PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR ...repository.ump.ac.id/1008/1/LINA LISTIAWATI...

i

i

PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR MATERI

BILANGAN ROMAWI MELALUI METODE PEMBELAJARAN COURSE

REVIEW HORAY MENGGUNAKAN MEDIA ULAR TANGGA

DI KELAS IV SD

P

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari

Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

LINA LISTIAWATI

1101100171

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2015

ii

LEMBAR PERSETUJUAN

SKRIPSI



REVIEW HORAY MENGGUNAKAN MEDIA ULAR TANGGA DI KELAS

IV SD

LINA LISTIAWATI

1101100171

Diperiksa dan disetujui oleh

Pembimbing I Pembimbing II

Drs.Pamujo, M. M., M.Pd. Drs.Supriyatna. M. Pd.

NIK. 2160088 NIP. 19620710 198410 1 010

Peningkatan Kedisiplinan dan..., Lina Listiawati, FKIP UMP, 2015

iii

Skripsi Berjudul



REVIEW HORAY MENGGUNAKAN MEDIA ULAR TANGGA

DI KELAS IV SD

dipersiapkan dan disusun oleh :

Lina Listiawati

1101100171

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 10 Juli 2015

dan dinyatakan memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan persyaratan

untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Pembimbing

1. Drs. Pamujo, M. M., M. Pd.

NIK. 2160088 .............................

2. Drs. Supriatna, M. Pd.

NIP. 19620710 198410 1 010 .............................

Penguji

1. Drs. Sri Harmianto, M. Pd.

NIP. 19580507 198712 1 001 .............................

2. Drs. Sony Irianto, M. Pd.

NIK. 2160135 .............................

Purwokerto, 10 Juli 2015

Universitas Muhammadiyah Purwokerto

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs Ahmad, M.


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan dibawah ini:

Nama : LINA LISTIAWATI

NIM : 1101100171

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun proposal skripsi dengan judul:



REVIEW HORAY MENGGUNAKAN MEDIA ULAR TANGGA DI KELAS IV

SD.

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa proposal skripsi ini adalah hasil karya

tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi

karya orang lain.

Purwokerto, 7 Maret 2015

Yang menyatakan,

LINA LISTIAWATI

NIM. 1101100171


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kedisiplinan dan prestasi

belajar siswa pada mata pelajaran Matematika melalui pembelajaran

menggunakan metode Course Review Horay. Jenis penelitian ini adalah penelitian

tindakan kelas yang terdiri dari 2 siklus. Objek dalam penelitian ini adalah semua

siswa kelas IV SD Negeri 1 Sokawera yang terdiri dari 13 siswa laki-laki dan 11

siswa perempuan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah

menggunakan tes/evaluasi serta lembar observasi untuk aktivitas guru dan siswa,

analisis data secara deskriptif kuantitatif dengan nilai dan persentase. Indikator

dalam penelitian ini adalah apabila terjadi peningkatan nilai rata-rata individu 63

dan persentase ketuntasan 80 %. Hasil penelitian menunjukan bahwa

pembelajaran menggunakan model Course Review Horay dapat meningkatkan

prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Matematika. Hal tersebut dapat

dibuktikan dengan meningkatnya nilai rata-rata tes/evaluasi siswa dari siklus I ke

siklus II. Nilai rata-rata siklus I pertemuan I yaitu 58,75 dengan ketuntasan 54,2 %

dan rata-rata siklus I pertemuan II 73,33 dengan persentase ketuntasan 83 %, jadi

nilai rata-rata klasikal siklus I adalah 66,04 dengan persentase ketuntasan klasikal

69 %. Sedangkan pada siklus II pertemuan I memperoleh nilai rata-rata 65,41

dengan persentase ketuntasan 75 % dan nilai rata-rata yang diperoleh pada siklus

II pertemuan II 89,58 dengan persentase ketuntasan 83,3 %. Hasil penilaian

kedisiplinan siswa melalui pengamatan aktivitas siswa dapat diketahui jumlah

nilai yaitu 16,4 dengan skor rata-rata siklus I 2,73 , sedangkan pada siklus II nilai

yang diperoleh yaitu 19,4 dengan skor rata-rata pada siklus II 3,23.

Kata Kunci: Prestasi Belajar, disiplin, Metode Course Review Horay, Matematika

NIK 2

KETIKA


vi

MOTTO88

Ketika jalan yang harus kutempuh penuh luka dan duri

Kuhadapi sepenuhnya dengan satu kata “SABAR”

Karena keimanan itu adalah sabar

Dan kelapangan dada.

(H.R Turmudzi)

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan.

Maka apabila kamu telah selesai (dari sesuatu urusan),

kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain.

(Q.S Alam Nasyrah: 6-7)


vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah berkat doa dan perjuangan sehingga dapat terselesaikanya skripsi

ini. dari hati yang paling dalam kupersembahkan karya ini untuk :

- Allah SWT atas segala Ridho dan Anugerah yang telah dikaruniakan

kepadaku

- Bapak Madroni dan Ibu Siti Rukiyah tercinta yang selalu mendoakanku,

mencurahkan kasih sayang, memotivasiku dan mendampingiku sehingga

terselesaikannya skripsi ini dan aku mampu meraih impianku. Semoga

semua perjuangan, cucuran keringat dan air mata, menempatkannya dalam

kemuliaan di sisi Allah.

- Kakak-kakaku tercinta: Mba Evi, Mba Neli, Mas Pauzi, Mas Tarom, Mba

Ayu, Mas Alwi yang telah memberikan bantuan, motivasi dan doanya.

- Adikku tersayang Umu Anisatun Khinayah yang selalu mendoakan,

memotivasi dan memeberikan warna dalam hidupku.


viii

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warohmatuallahi wabarrokatuh.

Puji Syukur kami panjatkan kepada Allah SWT, atas rahmat dan

karuniaNya, sehingga Skripsi ini terselesaikan dengan baik. Skripsi ini berisi

deskripsi Peningkatan Kedisiplinan dan Prestasi Belajar Materi Bilangan Romawi

Melalui Pembelajaran Kooperatif Tipe Course Review Horay dengan

menggunakan Media Ular Tangga Di Kelas IV SD.

Peneliti menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna

karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Terselesaikannya skripsi ini

tidak lepas dari banyaknya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada

kesempatan ini peneliti mengucapkan terima kasih dan penghargaan yang

setinggi-tingginya kepada:

1. DR Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Universitas Muhammadiyah Purwokerto

beserta staf.

3. Drs. Sri Harmianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah

Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto, yang telah

memberikan kesempatan hingga peneliti dapat menyelesaikan studi.

4. Drs. Pamujo, M.M., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, motivasi dan petunjuk kepada peneliti.

5. Drs. Supriyatna, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan petunjuk kepada peneliti.

6. Seluruh Staf Pengajar Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bekal

ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat dalam hidup kepada peneliti

untuk berkarya dalam masyarakat.

7. Eko Suparno, S. IP. dan Suparni, S. Pd. Kepala Sekolah Sekolah Dasar

Negeri 1 Sokawera Kecamatan Somagede, Kabupaten Banyumas, yang


ix

telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan PTK di Sekolah

tersebut.

8. Sudarno, S.Pd., SD. guru kelas IV SD Negeri 1 Sokawera.

9. Segenap karyawan SD Negeri 1 Sokawera yang telah benyak membantu

kelancaran penelitian ini.

10. Dzikrina Istigfarani observer yang telah membantu dalam penelitian.

Semoga semua pihak telah dengan tulus memberikan bantuan kepada

peneliti mendapat pahala yang berlimpah dari Allah SWT. Seiring harapan

semoga Skripsi ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang memebacanya Amin.

Akhir kata segala kritik dan saran yang konstuktif dari para pembaca

senantiasa peneliti harapkan untuk perbaikan karya di masa datang.

Wassalamualaikum Wr. Wb.

Purwokerto, 27 Mei 2015

Lina Listiawati


x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ...................................................................... iv

ABSTRAK ............................................................................................. v

MOTTO ................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN .................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ........................................................................... viii

DAFTAR ISI .......................................................................................... x

DAFTAR TABEL ................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR ............................................................................ xiii

DAFTAR GRAFIK ............................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ...................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 5

D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA ................................................................ 8

A. Landasan Teori ........................................................................... 8

1. Pengertian Disiplin ............................................................... 8

2. Prestasi Belajar ..................................................................... 15

3. Matematika ........................................................................... 22

4. CRH (Course Review Horay) .............................................. 26

5. Media Ular Tangga ............................................................... 28

B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 35

C. Kerangka Pikir ............................................................................ 36

D. Hipotesis Penelitian .................................................................... 39


xi

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ........................................... 40

A. Setting Penelitian ......................................................................... 40

B. Subyek Penelitian ........................................................................ 44

C. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ........................................... 44

D. Prosedur Penelitian ...................................................................... 46

E. Indikator Keberhasilan ................................................................ 50

F. Analisis Data ............................................................................... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................... 59

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 59

B. Hasil Pembahasan ...................................................................... 88

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ...................................................... 95

A. Simpulan .................................................................................... 95

B. Saran .......................................................................................... 96

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................ 98

LAMPIRAN-LAMPIRAN


xii

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1. Kriteria Ketuntasan Prestasi Belajar ...................................... 52

Tabel 3.2. Kriteria Persentase Ketuntasan Prestasi Belajar .................... 53

Tabel 3.3. Kriteria Penilaian Aktivitas Disiplin Siswa ........................... 54

Tabel 3.4. Kriteria Penilaian Aktivitas Guru .......................................... 57

Tabel 4.1. Aktivitas Guru Siklus I .......................................................... 69

Tabel 4.2. Aktivitas Disiplin Siswa Siklus I ........................................... 71

Tabel 4.3. Prestasi Belajar Siklus I ......................................................... 72

Tabel 4.4. Aktivitas Guru Siklus II ......................................................... 83

Tabel 4.5. Aktivitas Disiplin Siswa Siklus II .......................................... 85

Tabel 4.6. Prestasi Belajar Siswa Siklus II ............................................. 86

Tabel 4.7. Hasil Observasi Aktivitas Disiplin Siswa Siklus I dan II ...... 88

Tabel 4.8. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II...................... 90

Tabel 4.9. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II ........................... 91


xiii

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1. Kerucut Pengalaman E. Dale ............................................. 31

Gambar 2.2. Kerangka Pikir.................................................................... 38

Gambar 3.1. Desain PTK Model Kemmis & Mc Taggart ...................... 47

Gambar 4.1. Siswa Menjawab Pertanyaan Dari Guru ............................ 62

Gambar 4.2. Guru Menyampaikan Materi Kepada Siswa ...................... 62

Gambar 4.3. Guru Mensosialisasikan Model CRH dan Media ............... 67

Gambar 4.4. Siswa Mengerjakan LKS .................................................... 68

Gambar 4.5. Siswa Mengerjakan Soal .................................................... 77

Gambar 4.6. Siswa Mengumpulkan LKS ............................................... 79

Gambar 4.7.Guru Membacakan Soal ...................................................... 81

Gambar 4.8. Siswa Berteriak Hore ......................................................... 81


xiv

DAFTAR GRAFIK

Halaman

Diagram 4.1. Hasil Observasi Aktivitas Disiplin Siswa Siklus I dan II ........ 88

Diagram 4.2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I dan II ........................ 90

Diagram 4.3. Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan II ............................. 92


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran A. Surat Ijin Penelitian

1. SK Pembimbing Skripsi .............................................................. 101

2. Surat Permohonan Penelitian Dari Fakultas ............................... 105

3. Surat Ijin Penelitian Dari SD ...................................................... 106

4. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ........................... 107

Lampiran B. Action Plan, Silabus, Materi dan Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran

1. Action Plan .................................................................................. 108

2. Silabus ......................................................................................... 109

3. Materi Bilangan Romawi ............................................................ 111

4. Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1 ............. 116

5. Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus I Pertemuan 2 ............. 122

6. Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1 ........... 127

7. Rencana Pelaksaan Pembelajaran Siklus II Pertemuan 2 ........... 132

Lampiran C. Hasil Obsevasi Aktivitas Guru dan Siswa

1. Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan 1 ................................ 137

2. Hasil Observasi Guru Siklus I Pertemuan 2 ................................ 139

3. Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan 1 .............................. 141

4. Hasil Observasi Guru Siklus II Pertemuan 2 .............................. 143

5. Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 1 .............................. 149

6. Hasil Observasi Siswa Siklus I Pertemuan 2 .............................. 151


xvi

7. Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 1 ............................. 153

8. Hasil Observasi Siswa Siklus II Pertemuan 2 ............................. 155

Lampiran D. Soal Dalam Ular Tangga

1. Soal-soal Dalam Ular Tangga ..................................................... 157

Lampiran E. Kisi-kisi Soal Evaluasi dan Kunci Jawaban

1. Kisi-kisi Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ...................................... 163

2. Kisi-kisi Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ...................................... 165

3. Kisi-kisi Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 .................................... 167

4. Kisi-kisi Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 .................................... 169

5. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ................... 171

6. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ................... 172

7. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1.................. 173

8. Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2.................. 175

Lampiran F. Hasil Evaluasi

1. Hasil Post Tes Siklus I Pertemuan 1 ........................................... 176

2. Hasil Post Tes Siklus I Pertemuan 2 ........................................... 181

3. Hasil Post Tes Siklus II Pertemuan 1 .......................................... 186

4. Hasil Post Tes Siklus II Pertemuan 2 .......................................... 191

Lampiran G. Rekap Nilai

1. Rekap Nilai Siswa Siklus I dan Siklus II .................................... 196

2. Rekap Nilai Observasi Kedisiplinan (Aktivitas Siswa)

Siklus I Pertemuan 1 ................................................................... 197



xvii

Siklus I Pertemuan 2 ................................................................... 198


Siklus II Pertemuan 1 ................................................................. 199


Siklus II Pertemuan 2 .................................................................. 200

6. Rekap Nilai Aktivitas Guru Siklus I ........................................... 202

7. Rekap Nilai Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 203

Lampiran H. Hasil Wawancara

1. Hasil Wawancara ........................................................................ 204

Lampiran I. Dokumentasi

1. Dokumentasi Media Ular Tangga ............................................... 211

Lampiran J. Identitas Sekolah

1. Identitas Sekolah ......................................................................... 212

2. Daftar Nama Siswa Kelas IV SD Sokawera ............................... 213

3. Denah Tempat Duduk Siswa Kelas IV ....................................... 215

Lampiran K. Biodata

1. Biodata Peneliti dan Observer ..................................................... 216


PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR ...repository.ump.ac.id/1008/1/LINA LISTIAWATI...

Documents

Transcript of PENINGKATAN KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR ...repository.ump.ac.id/1008/1/LINA LISTIAWATI...