maksimal dari 82 pada pra siklus, menjadi 84 pada siklus I, dan menjadi 89 pada siklus II.

Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan teknik permainan bahasa terjadi peningkatan keterampilanmenulis puisi pada siswa kelas V SD N 2 Bomerto semester 2 tahun 2011/2012.

Saran bagi guru mengingat kesulitan siswa dalam memahami keterampilan menulis puisi di SD N 2 Bomerto maka guru sebaiknya sering menggunakan Teknik Permainan Bahasa khususnya dalam menulis puisi agar siswa lebih terampil dalam menulis puisi.

MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN

Motto

Dengan jeri payah dan keringat sendiri pasti kesuksesan akan datang

Dengan segenap perasaan syukur, saya mempersembahkan skripsi ini

untuk :

1. Orang tuaku yang selalu memberikan dukungan dan motivasi

dalam mengerjakan skripsi.

2. Suamiku dan anaku tersayang yang selalu memberi semangat

dalam mengerjakan skripsi.

3. Teman-temanku yang memberikan saran dan dorongan dalam

penyusunan skripsi.

KATA PENGANTAR

Segala puji syukur penulis panjatkan kepada Alah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, semua karena Rahmat-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan

Keterampilan Menulis Puisi Melalui Penggunaan Teknik Permainan Bahasa

Kelas V SD N 2 Bomerto Wonosobo Semester II Tahun 2011/2012”.

Penulisan skripsi ini merupakan sebagian syarat bagi mahasiswa untuk

memperoleh gelar sarjana pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai

pihak maka tidak lupa penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof.Pdt.Drs.John A.Titaley,Th.D,Rektor Universitas Kristen Satya Wacana

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk belajar dalam

Program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya

Wacana.

2. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M. Si,Dekan FKIP UKSW yang telah

memberikan izin untuk mengadakan penelitian

3. Herry Sanoto,S.Si,M.Pd,Ketua Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah

Dasar FKIP UKSW yang telah member fasilitas untuk memperlancar studi

hingga selesai.

4. Drs.Susiyanto, M.Pd,dosen pembimbing dan penguji skripsi yang telah

memberikan arahan dan bimbingannya dalam penyusunan skripsi.

5. Kepala Sekolah SD N 2 Bomerto yang telah memberi bantuan bagi

terlaksananya penelitian ini.

6. Guru kelas V SD N 2 Bomerto yang telah memberi bantuan bagi

terlaksananya penelitian ini.

7. Orang Tuaku yang telah memberi dukungan, semangat, dan doa.

8. Suamiku dan anaku tersayang yang selalu memberikan semangat sehingga

terlaksananya skripsi ini.

9. Semua pihak yang membantu yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu.

Demikian skripsi ini penulis susun, semoga bermanfaat bagi semua pihak.

Salatiga, Mei 2012

Penulis

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL................................................................................................ i

ABSTRAK................................................................................................................ ii

HALAMAN PERNYATAAN................................................................................ iii

HALAMAN PENGESAHAN................................................................................. iv

MOTTO DAN HALAMAN PERSEMBAHAN..................................................... v

KATA PENGANTAR............................................................................................. vi

DAFTAR ISI........................................................................................................... viii

DAFTAR TABEL................................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR.............................................................................................. xi

DAFTAR LAMPIRAN………………………………………………………….. xii

BAB I. PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah............................................................................ 1

1.2 Permasalahan Penelitian .......................................................................... 5

1.3 Cara Pemecahan Masalah ........................................................................ 5

1.4 Rumusan Masalah..................................................................................... 5

1.5 Tujuan Penelitian..................................................................................... 5

1.6 Manfaat Penelitian.................................................................................... 6

BAB II. KAJIAN PUSTAKA

2.1 Kajian Teori.............................................................................................. 7

2.2 Penilaian Teknik Permainan Bahasa.……………………………….….. 15

2.3 Kajian Penelitian yang Relevan.............................................................. 16

2.4 Kerangka Berpikir..................................................................................... 18

2.5 Hipotesis.................................................................................................... 19

BAB III. METODE PENELITIAN

3.1 Seting dan Karakteristik Subyek Penelitian.............................................. 20

3.2 Variabel Penelitian………………… ………………………….…….… 21

viii

3.3 Prosedur Penelitian………………………………………………………... 22

3.4 Teknik Pengumpulan Data…………………..…………….……………... 26

3.5 Indikator Kinerja....................................................................................... 27

3.6 Teknik Analisis Data................................................................................. 27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian ………................................................................................. 29

4.2 Pembahasan Penelitian................................................................................... 40

BAB V PENUTUP

5.1 Simpulan ....................................................................................................... 44

5.2 Saran ............................................................................................................. 44

DAFTAR PUSTAKA............................................................................................... 45

ix

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Format Penilaian Menulis Puisi…………………..…………………….. 15

Tabel 4.1: Distribusi Ketuntasan Belajar Pada Pra Siklus .......................................... 29

Tabel 4.2 : Distribusi Ketuntasan Belajar Pada Siklus I .............................................. 34

Tabel 4.3 : Distribusi Skor Maksimal dan Skor Minimal Siklus I ………………….. 35

Tabel 4.4 : Distribusi Ketuntasan Belajar Pada Siklus II ............................................ 38

Tabel 4.5 : Distribusi Skor Maksimal dan Skor Minimal Siklus II …..…………….. 39

Tabel 4.6 : Perbandingan Antar Siklus Dari nilai Rata-Rata, Nilai Maksimum

Dan Minimum............................................................................................ 41

Tabel 4.7 : Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pra Siklus, Siklus I

Dan SiklusII............................................................................................... 42

x

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1: Skema Kerangka Berpikir Teknik Permainan Bahasa.............................. 18

Gambar 3.1 : Skema Rencana Tindakan....................................................................... 22

Gambar 4.1: Diagram Distribusi Ketuntasan Belajar Pra siklus................................... 29

Gambar 4.2 : Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus I……………………... 34

Gambar 4.3 : Diagram Skor Maksimal dan Minimal Siklus I ………………………. 35

Gambar 4.4 : Diagram Ketuntasan Belajar Siswa Pada Siklus II……………………. 39

Gambar 4.5 : Diagram Skor Maksimal dan Minimal Siklus II ……………………… 40

Gambar 4.6 : Diagram Kenaikan nilai Rata-Rata,nilai Minimum,nilai Maksimum..... 41

Gambar 4.7 : Diagram Perbandingan Ketuntasan Belajar Siswa Pada Pra Siklus,

Siklus I Dan SiklusII.................................................................................. 42

xi

LAMPIRAN

Lampiran 1 : Silabus .................................................................................................................. 48

Lampiran 2 : Rencana Pelaksaan Pembelajaran Kelas V tentang Menulis Puisi Tema Alam .. 49

Lampiran 3 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas V tentang Menulis Puisi Tema

Pekerjaan ……………………………………………………………………… 54

Lampiran 4 : Surat Pernyataan ……………………………………………………………….. 59

Lampiran 5 : Surat Ijin Penelitian ……………………………………………………………. 60

Lampiran 6: Foto Kegiatan …………………………………………………………………... 61

Lampiran 7: Lembar Observasi ……………………………………………………………… 64

Lampiran 8: Nilai Pra Siklus ………………………………………………………………… 78

Lampiran 9 : Nilai Siklus I ………………………………………………………………….. 79

Lampiran 10: Nilai Siklus II …………………………………………………………………. 80

Lampiran 11: Hasil Menulis Puisi Siswa ……………………………………………………... 81

xii