i

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN KARAKTER MELALUI KANTIN

KEJUJURAN DI SMA NEGERI 8 MALANG

Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Memperoleh

Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Civics Hukum (PPKn)

SKRIPSI

Oleh:

Alfurkan

201110090311015

PRODI PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2015

ii

iii

iv

LEMBAR PERNYATAAN

Yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : Alfurkan

Tempat, Tanggal Lahir : Kole, 1 Februari 1993

NIM : 201110090311015

Fakultas/Jurusan : KIP/ Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

(Civics Hukum)

Tempat Penelitian : Jl. Veteran No. 37. SMA Negeri 8 Malang

Menyatakan bahwa skripsi yang berjudul “Pengembangan Pendidikan

Karakter Melalui Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang” adalah

bukan merupakan karya orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali

dalam bentuk kutipan yang disebutkan sumbernya.

Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar-benarnya dan

apabila pernyataan ini tidak benar, peneliti bersedia mendapatkan sanksi

akademis.

Malang, 31 Januari 2015

Peneliti

Alfurkan

201110090311015

v

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

“Hai orang-orang yang beriman, bertakwalah kepada Allah, dan hendaklah kamu bersama orang-orang yang jujur”.

(At-Taubah : 119)

“Kalian harus jujur karena jujur akan menunjukkan (jalan) kebaikan; dan kebaikan akan menunjukkan (jalan) ke surga. Dan seseorang yang senantiasa jujur dan memang ia bermaksud jujur, sehingga ia dituliskan di sisi Allah sebagai

orang yang sangat jujur (shiddiq)”. (HR Bukhari, Muslim, Ahmad, dan Tirmidzi)

“Hidup ini akan menjadi indah dan nyaman manakala kita menampakinya

dengan kejujujuran”. (Shafwat Abdul Fattah)

Skripsi ini peneliti persembahkan kepada:

1. Pacar peneliti yang tercinta dan keluarganya, Terimakasih atas segala kebaikan dan motivasinya, sehingga atas doa dan dukungannya, peneliti bisa menyelesaikan skripsi ini

2. Keluarga besar H. Ibrahim dan Hj. Halimah, Terimakasih atas dukungan baik moril maupun materilnya

vi

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Alhamdulillah peneliti ucapkan kehadirat Allah SWT, yang telah

memberikan limpahan karunianya sehingga Peneliti bisa menyelesaikan penelitian

ini yang berjudul: “Pengembangan Pendidikan Karakter Melalui Kantin

Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang”.

Selawat serta salam selalu tercurahkan kepada Junjungan Nabi besar

Muhammad SAW, yang telah membawa Peneliti dari alam kegelapan menuju

alam yang terang benderang seperti sekarang ini, yaitu Islam.

Skripsi ini dapat diselesaikan berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai

pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini Peneliti mengucapkan terimakasih

kepada :

1. Prof. Dr. Muhadjir Effendy, M.Ap. selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Malang yang telah memberikan kesempatan kepada

Peneliti menjadi bagian dari Almamater jasmerah kampus putih yang

bangga dan membanggakan.

2. Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang yang telah memberikan

kemudahan menempuh perkuliahan dengan berbagai kebijakan.

3. Dr. Agus Tinus, M.Pd selaku Ketua Jurusan Civics Hukum (PPKn)

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Malang, yang telah membantu peneliti menyelesaikan skripsi.

4. Dr. M. Syahri M.Si. selaku dosen pembimbing I yang telah memberikan

informasi kepada Peneliti. Sehingga Peneliti bisa menyelesaikan tugas

akhir skripsi.

5. Segenap Bapak dan Ibu Dosen Jurusan Civics Hukum (PPKn) yang telah

memotivasi dan membimbing baik secara intelektual, spiritual maupun

emosional dengan penuh kesabaran dan keikhlasan.

6. Teman-teman Civics Hukum yang selalu mencurahkan segenap kasih

sayang yang tulus, doa dan dukungan. Serta semua pihak yang mendukung

terselesaikannya skripsi ini, terimakasih atas kerjasamanya.

vii

7. Bapak Ramlin dan Ibu Baadiyah yang terus-menerus memberikan

dukungan baik moril maupun materil dan doanya. Maafkanlah segala

kesalahan Peneliti yang selama ini sering menyakiti hati.

8. Adik Akbar, Ayu dan Marka yang rela mengorbankan semuanya demi

Peneliti, dan maafkan kakakmu yang belum bisa berbuat banyak untuk

masa depan mu. Semoga kakak dapat menjadi contoh serta teladan bagimu

adikku.

9. Keluarga besar Organisasi IMM “Raushan Fikr” FKIP UMM. Atas Nama:

Rum, Ajra, Eriton, Bayu, Vivin, Wiwi, Yenik, Muklis, Zay, Udin, dan

Asdar. “IMM JAYA”.

10. Keluarga besar Organisasi UKM MENWA Satuan 812 Macan Kumbang

UMM yang telah mendidik dan membentuk mental baja pada Peneliti.

“KOMANDO”.

11. Keluarga besar Organisasi Kerukunan Keluarga Wera Malang (KKWM).

Atas Nama: Fabi, Hendria, Adit, Ma’ruf, Winda, Eni, Tri, Novi, Ijul, Intan,

Rizil, Asdin, Ardi, Silfi, Wulan dan Haris. “LEMBO ADE MENA”.

12. Keluarga besar Organisasi Solidaritas Mahasiswa Untuk Rakyat Tertindas.

“SMART”.

Peneliti menyadari bahwa dalam penyusunan dan penulisan skripsi ini

belum sempurna. Untuk itu, Peneliti mengharapkan kritik dan saran yang

membangun untuk memperbaiki dan menyempurnakan kekurangan dan kesalahan

tersebut.

Demikian pengantar ini dibuat, atas perhatian dan kerjasamanya Peneliti

ucapkan terimakasih.

Billahi fiisabililhaq fastabiqul khairat

Wassalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Malang, 31 Januari 2015

Peneliti

Alfurkan

201110090311015

viii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL …….……………………..……….....…………..

LEMBAR PERSETUJUAN ……………………………....…….....….

LEMBAR PENGESAHAN …………………………..……..…….......

LEMBAR PERNYATAAN ………………………..…..........…..….....

MOTTO DAN PERSEMBAHAN ……………….….....…….....….....

KATA PENGANTAR ……………………….......…...…..…….….…..

DAFTAR ISI ………………………….......…....………...………..…...

DAFTAR GAMBAR ………………………....……...…...…....…........

DAFTAR LAMPIRAN ……………………………………......…........

ABSTRAK ………...………………………………………..……….....

ABSTRACT ……………………………………..…………….....….....

BAB I PENDAHULUAN

1.1. Latar Belakang Masalah ………………..............…….......

1.2. Rumusan Masalah ………………....……....……….….....

1.3. Tujuan Penelitian …………………....…...……..….….….

1.4. Manfaat Penelitian ……………………...…………....…...

1.5. Penegasan Istilah ……………………………......…….….

1.5.1. Pengembangan ........................................................

1.5.2. Pendidikan Karakter ................................................

1.5.3. Pendidikan Anti Korupsi/Kantin Kejujuran ............

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1. Pengertian Pengembangan ………………..........………...

2.2. Pendidikan Karakter

2.2.1. Pengertian Karakter dan Pendidikan Karakter ........

2.2.2. Prinsip-prinsip Pendidikan Karakter ……..........….

2.2.3. Nilai-nilai Karakter …………………....…….........

2.2.3.1. Jujur ..........................................................

i

ii

iii

iv

v

vi

viii

xii

xiii

xiv

xv

1

3

3

4

5

5

5

5

6

7

10

12

12

ix

2.2.3.2. Bertanggung Jawab ...................................

2.2.3.3. Bergaya Hidup Sehat ................................

2.2.3.4. Disiplin .....................................................

2.2.3.5. Kerja Keras ...............................................

2.2.3.6. Percaya Diri ..............................................

2.2.3.7. Berjiwa Wirausaha ...................................

2.2.3.8. Berpikir Logis, Kritis, Kreatif, dan

Inovatif ......................................................

2.2.3.9. Mandiri .....................................................

2.2.3.10. Ingin Tahu .................................................

2.2.3.11. Cinta Ilmu .................................................

2.2.4. Nilai Karakter Hubungan dengan Sesama ..............

2.2.4.1. Sadar hak dan kewajiban diri dan orang

lain .............................................................

2.2.4.2. Patuh pada aturan-aturan sosial ................

2.2.4.3. Menghargai karya dan prestasi orang lain

2.2.4.4. Santun .......................................................

2.2.4.5. Demokratis ................................................

2.2.5. Nilai Karakter Hubungannya dengan Lingkungan ..

2.2.5.1. Nilai Kebangsaan ......................................

2.2.5.2. Nasionalis .................................................

2.2.5.3. Menghargai keberagaman .........................

2.2.6. Dasar Hukum Pendidikan Karakter ……….....……

2.2.7. Tujuan Pendidikan Karakter ………………............

2.2.8. Pilar Pendidikan Karakter ………………...............

2.3. Pendidikan Anti Korupsi/Kantin Kejujuran ……...............

2.4. Penelitian Terdahulu ………………...……….............…..

BAB III METODE PENELITIAN

3.1. Jenis Penelitian ……………………….......…………........

3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ….…………………....…….

13

13

13

13

13

13

14

14

14

14

14

14

15

15

15

15

15

16

16

16

17

17

20

24

24

28

29

x

3.2.1. Lokasi Penelitian .....................................................

3.2.2. Waktu Penelitian .....................................................

3.3. Instrumen Penelitian …………..………….......….....….…

3.3.1. Human Instrumen ....................................................

3.3.2. Pedoman Wawancara ..............................................

3.3.3. Lembar Observasi ...................................................

3.4. Data dan Sumber Data ………...........…………..…….......

3.4.1. Data Primer .............................................................

3.4.2. Data Sekunder .........................................................

3.4.3. Sumber Data ............................................................

3.5. Teknik Pengumpulan Data ………………...……..............

3.5.1. Observasi .................................................................

3.5.2. Wawancara ..............................................................

3.5.3. Dokumentasi ............................................................

3.6. Teknik Analisis Data ………………....……......…………

3.7. Teknik Keabsahan Data ………………..……......…….…

3.7.1. Kredibilitas ..............................................................

3.7.2. Keteralihan ..............................................................

3.7.3. Kebergantungan ......................................................

3.7.4. Kepastian .................................................................

3.7.4.1. Perpanjangan pengamatan ........................

3.7.4.2. Peningkatan ketekunan .............................

3.7.4.3. Triangulasi ................................................

3.7.4.4. Diskusi dengan teman ...............................

3.7.4.5. Analisis kasus negatif ...............................

3.7.4.6. Member check ..........................................

3.8. Tahap -tahap Penelitian ………..……..……………..……

3.8.1. Tahap pralapangan ..................................................

3.8.2. Tahap pekerjaan lapangan .......................................

3.8.3. Tahap analisis data ..................................................

29

29

29

30

30

30

31

31

31

31

32

32

32

32

33

33

33

34

34

34

35

36

36

37

38

38

38

38

39

39

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1. Gambaran Umum SMA Negeri 8 Malang ………….........

4.1.1. Sejarah SMA Negeri 8 Malang ……….............…..

4.1.2. Logo SMA Negeri 8 Malang …………….…......…

4.1.3. Visi dan Misi SMA Negeri 8 Malang ….............…

4.1.4. Identitas SMA Negeri 8 Malang .........................…

4.2. Hasil Penelitian dan Pembahasan …………......……….…

4.2.1. Pelaksanaan pengembangan pendidikan karakter

melalui pengelolaan Kantin Kejujuran di SMA

Negeri 8 Malang .......................................................

4.2.2. Kendala yang ditemukan dalam pelaksanaan

pengembangan pendidikan karakter melalui

pengelolaan Kantin Kejujuran di SMA Negeri 8

Malang ….................................................................

4.2.3. Solusi yang dilakukan untuk mengurangi Kendala

yang ditemukan dalam pelaksanaan pengembangan

Pendidikan karakter melalui pengelolaan Kantin

Kejujuran di SMA Negeri 8 Malang .......................

BAB V PENUTUP

5.1. Kesimpulan ……………………….………………...….…

5.2. Saran …………………………………………........….…..

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

40

40

45

46

46

47

49

56

60

65

68

xii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Depan SMA Negeri 8 Malang …………….……...…... 40

Gambar 4.2 Kantin Kejujuran SMA Negeri 8 Malang …………….. 47

Gambar 4.3 Wawancara dengan Kepala SMA Negeri 8 Malang ...... 49

Gambar 4.4 Wawancara dengan Waka Kesiswaan SMA Negeri 8

Malang ...........................................................................

50

Gambar 4.5 Wawancara dengan Koordinator Pendidikan Anti

Korupsi/Kantin Kejujuran SMA Negeri 8 Malang ……

52

Gambar 4.6 Wawancara dengan guru Pendidikan Kewarganegaraan

SMA Negeri 8 Malang ……………….….….................

53

Gambar 4.7 Wawancara dengan siswa SMA Negeri 8 Malang …… 55

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Surat izin penelitian di SMA Negeri 8 Malang

Lampiran 2. Pedoman wawancara penelitian di SMA Negeri 8 Malang

Lampiran 3. Hasil wawancara penelitian di SMA Negeri 8 Malang

Lampiran 4. Pedoman observasi penelitian di SMA Negeri 8 Malang

Lampiran 5. Dokumentasi penelitian di SMA Negeri 8 Malang

xiv

DAFTAR PUSTAKA

A, Doni Koesoema. 2010. Pendidikan Karakter; Strategi Mendidik Anak di

Zaman Global. Jakarta: Grasindo.

Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktis.

Jakarta: Rineka Cipta.

Asmani, Jamal Ma’mur. 2012. Panduan Internalisasi Pendidikan Karakter

Di Sekolah. Jogjakarta: DIVA Press.

Budi, Gagus Setya. 2014. Pengembangan Pola Penanaman Nilai-Nilai Moral

Melalui Kreativitas Majalah Dinding Pada Warga Belajar Pake B

SKB Kabupaten Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan.

Universitas Muhammadiyah Malang.

Hidayatullah, M. Furqan. 2010. Pendidikan Karakter; Membangun

Peradaban Bangsa. Surakarta: Yuma Pustaka.

Kusuma, Dharma, Cepi Triatna, Johar Permana. 2011. Pendidikan Karakter

Kajian Teori dan Praktik di Sekolah. Bandung: PT Remaja

Rosdakarya.

A, Doni Koesoema, 2007. Pendidikan Karakter. Jakarta: Grasindo.

Lexy J. Moloeng. 1989. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja

Karya

Mustakim, Bagus. 2011. Pendidikan Karakter, Membangun Delapan

Karakter Emas Menuju Indonesia Bermartabat. Yogyakarta:

Samudra Biru

Margono, S. 1997. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Samani, Muchlas dan Hariyanto. 2013. Konsep dan Model Pendidikan

Karakter. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Soedarsono, Soemarno. 2009. Karakter Mengantar Bangsa Dari Gelap

Menuju Terang. Jakarta: PT Elex Media Komputindo

Syafwan. 2012. Strategi Pengembangan Pembelajaran Pendidikan

Kewarganegaraan Berbasis (CTL) Studi Kasus di SMP Negeri 12

xv

Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan. Universitas

Muhammadiyah Malang.

Suhadiansyah, M. Yunan. 2014. Implementasi Pendidikan Karakter Melalui

Bidang Studi Pendidikan Kewarganegaraan Di SMAN 9 Kota

Malang. Skripsi SI Civics Hukum dipublikasikan. Universitas

Muhammadiyah Malang.

Sumadi Suryabrata. 1981. Metodologi Penelitian. Jakarta: Rajawali.

Raka, Gede at. all. 2002. Pendidikan Karakter di Sekolah; dari Gagasan ke

Tindakan. Jakarta: Elex Media Komputindo

Warsono, dkk. 2010. Model Pendidikan Karakter di Universitas Negeri

Surabaya. Surabaya: Unesa.

Zurial, Nurul. 2009. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan. Jakarta:

PT. Bumi Aksara.

Zuriah, Nurul. 2000. Modul Mata Kuliah Penelitian Pendidikan dan

Penulisan Karya Ilmiah.Program Akta Mengajar FKIP-UMM

Malang.

_________2014. Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun

1945. Jakarta: Sekretariat Jenderal MPR RI.