PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI

PEMBELAJARAN PAKEM DENGAN METODE INKUIRI

PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 3 PINGIT

KECAMATAN PRINGSURAT

KABUPATEN TEMANGGUNG

TUGAS AKHIR

Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

Oleh

Wahyu Pambudi

292013265

PROGRAM STUDI S1 PGSD

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA

2017

ii

iii

iv

v

vi

MOTO DAN PERSEMBAHAN

1. Tataplah masa depan yang gemilang dan carilah cahaya yang terang

sebagai bekal perjalanan menuju gerbang pengetahuan.

2. Mulailah memberanikan diri saat kebodohan menjamur di muka bumi ini

dan kini saatnya para pejuang pendidikan bangkit dari kesenjangan.

3. Berikan goresan tinta pada pendidikan karena goresan tinta akan

menyelamatkan pendidikan dari keterpurukan.

4. Jadilah pendidik yang jempolan jika ingin melihat anak didik mengukir

keberhasilan.

5. Pendidikan bukan hanya kata kiasan yang diucapkan dalam perbincangan

akan tetapi pendidikan mempunyai bukti untuk diwujudkan dalam negeri

oleh sebab itu pendidikan butuh perhatian bukan hanya peradilan.

Kupersembahkan karyaku untuk….

Ayah, Ibu, dan Teman Dekat tercinta

vii

KATA PENGANTAR

Dengan kerendahan hati, penulis panjatkan puja dan puji syukur kehadirat

Tuhan Yang Maha Esa atas pertolongan dan kemurahan yang dilimpahkan,

sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir.

Tugas akhir yang mengkaji tentang “Peningkatan Hasil Belajar Matematika

Melalui Pembelajaran PAKEM Dengan Metode Inkuiri Pada Siswa Kelas III SD

Negeri 3 Pingit Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung”. Tugas akhir ini

disusun guna memenuhi persyaratan Sarjana Pendidikan Program Strata 1 (S1)

Progam Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) Pada Fakultas Keguruan Ilmu

Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

Penulis menyadari bahwa penulisan tugas akhir ini tidak dapat terselesaikan

tanpa bantuan dari berbagai pihak baik yang bersifat langsung maupun tidak

langsung. Untuk itu pada kesempatan ini penulis akan menyampaikan ucapan

terimakasih kepada:

1) Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., dekan FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana, yang sudah membantu melancarkan jalannya proses

dari pengumpulan proposal tugas akhir sampai menyelesaikan tugas

akhir.

2) Stefanus C. Relmasira, S.Pd, MSEd., kaprogdi S1 PGSD, yang

sudah terlibat langsung dan membantu kesulitan-kesulitan

mahasiswa dalam melakukan proses menuju tugas akhir sampai

menyelesaikan tugas akhir.

3) Universitas Kristen Satya Wacana, yang telah menerima dan

memberikan kesempatan kepada penulis untuk menempuh studi

pada FKIP PGSD.

4) Bapak Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si., selaku pembimbing

tugas akhir yang begitu sabar telah meluangkan waktu untuk

memberikan kritik, koreksi, pengarahan, serta dorongan mulai dari

awal, pertengahan, hingga selesainya tugas akhir ini.

viii

5) Ibu Krisma Widi Wardani, S.Pd., selaku wali studi dengan doa dan

kesabaran mendorong penulis untuk menyelesaikan penulisan tugas

akhir ini.

6) Reviewer, yang bersedia membantu dalam menyempurnakan tugas

akhir ini.

7) Bapak Budiyono S.Pd., selaku pengajar kelas 3 yang telah

memberikan saran, arahan serta doanya sehingga tugas akhir ini

dapat terselesaikan.

8) Bapak Agus Budi Yuwono, SP.d, selaku Kepala Sekolah SD Negeri

3 Pingit yang telah memberikan kemudahan dalam kegiatan

penelitian kepada penulis.

9) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya

Wacana jurusan pendidikan guru sekolah dasar (PGSD) yang telah

membuka program studi guru, sehingga dapat memberikan peluang

bagi penulis dalam meraih gelar sarjana pendidikan.

10) Semua pihak yang penulis tidak dapat menyebutkan satu-persatu,

yang secara langsung dan tidak langsung telah membantu

penyelesaian menyelesaikan tugas akhir ini.

Akhir kata, penulis menyadari bahwa penulisan tugas akhir ini masih jauh

dari sempurna. Dengan demikian, penulis berharap mudah-mudahan tulisan ini

mempunyai manfaat serta mempunyai kegunaan bagi semua pihak.

Salatiga, April 2017

Penulis

ix

ABSTRAK

Pambudi, Wahyu. 2017. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui

Pembelajaran PAKEM Dengan Metode Inkuiri Pada Siswa Kelas III

SD Negeri 3 Pingit Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung.

Tugas Akhir Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya

Wacana, Salatiga. Pembimbing Drs. Tritjahjo Danny Soesilo, M.Si.

Kata kunci: PAKEM, inkuiri, hasil belajar, matematika

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa. Dipilih

pembelajaran aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAKEM) dengan

metode inkuiri berpotensi meningkatkan hasil belajar matematika siswa.

Penerapan PAKEM dengan metode inkuiri diimplementasikan melalui,

Permainan, Pengamatan, dan Presentasi. Jenis penelitian ini yaitu penelitian

tindakan kelas (Classroom Action Research). Indikator keberhasilan pada

penelitian ini sebesar 100 %. Dalam Pengumpulan data dilakukan dengan

teknik tes dan non tes. Penelitian terdiri 2 siklus dengan 3 kali pertemuan setiap

siklusnya. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 3 Pingit

berjumlah 20 siswa dengan karakteristik heterogen. Ketuntasan dan nilai rata-

rata hasil belajar pra siklus sebesar 45 % (60,5) menjadi 70 % (70,75) pada

siklus I. Siklus II menjadi 100 % (88,5). Dengan demikian penerapan PAKEM

dengan metode inkuiri terbukti meningkatkan hasil belajar matematika.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .........................................................................................i

PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ..................................................................ii

PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES........................................................iii

LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING .....................................................iv

LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................v

MOTO DAN PERSEMBAHAN ........................................................................vi

KATA PENGANTAR .......................................................................................vii

ABSTRAK ........................................................................................................ix

DAFTAR ISI .....................................................................................................x

DAFTAR GAMBAR .........................................................................................xiv

DAFTAR TABEL .............................................................................................xv

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................xvi

BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1

1.1 Latar Belakang ................................................................................................ 1

1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................................ 6

1.3 Cara Pemecahan Masalah ................................................................................ 6

1.4 Rumusan Masalah ........................................................................................... 6

1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 7

1.6 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 7

a. Manfaat Teoritis .................................................................................. 7

b. Manfaat Praktis ................................................................................... 7

a) Manfaat bagi siswa .................................................................. 7

b) Manfaat bagi guru .................................................................... 7

c) Manfaat bagi sekolah ............................................................... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ...................................................................... .. ...... 8

2.1 Kajian Teori ..................................................................................... .. ...... 8

2.1.1 Matematika ...................................................................................... .. ...... 8

2.1.1.1 Hakikat Matematika ......................................................................... .. ...... 8

xi

2.1.1.2 Metode Inkuiri........................................................................................... 9

2.1.1.3 Pembelajaran Matematika di SD ................................................................ 9

2.1.2 PAKEM ................................................................................................... 11

2.1.2.1 Hakikat PAKEM ...................................................................................... 11

2.1.2.2 Landasan Hukum PAKEM ....................................................................... 14

2.1.2.3 Prinsip PAKEM ....................................................................................... 14

2.1.2.4 Keunggulan dan Kelemahan PAKEM ...................................................... 16

2.1.2.5 Peran Guru dalam PAKEM ...................................................................... 17

2.1.2.6 Langkah-langkah PAKEM ....................................................................... 19

2.1.3 Belajar ...................................................................................................... 30

2.1.3.1 Hakikat Belajar ........................................................................................ 30

2.1.3.2 Ciri-ciri Individu yang Aktif ..................................................................... 33

2.1.4 Hasil Belajar............................................................................................. 33

2.1.5 Pengukuran Hasil Belajar ............................................................................ 34

2.2 Hubungan PAKEM dengan Hasil Belajar ..................................................... 36

2.3 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ............................................................ 37

2.4 Kerangka Berpikir ........................................................................................ 38

2.5 Hipotesis Tindakan ....................................................................................... 40

BAB III METODE PENELITIAN ....................................................................... 41

3.1 Setting Penelitian ........................................................................................... 41

3.2 Subjek Penelitian .......................................................................................... 41

3.3 Waktu Penelitian .......................................................................................... 41

3.4 Variabel Penelitian ....................................................................................... 42

3.4.1 Variabel Bebas (X) ...................................................................................... 42

3.4.2 Variabel Terikat (Y) .................................................................................... 42

3.5 Rencana Tindakan ....................................................................................... 42

3.5.1 Siklus I ........................................................................................................ 43

3.5.2 Siklus II ...................................................................................................... 49

3.6 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ................................................... 54

3.6.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 54

3.6.1.1 Teknik Pengumpulan Data Variabel PAKEM .......................................... 54

xii

3.6.1.2 Teknik Pengumpulan Data Variabel hasil belajar ..................................... 55

3.6.2 Instrumen Pengumpulan Data .................................................................... 55

3.6.2.1 Intrumen Pengumpulan Data Variabel Bebas ........................................... 55

3.6.2.2 Instrumen Pengumpulan Data Variabel Terikat......................................... 57

3.7 Uji Validitas dan Reliabilitas ....................................................................... 59

3.7.1 Variabel Bebas (X) ...................................................................................... 59

3.7.2 Variabel Terikat (Y) ................................................................................. 59

3.7.2.1 Uji Validitas ............................................................................................. 59

3.7.2.2 Uji Reliabilitas ......................................................................................... 60

3.8 Analisis Taraf Kesukaran Item Soal ............................................................... 61

3.9 Indikator Keberhasilan ................................................................................... 62

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................................... 63

4.1 Hasil Penelitian dan Pembahasan ................................................................... 63

4.1.1 Siklus 1 .................................................................................................... 63

4.1.1.1 Rencana Tindakan .................................................................................... 63

4.1.1.2 Pelaksanaan dan Observasi ....................................................................... 67

4.1.1.3 Hasil Belajar............................................................................................. 74

4.1.1.4 Refleksi .................................................................................................... 76

4.1.2 Siklus 2 .................................................................................................... 77

4.1.2.1 Rencana Tindakan .................................................................................... 77

4.1.2.2 Pelaksanaan dan Observasi ....................................................................... 82

4.1.2.3 Hasil Belajar............................................................................................. 90

4.1.2.4 Refleksi .................................................................................................... 92

4.2 Hasil Rekapitulasi Data Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2 .................................... 93

4.3 Pembahasan Hasil Penelitian .......................................................................... 95

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 99

5.1 Simpulan ........................................................................................................ 99

5.2 Saran .............................................................................................................. 99

5.2.1 Bagi Siswa ............................................................................................... 99

5.2.2 Bagi Guru................................................................................................100

xiii

5.2.3 Bagi Sekolah ...........................................................................................100

DAFTAR PUSTAKA .........................................................................................101

DAFTAR LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................106

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Pikir .......................................................................................40

2. Penelitian Menurut Kemmis & Taggart ..................................................43

3. Hasil Evaluasi Pembelajaran Matematika Siklus 1 ..................................75

4. Ketuntasan Hasil Belajar Pada Siklus 1 ..................................................76

5. Hasil Evaluasi Pembelajaran Matematika Siklus 2 ..................................91

6. Ketuntasan Hasil Belajar Pada Siklus 2 ..................................................92

7. Klasifikasi Ketuntasan Belajar Matematika Siswa Kelas 3 Pada Pra Siklus,

Siklus 1 dan Siklus 2 ..............................................................................94

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Hasil Evaluasi Nilai Matematika Kelas III SD Negeri 3 Pingit Kecamatan

Pringsurat Kabupaten Temanggung ..............................................................4

2.1 Melakukan Pengamatan Dengan PAKEM ....................................................19

2.2 Menentukan Tujuan Pembelajaran ...............................................................20

2.3 Membimbing dan Membangun Konsep ........................................................20

2.4 Memberi Masalah ........................................................................................21

2.5 Merancang Percobaan ..................................................................................22

2.6 Mengumpulkan Data ....................................................................................22

2.7 Mengkomunikasikan Hasil Percobaan ..........................................................23

2.8 Evaluasi .......................................................................................................24

2.9 Langkah- Langkah PAKEM .........................................................................24

2.10 Prosedur Implementasi PAKEM Berdasarkan Permendikbud No 22 Tahun

2016 ............................................................................................................28

3.1 Kisi- Kisi Lembar Observasi Implementasi PAKEM ....................................55

3.2 Kisi- Kisi Respon Siswa Dalam Pembelajaran Model PAKEM ....................56

3.3 Kisi- Kisi Instrumen Soal Siklus I ................................................................58

3.4 Kisi- Kisi Instrumen Soal Siklus II ...............................................................58

3.5 Validitas Soal Tes Formatif ..........................................................................60

3.6 Kategori dan Kriteria Koefisien Reliabilitas .................................................61

3.7 Rentang Nilai Tingkat Kesukaran .................................................................62

4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 Siklus 1 ........74

4.2 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus 1 .............................................75

4.3 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 Siklus 2 ........90

4.4 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pada Siklus 2 .....................................91

4.5 Rekapitulasi Nilai Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2 ...........................................93

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. RPP Siklus 1 .................................................................................... 106

2. Soal Evaluasi Siklus 1 ..................................................................... 119

3. Lembar Observasi Siklus 1 .............................................................. 125

4. Media Permainan Siklus 1 ............................................................... 137

5. RPP Siklus 2 .................................................................................... 140

6. Media Permainan Siklus II ............................................................... 156

7. Soal Evaluasi Siklus II ..................................................................... 159

8. Lembar Observasi Siklus 2 .............................................................. 164

9. Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus 1, Siklus 2 ................... 176

10. Uji Validitas dan Reliabilitas ........................................................... 177

11. Data Mentah Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................... 179

12. Analisis Tingkat Kesukaran ............................................................. 181

13. Dokumentasi ................................................................................... 182

14. Surat Keterangan ............................................................................. 185

15. Lampiran Uji Plagiarisme ................................................................ 189