i

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA FLIPBOOK UNTUK MENINGKATKAN

KETERAMPILAN DASAR GEOMETRI DALAM PENCAPAIAN TINGKAT

BERPIKIR DEDUKTIF INFORMAL SISWA KELAS VI DI SEKOLAH

PELAKSANA KURIKULUM 2013 KOTA MADIUN

T E S I S

Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Oleh :

Swastika Andini

NIM. S 851608035

PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

2018

ii

iii

iv

v

MOTO

“Allah tidaklah membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya”

(Q. S. Al Baqarah: 286)

Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan. Maka apabila kamu

telah selesai (dari segala urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

(urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmu-lah hendaknya kamu

berharap”

(Q. S. Al Insyiroh: 6-8)

vi

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu Yaa Allah ....

Kupersembahkan karya ini untuk:

Suami tercinta, yang telah mendampingi dengan cinta, kasih sayang,

kesetiaan, dan kesabaran yang tak terbatas

Ibuk dan bapakku yang telah mencurahkan do’a tanpa terputus,

juga kesabaran dan kasih sayang beliau dalam membantu

membimbing anak-anakku

Kedua anakku, Akhsana Diendra (ADIEN) dan Sulthon

Pranadiendra (ANDRA), kalian yang memberi warna dalam

kehidupanku dengan keceriaan, kebahagiaan, dan harapan

besar

vii

Swastika Andini. 2018. Pengembangan Multimedia Flipbook untuk

Meningkatkan Keterampilan Dasar Geometri dalam Pencapaian Tingkat

Deduktif Informal Siswa Kelas VI di Sekolah Pelaksana Kurikulum 2013

Kota Madiun. Tesis. Pembimbing: Prof. Dr. Budiyono, M. Sc. Kopembimbing:

Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. Program Studi Magister Pendidikan Matematika,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengembangkan multimedia flipbook

agar dapat meningkatkan keterampilan dasar geometri siswa kelas VI dalam

pencapaian tingkat berpikir deduktif informal di sekolah pelaksana Kurikulum

2013 yang valid, praktis, dan efektif, 2) untuk menguji keampuhan flipbook. Jenis

penelitian adalah penelitian pengembangan di bidang pendidikan (Education

Research and Development). Fokus penelitian adalah pada materi geometri

dengan pokok bahasan adalah bangun datar segiempat. Prosedur penelitian

pengembangan ini menggunakan tahap R&D model Budiyono yang telah

dimodifikasi. Uji coba produk adalah uji coba skala terbatas dan uji coba skala

luas. Penentuan kualitas multimedia flipbook mengacu pada aspek validitas,

kepraktisan, dan keefektifan.

Hasil penelitian menyatakan bahwa penilaian ahli materi sebesar 4,63

berada pada kategori sangat baik, sedangkan skor rerata dari ahli kurikulum

sebesar 4,65 juga berada pada kategori sangat baik. Penilaian para ahli terhadap

produk prototipe dari ahli materi sebesar 4,65 berada pada ketegori sangat baik.

Skor rerata dari ahli kurikulum sebesar 4,75 berada pada kategori penilaian sangat

baik dan ahli multimedia memberikan skor rerata penilaian sebesar 4,45 berada

pada rentang kategori sangat baik. Aspek praktikalitas uji coba skala terbatas

dinilai oleh pengamat sebesar 4,10 pada kategori tinggi, sedangkan pada skala

luas pengamat memberikan skor 4,50 pada kategori sangat tinggi. Dari hasil

tersebut dinyatakan multimedia flipbook mempunyai tingkat praktikalitas yang

tinggi. Aspek keefektifan uji coba skala terbatas diperoleh skor rerata pre-test

sebesar 41,58 dan skor post-test adalah sebesar 66,32, sedangkan pada uji coba

skala luas diperoleh skor rerata pre-test sebesar 66,78 dan skor post-test sebesar

74,48. Uji aspek keefektifan pada uji skala terbatas diperoleh dari skor rerata

rubrik penilaian produk, yaitu sebesar 80,63 dan hasil penilaian kinerja sebesar

74,26. Pada uji aspek keefektifan dalam uji skala luas, skor rerata rubrik penilaian

produk sebesar 84,44 dan skor rerata rubrik penilaian kinerja yaitu 81,83. Dari

beberapa hasil penilaian uji keefektifan multimedia flipbook baik pada saat uji

coba skala terbatas maupun uji coba skala luas dinyatakan bahwa produk tersebut

efektif. Hasil dari uji keampuhan flipbook diperoleh skor rerata tes prestasi dalam

pencapaian tingkat berpikir deduktif informal dari kelompok eksperimen sebesar

75,05 dan kelompok kontrol sebesar 65,08, sehingga dengan demikian dinyatakan

bahwa multimedia flipbook lebih ampuh (unggul) dibandingkan dengan produk

sebelumnya.

Kata kunci: geometri, segiempat, deduktif informal, kurikulum 2013, flipbook

viii

Swastika Andini. 2018. The Development of a Flipbook Multimedia to

improve the basic skills of Geometry in the achievement thinking levels of

Informal Deductive of 6th graders in implementer schools of 2013

curriculum in Madiun. Thesis. Advisor: Prof. Dr. Budiyono, M. Sc. Co-Advisor:

Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd. Mathematics Education Department of Graduate

Program, Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas Maret University,

Surakarta. 2018.

ABSTRACT

The purposes of this research are: 1) to develop flipbook multimedia to

improve the basic skills of Geometry in the achievement informal deductive of 6th

graders in the implementation school of 2013 Curriculum which is valid,

practical, and effective, 2) to test the efficacy of flipbook. The type of research is

a research and development in education (Education Research and Development).

The focus of research is geometry with the subject is rectangular. The procedure

of development research using an R&D from the model of Budiyono which is

modified. The determination of the quality refers to aspects of validity,

practicality, and effectiveness.

The results of the research stated by the material expert that flipbook

theoretical product gets an average of 4,63 belongs to extremely good. The result

of mean score assessment from curriculum expert is 4,65 belongs to extremely

good. The result of prototype product assessment by the material expert is 4,67

belongs to extremely good. The results of mean score assessment from the

curriculum expert are 4,75 belongs to extremely good, while validity result of

multimedia expert state the mean assessment score is 4,45 belongs to extremely

good. The aspects of the practicality of limited-scale tryout assessed by observers

of 4,10 in the high category, while on a wide-scale tryout of 4,50 in a very high

category. From those results expressed multimedia flipbook has a high level of

practicality. The result of effectiveness assessment of the limited-scale try out

obtained a pre-test average score of 41,58 and a post-test score of 66,32, while on

a large-scale try out obtained a pre-test average score of 66,78 and a post-test

score of 74,48. The result of the effectiveness aspect on the limited-scale try out is

obtained from the score of the product assessment, that is 80,63 and the

performance assessment is 74,26. In the test of effectiveness aspect in wide-scale

try out, the average score of product assessment is 84,44 and average score of

performance assessment is 81,83. Based on the results of the effectiveness test,

whether at the time of a limited-scale try out or a large-scale try out declared that

the product is effective. The result of flipbook efficacy test obtained the average

score in achieving the deductive informal thinking level of experimental group

achievement test of 75,05 and the control group of 65,08, thus it is stated that

multimedia flipbook is more efficacy than the previous product.

Keywords: geometry, quadrilateral, informal deductive, 2013 curriculum, flipbook

ix

PRAKATA

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas taufiq dan

hidayah-Nya dapat menyelesaikan tesis yang berjudul Pengembangan

Multimedia Flipbook untuk Meningkatkan Keterampilan Dasar Geometri

dalam Pencapaian Tingkat Deduktif Informal Siswa Kelas VI di Sekolah

Pelaksana Kurikulum 2013 Kota Madiun dengan lancar.

Dalam penyusunan ini penulis menyadari bahwa tidak akan selesai tanpa

bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, dengan segala kerendahan hati

penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

kesempatan dan fasilitas kepada penulis untuk menyelesaikan tesis ini.

2. Dr. Mardiyana, M. Si., Kepala Program Studi Magister Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah memberikan arahan dan motivasi pada penulis

dalam penyusunan tesis.

3. Prof. Dr. Budiyono, M. Sc., pembimbing yang dengan kesabaran selalu

memberikan bimbingan, pengarahan, motivasi, dan perhatian yang luar biasa

sehingga tesis ini terselesaikan dengan baik.

4. Dr. Laila Fitriana, S. Pd., M. Pd., ko-pembimbing yang berkenan meluangkan

waktu untuk memberikan bimbingan, pengarahan, dan motivasi yang sangat

berharga sehingga tesis ini dapat diselesaikan dengan baik.

5. Bapak dan Ibu Dosen, khususnya pada Program Studi Magister Pendidikan

Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas

Maret Surakarta yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu

pengetahuan kepada penulis.

6. Validator materi dan perangkat pembelajaran, Drs. Sanusi, M. Pd., Sutopo, S.

Pd., M. Pd, dan Dr. Darmadi, S.Si., M. Pd yang telah berkenan memberikan

saran, masukan, dan penilaian terhadap produk teoritik dan prototipe flipbook.

7. Indah Patmawati, M. Pd., validator kurikulum yang berkenan memberikan

penilaian terhadap produk teoritik dan prototipe flipbook.

x

8. Prof. Dr. Nunuk Suryani, M. Pd., validator multimedia yang berkenan

memberikan penilaian terkait aspek teknologi dan multimedia terhadap

produk prototipe flipbook.

9. Kepala sekolah dan jajaran guru sekolah dasar tempat penulis melaksanakan

penelitian, sehingga kegiatan penelitian berjalan lancar tanpa kendala yang

berarti.

10. Siswa-siswi sekolah dasar tempat penelitian yang telah membantu dalam

pelaksanaan penelitian ini.

11. Siti Zuhriyatun Rohmah, yang telah memberikan inspirasi ide pada awal

penulisan tesis.

12. Ani Nurwijayanti dan Ibu Sumarsih, rekan mahasiswa yang sama-sama saling

membantu dalam proses penelitian, bimbingan dan konsultasi, ujian seminar,

hingga persiapan ujian tesis.

13. Teman-teman mahasiswa Program Studi Magister Pendidikan Matematika

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,

terutama mahasiswa angkatan Agustus 2016 yang telah banyak memberikan

motivasi dan masukan dalam penyusunan tesis ini.

14. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang turut

serta membantu dan memberikan dukungan kepada penulis sehingga tesis ini

dapat terselesaikan dengan baik.

Akhirnya penulis berharap semoga tesis ini dapat bermanfaat bagi dunia

pendidikan.

Surakarta, Juni 2018

Penulis