i

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING PADA SISWA

KELAS 5 SDN DUKUTALIT 02 JUWANA, PATI

TAHUN 2015/2016

SKRIPSI

Untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana

Disusun oleh

Sumarsilah

262013046

PROGRAM SARJANA KEPENDIDIKAN GURU DALAM JABATAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2016

ii

ABSTRAK

Sumarsilah, Januari 2016. Peningkatan hasil belajar IPA Melalui Model Pembelajaran

Quantum Learning Pada Siswa Kelas 5 SD Negeri Dukutalit 02 Kecamatan

Juwana Kabupaten Pati tahun 2015 / 2016. Skripsi Program Sarjana

Pendidikan Guru Dalam Jabatan Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana

Salatiga Pembimbing I : Adi Winanto, S.Pd., M.Pd.

Kata Kunci : Hasil berlajar , Model Pembelajaran Quantum Learning.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan cara peningkatan hasil belajar

IPA melalui model pembelajaran Quantum Learning pada siswa kelas 5 SD Negeri

Dukutalit 02 Kecamatan Juwana Tahun Pelajaran 2015/2016, serta meningkatkan

hasil belajar IPA melalui model pembelajaran Quantum Learning pada siswa kelas 5

SD Negeri Dukutalit 02 Kecamatan Juwana Kabupaten Pati Tahun Pelajaran

2015/2016.

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek yang diteliti

adalah siswa kelas 5 semester I SD Negeri Dukutalit 02 Kecamatan Juwana tahun

pelajaran 2015/2016. Model PTK yang digunakan model Kemmis dan Taggart

dengan dua siklus dan langkah-langkah mulai dari perencanaan, implementasi dan

observasi, sampai dengan refleksi. Teknik analisis yang digunakan statistik diskriptif

yaitu distribusi frekuensi, dan skor minimal-maksimal, dan persentase.

Langkah-langkah model pembelajaran Quantum Learning yang disebutkan

oleh DePorter, dkk (1999: 214) adalah sebagai berikut: a.Tumbuhkan 1) Sertakan

siswa dalam proses pembelajaran b.Alami. 1) Berikan mereka pengalaman belajar; c.

Namai 1) Berikan “data”, tepat saat minat memuncak. d.Demonstrasikan 1) Berikan

kesempatan bagi siswa untuk mengaitkan pengalaman dengan data yang baru

sehingga mereka menghayati dan membuatnya sebagai pengalaman pribadi. e.

Ulangi. 1) Rekatkan gambaran keseluruhan tentang materi yang dipelajari f.Rayakan

1) Jika layak dipelajari, maka layak pula dirayakan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran

Quantum Learning dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 semester I SD

Negeri Dukutalit 02 Kecamatan Juwana Kabupaten Pati. Hal ini nampak pada (1)

jumlah siswa yang tuntas dalam pembelajaran sebelum penerapan model

pembelajaran quantum learning 40,9%, setelah menerapkan model pembelajaran

Quantum Learning pada siklus I sebesar 68,18% dan pada siklus II sebesar 90,91%

yaitu peningkatan ketuntasan terjadi sebesar 27,28% dan 22,73%. (2) Skor rata-rata

kelas dalam pembelajaran sebelum menerapkan model pembelajaran Quantum

Learning sebesar 57,7 setelah menerapkan model pembelajaran quantum pada siklus I

sebesar 65 dan pada siklus II sebesar 82,73 jadi peningkatan nilai rata-rata kelas 7.3

dan 17.73 (3) Skor minimal dan skor maksimal dalam pembelajaran sebelum

menerapkan model pembelajaran 40 dan 80, setelah menerapkan model pembelajaran

pada siklus I adalah 40 dan 90 dan pada siklus II adalah 50 dan 100. Ini berarti skor

minimal mengalami kenaikan.

iii

SURAT PERNYATAAN

Yang bertanda tangan dibawah ini saya :

Nama : SUMARSILAH

NIM : 262013046

Program Studi : PSKGJ SI Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana.

Judul Skripsi : Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran quantum

learning pada siswa kela 5 SD Negeri Dukutalit 02 Kecamatan

Juwana Kebupaten Pati tahun 2015 / 2016

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi yang merupakan PTK tersebut

benar-benar karya saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya tulis orang lain,

pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam skripsi PTK ini dikutip atau

dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila dikemudian hari terbukti

pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sangsi akademik

apapun.

Salatiga, Januari 2016

Yang membuat pernyataan

Sumarsilah

iv

LEMBAR PERSETUJUAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING PADA

SISWA KELAS 5 SDN DUKUTALIT 02

JUWANA PATI TAHUN 2015/2016

oleh :

Sumarsilah

262013 046

Skripsi ini telah disetujui untuk diujikan

Salatiga, Januari 2016

Pembimbing

Adi Winanto, S.Pd.,M.Pd.

LEMBAR PENGESAHAN

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI MODEL

PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING PADA

SISWA KELAS 5 SDN DUKUTALIT 02

JUWANA PATI TAHUN 2015/2016

Skripsi ini telah di setujui untuk diajukan dan dipertahankan dalam sidang panitia

ujian Skripsi Program Strata Satu (S 1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana .

Hari :

Tanggal :

Adi Winanto, S.Pd.,M.Pd.

Penguji I :..................................................................

Drs Sumardjono Pm., M.Pd.

Penguji II :...................................................................

Mengetahui

Dekan FKIP UKSW Kaprogdi PGSD

Dr.Yari Dwikurnaningsih, M.Pd Harry Sanoto, S.Si, M.Pd.

vi

KATA PENGANTAR

Dengan puji syukur saya panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

limpahan RahmatNya, saya dapat menyelesaikan penelitian tindakan kelas yang

berjudul “Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran quantum

learning pada siswa kelas 5 SD Negeri Dukutalit 02 semester I tahun 2015 / 2016

yang akan kami laksanakan pada Penelitian Tindakan Kelas.

Skripsi ini saya ajukan untuk mendapat dukungan moril maupun materiel dari

semua pihak yang berhubungan langsung maupun tidak pada penelitian tindakan

kelas ini. Penelitian tindakan kelas ini akan saya laksanakan untuk meningkatkan

kwalitas proses pembelajaran yang mengaktifkan siswa dalam kerja sama, saling

berkomunikasi dan berinteraksi dengan berbagai sumber belajar, sehingga dapat

menyenangkan bagi siswa, serta siswa lebih antusias dalam mengikuti pembelajaran.

Skripsi Penelitian Tindakan Kelas ini selain untuk memperbaiki kwalitas

proses pembelajaran disekolah dan digunakan untuk tugas mata kuliah, juga sebagai

upaya untuk meningkatkan kinerja guru terutama dalam penyajian proses

pembelajaran di kelas sehingga mutu siswa juga meningkat.

Skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa bantuan dari orang-orang di

sekeliling saya. Untuk itulah pada kesempatan ini tidak lupa kami ingin mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP UKSW Salatiga.

2. Herry Sanoto, S. Si., M.Pd, Kaprogdi S 1 PGSD UKSW Salatiga.

3. Nyoto Hardjono, M.Pd., Koordinator Program PSKGJ UKSW Salatiga yang

telah memberi pengarahan dan dukungan dalam menyusun skripsi.

4. Adi Winanto, S.Pd.,M.Pd, dosen pembimbing yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan, dorongan, saran dan arahan dalam penulisan

5. Drs. Sumardjono PM, M.Pd, dosen penguji yang dengan sabar

6. Sudiarti, S.Pd. Kepala SD Negeri Dukutalit 02 Kecamatan Juwana

7. Semua pihak yang telah membantu kami yang tidak bisa ditulis satu persatu.

Salatiga, Januari 2016

Penulis

vii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL……………..………………………………….................…………...……..i

ABSTRAK………………………………………………………………………….ii

SURAT PERNYATAAN………………………………………...……………..…iii

LEMBAR PERSETUJUAN..…………………………………..................…..…...iv

LEMBAR PENGESAHAN ………………….…………………………….…..….v

KATA PENGANTAR…………………………………… ...…......................…....vi

DAFTAR ISI …………………………………………………...........................…vii

DAFTAR TABEL……………………………………………...…….……….……ix

DAFTAR GAMBAR……………………………………………………..…..…….x

DAFTAR LAMPIRAN…………………………………...…...……………..……xi

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang...........................................................................................1

1.2. Identifikasi Masalah……...........................................................................3

1.3. Rumusan Masalah......................................................................................3

1.4. Tujuan Penelitian.......................................................................................3

1.5. Manfaat Penelitian.....................................................................................4

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1. Kajian Teori..............................................................................................5

2.2. Kajian Hasil Penelitian yang Relevan......................................................12

2.2. Kerangka Berpikir...................................................................................15

2.3. Hipoteisis..................................................................................................15

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian.............................................17

3.2. Variabel Penelitian...................................................................................17

3.3. Prosedur Penelitian...................................................................................18

3.4. Data dan Cara Pengumpulan Data...........................................................21

3.5. Analisis Data............................................................................................23

3.6. Indikator Kinerja......................................................................................25

viii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Gambaran Umum Subjek Penelitian Pelaksanaan Tindakan……......…26

4.2. Deskripsi dan Pelaksanaan Tindakan…...........…………………...........27

4.3. Pembahasan Hasil Penelitian…………….............……………...……...36

BAB V PENUTUP

5.1. Simpulan..…………..……………………………………...... ……...…39

5.2. Saran..……………………………..……………. … ……………….…39

DAFTAR PUSTAKA…………………………………………........………......…41

LAMPIRAN- LAMPIRAN

ix

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 4.1 : Diagram Hasil Evaluasi Sebelum Perbaikan ( Pra Siklus ) ……...…..28

Gambar 4.2 : Diagram Hasil Evaluasi Perbaikan Siklus I ……………………….… 31

Gambar 4.3 : Diagram Hasil Evaluasi Perbaikan Siklus II ………………………...35

Gambar 4.4 : Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Siklus I dan Siklus II………..…..37

Gambar 4.5 : Diagram Peningkatan Nilai Rata-rata Pra Siklus, Siklus I

dan Siklus II…………………………………………………………..37

x

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 4.1 : Distribusi frekensi Skor tes Sebelum menerapkan model

pembelajaran quantum learning pada siswa kelas 5 SD Negeri

Dukutalit 02 Pra siklus tahun pelajaran 2015/2016…………… …...25

Tabel 4.2 : Distribusi frekuensi skor tes pada siklus I siswa kelas 5

SD Negeri Dukutalit 02 semester 1 tahun 2015 /2016 ………...….….31

Tabel 4.3 : Ketuntasan belajar Siswa pada siklus I ….……………………..…….32

Tabel 4.4 : Distribusi Frekensi Skor Tes pada siklus II Siswa Kelas 5

SD Negeri Dukutal;it 02 semester 1 tahun 2015/2016.……….……… 35

Tabel 4.5 : Ketuntasan belajar Siswa pada siklus II ….……………………..…….36

Tabel 4.6 : Ketuntasan belajar Siswa pada Pra siklus, siklus I dan siklus II

Peningkatan Ketuntasan Hasil belajar dan Peningkatan

Nilai Rata-rata …………………………………………………..…….36

xi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Ijin Penelitian

Lampiran 2 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 3 : Daftar Nilai Siklus I

Lampiran 4 : Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus I

Lampiran 5 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II

Lampiran 6 : Daftar Nilai Siklus II

Lampiran 7 : Lembar Observasi Guru dan Siswa Sikklus II

Lampiran 8 : Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus I

Lampiran 9 : Foto Kegiatan Pembelajaran Siklus II