Penggunaan Metode Diskusi Panel Untuk Meningkatkan...

90

Validitas Soal Tes

A. Validitas Soal Siklus I

Item-Total Statistics

Scale Mean if

Item Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Keterangan

VAR00001 23.1667 62.626 .359

Valid

VAR00002 23.1667 60.006 .706 Valid

VAR00003 23.1667 59.178 .819 Valid

VAR00004 23.2000 66.855 -.171 Tidak Valid

VAR00005 23.1667 60.695 .613 Valid

VAR00006 23.0667 64.961 .070 Tidak Valid

VAR00007 23.2667 65.444 .000 Tidak Valid

VAR00008 23.1333 60.809 .609 Valid

VAR00009 23.1333 66.189 -.091 Tidak Valid

VAR00010 23.1667 60.971 .576 Valid

VAR00011 23.1667 60.971 .576 Valid

VAR00012 23.1333 62.464 .387 Valid

VAR00013 23.1667 60.695 .613 Valid

VAR00014 23.2667 64.478 .118 Tidak Valid

VAR00015 23.1333 61.085 .571 Valid

VAR00016 23.2333 60.530 .622 Valid

VAR00017 23.3000 64.079 .168 Tidak Valid

VAR00018 23.1667 61.040 .567 Valid

VAR00019 23.1000 64.990 .062 Tidak Valid

VAR00020 23.1667 60.075 .696 Valid

VAR00021 23.3333 62.506 .369 Valid

VAR00022 23.1667 60.420 .650 Valid

VAR00023 23.0000 66.069 -.079 Tidak Valid

VAR00024 23.1667 64.420 .129 Tidak Valid

VAR00025 23.1667 65.109 .043 Tidak Valid

VAR00026 23.1000 65.403 .009 Tidak Valid

VAR00027 23.2000 61.752 .467 Valid

VAR00028 23.1000 64.369 .143 Tidak Valid

VAR00029 23.2333 63.702 .215 Tidak Valid

VAR00030 23.2000 60.372 .648 Valid

VAR00031 23.1667 60.557 .631 Valid

VAR00032 23.2333 62.599 .354 Valid

VAR00033 23.1667 60.557 .631 Valid

VAR00034 23.1000 66.369 -.115 Tidak Valid

VAR00035 23.1333 62.257 .414 Valid

VAR00036 23.2000 66.441 -.121 Tidak Valid

91

VAR00037 23.2333 64.254 .146 Tidak Valid

VAR00038 23.1667 59.040 .838 Valid

VAR00039 23.2000 60.648 .611 Valid

VAR00040 23.1667 61.523 .503 Valid

92

B. Validitas Soal Siklus II

Item-Total Statistics

Scale Mean

if Item

Deleted

Scale Variance if

Item Deleted

Corrected Item-

Total

Correlation

Keterangan

VAR00001 23.80 61.200 .676 Valid

VAR00002 23.83 61.454 .644 Valid

VAR00003 23.57 61.702 .698 Valid

VAR00004 23.67 62.230 .565 Valid

VAR00005 23.83 61.592 .626 Valid

VAR00006 23.77 60.668 .748 Valid

VAR00007 23.80 61.407 .649 Valid

VAR00008 23.80 60.372 .785 Valid

VAR00009 23.60 64.662 .261 Tidak Valid

VAR00010 23.67 63.333 .418 Valid

VAR00011 23.63 68.792 -.275 Tidak Valid

VAR00012 23.57 61.978 .658 Valid

VAR00013 23.77 62.461 .514 Valid

VAR00014 23.67 67.678 -.134 Tidak Valid

VAR00015 23.60 66.110 .067 Tidak Valid

VAR00016 23.70 66.562 .003 Tidak Valid

VAR00017 23.63 65.964 .083 Tidak Valid

VAR00018 23.60 64.662 .261 Tidak Valid

VAR00019 23.73 65.030 .191 Tidak Valid

VAR00020 23.83 60.902 .717 Valid

VAR00021 23.67 62.299 .556 Valid

VAR00022 23.63 65.757 .109 Tidak Valid

VAR00023 23.67 63.333 .418 Valid

VAR00024 23.63 64.102 .326 Valid

VAR00025 23.63 66.792 -.023 Tidak Valid

VAR00026 23.80 61.614 .622 Valid

VAR00027 23.57 67.220 -.079 Tidak Valid

VAR00028 23.60 64.800 .243 Tidak Valid

VAR00029 23.77 67.220 -.077 Tidak Valid

VAR00030 23.57 63.702 .409 Valid

VAR00031 23.57 63.220 .478 Valid

VAR00032 23.80 64.786 .219 Tidak Valid

VAR00033 23.80 61.959 .577 Valid

VAR00034 23.53 66.120 .076 Tidak Valid

VAR00035 23.77 66.254 .040 Tidak Valid

VAR00036 23.77 61.633 .621 Valid

VAR00037 23.77 62.185 .549 Valid

93

VAR00038 23.60 65.214 .187 Tidak Valid

VAR00039 23.67 62.161 .574 Valid

VAR00040 23.83 60.213 .809 Valid

94

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus I

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Karangdowo

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas/Semester : VII B/I

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi

kemerdekaan dan konstitusi pertama.

B. Kompetensi Dasar : 2.1 Menjelaskan makna proklamasi

kemerdekaan.

C. Indikator :

1. Menguraikan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesuadah

Tahun 1908.

2. Menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan.

3. Menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia meperjuangkan

kemerdekaannya.

4. Menjelaskan arti kemerdekaan suatu bangsa.

5. Menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi kemerdekaan.

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum

dan sesuadah Tahun 1908.

2. Siswa dapat menjelaskan penderitaan rakyat pada masa penjajahan.

3. Siswa dapat menjelaskan faktor yang menjadi pemicu rakyat Indonesia

meperjuangkan kemerdekaannya.

4. Siswa dapat menjelaskan arti kemerdekaan suatu bangsa.

5. Siswa dapat menjelaskan pentingnya pewarisan semangat proklamasi

kemerdekaan.

95

E. Metode :

Metode diskusi panel

F. Materi Pembelajaran :

A. Hakekat Dan Makna Proklamasi Kemerdekaan

1. Penderitaan Bangsa Indonesia Pada masa Penjajahan

Bangsa Indonesia telah lama menderita akibat penjajahan.

Penjajahan yang telah berlangsung selama 350 tahun oleh Belanda dan

Jepang selama 3,5 tahun menyebabkan penduduk Indonesia hidup dalam

cengkraman penjajahan yang menyedihkan hidup bangsa Indonesia

sangat terbelakang kemiskinan, kebodohan hampir dialami oleh bangsa

Indonesia. Oleh karena itu bangsa Indonesia sangat membenci penjajahan

hal ini dinyatakan dalam pembukaan UUD 1945 yang berbunyi “ Bahwa

sesungguhnya kemerdekaan itu ialah hak segala bangsa dan oleh sebab

itu, maka penjajahan diatas dunia harus dihapuskan karena tidak sesuai

dengan peri kemanusiaan dan perikeadilan”. Penjajahan tidak

menghargai hak asasi bangsa terjajah. Penindasan dan ketidak adilan

pasti akan dilkukan. Penjajahan mengabdi pada keserakahan sehingga

menghalalkan berbagai cara. Cara yang paling mudah adalah rakyat yang

terjajah harus dibiarkan lemah baik lahir maupun batin.

Mengingat penderitaan yang dialami oleh bangsa Indonesia akibat

penjajahan ini maka bangsa Indonesia berjuang untuk mengusir

penjajahan untuk mencapai kemerdekaan. Semua perlawanan yang

dilakukan oleh rakyat Indonesia di mana-mana masih mengalami

kegagalan. Kegagalan ini dikarenakan kurang adanya persatuan dan

kesatuan, perlawanan bersifat kedaerahan, kurangnya persenjataan, dan

sangat tergantung pada pemimpin.

96

Sejak abad XX, perjuangan bangsa Indonesia tidak lagi bersifat

kedaerahan melainkan bersifat nasional dengan mempergunakan

organisasi sosial dan politik.

Pada tahun 1942, secara singkat Jepang dapat mengalahkan Belanda

dan memaksa Belanda untuk menyerah pada Jepang. Kedatangan Bala

Tentara Jepang di Indonesia disambut dengan baik oleh Rakyat

Indonesia. Rakyat Indonesia menga-nggap dengan datangnya Bala

Tentara Jepang sebagai pembebas dari belenggu penjajahan Belanda.

Jepang berhasil memikat hati rakyat Indonesia dan menata

pemerintahan di Indonesia, Jepang mengeluarkan berbagai larangan dan

peraturan, termasuk larangan mendirikan partai politik, surat kabar dan

radio dikontrol dan disensor secara ketat.

Pada masa pendudukan Bala Tentara Jepang merupakan masa

penderitaan bangsa Indonesia, hal ini dikarenakan semua kegiatan

ditujukan untuk peran. Akibat yang ditimbulkan penjajah Jepang di

Indonesia, antara lain :

a. Bidang pendidikan

Sistem pendidikan pada jaman Jepang mengalami kemunduran,

Kurikulum dan sistem pengajaran disesuaikan dengan kepentingan

perang.

b. Di bidang ekonomi

Semua kegiatan perekonomian ditunjukan untuk kepentingan perang.

Jepang menggerahkan rakyat sebagai pekerja paksa (romusha).

c. Di bidang bahasa

Pemerintah Jepang melarang pengguanaan bahasa Belanda sebagai

bahasa di sekolah-sekolah dan percakapan sehari-hari.

97

d. Di bidang militer.

Guna memperkuat keuasaan dan mengatasi kekurangan tenaga Jepang

mendirikan organisasi pemuda seinendan (barisan pemuda) dan

keibodan (pembantu polisi) yang dibawah gunseikan (kepala

pemerintahan militer).

2. Sekitar proklamsi kemerdekaan

Perjuangan bangsa Indonesia untuk memperoleh kemerdekaan

banyak memakan korban jiwa raga, maupun harta yang tidak dapat

dinilai harganya. Jepang mengalami kekalahan dari Sekutu dalam perang

Fasifik. Jepang menjanjikan kemerdekaan kelak kemudian hari kepada

Indonesia. Jepang mem-bentuk Badan Penyelidikan Usaha-Usaha

Persiapan Kemerdekaan Indonesia (BPUPKI). Dalam melaksanakan

tugasnya BPUPKI tidak sekedar menyelidiki segala sesuatu mengenai

persiapan kemedekaan Indonesia, tetapi justru langsung membicarakan

mengenai dasar-dasar negara Indonesia merdeka.

Setelah tugasnya berakhir BPUPKI, atas usul bangsa Indonesia

dibentuk panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI). Para pejuang

muda menganggap PPKI adalah sebuah badan yang dibentuk oleh

Jepang.

Pada tanggal 6 Agustus 1945 Hirosima dan 9 agustus 1945

Nagasaki, dibom atom oleh Amerika Serikat. Tanggal 14 Agustus 1945,

Jepang menyerah kepada Sekutu. Tanggal 15 Agustus 1945 para pemuda

mengadakan rapat, hasil putusan adalah tuntutan golongan muda yang

menegaskan bahwa kemedekaan Indonesia adalah hal dan soal rakyat

Indonesia sendiri, tak dapat digantungkan kepada orang dan kerajaan

lain.

Setelah ditolak oleh Soekarno para pemuda kemudian mengadakan

rapat lagi dengan hasil keputusan Soekarno dan Muh. Hatta, harus

98

diamankan di Rengasdengklok, dengan maksud agar Soekarno dan Muh.

Hatta tidak dipengaruhi oleh Jepang dan agar keduanya segera

memproklamirkan kemerdekaan.

Teks proklamasi yang akan dibacakan pada pagi harinya diketik oleh

Sayuti Melik. Pada hari Jumat Legi, tanggal 17 Agustus 1945 jam 10.00

WIB, di Jalan Pegangsaan Timur No. 56 Jakarta teks proklamsi

kemedekaan dibacakan oleh Soekarno. Sebelum pembacaan teks

proklamasi kemerdekaan Ir.Soekarno menyampaikan pidato

kemerdekaan secara singkat.

Naskah teks proklamasi kemerdekaan yang dibacakan oleh Ir. Soekarno

adalah sebagai berikut :

Proklamasi

Kami bangsa Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia

Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain

diselenggarakan dengan cara seksama dan dalam tempo yang sesingkat-

singkatnya.

Setelah pembacaan teks proklamasi kemerdekaan, diakhiri dengan

pengibaran bendera Sang Saka Merah Putih. Pengibaran bendera

dilakukan oeh Suhud dan Latif Hendradiningrat dengan diiringi lagu

Indonesia Raya hasil ciptaan WR. Supratman.

3. Makna proklamasi kemerdekaan bagi Bangsa Indonesia

Proklamsi kemerdekaan merupakan pernyataan dan sebagai

pemberitahuan kepada dunia bahwa bangsa Indonesia telah bebas dari

penjajahan menjadi bangsa yang merdeka. Proklamsi kemedekaan arti

penting bagi bangsa Indonesia. Proklmasi kemerdekaan Indonesia

merupakan titik puncak perjuangan bangsa Indonesia, yang didorong

oleh amanat penderitaan rakyat, yang telah berhasil melepaskan diri dari

99

belenggu penjajahan, sekaligus membangun suatu perubahan dalam

rangka mewujudkan suatu masyarakat yang adil dan makmur

berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

1) Apersepsi

a. Guru memberikan salam.

b. Guru absensi daftar hadir siswa.

c. Guru menyampaikan langkah-langkah diskusi panel.

2) Memotivasi

a. Menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan yang

dicapai

b. Menyampaikan materi dan menjelaskan materi sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti

Ekplorasi

Dalam kegiatan ekplorasi guru :

a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuka buku paket

hal 24-30 mengnai hakekat dan makna Proklamasi Kemerdekaan.

b. Guru membahas materi yang sudah diberikan untuk pengutan.

c. Guru bertanya sekilas kepada siswa tentang hakekat dan norma hukum.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi

100

a. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dimana I kelompok diisi dengan

5- 6 siswa. Yang terdiri dari moderator, panelis, peserta, penulis, dan

penyanggah.

b. Guru membagi tugas kepada siswa untuk mendiskusikan kedalam

kelompok. Yaitu mendidkusikan tentang : a) kelompok 1 membahas

tentang arti kemerdekaan bagi suatu bangsa, b) kelompok 2 membahas

tentang ciri-ciri perjuangan bangsa Indonesia sebelum dan sesudah tahun

1908, c) kelompok 3 membahas tentang pentingnya perwarisan semangat

proklamasi kemerdekaan, d) kelompok 4 membahas tentang penderitaan

rakyat pada masa penjajahan, e) kelompok 5 membahas tentang faktor

yang menjadi pemicu rakyat Indonesia memperjuangkan

kemerdekaannya.

c. Setiap kelompok melakukan diskusi kelompok ditempat duduk yang

sudah ditetapkan oleh guru.

d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya didepan kelas

secara bergantian.

e. Kelompok lain menanggapi dengan bertanya, berpendapat, menghargai

pendapat, menyanggah dan memberikan umpan balik.

Konfirmasi

Dalam konfirmasi guru:

a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.

b. Guru mengamati saat berjalannya diskusi panel berlangsung.

c. Guru membahas hasil diskusi panel setelah selesai dilaksanakan oleh

siswa.

3. Kegiatan Penutup

101

a. Guru dan siswa menyimpulkan meteri pokok pelajaran yang sudah di

bahas.

b. Guru memberikan tugas rumah.

H. Sumber Belajar

1. Buku Paket

2. Lembar Belajar Siswa

I. Media Pembelajaran

1. Papan Tulis

2. Snowman

3. Evaluasi (Terlampir)

4. Jenis Tes : pilihan ganda

5. Pedoman penilaian :

Betul x 100 : 2

Jawaban

1. A 11. C

2. A 12. C

3. A 13. C

4. A 14. B

5. A 15. B

6. A 16. D

7. C 17. A

102

8. C 18. A

9. C 19. A

10. C 20. A

Karangdowo, 15 September 2013

Guru Mapel PKn Peneliti

Sumanto Ari Sektiyani

Nip. 19630107 198403 1 004

Mengetahui

Kepala SMP N1 Karangdowo

Sarjana, S.pd. M.pd.

Nip : 19600702 198803 1 010

103

RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN (RPP)

Siklus II

Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Karangdowo


Kelas/Semester : VII B/I

Alokasi Waktu : 4 x 40 menit (2 x pertemuan)

A. Standar Kompetensi : 2. Mendeskripkan makna proklamasi kemerdekaan

dan konstitusi pertama

B. Kompetensi Dasar : 2.2 Mendeskripsikan suasana kebatinan

konstitusi pertama.

C. Indikator :

1. Menjelaskan peristiwa Rengasdengklok.

2. Menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi.

3. Menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.

4. Menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945.

5. Menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945

D. Tujuan Pembelajaran :

1. Siswa menjelaskan peristiwa Rengasdengklok.

2. Siswa dapat menjelaskan peristiwa perumusan naskah proklamasi.

3. Siswa dapat menjelaskan makna proklamasi bagi bangsa Indonesia.

4. Siswa dapat menjelaskan suasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945.

5.Siswa dapat menguraikan hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945.

104

E. Metode :

Metode diskusi panel

F. Materi Pembelajaran :

B. Suasana Kebatinan Konstitusi Pertama

1. pengertian Konstitusi

Untuk memahami suatu negara terlebih dahulu kita perlu mengetahui

tentang konstitusinya. Kontitusi berasal dari bahasa Prancis

“Constituere” yaitu menetapkan atau membentuk. Kontitusi adalah

hukum dasar yang tertulis dan tidak tertulis. UUD tergolong hukum dasar

yang tertulis. Hukum yang tidak tertulis (konvensi) adalah aturan dasar

yang timbul dan terpelihara dalam praktek penyelenggaraan negara.

2. Penetapan Undang-Undang Dasar 1945

Sehari setelah Proklamasi Kemerdekaan, yaitu pada tanggal 18

Agustus 1945, PPKI menegaskan UUD Negara Republik Indoesia.

Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI), merupakan suatu

badan yang dibentuk oleh Pemerintah Bala Tentara Jepang untuk

menggantikan BPUPKI.

Rancangan UUD yang disahkan oleh PPKI, merupakan hasil kerja

Panitia Hukum Dasar UUD BPUPKI. BPUPKI merupakan badan yang

dibentuk oleh pemerintah penduduk Jepang untuk mempersiapkan

kemerdekaan Indonesia, yang beranggotakan 62 orang bangsa Indonesia,

dan bersidang sejak tanggal 29 Mei 1945 sampai dengan tanggal 16 Juli

1945 mempersiapkan segala sesuatu untuk sebuah Rancangan UUD.

Oleh karenanya penetapan dan pengesahan Undang-Undang Dasar

sebagai hasil kesepakatan bangsa Indonesia yang duduk di BPUPKI yang

berasal dari berbagai daerah dan golongan yang ada. UUD 1945 inilah

merupakan wujud persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia yang senasip

105

dan sepenanggungan sebagai bekas bangsa jajahan Belanda dan Jepang.

Dengan kata lain UUD 1945 memiliki nilai pemersatu bangsa.

3. Suasana Kebatinan Konstitusi Pertama

Undang-Undang Dasar 1945 sebagai Konstitusi pertama bangsa

Indonesia di dalamnya terdiri dari tiga bagian, yaitu Bagian Pembukaan,

Bagian Batang Tubuh, dan Bagian Penutup.

a. Bagian pembukaan UUD 1945

Bagian pembukaan UUD 1945 merupakan suasana kebatinan dari

UUD 1945 (Konstitusi Pertama), Empat Pokok Pikiran yang pada

hakekatnya merupakan penjelmaan asas kerohanian negara yaitu

pancasila.

Dengan demikian UUD 1945 sebagai Konstitusi pertama negara

Indonesia berdasar dan diliputi oleh nilai-nilai kerohanian: Ketuhanan,

Kemanusiaan, Persatuan, Kerakyatan Dan Keadilan. Konsitusi

pertama negara Indonesia berdasarkan nilai-nilai keadilan,

kemanusiaan, dan keadilan dalam hidup bersama, baik dalam

kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Didalam negara yang berbentuk Republik, kehendak negara

adalah hasil dari suatu peristiwa hukum, dan terdapat suatu badan

yang mewakili sejumlah orang sebagai pemegang kekuasan.

Keputusan-keputusan badan ini merupakan hasil proses hukum

yang sesuai negara. Kedaulatan adalah kekuasaan tertinggi

terhadap warganegara dan rakyat tanpa suatu pembatasan undang-

undang. Kedaulatan rakyat mempunyai arti bahwa kekuasaan

tertinggi ada pada rakyat.bila pemerintah dalam melaksanakan

tugasnya tidak sesuai dengan kehendak rakyat, maka rakyat akan

bertindak mengganti Pemerintah.

106

Pengungkapan dasar filsafat negara dari Negara Republik

Indonesia yang diproklamasikan pada tanggal 17 Agustus 1945. Dasar

filsafat negara diperlukan agar negara tersebut memiliki pedoman atau

patokan untuk suatu kehidupan bernegara yang tertib, terarah dan

terencana.

b. Bagian Tubuh UUD 1945

Bagian Batang Tubuh UUD 1945 terdiri dari 16 Bab, masing-

masing Bab tersebut dibagi lagi menjadi pasal-pasal yang seluruhnya

ada 37 pasal. Nilai-nilai yang terkandung dalam pasal-pasal pada

Batang Tubuh UUD 1945 antara lain adalah bahwa negara Indonesia

adalah suatu negara demokrasi, sehingga nilai-nilai dasar mewarnai isi

pasal-pasal dalam Batang Tubuh UUD 1945. Nilai dasar demokrasi

yang terpenting adalah bahwa pemerintahan dilkukan dari rakyat, oleh

rakyat, dan untuk rakyat.

Beberapa nilai demokrasi yang mewarnai isi dari Btang Tubuh

UUD 1945 (konstitusi pertama) dapat dikaji dari beberapa pasal dan

penjelasan. Antara lain :

a. Dalam penjelasan tentang pokok-pokok Pikiran dalam pembukaan.

b. Dalam penjelasan umum tentang Sistem Pemerintahan negara

ditegaskan bahwa :

1. Negara Indonesia berdasarkan atas hukum (rehtssataat) tidak

berdasar atas kekuasaan belaka (mahtsstaat).

2. Pemerintahan berdasarkan atas sistem konstitusi (hukum dasar)

tidak bersifat absolut (kekuasaan yang tidak terbatas).

3. Kekuasaan negara yang tertinggi di tangan MPR

4. Presiden adalah penyelenggara pemerintahan negara yang tertinggi

di bawah MPR.

107

5. Presiden tidak bertanggung jawab Kepada DPR.

6. Menteri negara ialah pembantu Presiden. Menteri negara tidak

bertanggung jawab kepada DPR.

7. Kekuasaan negara tidak tak terbatas.

c. Bagian Penutup

Bagian penutup UUD 1945 terdiri dari aturan peralihan yang

terdiri dari dua ayat. Bagian penutup ini merupakan aturan dasar

hukum yang ada bagi suatu negara baru dengan pemerintahan baru.

Dengan demikian kehidupan awal bernegara akan dapat berjalan

dengan baik.

G. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1. Kegiatan Pendahuluan

1) Apersepsi

a. Guru memberikan salam.

b. Guru absensi daftar hadir siswa.

c. Guru menyampaikan langkah-langkah diskusi panel.

2) Memotivasi

a. Menjelaskan tujuan pembelajaran sesuai dengan keinginan yang

dicapai

b. Menyampaikan materi dan menjelaskan materi sesuai dengan silabus.

2. Kegiatan Inti

Ekplorasi

Dalam kegiatan ekplorasi guru :

108

a. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk membuka buku paket

hal 31-45 mengnai suasana kebatinan konstitusi pertama.

b. Guru membahas materi yang sudah diberikan untuk pengutan.

c. Guru bertanya sekilas kepada siswa tentang makna proklamasi

kemerdekaan.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi

a. Guru membagi siswa dalam 5 kelompok dimana I kelompok diisi dengan

5- 6 siswa. Yang terdiri dari moderator, panelis, peserta, penulis dan

penyanggah.

b. Guru membagi tugas kepada siswa untuk mendiskusikan kedalam

kelompok, dengan soal :

a) Kelompok 2 tentang peristiwa rengasdengklok

b) Kelompok 4 tentang peristiwa perumusan naskah proklamasi

c) Kelompok 3 tentang makna proklamasi bagi bangsa Indonesia

d) Kelompok 5 tentang suasasana sidang PPKI tanggal 18-8-1945

e) Kelompok 1 tentang hasil-hasil sidang PPKI tanggal 18-8-1945.

c. Setiap kelompok melakukan diskusi kelompok ditempat duduk yang

sudah ditetapkan oleh guru.

d. Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas

secara bergantian.

e. Kelompok yang tidak presentasi bertanya kepada kelompok yang sedang

presentasi.

Konfirmasi

Dalam konfirmasi guru:

109

a. Guru bertanya tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa.

b. Guru mengamati saat berjalannya diskusi panel berlangsung.

c. Guru membahas hasil diskusi panel setelah selesai dilaksanakan oleh

siswa.

3. Kegiatan Penutup

a.Guru dan siswa menyimpulkan meteri pokok pelajaran yang sudah di

bahas.

b.Guru memberikan tugas rumah.

c. Guru memberikan evaluasi (tes)

H. Sumber Belajar

1. Buku Paket

2. Lembar Belajar Siswa

I. Media Pembelajaran

1. Papan Tulis

2. Snowman

3. Evaluasi (Terlampir)

4. Jenis Tes : Pilihan Ganda

5. Pedoman penilaian :

Benar x 100 : 2

Jawaban

1. A 11. A 6. B 16. D

2. A 12. A 7. B 17. D

110

3. A 13. C 8. C 18. C

4. B 14. A 9. A 19. D

5. B 15. A 10. A 20. A

Karangdowo, 15 September 2013

Guru Mapel PKn Peneliti


Nip. 19630107 198403 1 004

Mengetahui

Kepala SMP N1 Karangdowo


Nip : 19600702 198803 1 010

111

Soal Evaluasi Siklus I

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d di depan jawaban yang

benar!

1. Latar belakang terjadinya Proklamasi Kemerdekaan Indonesia diawali

dengan dijatuhkannya bom atom tentara Amerika Serikat di kota ....

a. Hirosima di Jepang

b. Nagasaki

c. Blanda

d. Jepang

2. Tentara Amerika Serikat menjatuhkan bom atom kedua pada tanggal ....

a. 9 Agustus 1945

b. 8 Agustus 1945

c. 7 Agustus 1945

d. 10 Agustus 1945

3. Tentara Amerika Serikat menjatuhkan bom atom kedua di kota ....

a. Nagasaki Jepang

b. Belanda

c. Hirosima

d. Sekutu

4. PPKI adalah ....

a. Sebuah badan yang dibentuk oleh Jepang

b. Sebuah badan yang dibentuk oleh Belanda

112

c. Sebuah badan yang dibentuk oleh Sekutu

d. Sebuah badan yang dibentuk oleh Amerika Serikat

5. Sidang BPUPKI yang pertama kali dilaksanakan pada tanggal ....

a. 29 Mei 1945

b. 23 Mei 1945

c. 24 Mei 1945

d. 25 Mei 1945

6. Apa tujuan penculikan Sokarno dan Hatta ....

a. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta tidak terpengaruh oleh Jepang.

b. Agar Ir. Sokarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Jepang

c. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Belanda

d. Agar Ir. Soekarno dan Drs. Moh. Hatta terpengaruh oleh Sekutu

7. Siapakah yang mengetik naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia ....

a. Ir. Soekarno

b. Drs. Moh. Hatta

c. Sayuti Melik

d. Mr. Ahmad Soebardjo

8. Dimana pembacaan naskah Proklamasi Kemerdekaan Indonesia dilakukan

....

a. Di rumah kediaman Moh. Hatta di Jalan Pegangsaan Timur No. 56

Jakarta.

113

b. Di rumah kediaman Moh. Hatta di Jalan Pamungkas Timur No. 56

Jakarta.

c. Di rumah kediaman Soekarno di Jalan Pegangsaan Timur No. 56

Jakarta.

d. Di rumah kediaman Soekarno di Jalan Pamungkas Timur No.56

Jakarta.

9. Siapa pencipta Lagu Indonesia Raya ....

a. Sayuti Melik

b. Ir. Soekarno

c. WR. Supratman

d. Drs. Moh. Hatta

10. Teks Proklamasi Kemerdekaan dibacakan oleh ....

a. Hatta atas nama bangsa Indonesia

b. Mr. Soebarjo atas nama bangsa Indonesia

c. Soekarno/Hatta atas nama bangsa Indonesia.

d. Sayuti Melik atas nama bangsa Indonesia.

11. Proklamasi Kemerdekaan 17 Agustus 1945, diselenggarakan ketika

Indonesia terjadi ....

a. Adanya pemerintahan.

b. Terbentuknya pemerintahan.

c. Kekosongan pemerintahan (Vacum of power).

d. Penegakkan pemerintah.

114

12. Pengumuman akan adanya kemerdekaan tersebut sebenarnya tidak hanya

ditujukan kepada rakyat ....

a. Dari rakyat yang bersangkutan namun juga kepada rakyat yang ada

diseluruh dunia dan kepada semua bangsa yang ada dimuka bumi ini.

b. Dari negara yang bersangkutan dan seluruh dunia yang ada dimuka

bumi ini.

c. Dari negara yang bersangkutan namun juga kepada rakyat yang ada

diseluruh dunia dan kepada semua bangsa yang ada dimuka bumi ini.

d. Dari rakyat dan seruluh dunia yang ada dimuka bumi ini.

13. Proklamasi Kemerdekaan bangsa Indonesia merupakan puncak perjuangan

bangsa Indonesia yang telah lama dilakukan agar dapat ....

a. Terbebas dari belenggu penjajah Sekutu

b. Terbebas dari belenggu penjajah Jepang

c. Terbebas dari belenggu penjajah Belanda.

d. Terbebas dari belenggu penjajahan.

14. Sejak berdirinya pergerakkan bangsa “Boedi Oetomo” pada tahun 1908

telah menunjukkan tekad kuat perjuangan bangsa Indonesia untuk ....

a. Meraih perjuangan dan berdirinya sebuah negara yang berdaulat.

b. Meraih kemerdekaan dan berdirinya sebuah negara yang berdaulat.

c. Meraih kemerdekaan dan berdirinya sebuah negara yang demokratis

d. Meraih perjuangan dan berdirinya sebuah negara yang demokratis

15. Pada jam berapa naskah Proklamsi Kemerdekaan Indonesia dibacakan oleh

Soekarno ....

115

a. Jam 10 siang hari jumat pahing waktu Indonesia bagian barat.

b. Jam 10 pagi hari jumat legi waktu Indonesia bagian barat.

c. Jam 10 pagi hari jumat wage waktu Indonesia bagian barat.

d. Jam 10 pagi hari juma pon waktu Indonesia bagian barat.

16. Pada tahun 1942, secara singkat jepang dapat mengalahkan Belanda dan

memaksa Belanda untuk ....

a. Menyerah pada Sekutu

b. Menyerah pada Sekutu dan Indonesia

c. Menyerah pada Jepang dan Sekutu

d. Menyerah pada Jepang.

17. Pada jaman Jepang mengalami kemunduran, kurikulum dan sistem

pengajaran disesuaikan dengan kepentingan perang termasuk dalam bidang

kecuali ....

a. Pendidikan

b. Kesehatan

c. Ekonomi

d. Militer

18. Isi naskah teks Proklamasi kemerdekaan yang dibacakan oleh Ir. Soekarno

adalah ....

a. Kami bangsa Indonesiaa dengan ini menyatakan kemerdekaan

Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain


singkatnya.

116

b. Kami negara Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia.



singkatnya.

c. Kami rakyat Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan Indonesia.



singkatnya.

d. Kami masyarakat Indonesia dengan ini menyatakan kemerdekaan

Indonesia. Hal-hal yang mengenai pemindahan kekuasaan dan lain-lain


singkatnya.

19. Membangun suatu perubahan dalam rangka mewujudkan suatu masyarakat

yang adil dan makmur harus berdasarkan ....

a. Pancasila dan UUD 1945.

b. Negara

c. Hukum

d. Politik

20. Proklamasi Kemerdekaan dikumandangkan oleh ....

a. Soekarno dan Hatta

b. Mr. Supomo dan Hata

c. Ir. Soekarno danMr. Supomo

d. Achmad Soebardjo dan Ir. Soekarno

117

Soal Evaluasi Siklus II

Berilah tanda silang (X) pada huruf a,b,c, atau d didepan jawaban yang

benar!

1. Kovensi sering disebut hukum dasar yang ....

a. Tidak tertulis

b. Tertulis

c. Aturan

d. Kekuasaan

2. Apa pengertian dari organisasi negara ....

a. Adalah mengatur lembaga-lembaga apa saja yang ada dalam suatu

negara dengan pembagian kekuasan masing-masing serta prosedur

penyelesaian masalah yang timbul diantara lembaga tersebut.

b. Adalah lembaga apa saja yang ada dalam suatu negara dengan tidak

terbatasnya kekuasaan

c. Adalah lembaga-lembaga apa saja yang ada dalam suatu negara dengan

pembagian kekuasaan serta lembaga-lembaga negara yang

bersangkutan.

d. Adalah lembaga-lembaga negara yang berkuasa saat itu.

3. Undang-Undang Dasar 1945 ditetapkan dan disahkan oleh ....

a. Panitia Persiapan Kemerdekaan Indonesia (PPKI).

b. KNIP

c. BPUPKI

d. Presiden

118

4. Pemerintah pendudukan Jepang untuk mempersiapkan kemerdekaan

Indonesia beranggotakan ....

a. s61 orang

b. 62 orang

c. 60 orang

d. 65 orang

5. Tanggal 29 Mei 1945 sampai dengan tanggal 16 Juli 1945

mempersiapkan segala sesuatu untuk sebuah negara baru termasuk

mempersiapkan rancangan ....

a. Pancasila

b. Undang-Undang Dasar

c. UUDS

d. RIS

6. UUD 1945 merupakan wujud persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia

yang senasip dan sepenanggungan sebagai bekas jajahan ....

a. Sekutu

b. Belanda dan Jepang.

c. Belanda dan Sekutu

d. Sekutu dan Jepang

7. UUD 1945 sebagai Konstitusi pertama bangsa Indonesia di dalamnya

terdiri dari tiga bagaian yaitu ....

a. Bagian pembukaan

b. Bagian pembukaan, bagian batang tubuh, dan bagian penutup.

119

c. Bagian pembukaan dan batang tubuh

d. Bagian pembuka dan penutup

8. Konstitusi pertama negara Indonesia berdasarkan nilai-nilai keadilan

kemanusiaan dan keadilan dalam hidup bersama, baik dalam

bermasyarakat dan ....

a. Bernegara

b. Berbagsa

c. Berbangsa dan bernegara.

d. Rakyat dan negara

9. Segala penyelenggaraan negara dan segala tindakan penyelenggara negara

harus didasarkan pada ....

a. Ketentuan hukum dasar.

b. Ketentuan UUD

c. Ketentuan Pancasila

d. Ketentuan Presiden

10. Bentuk negara Republik Indonesia adalah ....

a. Negara Republik yang berkedaulatan rakyat.

b. Negara kesatuan

c. Negara Republik Indonesia

d. Negara Indonesia

11. Kedaulatan rakyat dipegang oleh suatu badan bernama ....

a. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)

120

b. Presiden

c. Yudikatif

d. Eksekutif

12. Kedaulatan adalah ....

a. Kekuasaan tertinggi terhadap warga negara dan rakyat tanpa suatu

pembatasan undang-undang.

b. Kekuasaan tertinggi terhadap Presiden

c. Kekuasaan ditangan rakyat

d. Kekuasaan rakyat dibatasi dengan Undang-undang

13. Pengungkapan dasar filsafat negara dari Republik Indonesia yang

diproklamasikan pada tanggal ....

a. 16 Agustus 1945

b. 15 Agustus 1945

c. 17 Agustus 1945

d. 18 Agustus 1945

14. Masing-masing Bab dibagi menjadi pasal-pasal yang selurunya ada ....

a. 37 pasal

b. 17 pasal

c. 27 pasal

d. 30 pasal

15. Kedaulatan rakyat dipegang oleh suatu badan bernama ....

a. Majelis Permusyawaratan Rakyat (MPR)

121

b. Presiden

c. Yudikatif

d. Eksekutif

a. 2 ayat (1)

16. Presiden Republik Indonesia memegang kekuasaan pemerintahan menurut

Undang-Undang Dasar. Terdapat dalam pasal ....

a. 3 ayat (1)

b. 4 ayat (3)

c. 4 ayat (2)

d. 4 ayat (1)

17. Dasar nilai demokrasi yang terpenting adalah ....

a. bangsa

b. masyarakat

c. negara

d. pemerintah dilakukan dari rakyat, oleh rakyat, dan untuk rakyat.

18. Pemerintahan berdasarkan atas sistem konstitusi (dasar hukum) tidak

bersifat ....

a. terbatas

b. di batasi

c. kekuasaan yang tidak terbatas (absolut)

d. di batasi oleh hukum

19. Menteri negara ialah ....

122

a. Pembantu MA

b. Pembantu DPR

c. Pembantu MPR

d. Pembantu Presiden

20. Menteri negara tidak bertanggung jawab kepada ....

a. DPR

b. MPR

c. Presiden

d. Rakyat

123

KISI-KISI SOAL EAVALUASI SIKLUS 1


Tingkat Pendidikan : SMP

Kelas/ Semester : VII/I

Tahun Pelajaran : 2013/2014

Standar Kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama

No. Pokok

Materi

Kompetensi

Dasar

Indikator Tujuan Ranah Jenis soal/

Jumlah

Soal

Nomor

soal Kognitif Afektif psikomotorik

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Ciri-ciri

perjuangan

bangsa

Indonesia

sebelum

dan

sesudah

Tahun

1908

Menjelaskan

makna

proklamasi

kemerdekaan

Menguraikan

ciri-ciri

perjuangan

bangsa

Indonesia

sebelum dan

sesudah

Tahun 1908

Peserta didik

dapat

menguraikan

perjuangan

bangsa

Indonesia

sebelum dan

sesudah

tahun 1908

v

Pilihan

Ganda

1, 2,3,

4,5,6,

7,8,9,

10

Penderita-

an rakyat

Menjelaskan

penderitaan

Peserta didik

dapat

Pilihan

ganda

11,12,

13,14,

124

pada masa

penjajahan

rakyat pada

masa

penjajahan

menjelaskan

penderitaan

rakyat pada

masa

penjajahan

V

15,16,

17

Faktor

yang

menjadi

pemicu

rakyat

Indonesia

memperju-

angkan

kemerdek-

aannya

Menjelaskan

faktor yang

menjadi

pemicu

rakyat

Indonesia

meperjuang-

kan

kemerdeka-

annya

Peserta didik

dapat

menjelaskan

faktor yang

memicu

rakyat

Indonesia

memperjua-

ngkan

kemerdeka-

annya

V

Pilihan

Ganda

18,19,

20,21,

22,23,

25,26

Arti

kemerdek-

aan bagi

suatu

bangsa

Menjelaskan

arti

kemerdekaan

suatu bangsa

Peserta didik

dapat

menjelaskan

arti

kemerdekaan

suatu bangsa

V

Pilihan

Ganda

27,28,29,

30,31,

32,33,

34,35

Pentingnya

perwarisan

semangat

proklamasi

kemerdek-

aan

Menjelaskan

pentingnya

pewarisan

semangat

proklamasi

kemerdekaan

Peserta didik

dapat

menjelaskan

pentingnya

pewarisan

semangat

V

Pilihan

ganda

36,37,

38,39,

40

125

proklamasi

kemerdekaan

Salatiga, 15 September 2013

Guru Mapel PKn penulis


Nip. 19630107 198403 1 004

Mengetahui

Kepala Sekolah SMP N 1 Karangdowo


Nip : 19600702 198803 1 010

126

Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II

Sekolah : SMP Negeri 1 Karangdowo

Kelas : VIIB

Mata Pelajaran :Pendidikan Kewarganegaraan

Semester : I

Standar kompetensi : 2. Mendeskripsikan makna proklamasi kemerdekaan dan konstitusi pertama

No. Materi

pokok

Kompetensi

Dasar

Indikator Tujuan Ranah Jenis soal/

Jumlah soal

Nomor soal

Kognitif Afektif Psikomotorik

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5

1. Peristiwa

Rengas-

dengklok

Mendeskrip-

sikan suasana

kebatinan

konstitusi

pertama

Menjelas-

kan

peristiwa

Rengande-

ngklok

Peserta

didik dapat

menjelas-

kan

peristiwa

Rengas-

dengklok

V

Pilihan

Ganda

1,2,3,4,5,

6,7,8,9,

10,11,

12,13,

14,15,

16

127

Peristiwa

perumus-an

naskah

proklamasi

Menjelas-

kan

peristiwa

perumu-

san naskah

proklamasi

Peserta

didik dapat

menjelas-

kan

peristiwa

perumu-

san naskah

proklama-

si

V

Pilihan

Ganda

17,18,19

Makna

proklamasi

bagi bangsa

Indonesia

Menjelask

an makna

proklamasi

bagi

bangsa

Indonesia

Peserta

didik dapat

menjelas-

kan makna

proklama-

si bagi

bangsa

Indonesia

V

Pilihan ganda 20,21,22,

23,24

128

Suasana

sidang

PPKI

tanggal 18-

8-1945

Menjelas-

kan

suasana

sidang

PPKI

tanggal 18-

8-1945

Peserta

didik dapat

menjelas-

kan

suasana

sidang

PPKI

tanggal 18-

8-1945

V

Pilihan

Ganda

25,26,

27,28,

29,30

Hasil-hasil

sidang

PPKI

tanggal 18-

8-1945

Mengu-

raikan

hasil-hasil

sidang

PPKI

tanggal 18-

8-1945

Peserta

didik dapat

mengurai-

kan hasil-

hasil

sidang

PPKI

tanggal 18-

8-1945

V

Pilihan ganda 31,32

,33,34,

35,36,

37,38,

39,40

129

Salatiga, 16 September 2013

Guru Mapel PKn penulis


Nip. 19630107 198403 1 004

Mengetahui

Kepala Sekolah SMP N 1 Karangdowo


Nip : 19600702 198803 1 010

130

Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Guru Pada Saat Proses

Pembelajaran Siklus I Pertemuan Ke 1

SSumber : Rusman, M.Pd.

Kriteria penilaian

Kriteria

Penilaian

Skor Keterangan

Sangat Baik 4 Kegiatan dilakukan sangat sesuai dengan RPP

Baik 3 Kegiatan sesuai dengan RPP tetapi dalam

menjelaskan materi tidak runtut

Cukup 2 Kegiatan dilakukan kurang sesuai dengan RPP

dan pengelolaan waktu pembelajaran kurang

efektif dan efisien

Kurang 1 Kegiatan tidak sesuai sama sekali dengan RPP

Sumber : Rusman, M.Pd.

No. Aspek yang diamati selama KMB Skor

Penilaian

1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan

salam dan memberitahukan siswa tentang

pendekatan pembelajaran yang digunakan

1234

2. Guru memotivasi siswa untuk belajar,

memberikan apersepsi kepada siswa sebelum

memasuki materi pembelajaran, mengajak

siswa untuk aktif dalam kegiatan proses belajar

mengajar dan membagi siswa kedalam

kelompok diskusi panel.

1234

3. Menyampaikan tujuan /indikator yang harus

dicapai dalam proses pembelajaran

1234

4. Penjelasan materi secara runtut sesuai dengan

RPP

1234

5. Kemampuan guru untuk menggunakan metode

diskusi panel

1234

6 Guru memberikan kesimpulan secara umum 1234

Rata-rata aktivitas guru

131

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Guru

Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1

No. Aspek yang diamati selama KBM Skor Penilaian

1. Guru membuka pelajaran dengan memberikan

salam.

1 2 3 4

2. Memberitahu siswa tentang pendekatan

pembelajaran yang digunakan

1 2 3 4

3. Memotivasi siswa untuk belajar 1 2 3 4

4. Menyampaikan tujuan/indikator yang harus

dicapai dalam proses pembelajaran

1 2 3 4

5. Memberi apersepsi kepada siswa sebelum

memasuki materi pembelajaran

1 2 3 4

6. Penjelasan materi secara runtun sesuai dengan

RPP

1 2 3 4

7. Kemampuan guru untuk menggunakan metode

diskusi Panel

1 2 3 4

8. Guru mengajak siswa untuk aktif dalam kegiatan

proses belajar mengajar

1 2 3 4

9. Guru membagi siswa kedalam kelompok 1 2 3 4

10. Guru memberi kesimpulan secara umum 1 2 3 4

Rata-rata aktivitas mengajar guru


Kriteria penilaian

Kriteria

Penilaian

Skor Keterangan

Sangat Baik 4 Kegiatan dilakukan sangat sesuai dengan RPP

Baik 3 Kegiatan sesuai dengan RPP tetapi dalam menjelaskan

materi tidak runtut

Cukup 2 Kegiatan dilakukan kurang sesuai dengan RPP dan

pengelolaan waktu pembelajaran kurang efektif dan

efisien

Kurang 1 Kegiatan tidak sesuai sama sekali dengan RPP


132

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1

Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus 1 Pertemuan 1

No. Aspek Yang Di Nilai Skor Penilaian

1. Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran 1 2 3 4 5

2. Siswa memperhatikan penjelasan guru 1 2 3 4 5

3. Kerja sama didalam kelompok diskusi panel 1 2 3 4 5

4. Kekompakan siswa saat mengerjakan soal

diskusi panel

1 2 3 4 5

5. Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran menggunakan metode diskusi

pane

1 2 3 4 5

6. Kemampuan kelompok dalam menyusun

laporan diskusi panel

1 2 3 4 5

7. Keberanian siswa bertanya kepada guru

tentang materi makna proklamasi

kemerdekaan

1 2 3 4 5

8. Kegembiraan siswa saat berdiskusi panel. 1 2 3 4 5

Rata-rata prosentase aktivitas siswa

Sumber : Moh.Uzer Usman

Kiteria penilaian

Nilai Keterangan

90 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan sangat tepat,

dan menyanggah jawaban dengan alasan yang sangat tepat.

80 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan tepat,

menjawab dan menyanggah jawaban dengan alasan yang

tepat.

75 Presentasi baik, menjawab pertanyaan tepat, menyanggah

jawaban dengan alasan yang tepat.

70 Presentasi baik, menjawab pertanyaan kurang tepat dan

menyanggah jawaban kurang tepat.

65 Presentasi cukup, menjawab pertanyaan kurang tepat dan



133

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas 7B SMPN 1

Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus I Pertemuan II

No. Aspek yang diamati Skor Peneilaian

1. Siswa mampu bekerjasama dalam kelompoknya 1 2 3 4

2. Siswa dapat mengatur persiapan presentasi

dalam kelompoknya

1 2 3 4

3. Siswa mampu mempresentasikan hasil

diskusinya dengan baik

1 2 3 4

4. Kerapian siswa dalam berpakaian dan

berpenampilan saat presentasi.

1 2 3 4


Sumber : Drs. Moh.Uzer Usman

Kiteria penilaian

Nilai Keterangan

90 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan sangat

tepat, dan menyanggah jawaban dengan alasan yang

sangat tepat.


menjawab dan menyanggah jawaban dengan alasan

yang tepat.

75 Presentasi baik, menjawab pertanyaan tepat,

menyanggah jawaban dengan alasan yang tepat.



65 Presentasi cukup, menjawab pertanyaan kurang tepat

dan menyanggah jawaban kurang tepat.


134

Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Siswa Kelas VII B SMP Negeri 1

Karangdowo Pada Saat Proses Pembelajaran Siklus II Pertemuan 1

No. Aspek Yang Di Nilai Skor Penilaian

1. Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran 1 2 3 4

2. Siswa memperhatikan penjelasan guru 1 2 3 4

3. Kerja sama didalam kelompok diskusi panel 1 2 3 4

4. Kekompakan siswa saat mengerjakan soal

diskusi panel

1 2 3 4

5. Antusias siswa dalam mengikuti kegiatan

pembelajaran menggunakan metode diskusi

pane

1 2 3 4 5

6. Kemampuan kelompok dalam menyusun

laporan diskusi panel

1 2 3 4 5

7. Keberanian siswa bertanya kepada guru

tentang materi makna proklamasi

kemerdekaan

1 2 3 4 5

8. Kegembiraan siswa saat berdiskusi panel. 1 2 3 4 5


Sumber : Drs. Moh.Uzer Usman

Kiteria penilaian

Nilai Keterangan

90 Presentasi sangat baik, menjawab pertanyaan sangat tepat,

dan menyanggah jawaban dengan alasan yang sangat tepat.


menjawab dan menyanggah jawaban dengan alasan yang

tepat.

75 Presentasi baik, menjawab pertanyaan tepat, menyanggah

jawaban dengan alasan yang tepat.



65 Presentasi cukup, menjawab pertanyaan kurang tepat dan



135

Angket Penelitian Penerapan Metode Diskusi Panel

Pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan

A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan memberi tanda silang (X)

pada jawaban yang mnurut anda cocok !!!!

1. Bagaimana perasaan anda ketika mengikuti pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan dengan penerapan metode diskusi panel?

a. Sangat senang

b. Senang

c. Kurangsenang

d. Tidak senang

2. Menurut anda penerapan metode diskusi panel dalam pembelajaran

Pendidikan Kewarganegaraan adalah ….

a. Sangat menarik

b. Menarik

c. Kurang menarik

d. Tidak menarik

3. Bagaimana pemahaman konsep pada pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan dengan metode diskusi panel bagi anda ….

a. Lebih mudah

b. Mudah

c. Sulit

d. Sangat sulit

4. Setujukah anda penerapan metode diskus panel diterpkan dalam proses

pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan?

a. Sangatsetuju

b. Setuju

c. Kurangsetuju

136

d. Tidaksetuju

5. DampakpembelajaranPendidikanKewarganegaraandenganpenerapanm

etodediskusi panel bagi anda adalah ….

a. Memudahkan pemahaman konsep

b. Sulit dalam memahami konsep

c. Terlalu memakan waktu dan tidak efektif

d. Tidak mempunyai dampak apapun

6. Apakah dengan metode diskusi panel anda dapat bekerjasama dengan

teman anda?

a. Sangat membantu

b. Membantu

c. Kurang membantu

d. Tidak membantu

137

FOTO DOKUMENTASI

FOTO PROFIL SMP N 1 KARANGDOWO

Foto SMP Negeri 1 Karangdowo, Kecamatan Karangdowo, Kabupaten Klaten.

138

FOTO SAAT DISKUSI PANEL DAN PRESENTASI

Foto kelompok 1 pada saat diskusi Panel

Foto kelompok 2 pada saat diskusi panel

139



140


Menyampaikan hasil kelompok didepan kelas

141


142


143

Foto Bersama Siswa Siswi Dan Pak Sumanto

Foto Bersama Siswa Siswi Dan Pak Sumanto.

Penggunaan Metode Diskusi Panel Untuk Meningkatkan...

Documents

Transcript of Penggunaan Metode Diskusi Panel Untuk Meningkatkan...