PENGGUNAAN METODE PAIRED STORYTELLING UNTUK

MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBICARA BAHASA INDONESIA

SISWA KELAS V SDN NGURUHAN 1 KECAMATAN SOKO

KABUPATEN TUBAN

SKRIPSI

OLEH ENDAH NOVIANTI

NIM 07390179

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

AGUSTUS 2011

 

 

 

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya, sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “

Penggunaan Metode Paired Storytelling untuk Meningkatkan Kemampuan

Berbicara Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas V SDN Nguruhan 1

Kecamatan Soko Kabupaten Tuban”. Skripsi ini disusun sebagai salah satu

prasyarat untuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Shalawat beserta salam senantiasa tercurahkan keharibaan Rosulullah

Muhammad SAW, serta para sahabat. Berkat bimbingan beliau-lah yang telah

mengantarkan umatnya kejalan yang diridhoi oleh Allah SWT.

Selama menyusun skripsi ini, peneliti banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini peneliti ingin mengucapkan

terima kasih kepada pihak-pihak berikut ini.

1. Drs. Rohmad Widodo, M.Si, selaku pembimbing I yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan

yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.

2. Dra. Hari Windu Asrini, M.Si, selaku pembimbing II yang telah banyak

meluangkan waktu untuk memotivasi, memberikan bimbingan serta arahan

yang sangat berharga bagi peneliti hingga terselesaikannya skripsi ini.

3. Bapak/Ibu Dosen Jurusan PGSD yang senantiasa memberikan bimbingan dan

ilmu kepada peneliti selama menempuh perkuliahan di Jurusan PGSD FKIP

UMM.

4. Drs. Sukarlan al Karlan Trianto, selaku kepala SDN Nguruhan 1 yang telah

memberikan izin penelitian.

5. Sudirlan, BA selaku guru kelas 5 SDN Nguruhan 1 yang telah banyak

membantu dan membimbing dalam penelitian.

6. Siswa-siswi kelas 5 SDN Nguruhan 1.

7. Rekan-rekan sejawat yang telah banyak memberikan dukungan dan

sumbangan pikiran yang bermanfaat dalam penelitian skripsi ini.

8. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu, yang telah membantu

kelancaran penyusunan karya ini.

Semoga Allah SWT membalas seluruh bantuan dan motivasi dengan balasan

yang lebih baik. Akhir kata, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua,

harapan peneliti mudah-mudahan Allah SWT meridhoi segala usaha amal kita

semua sebagai amalan jariyah, amin ya robbal’aalamin. 

Wassalamu’alaikum Wr.Wb.

Malang, 13 Juli 2011

Peneliti

 

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto :

“Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari suatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang

lain dan hanya kepada Allahlah hendaknya kamu berharap” (QS. Al Insyiroh:

6-8).

Skripsi ini saya persembahkan untuk.

1. Almarhum Ibuku tersayang (Yusmiatin) dan Bapakku (Sudirlan) yang

merupakan motivator terpenting dalam hidupku. Terima kasih Ibu atas kasih

sayangmu yang tiada balas dan didikanmu selama ini serta terima kasih Bapak

atas dukungan yang tak pernah padam, baik materil maupun spiritual, kasih

sayang yang tiada balas yang mampu berperan sebagai Bapak maupun Ibu

setelah sepeninggalan Ibu.

2. Tak lupa untuk Embah dan Kakakku yang telah memberikan dukungan,

motivasi, dan semangat.

3. Terima kasih yang tiada tara untuk Guru dan Dosen yang telah memberikan

banyak ilmu dan pengalaman.

4. Terima kasih juga buat Muhammad Nuruddin yang jauh di mata dekat dihati

yang tak pernah lelah mengingatkanku dan membantuku dalam segala hal.

 

i

DAFTAR ISI

Halaman

Halaman Judul ................................................................................................. i

Lembar Persetujuan ......................................................................................... ii

Lembar Pengesahan ........................................................................................ iii

Halaman Pernyataan Keaslian ......................................................................... iv

Halaman Motto dan Persembahan .................................................................. v

Abstrak ............................................................................................................. vi

Abstract ........................................................................................................... vii

Kata Pengantar ................................................................................................ viii

DAFTAR ISI ................................................................................................... x

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xiii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 .............................................................................................. Latar

Belakang ...................................................................................... 1

1.2 .............................................................................................. Rum

usan Masalah .............................................................................. 5

1.3 .............................................................................................. Tujua

n Penelitian ................................................................................. 5

1.4 .............................................................................................. Manf

aat Penelitian .............................................................................. 5

1.5 .............................................................................................. Ruan

g Lingkup dan Batasan Penelitian ............................................... 7

1.6 .............................................................................................. Defin

isi Operasional ............................................................................ 7

BAB II LANDASAN TEORI

2.1 .............................................................................................. Haki

kat Bahasa Indonesia .................................................................. 9

ii

2.2 .............................................................................................. Haki

kat Pembelajaran Bahasa Indonesia ........................................... 10

2.3 .............................................................................................. Tujua

n Pembelajaran Bahasa Indonesia ............................................... 11

2.4 .............................................................................................. Ruan

g Lingkup Pembelajaran Bahasa Indonesia ................................ 11

2.4.1 Pengertian Berbicara .......................................................... 14

2.4.2 Hubungan Berbicara dengan Keterampilan Bahasa Lain .. 14

2.4.3 Tujuan Berbicara ................................................................ 15

2.5 .............................................................................................. Kara

kteristik Pembelajaran Berbicara ................................................ 15

2.6 .............................................................................................. Meto

de Pembelajaran Berbicara .......................................................... 16

2.7 .............................................................................................. Prinsi

p-Prinsip Pembelajaran Bahasa Indonesia .................................. 17

2.8 .............................................................................................. Pemb

elajaran Cooperatif Learning ...................................................... 18

2.8.1 Pengertian Cooperatif learning .......................................... 19

2.8.2 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ....................... 20

2.9 .............................................................................................. Mode

l Pembelajaran Kooperatif Tipe Paired Storytelling ................... 21

2.9.1 Pengertian Metode Paired Storytelling .............................. 21

2.9.2 Langkah-langkah Metode Paired Storytelling ................... 22

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 .............................................................................................. Pend

ekatan dan Jenis Penelitian ......................................................... 26

3.2 .............................................................................................. Ranc

angan Penelitian .......................................................................... 27

3.3 .............................................................................................. Loka

si, Subjek, dan Waktu Penelitian ............................................... 29

iii

3.4 .............................................................................................. Keha

diran Peneliti .............................................................................. 31

3.5 .............................................................................................. Tekni

k Pengumpulan Data .................................................................. 31

3.5.1 Instrumen Penelitian .......................................................... 31

3.6 .............................................................................................. Prose

dur Penelitian .............................................................................. 36

3.6.1 Siklus I ............................................................................... 36

3.6.2 Siklus II .............................................................................. 38

3.7 .............................................................................................. Anali

sis data ......................................................................................... 39

3.7.1 Analisis Penggunaan Metode Paired Storytelling ............. 39

3.7.1 Analisis Hasil Tes Berbicara .............................................. 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian Siklus I ............................................................... 42

4.1.1 Perencanaan I ..................................................................... 43

4.1.2 Pelaksanaan I ...................................................................... 43

4.1.3 Pengamatan I ...................................................................... 47

4.1.4 Refleksi I ............................................................................ 51

4.2 Hasil Penelitian Siklus II ............................................................. 53

4.2.1 Perencanaan II .................................................................... 53

4.2.2 Pelaksanaan II .................................................................... 54

4.2.3 Pengamatan II .................................................................... 58

4.2.4 Refleksi II ........................................................................... 62

4.3 Analisis Siklus I dan Siklus II ...................................................... 63

4.3.1 Analisis Penggunaan Metode Paired Storytelling .............. 63

4.3.2 Analisis Hasil Tes Berbicara Bahasa Indonesia .................. 64

BAB V PENUTUP

5.1 Kesimpulan .................................................................................. 66

5.2 Saran ............................................................................................ 66

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 67

iv

LAMPIRAN …………… ............................................................................... 71

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif ........................................... 20

3.1 Jadwal pelaksanaan Penelitian ................................................................ 31

3.2 Skor Aktivitas Guru dan Siswa ............................................................... 40

3.3 Kriteria Taraf Keberhasilan Aktivitas Guru dan Siswa .......................... 40

4.1 Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Guru dalam

v

Menerapkan RPP pada Siklus I ............................................................... 48

4.2 Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Siswa pada

Pada Siklus I ............................................................................................. 48

4.3 Prosentase Ketuntasan Berbicara Siswa pada Siklus I ............................. 49

4.4 Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Guru dalam

Menerapkan RPP pada Siklus II ............................................................. 59

4.5 Prosentase Keberhasilan Tindakan Ditinjau dari Aktivitas Siswa pada

Pada Siklus I ............................................................................................. 60

4.6 Prosentase Ketuntasan Berbicara Siswa pada Siklus II ........................... 61

4.7 Analisis Aktivitas Guru pada Siklus I dan Siklus II ................................ 63

4.8 Analisis Aktivitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II ............................... 64

4.9 Analisis Hasil Tes Secara Klasikal pada Siklus I dan Siklus II ............... 64

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Kerangka Konseptual ................................................................... 28

vi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ............................. 1

Lampiran 1b Ringkasan Materi Siklus I .......................................................... 5

Lampiran 1c Materi Tugas kelompok dan Tes Berbicara Siklus I ................... 7

Lampiran 2a Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ............................ 9

Lampiran 2b Ringkasan Materi Siklus II ......................................................... 13

Lampiran 2c Materi Tugas kelompok dan Tes Berbicara Siklus II ................ 15

Lampiran 3a Lembar Aktivitas Guru ............................................................... 17

vii

Lampiran 3b Lembar Aktivtas Guru Siklus I dan Siklus II ............................. 19

Lampiran 3c Lembar Analisis Aktivtas Guru Siklus I dan Siklus II ............... 23

Lampiran 4a Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa ......................................... 24

Lampiran 4b Lembar Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ...... 27

Lampiran 4c Lembar Analisis Aktivitas Siswa Siklus I dan Siklus II ............. 29

Lampiran 5 Lembar Catatan Lapangan ........................................................... 30

Lampiran 6 Hasil Wawancara Observasi Awal .............................................. 32

Lampiran 7 Hasil WawancaraSetelah Siklus I dan Siklus II .......................... 35

Lampiran 8 Nilai Awal Siswa ......................................................................... 37

Lampiran 9a Lembar Penilaian Hasil Berbicara Siswa .................................... 38

Lampiran 9b Hasil Tes Berbicara Siklus I ...................................................... 40

Lampiran 9c Hasil Tes Berbicara Siklus II ...................................................... 41

Lampiran 10 Hasil Rekaman Tes Berbicara .................................................... 42

Lampiran 11 Lembar Kata Kunci Siswa .......................................................... 44

Lampiran 12 Lembar Anggota Kelompok ....................................................... 47

Lampiran 13 Dokumentasi Kegiatan Pembelajaran ......................................... 48

Lampiran 13 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .......................... 51

 

DAFTAR PUSTAKA

Arikunto, Suharsini dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.

Asy’ari, Muslichach. 2006. Penerapan Pendekatan sains-Teknologi-Masyarakat. Jakarta: Depdiknas.

Depdiknas. 2002. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian.

Jakarta : Depdikas.

Depdiknas. 2006. Standar Kompetensi dan kompetensi Dasar Tingkat SD/MI (KTSP). Jakarta: Depdiknas.

Tarigan, Henry Guntur, 1981. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa , 1986. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa , 1988. Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.

Bandung: Angkasa. , 1991. Pendidikan Bahasa Indonesia I. Jakarta:

Depdikbud. Hamalik, Oemar. 2008. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Sinar Grafika

Handayani, Nur Rini. 2007. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Karangtengah 02 melalui Think Pair Share. Blitar: UM

Haryadi, dkk. 1996. Peningkatan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Yogjakarta:

Depdikbud. Hasanudin. 2010. Faktor Penentu Keberhasilan Berbicara, (online), (http://www.

faktor-penentu-keberhasilan-berbicara.html), diakses 9 Maret 2011. Huda, khoirul. 2009. Peningkatan kemampuan berbicara melalui pendekatan

cooperative learning pada siswa kelas VI SDN Lebaksari Kecamatan Wonorejo Kabupaten Pasuruan. Malang: Universitas Negeri Malang.

Isjoni. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Yogjakarta: Pustaka Pelajar

Lie, Anita. 2002. Mempraktekan Cooperatif learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: PT. Grasindo.

Moleong, Lexy. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja RosdaKarya.

Mudini, dkk. 2009. Pembelajaran Berbicara. Jakarta: Depdiknas.

Mulyati, Yeti. 2006. Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka.

Normasari, Ambar. 2010. Peningkatan kemampuan berbicara melalui pendekatan

contextual teaching and learning (CTL) siswa kelas IV SDN Tlumpu kota Blitar. Malang: Universitas Negeri Malang.

Nurhayati dan Ratnawati L. 2005. Penerapan Teknik Story Telling dalam upaya

Meningkatkan Kemampuan Berbicara Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra Lingua Volume 7 (hlm.61-79). Palembang: Universitas Sriwijaya.

Rahim, Farida. 2008. Pengajaran Membaca di Sekolah Dasar. Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Resmini, Novi. 2006. Prinsip Dasar Pembelajaran Bahasa Indonesia, (Online), http://www.pdfwindows.com/pdf/prinsip-prinsip-pembelajaraan-bahasa indonesia-sekolah-dasar/), diakses tanggal 9 Maret 2011.

Sanjaya, Wina. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyanto, 2010. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jakarta: Yuma Pustaka

Bekerja Sama dengan FKIP UNS. Presindo. Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Suparno, dkk. 2010. Pedoman Penulisan Karya Ilmiah Edisi ke V. Malang: Universitas Negeri Malang.

Suprijono, Agus. 2010. Cooperative Learning Teori Dan Aplikasinya. yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Supriyadi. 2005. Upaya Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Bahasa dan Sastra Lingua Volume 7 (hlm, 178-195). Palembang: Universitas Sriwijaya.

Suryosubroto, 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Trianto. 2009. Mendesain Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta Undang-Undang Repiblik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sisdiknas . 2006. Bandung: Citra Umbara.

Wiriaatmadja, Rochiati. 2008. Metode Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT

Rosda Karya.