PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS … · berbasis Adobe Flash untuk pembelajaran akuntansi...

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK

SKRIPSI

Oleh :

LINTANG WULANDARI

K7412107

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2016

ii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Lintang Wulandari

NIM : K7412107

Program Studi : Pendidikan Ekonomi – BKK Pendidikan Akuntansi

menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA

PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK” ini benar-benar merupakan hasil

karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain

telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.

Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil

jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.

Surakarta, Desember 2016

Yang membuat pernyataan

Lintang Wulandari

iii

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK MENINGKATKAN

MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN AKUNTANSI

DI SMK

Oleh :

LINTANG WULANDARI

K7412107

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Ekonomi – BKK

Pendidikan Akuntansi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2016

iv

PERSETUJUAN


NIM : K7412107

Judul skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe

Flash untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

pada Pembelajaran Akuntansi di SMK

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Persetujuan Pembimbing

Pembimbing I,

Dr. Sudiyanto, M.Pd

NIP 195702171981091001

Pembimbing II,

Sohidin, SE., M.Si., Akt

NIP 197201282005011001

v

PENGESAHAN SKRIPSI


NIM : K7412107

Judul skripsi : Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe

Flash untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa

pada Pembelajaran Akuntansi di SMK

Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari

................................2016 dengan hasil ...........dan revisi maksimal.....bulan.

Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim Penguji.

Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:

Nama Penguji Tanda

Tangan

Tanggal

Ketua : Dra . Sri Witurachmi , MM

Sekretaris : Dini Octoria, S.Pd, M.Pd

Anggota I : Dr. Sudiyanto, M.Pd

Anggota II : Sohidin, SE., M.Si., Akt

Skripsi disahkan oleh Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi pada

Hari :

Tanggal :

Mengesahkan

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Sebelas Maret,

Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.

NIP. 196101241987021001

Kepala Program Studi

Pendidikan Akuntansi

Dr. Susilaningsih, M. Bus

NIP. 19590530 198603 2 001

vi

ABSTRAK

Lintang Wulandari. K7412107. PENGEMBANGAN MEDIA

PEMBELAJARAN BERBASIS ADOBE FLASH UNTUK

MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA

PEMBELAJARAN AKUNTANSI DI SMK. Skripsi, Surakarta : Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Desember

2016.

Penelitian ini bertujuan mengetahui: (1) kelayakan media pembelajaran

berbasis Adobe Flash untuk pembelajaran akuntansi di SMK dan (2) keefektifan

media pembelajaran berbasis Adobe Flash dalam meningkatkan motivasi belajar

siswa pada pembelajaran Akuntansi di SMK.

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and

Development (R&D). Penelitian pengembangan media berbasis Adobe Flash ini

menggunakan prosedur Borg dan Gall yang dimodifikasi menjadi sembilan

langkah yaitu: 1) penelitian dan pengumpulan data awal, 2) perencanaan, 3)

pengembangan draf produk awal, 4) validasi desain, 5) revisi produk, 6) uji coba

awal, 7) revisi produk, 8) uji coba lapangan, dan 9) penyempurnaan produk akhir.

Validasi desain dilakukan oleh ahli media, ahli materi, dan praktisi. Subjek uji

coba terdiri dari 10 siswa pada uji coba awal, serta 30 siswa pada kelas XI

Akuntansi 2 SMK Wikarya Karanganyar (kelas eksperimen) dan 30 siswa pada

kelas XI akuntansi 1 di SMK Wikarya Karanganyar (kelas kontrol) dalam uji coba

lapangan. Instrumen pengumpulan data terdiri dari angket dan dokumentasi.

Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis statistik

deskriptif dan analisis inferensial melalui independent sample t-test dan paired

sample t-test.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, Pertama, media pembelajaran

berbasis Adobe Flash dinyatakan layak digunakan pada pembelajaran akuntansi di

SMK. Hal ini dibuktikan dengan hasil rata-rata validasi dari ahli media sebesar

4,833 dengan kategori “sangat layak, ahli materi sebesar 3,74 dengan kategori

“layak”, praktisi sebesar 4,19 dengan kategori “layak”, serta penilaian siswa

sebesar 4,324 dengan kategori “sangat layak”. Kedua, media pembelajaran

berbasis Adobe Flash pada pembelajaran Akuntansi efektif meningkatkan

motivasi belajar siswa di SMK. Temuan menunjukkan adanya perbedaan motivasi

belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan perolehan

signifikansi 0,000 atau kurang dari 0,05, dengan rata-rata motivasi belajar siswa

pada kelas eksperimen 4,05 dan kelas kontrol 3,61 dalam kategori “tinggi”.

Simpulan penelitian ini adalah pengembangan media pembelajaran berbasis adobe

flash layak dan efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada

pembelajaran akuntansi di SMK.

Kata Kunci : Media Pembelajaran, Adobe Flash, Motivasi Belajar.

vii

ABSTRACT

Lintang Wulandari. K7412107. DEVELOPMENT OF ADOBE FLASH-BASED

LEARNING MEDIA TO IMPROVE THE STUDENTS LEARNING

MOTIVATION IN ACCOUNTING AT STATE VOCATIONAL HIGH

SCHOOL. Skripsi. Surakarta: The Faculty of Teacher Training and Education,

Sebelas Maret University Surakarta, December 2016.

The objectives of this research are (1) to investigate the feasibility of

Adobe Flash-based learning media in accounting learning at State Vocational

High School and (2) to investigate the effectiveness of Adobe Flash-based

learning media to improve the students learning motivation in accounting at State

Vocational High School.

This research used the research and development (R&D) method. It

employed the procedure of R & D claimed Borg and Gall modified into nine

phases, namely: (1) preliminary research information collecting, (2) planning, (3)

development of preliminary form of product, (4) design validation, (5) product

revision, (6) initial experiment, (7) product revision, 8) field experiment, and 9) final product revision. The validation of the product design was done by a

learning media expert, a learning material expert, and a practitioner. The subjects

of the product testing included 10 students at the preliminary product testing, 30

students in Grade XI Accounting 2 of State Vocational High School of Wikarya

Karanganyar (experimental class) and 30 students in Grade XI Accounting 1 of

State Vocational High School of Wikarya Karanganyar (control class) in the

main extended-field testing. The data of research were collected through a

questionnaire and documentation. The data were analyzed by using the

descriptive analysis and the inferential analysis through the paired sample t-test

and independent sample t-test.

The results of the research are as follows. Firstly, the developed Adobe

Flash-based learning media is feasible to be used in Accounting learning at State

Vocational High School. It’s proven of media feasibility assessment average by a

learning media expert which received score of 4.833, and was categorized “very

feasible”, assessment of learning material expert which received score of 3.74,

and was categorized “feasible”, assessment of practitioner which received score

of 4.19, and was categorized “feasible”, and assessment of students which

received score of 4.324, and was categorized “very feasible”. Secondly, the

developed Adobe Flash-based learning media in Accounting is effective to

improve the students learning motivation at State Vocational High School. The

research shown the difference of learning motivation between the experimental

class and the class control with the significance value of 0.000 which was smaller

than 0.05, the average scores of learning motivation of experimental class is 4.05

and the control class is 3.61 belong to “high" categories. Thus, the developed of

Adobe Flash-based learning media is feasible and effective in improving the

students learning motivation in accounting at State Vocational High School.

Keywords: Learning Media, Adobe Flash, Learning Motivation.

viii

MOTTO

“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(QS. Al Insyirah : 6)

"Yakinlah ada sesuatu yang menantimu selepas banyak kesabaran (yang kau

jalani) yang akan membuatmu terpana hingga kau lupa pedinya rasa sakit"

(Ali Bin Abi Thalib)

“Ingatlah, sesungguhnya pertolongan Allah itu amat dekat”

(QS. Al Baqarah : 214)

“Takut akan kegagalan seharusnya tidak menjadi alasan untuk tidak mencoba

sesuatu”

(Frederick Smith)

“Berharaplah untuk sesuatu yang kamu inginkan dan bekerjalah untuk sesuatu

yang kamu butuhkan”

(The Seven Habits of Higly Effective Teens)

ix

PERSEMBAHAN

Untuk Ibuku Sumarsi; dan Bapak Joko untuk doa, tanggung jawab, dan

dukungan yang takkan pernah usai.

Untuk kakak-kakakku Agung dan Bambang untuk waktu, kasih sayang,

semangat dan dukungan dalam keadaan apapun .

Untuk Mbak Lisya, Mbak Ida, dan Aqsha yang memberikan semangat dan

menghiburku.

Untuk Sahabat-sahabatku terimakasih untuk semangat, support dan

bantuan selama ini.

Untuk teman-temanku Pendidikan Akuntansi FKIP UNS Angkatan 2012 untuk

waktu, perjuangan dan kebersamaannya.

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Allah Yang Maha Kuasa karena

atas karunia-Nya masih diberi kesempatan menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash untuk Meningkatkan

Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Akuntansi di SMK”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis

menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini terdapat banyak hambatan, namun

bantuan dari beberapa pihak maka hambatan tersebut dapat teratasi. Oleh karena

itu dalam kesempatan ini disampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Susilaningsih, M.Bus. Kepala Program Studi Pendidikan Akuntansi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Sudiyanto, M.Pd selaku Pembimbing I dan Pembimbing Akademik yang

selalu memberikan bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan skripsi

ini.

4. Sohidin, SE., M.Si., Akt selaku Pembimbing II yang selalu memberikan

bimbingan, saran, dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Binti Muchsini, S.Pd., M.Pd., M.Si selaku ahli media yang telah bersedia

memberi bimbingan dan penilaian dalam pengembangan media.

6. Jaryanto, S.Pd., M.Si selaku ahli materi yang telah bersedia memberi

bimbingan dan penilaian dalam pengembangan media.

7. Tim penguji yang telah menyediakan waktu untuk pengujian skripsi dan

memberikan saran serta masukan untuk perbaikan skripsi ini.

8. Suhanto, BA, SH selaku Kepala SMK Wikarya Karanganyar yang telah

memberi kesempatan guna pengambilan data penelitian serta selalu memberi

motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

9. Agus Saptono, S.Pd., M.Pd. selaku Guru Akuntansi yang telah memberikan

bantuan dan bimbingan dalam penelitian.

xi

10. Siswa kelas XI Akuntansi SMK Wikarya Karanganyar yang telah

berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian.

11. Teman-teman mahasiswa Pendidikan Akuntansi 2012 yang telah memberi

bantuan dan dukungan dalam penyusunan skripsi ini.

12. Semua pihak yang dengan tulus telah memberi bantuan demi terselesainya

penyusunan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna karena

keterbatasan dari penulis, namun penulis berharap semoga skripsi ini dapat

bermanfaat bagi pembaca dan memberikan kontribusi dalam pengembangan ilmu.

Surakarta, Desember 2016

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v

HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT .................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO .........................................................................................viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xv

DAFTAR TABEL ...............................................................................................xvi

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................ 6

C. Tujuan Pengembangan ..................................................................... 6

D. Pentingnya Pengembangan .............................................................. 6

E. Spesifikasi Produk yang Diharapkan................................................ 7

F. Asumsi dan Keterbatasan Pengembangan ........................................ 7

G. Definisi Istilah .................................................................................. 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIR

A. Kajian Pustaka.................................................................................. 9

1. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ....... 9

a. Hakikat Pengertian ................................................................ 9

b. Hakikat Fungsi ...................................................................... 13

xiii

c. Hakikat Jenis-Jenis ................................................................ 17

d. Hakikat Perkembangan Media Pembelajaran ....................... 27

e. Hakikat Prosedur Penyusunan Media Pembelajaran ............. 32

2. Motivasi Belajar ........................................................................... 38


b. Hakikat Karakteristik ............................................................ 39

c. Hakikat Fungsi ...................................................................... 40

d. Hakikat Faktor-Faktor yang Memengaruhi ........................... 41

e. Hakikat Indikator- Indikator ................................................. 44

3. Pembelajaran Akuntansi ............................................................... 45


b. Hakikat Tujuan ...................................................................... 47

c. Hakikat Proses ....................................................................... 49

B. Kajian Penelitian yang Relevan ...................................................... 50

C.Kerangka Berfikir .............................................................................. 54

BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................. 60

B. Prosedur Penelitian ........................................................................... 60

1. Tahap Pendahuluan ...................................................................... 63

2. Tahap Pengembangan .................................................................. 63

3. Tahap Pengujian ........................................................................... 82

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Studi Pendahuluan ............................................................... 83

B. Pengembangan Produk ................................................................. 88

1. Penyusunan Draf Produk .............................................................. 89

2. Uji Coba Draf Produk .................................................................. 100

3. Hasil Uji Coba Draf Produk ......................................................... 114

C. Pengujian Produk .......................................................................... 114

D. Pembahasan Produk ...................................................................... 119

xiv

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................................... 126

B. Implikasi ....................................................................................... 127

C. Saran ............................................................................................. 128

DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 130

LAMPIRAN ........................................................................................................ 136

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Halaman Awal Adobe Flash Pro CS6 ..................................................... 24

2. Tampilan area kerja Adobe Flahs Pro CS6 ............................................. 25

3. Model Desain Intruksional Pada Media Pembelajaran .......................... 31

4. Kerangka Berfikir ................................................................................... 58

5. Prosedur Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Adobe Flash .................. 62

6. Hasil Awal Angket Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Indikator

Motivasi Belajar ........................................................................................... 85

7. Desain awal model media pembelajaran ................................................. 89

8. Hasil Awal Angket Motivasi Belajar Siswa Ditinjau dari Indikator

Motivasi Belajar...................................................................................... 117

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator Materi

Rekonsiliasi Bank ................................................................................... 48

2. Kriteria Penskoran Item pada Angket Kelayakan Media dengan Skala

Likert ...................................................................................................... 75

3. Pedoman Konversi Nilai Skala Lima Kelayakan media berbasis

Adobe Flash ............................................................................................ 76

4. Pedoman Konversi Rentang Respon Siswa ............................................ 77

5. Pedoman Konversi Penilaian Angket Motivasi Belajar .......................... 77

6. Hasil Identifikasi Potensi dan Masalah ................................................... 83

7. Hasil Perolehan Rata-Rata Angket Awal Motivasi Belajar Siswa .......... 85

8. Uji Normalitas Data Awal ....................................................................... 87

9. Uji Homogenitas Data Awal ................................................................... 87

10. Standar Kompetensi (SK), Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator ...... 88

11. Hasil Validitas Angket Motivasi Belajar Siswa .................................... 95

12. Hasil Reabilitas Angket Motivasi Belajar Siswa .................................. 96

13. Validasi Ahli Media Aspek Performa Tampilan ................................... 100

14. Validasi Ahli Media Aspek Pemrograman ............................................ 101

15. Validasi Ahli Media Aspek Penyajian Media ....................................... 102

16. Hasil Validasi Ahli Media Secara Keseluruhan .................................... 102

17. Validasi Ahli Materi Aspek Pembelajaran ............................................ 103

18. Validasi Ahli Materi Aspek Kelayakan Isi ........................................... 103

19. Validasi Ahli Materi Aspek Penyajian Materi ...................................... 104

20. Hasil Validasi Ahli Materi Secara Keseluruhan.................................... 104

21. Validasi Praktisi Aspek Pembelajaran .................................................. 105

22. Validasi Praktisi Aspek Kelayakan Isi .................................................. 105

23. Validasi Praktisi Aspek Penyajian Materi ............................................. 106

24. Validasi Praktisi Aspek Performa Tampilan ......................................... 106

25. Validasi Praktisi Aspek Pemrograman .................................................. 107

xvii

26. Validasi Ahli Media Aspek Penyajian Media ....................................... 107

27. Hasil Validasi Praktisi Secara Keseluruhan ......................................... 108

28. Hasi Penilaian Respon Siswa Pada Uji Coba Skala Kecil .................... 110

29. Hasil Penilaian Respon Siswa Pada Uji Coba Skala Luas .................... 113

30. Hasil uji keefektifan dengan Paired Samples T-Test ............................ 115

31. Hasil uji keefektifan dengan Independent Sample T-Test ..................... 116

32. Hasil Perolehan Rata-Rata Angket Akhir Motivasi Belajar Siswa ...... 118

33. Uji Normalitas Data Akhir ................................................................... 119

34. Uji Homogenitas Data Akhir ................................................................ 119

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1.Silabus ...................................................................................................... 136

2. Materi dan Soal Rekonsiliasi Bank ......................................................... 139

3. Catatan Lapangan (Observasi) ................................................................ 157

4. Flowchart Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash .......................... 158

5. Storyboard Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ......................... 159

6. Tampilan Produk Awal Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ..... 166

7. Tampilan Revisi Media Pembelajaran Berbasis Adobe Flash ................ 176

8. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Media ...................................................... 181

9. Rubrik Penilaian Kelayakan Media ......................................................... 182

10. Kuisioner Penilaian Kelayakan Media .................................................. 188

11. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Materi ................................................... 192

12. Rubrik Penilaian Kelayakan Materi ...................................................... 193

13. Kuisioner Penilaian Kelayakan Materi .................................................. 199

14. Kisi-kisi Penilaian Kelayakan Praktisi .................................................. 204

15. Rubrik Penilaian Kelayakan Praktisi ..................................................... 205

16. Kuisioner Penilaian Kelayakan Praktisi ................................................. 212

17. Lembar Validasi Kuisioner Penilian Kelayakan Ahli ............................ 217

18. Kisi-kisi Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ....................... 220

19. Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ..................................... 221

20. Lembar Validasi Kuisioner Respon Siswa terhadap Media Ajar ........... 224

21. Kisi-kisi Angket Motivasi Belajar Siswa ............................................... 225

22. Angket Motivasi Belajar Siswa ............................................................. 226

23. Lembar Validasi Angket Motivasi Belajar Siswa .................................. 229

24. Hasil Uji Coba Awal Angket Motivasi Belajar Siswa ........................... 230

25. Hasil Uji Validitas dan Uji Reabilitas Uji Coba Angket Motivasi

Belajar pada ............................................................................................ 231

26. Rekapitulasi Nilai Angket Motivasi Belajar Awal ................................. 235

27. Rekapitulasi Nilai Angket Motivasi Belajar Akhir ................................ 237

xix

28. Data Hasil Perhitungan Uji Normalitas pada SPSS ............................... 239

29. Data Hasil Perhitungan Uji Homogenitas pada SPSS ........................... 243

30. Data Perhitungan Uji T Dua Sampel Independen pada SPSS ................ 244

31. Data Hasil Perhitungan Uji T Dua Sampel Berpasangan pada SPSS .... 245

32. Hasil Data Penilaian Ahli Media ........................................................... 246

33. Hasil Data Penilaian Ahli Materi ........................................................... 247

34. Hasil Data Penilaian Praktisi ................................................................. 248

35. Hasil Uji Coba Respon Siswa Skala Kecil............................................. 250

36. Hasil Uji Coba Respon Siswa Skala Luas ............................................. 251

37. Surat Permohonan Menyusun Skripsi .................................................... 252

38. Surat Izin Menyusun Skripsi.................................................................. 253

39. Surat Permohonan Melakukan Penelitian .............................................. 254

40. Surat Rekomendasi Melakukan Penelitian ........................................... 255

41. Surat Permohonan Melakukan Penelitian di SMK ................................ 257

42. Dokumentasi ......................................................................................... 258

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS … · berbasis Adobe Flash untuk pembelajaran akuntansi...

Documents

Transcript of PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS … · berbasis Adobe Flash untuk pembelajaran akuntansi...