PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ... · PEMBELAJARAN PENDIDIKAN...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA

KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM

UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI DI INDONESIA

(Studi di SMK MJPS 3 Kelas X Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2014/2015)

SKRIPSI

disusun oleh :

ALNA HERVIANA

NIM K6411004

PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI

PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA

KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM

UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI DI INDONEISA

(Studi di SMK MJPS 3 Kelas X Kota Tasikmalaya Tahun Ajaran 2014/2015)

Oleh :

ALNA HERVIANA

K6411004

Skripsi

Diajukan untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar

Sarjana Pendidikan Progam Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juni 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Alna Herviana. PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN PADA KOMPETENSI DASAR

MENAMPILKAN PERAN SERTA DALAM UPAYA PEMBERANTASAN

KORUPSI DI INDONESIA (Studi di SMK MJPS 3 Kelas X Kota

Tasikmalaya Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni, 2015.

Tujuan penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui pelaksanaan penguatan

civic skills melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada kompetensi

dasar menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia

di SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya. 2) Untuk mengetahui hambatan

dalam penguatan civic skills pendidikan antikorupsi di SMK MJPS 3 kelas X Kota

Tasikmalaya. 3) Untuk mengetahui upaya-upaya yang dilakukan untuk

menghadapi hambatan dalam penguatan civic skills pendidikan antikorupsi di

SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya.

Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan

bentuk penelitian deskriptif. Sumber data yang digunakan terdiri dari: informan,

observasi dan dokumen. Teknik sampling yang digunakan sampel bertujuan

(purposive sampling). Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara,

dan dokumentasi. Validitas data yang digunakan adalah trianggulasi data dan

trianggulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis

interaktif (interactive of analysis), yakni terdiri dari tiga komponen utama yaitu:

reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa : 1) Pelaksanaan penguatan civic

skills melalui pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada kompetensi dasar

menampilkan peran serta dalam upaya pemberantasan korupsi di Indonesia di

SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya melalui tahap perencanaan, pelaksanaan,

dan evaluasi pembelajaran belum berjalan maksimal. Hal itu ditunjukkan dalam

proses pembelajaran bahwa indikator nilai-nilai antikorupsi yang meliputi nilai

jujur, peduli, mandiri, disiplin, tanggungjawab, kerja keras, sederhana, berani, dan

adil belum diimplementasikan dengan baik oleh peserta didik. 2) Hambatan dalam

penguatan civic skills Pendidikan Antikorupsi meliputi: (a) rendahnya minat

peserta didik dalam mengikuti pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, (b) alokasi

waktu pembelajaran kurang, dan (c) kurangnya ketegasan pihak sekolah dalam

menerapkan peraturan sekolah. 3) Upaya-upaya yang dilakukan untuk

menghadapi hambatan dalam penguatan civic skills Pendidikan Antikorupsi antara

lain: (a) melakukan kegiatan pembelajaran menjadi lebih menarik, salah satunya

dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual; (b) mengintegrasikan

nilai-nilai antikorupsi dalam kegiatan ekstrakulikuler dan pada semua mata

pelajaran.

Kata kunci: civic skills, pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan

Antikorupsi.


commit to user

vii

ABSTRACT

Alna Herviana. THE REINFORCEMENT OF CIVIL SKILLS THROUGH

CIVIC EDUCATION LEARNING IN BASIC COMPETENCY OF

FEATURING PARTICIPATION IN THE ATTEMPT OF ERADICATING

CORRUPTION IN INDONESIA (Study on SMK MJPS 3 grade X of

Tasikmalaya City in the school year of 2014/2015). Thesis, Teacher Training

and Education Faculty of Surakarta Sebelas Maret University. June, 2015.

The objectives of research were: 1) to find out the implementation of civic

skill reinforcement through civic education learning in basic competency of

featuring participation in the attempt of eradicating corruption in Indonesia in

SMK MJPS 3 grade X of Tasikmalaya City, 2) to find out the obstruction in

reinforcing civic skills of anticorruption education in SMK MJPS 3 grade X of

Tasikmalaya City, and 3) to find out the attempts taken to deal with the

obstructions in reinforcing civic skills of anticorruption education in SMK MJPS

3 grade X of Tasikmalaya City.

The approach employed in this research was qualitative with descriptive

research type. The data sources used consisted of: informant, observation, and

document. The sampling technique used was purposive sampling one. Techniques

of collecting data used were observation, interview, and documentation. Data

validation was carried out using data and method triangulations. Technique of

analyzing data used was an interactive model of analysis, encompassing three

components: data reduction, data display, and conclusion drawing.

The results of research showed that: 1) the implementation of civic skill

reinforcement through civic education learning in basic competency of featuring

participation in the attempt of eradicating corruption in Indonesia in SMK MJPS 3

grade X of Tasikmalaya City involving learning planning, implementation and

evaluation had not run maximally. It was indicated by the learning process in

which indicator of anticorruption values including honesty, care, independency,

discipline, responsibility, hard work, modesty, bravery, and fairness had not

implemented well yet by the students. 2) The obstructions in reinforcing civic

skills of Anticorruption Education included: (a) the students’ low interest in

attending Civic Education class, (b) limited time allotted, and (c) the school’s less

firmness in enforcing the school rule. 3) The attempts taken to deal with the

obstruction reinforcing civic skills of Anticorruption Education included: (a)

holding a more interesting learning activity, among others, by using contextual

learning model; (b) integrating anticorruption values in extracurricular activity

and in all subjects.

Keywords: Civic Skills, Civic Education Learning, Anticorruption Education


commit to user

viii

MOTTO

“Dan janganlah kamu campur adukkan kebenaran dengan kebatilan dan

(janganlah) kamu sembunyikan kebenaran, sedangkan kamu

mengetahuinya”

(Q.S Al-Baqarah: 42)

“...Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu

dan orang-orang yang di beri ilmu beberapa derajat. Dan Allah maha teliti

apa yang kamu kerjakan”

(Q.S Al-Mujadalah: 11)

“Orang-orang yang suka berkata jujur mendapatkan tiga hal, Kepercayaan,

Cinta dan Rasa Hormat”

(Ali Bin Abi Thalib)

“Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha keras adalah

kemenangan yang hakiki”

(Mahatma Gandhi)

“Stupid Is As Stupid Does”

(Forrest Gump)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan untuk:

Bapak dan Ibu. Doamu yang tiada terputus, harapan muliamu, kerja

keras tiada henti, pengorbanan tak terbatas dan kasih sayang yang

tidak terbatas pula. Takkan ada hasil yang lebih indah dariku untuk

membalas cinta dan kasih sayang yang telah kalian berikan.

Kakak dan adik. Terima kasih yang selalu memberi motivasi

dan dukungan.

Teman-teman PPKn 2011 FKIP UNS yang selalu memberi

semangat dan dukungan.

Almamater UNS.


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah memberi

ilmu, inspirasi dan kemuliaan kepada kita semua. Atas kehendak Allah SWT,

penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGUATAN CIVIC

SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN

KEWARGANEGARAAN PADA KOMPETENSI DASAR MENAMPILKAN

PERAN SERTA DALAM UPAYA PEMBERANTASAN KORUPSI DI

INDONESIA (Studi di SMK MJPS 3 Kelas X Kota Tasikmalaya Tahun

Ajaran 2014/2015)’’.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Progam Studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan, Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa

terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan

pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis menyampaikan terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penyusunan skripsi ini.

2. Dr. Winarno, S.Pd, M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan Pancasila

dan Kewarganegaraan yang telah memberikan ijin untuk penelitian.

3. Dra. Charunie Baroroh, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah memberikan

persetujuan, pengarahan, bimbingan dan petunjuk dalam penyusunan skripsi

ini.

4. Wijianto, S.Pd, M.Sc, selaku Pembimbing II yang tiada henti-hentinya

memberikan dorongan, motivasi, bimbingan teknis dan saran dalam

penyusunan skripsi ini.


commit to user

xi

5. Drs. Dudung, S.Pd selaku Kepala Sekolah SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya

yang telah memberikan ijin dan kesempatan penulis untuk mengadakan

penelitian.

6. Semua pendidik di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya yang telah memberikan

pengarahan, petunjuk, informasi, dan bimbingan selama penulis

melaksanakan penelitian.

7. Semua peserta didik SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya yang telah menjadi

motivasi dalam pembuatan skripsi ini.

8. Teman-teman yang selalu memberikan semangat kepada penulis dalam

menyelesaikan skripsi ini, serta

9. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga amal dan kebaikan semua pihak tersebut di atas yang telah

membantu penulis dalam menyelesaikan penulisan skripsi ini mendapatkan

imbalan yang terbaik dari Allah SWT.

Penulisan skripsi ini, penulis telah berusaha mencurahkan segala daya dan

kemampuan seoptimal mungkin dengan harapan skripsi ini dapat memenuhi

persyaratan sebagai suatu karya ilmiah yang bermanfaat. Namun, mengingat

keterbatasan pengetahuan, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih ada

kekurangan. Maka dari itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat

membangun demi perbaikan dan kesempurnaan skripsi ini.

Surakarta, Juli 2015

Penulis,


commit to user

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ........................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ............................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT ............................................................................ vii

HALAMAN MOTTO ................................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................ x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xvi

DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................... 1

B. Rumusan Masalah .............................................................. 5

C. Tujuan Penelitian ................................................................. 6

D. Manfaat Penelitian ............................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Releven ................. 8

1. Tinjauan Penguatan Civic Skills ..................................... 8

a. Pengertian Penguatan ................................................. 8

b. Pengertian Civic Skills ............................................... 10

c. Pendidikan Kewarganegaraan di sekolah .................. 17

Halaman


commit to user

xiii

2. Tinjauan Belajar Dan Pembelajaran ............................... 28

a. Pengertian Belajar ....................................................... 28

b. Prinsip-Prinsip Belajar ................................................ 30

c. Pengertian Pembelajaran ............................................. 32

d. Pendekatan Pembelajaran............................................ 33

e. Teori Pembelajaran ..................................................... 35

3. Tinjauan Pendidikan Antikorupsi ................................... 37

a. Pengertian Korupsi ..................................................... 37

b. Jenis-Jenis Korupsi .................................................... 42

c. Pengertian Antikorupsi............................................... 45

d. Pendidikan Antikorupsi .............................................. 47

e. Nilai-Nilai dalam Pendidikan Antikorupsi................. 51

4. Hubungan Civic Skills dengan Pendidikan

Antikorupsi……………….. ........................................... 54

5. Hasil penelitian yang relevan .......................................... 57

B. Kerangka Berpikir ............................................................... 60

BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 63

A. Tempat dan Waktu Penelitian ............................................. 63

B. Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................... 64

C. Data dan Sumber Data ......................................................... 65

D. Teknik Pengambilan Sampel ............................................... 68

E. Teknik Pengumpulan Data .................................................. 71

F. Validitas Data ...................................................................... 75

G. Analisis Data ...................................................................... 76

H. Prosedur Penelitian .............................................................. 78

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................ 79

A. Deskripsi Lokasi/Obyek Penelitian ..................................... 79

1. Letak Geografis SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya ......... 79

2. Sejarah Singkat Berdirinya SMK MJPS 3 Kota

Tasikmalaya .................................................................... 79


commit to user

xiv

3. Visi, Misi, dan Profil Lulusan SMK MJPS 3 Kota

Tasikmalaya .................................................................... 81

4. Struktur Organisasi, Keadaan Guru, Siswa, dan Sarana

di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya ................................ 84

5. Sistem Pendidikan dan Program Pengembangan

Kurikulum di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya ............. 85

6. Denah Lokasi SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya ............. 86

B. Deskripsi Temuan Penelitian ............................................... 86

1. Pelaksanaan Penguatan Civic Skills melalui

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada

Kompetensi Dasar Menampilkan Peran serta dalam

Upaya Pemberantasan Korupsi di Indonesia di SMK

MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya ................................ 87

a. Penguatan Civic Skills Antikorupsi dalam

Perencanaan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan ....................................................... 87

b. Penguatan Civic Skills Antikorupsi dalam

Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan ....................................................... 97

c. Penguatan Civic Skills Antikorupsi dalam Penilaian

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ............. 108

2. Hambatan dalam Penguatan Civic Skills Antikorupsi di

SMK MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya ....................... 110

3. Upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi

Hambatan dalam Penguatan Civic Skills Antikorupsi di


C. Pembahasan ......................................................................... 114

1. Pelaksanaan Penguatan Civic Skills melalui

Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan pada

Kompetensi Dasar Menampilkan Peran serta dalam


commit to user

xv

Upaya Pemberantasan Korupsi di Indonesia di SMK

MJPS 3 kelas X Kota Tasikmalaya ................................ 115

2. Hambatan dalam Penguatan Civic Skills Antikorupsi di


3. Upaya-upaya yang dilakukan untuk menghadapi

Hambatan dalam Penguatan Civic Skills Antikorupsi di


4. Hubungan Penguatan Civic Skills dengan Pendidikan

Antikorupsi ..................................................................... 125

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ............................... 128

A. Simpulan .............................................................................. 128

B. Implikasi .............................................................................. 130

C. Saran .................................................................................... 131

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 133

LAMPIRAN ................................................................................................ 134


commit to user

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel

Tabel 2.1 Keterampilan-keterampilan kewarganegaraan (civic skills) ....... 14

Tabel 2.2 Jenis-jenis Korupsi ...................................................................... 44

Tabel 2.3 Nilai-nilai Acuan dalam Pendidikan Antikorupsi ....................... 51

Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ......................................................... 63

Tabel 4.1 Jumlah Peserta Didik di SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya ......... 84

Halaman


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Gambar 2.1 Skema Kerangka Berfikir ........................................................ 62

Gambar 3.1 Analisis Data model Interaktif ................................................ 76

Halaman


commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Lampiran 1. Daftar Informan ................................................................... 134

Lampiran 2. Pedoman Wawancara .......................................................... 138

Lampiran 3. Hasil Petikan Wawancara .................................................... 145

Lampiran 4. Pedoman Observasi ............................................................. 168

Lampiran 5. Hasil Observasi .................................................................... 170

Lampiran 6. Silabus ................................................................................. 174

Lampiran 7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................... 176

Lampiran 8. Bahan Ajar ........................................................................... 187

Lampiran 9. Tata Tertib Siswa ................................................................. 194

Lampiran 10. Daftar Ekstrakulikuler ......................................................... 197

Lampiran 11. Foto-Foto Kegiatan .............................................................. 198

Lampiran 12. Trianggulasi Data ................................................................ 201

Lampiran 13. Trianggulasi Metode ............................................................ 205

Lampiran 14. Struktur Organisasi SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya ........ 208

Lampiran 15. Daftar Pendidik dan Karyawan di SMK MJPS 3 Kota

Tasikmalaya ......................................................................... 209

Lampiran 16. Analisis Dokumen ............................................................... 212

Lampiran 17. Denah Lokasi SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya ................. 224

Lampiran 18. Janji Moral ........................................................................... 225

Lampiran 19. Surat Permohonan Ijin Menyusun Skripsi Kepada Dekan

FKIP UNS ........................................................................... 226

Lampiran 20. Surat Keputusan Dekan FKIP UNS Tentang Ijin

Penyusunan Skripsi ............................................................. 227

Lampiran 21. Surat Permohonan Ijin Research/ Try Out Kepada Kepala

Sekolah SMK MJPS 3 Kota Tasikmalaya ........................... 228

Lampiran 22. Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian dari SMK

MJPS 3 Kota Tasikmalaya .................................................. 229

Halaman

PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ... · PEMBELAJARAN PENDIDIKAN...

Documents

Transcript of PENGUATAN CIVIC SKILLS MELALUI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN ... · PEMBELAJARAN PENDIDIKAN...