Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua...

7/25/2019 Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel

1/18

PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN

BERBASIS ANDROID PADA POKOK BAHASAN

SISTEM PERSAMAAN LINIER DUA VARIABEL

Landry Lisdianto Hidayat ([email protected])

Pendidikan Matematika FKIP Universitas Sultan geng !irtayasa

"l.#aya "akarta Km.$ . Serang

%&mail ' [email protected]

Abstrak ' Penelitian ini ertuuan untuk meng*asilkan media +emelaaran matematika

erasis android dan mengui kelayakannya. Penelitian ini dilakukan sesuai dengan

+rosedur +enelitian dan +engemangan yang meli+uti tuu* +roses. Proses terseut yakni

menganalisis +ermasala*an dan +otensi di la+angan, +engum+ulan sumer&sumer yangdiutu*kan dalam +erancangan media +emelaaran, +emuatan desain a-al media

+emelaaran, validasi desain ole* a*li, revisi desain sesuai masukan a*li, ui coa

+roduk, lalu revisi sesuai *asil ui coa +roduk. Untuk mengeta*ui kelayakan media

+emelaaran matematika erasis androiddilakukan validasi desain dan ui coa +roduk.

Pada ta*a+ validasi desain dilakukan tiga +enguian ke+ada eera+a a*li, yaitu' tiga a*li

matematika, tiga a*li +endidikan, dan tiga a*li multimedia. Ui coa +roduk dilakukan

+ada kelom+ok kecil yang meliatkan / sis-a SMP 0egeri 1 kota 2ilegon. 3ata *asil

ui coa +roduk menunukkan res+on +ositi4 sis-a ter*ada+ media +emelaaran

matematika erasis androiddengan total +ersentase kuesioner seesar /1,56 7. Media

+emelaaran ini uga memuat sis-a lei* ersemangat untuk elaar matematika.

Kata Kunci: Media Pemelaaran Interakti4,Mobile Learning,SmartphoneAndroid, danPengemangan.

Abstract :This study aims to generate media android-based math learning and test their

feasibility. This study was conducted in accordance with the procedures of research and

development that includes seven processes. The process that analyzes the problems and

potential, gathering the resources needed in the design of instructional media,

manufacture of the initial design of instructional media, design validation by eperts,

design revisions according to epert advices, product testing, and revision according to

the results of product trials. To determine the feasibility of Android-based math learning

media performed design validation and product trials. At this stage of design validation

conducted three tests to some eperts, namely! three mathematicians, three education

eperts, and three multimedia eperts. "roduct trials conducted in small groups involving#$ students of SM" %egeri & 'ilegon. (ata from product trials showed a positive

response to the students) mathematics learning media android based *uestionnaire with a

total percentage of $&.+. This learning media also mae students more eager to learn

mathematics.

Keywords:/nteractive Media Learning, Mobile Learning, Android Smartphone, and

(evelopment.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]:[email protected]


2/18

! PENDAHULUAN

Pada era gloalisasi ini, +erkemangan teknologi tela* dirasakan ole* anyak

orang, Sala* satunya adala* +ada idang teknologi komunikasi, se+erti +onsel.

Kini 4ungsi +onsel ukan *anya seagai alat komunikasi saa teta+i isa

digunakan untuk menda+atkan dan mengola* data in4ormasi. Sala* satu +onselyang sangat digunakan +ada saat ini adala* +onsel +intar dengan sistem o+erasi

ndroid. Ponsel dengan sistem o+erasi android ini sangat memantu kemuda*an

manusia di eera+a idang dalam ke*idu+an. Kemuda*an +emakaian serta

+ortailitas yang dita-arkan +onsel +intar inila* yang memuatnya menadi alat

untuk mendukung aktivitas dan +rodukti4itas eera+a kalangan, sala* satunya

+onsel ini mam+u mendukung untuk da+at diadikan media +emelaaran.

Seiring dengan +erkemangan teknologi +ada saat ini, Pemelaaran

matematika da+at diuat menadi lei* +raktis dengan menggunakan +erangkat

teknologi erasis android untuk +elaar sekola*. Sala* satu materi +elaaran

matematika yang te+at untuk disaikan dalam a+likasi android adala* sistem+ersamaan linier dua variael (SPL38). Materi ini memegang +eranan +enting

terutama dalam kaitannya dengan matematika ekonomi.

3engan adanya a+likasi +emelaaran matematika +ada materi sistem

+ersamaan linier dua variael erasis android akan memuda*kan +ara +engguna

untuk mem+elaari langka*&langka* untuk menyelesaikan +ersamaan&+ersamaan

linier dua variel secara lei* +raktis dimana+un dan ka+an+un tan+a *arus

mema-a uku +elaaran yang relative lei* teal dan erat.

Penelitian yang dilakukan ini adala* +enelitian +engemangan dengan tuuan

+enelitian yaitu meng*asilkan +roduk media +emelaaran matematika erasis

android +ada +okok a*asan sistem +ersamaan linier dua variel untuk sis-akelas 8III SMP.

"! DASAR TEORI

9erikut ini adala* eera+a dasar teori yang digunakan untuk

mengemangkan media +emelaaran erasis android +ada +okok a*asan

sistem +ersamaan linier dua variael.

"!! M#$ia %#&b#'a(aran

Media meru+akan sala* satu kom+onen komunaksi yang digunakan

seagai +ema-a +esan dari komunikator menuu komunikan. +aila media

itu mema-a +esan&+esan atau in4ormasi yang ertuuan instruksional ataumengandung maksud&maksud +engaaran maka media itu diseut seagai

media +emelaaran )Dar*ant+, "--: ./! Seiring +ekemaangan teknologi

yang semakin +esat sealan dengan ertama*nya keutu*an akan media

+emelaaran erasis teknologi yang mecaku+ saian audio dan cisual dalam

satu +erangkat sekaligus atau yang iasa diseut seagai multimedia.

Multimedia adala* suatu +enggunaan gaungan eera+a media dalam

+enyam+aian in4ormasi yang eru+a teks, gra4is atau animasi gra4is, movie,

video dan audio )0inarn+, "--1:234/! Penggunaan multimedia dalam +roses

+emelaaran akan sangat e4ekti4 memantu sis-a dengan gaya elaar yang

eragam, dikarenakan +engguanannya yang menggunakan indra ganda


3/18


4/18

sistem o+erasi ndroid, karena +ada layer inila* a+liaksi da+at dirancang dan

diuat, se+erti contetnt-providersyang eru+asms dan +anggilan tele+on.

Kom+onen&kom+onen yang termasuk di dalam ++licatons Frame-orks

adala* seagai erikut'a2 3iews

b2 'ontent "rovider

c2 4esource Manager

d2 %otification Manager

e2 Activity Manager

+. Libraries

Libraries ini adalah layer di mana fitur-fitur android berada, biasanya

para pembuat apliasi mengases libraries untu men5alanan apliasinya.

6er5alan di atas ernel, Layer ini meliputi berbagai library '7'88 inti

seperti Libc dan SSL.

9. Android 4un Time

(i dalam Android 4un Time dibagi men5adi dua bagian yaitu!

#. 'ore Libraries! Apliasi Android dibangun dalam bahasa 5ava,

sementara (alvi sebagai virtual mesinnya buan 3irtual Machine

:ava, sehingga diperluan sebuah libraries yang berfungsi untu

menter5emahan bahasa 5ava7c yang ditangani oleh 'ore Libraries.

&. (alvi 3irtual Machine! 3irtual mesin berbasis register yang

dioptimalan untumen5alanan fungsi-fungsi secara efisien, di mana

merupaan pengembangan yang mampu membuat linu ernel untumelauan threading dan mana5emen tingat tinggi.

;. Linu


5/18

Penyelesaian dari sistem +ersamaan linier dua variael meru+akan nilai

dua variael yang memenu*i kedua +ersamaan yang terda+at dalam sistem

+ersamaan linier dua variael terseut. +aila nilai dua variael terseut

*anya memenu*i sala* satu +ersamaan saa, atau tidak memenu*i keduanya,

maka nilai variael&variael terseut ukanla* +enyelesaian dari sistem

+ersamaan linier dua variael terseut.

5! METODE PENGEMBANGAN

3alam mengemangkan media +emelaaran, di+erlukan ole*

+engemang seagai acuan, agar dalam mem+roduksi dan mengemangkan

media +emelaaran da+at menca+ai tuuan, serta da+at mem+erole* *asil yang

enar dan da+at di+ertanggung a-akan secara ilmia* melalui +rosedur yang

tela* diteta+kan, dan dalam menentukan suatu model +engemangan *arusla*

menyesuaikan dengan karakteristik media yang akan diuat.

Model +engemangan yang ditera+kan dalam +enelitian ini adala* model+engemangan 4esearch and (evelopment =4>(2, yang mem+unyai tuuan

untuk mengemangkan dan memvalidasi +roduk. Menurut Sugiyono

(1::'$:/) langka*&langka* +enelitian dan +engemangan ada se+ulu*

langka* seagai erikut ' () +otensi dan masala* (1) +engum+ulan data (5)

desain +roduk ($) validasi desain () revisi desain (6) ui coa +roduk (A)

revisi +roduk (/) ui coa +emakaian (;) revisi +roduk (:) +roduksi masal.

Pada +enelitian ini +roduk akan diuicoakan ke+ada tiga a*li matematika,

tiga a*li +endidikan dan tiga a*li multimedia, untuk merevie- *asil +roduk,

setela* dirrevie- +roduk akan direvisi erdasarkan saran dari ketiga a*li

matematika, tiga a*li +endidikan dan tiga a*lli multimedia. Kemudian akandiuicoakan ke+ada sis-a untuk meli*at *asil tangga+an +ara sis-a.

"enis data yang dida+atkan dari *asil validasi dan ui coa yaitu eru++a

dana kuantitati4 dan data kualitati4 (deskri+ti4). 3ata kuantitati4 diamil dari

data kuesioner eru+a skor +enilaian dan data kualitati4 di+erole* dari kritik,

daran dan komentar +ada kuesioner. Kuesioner yang digunakan dalam

+enelitian ini menggunakan $ tingkat +enilaian dengan kriteria seagai

erikut '

Sk+r ' sangat aik

Sk+r 5' aik

Sk+r "' kurang aik

Sk+r ' tidak aik


6/18

3ata yang di+erole* +ada ta*a+ +engum+ulan data dengan kuesioner

selanutnya dianalisis dengan rumus seagai erikut '

p=S

S maks

100

Keterangan

S ' Skor Menta*

S maks ' Skor Maksimum

P ' Persentase kriteria +roduk

Kemudian nilai ak*ir diinter+retasikan dengan kategori +ersentase

erdasarkan kriteria klasi4ikasi skla yang dimodi4ikasi dari #idu-an (1:5'$)

seagai erikut '

Tab#' Krit#ria Int#r%r#tasi Sk+r Ska'a An;k#tKrit#ria K'asi


7/18

Ga&bar !am+ilan Menu Utama +ada Media

Ga&bar !am+ilan Menu Materi +ada Media


8/18

Ga&bar !am+ilan Penyaian Materi +ada Media

3ari *asil validasi a*li matematika di+erole* dari dua orang dosen

+endidikan matematika universitas sultan ageng tirtayasa dan seorang guru

matematika SMP 0egeri 1 kota 2ilegon. 3ata yang di+erole* dari *asil

validasi a*li matematika meru+akan data kuantitati4 dan data kualitati4

(deskri+ti4), data kualitati4 eru+a kritik dan saran dari a*li matematika.

9erikut meru+akan saran dan kritik yang dierikan ole* validator a*li

matematika.

Tab#' Komentar dan Saran ole* *li Matematika

8alidator Komentar dan Saran

Konse+ menyeder*anakan o+erasi +ersamaan linier dua

variael masi* +erlu di+eraiki

1 3e4inisi +ersamaan linier dua variael agar di+eraiki

menggunakan a*asa yang muda* dimengerti ole* sis-a5 2onto* soal +ada media masi* +erlu di+erelas

3ata *asil validasi dari sudut +andang idang +endidikan di+erole*

dari dua orang dosen +endidikan matematika universitas sultan ageng

tirtayasa dan -akil ke+ala sekola* idang kurikulum di SMP 0egeri 1 kota

2ilegon. 3ata yang di+erole* dari *asil validasi a*li +endidikan

meru+akan data kuantitati4 dan data kualitati4 (deskri+ti4), data kualitati4

eru+a kritik, saran, dan komentar. 9erikut meru+akan saran dan kritik

yang dierikan ole* validator a*li +endidikan.

Tab#' Komentar dan Saran ole* *li Pendidikan8alidator Komentar dan Saran

Penulisan eera+a kata masi* kurang te+at. 9a*asa yang

digunakan masi* +erlu di+eraiki agar lei* muda*

di+a*ami sis-a

1 Perlunya ditama* kalimat motivasi +ada setia+feedbac

lati*an soal yang disaikan di media agar sis-a lei*

termotivasi lagi dalam erlati*

5 Penulisan Kom+etensi 3asar dirua* menadi Kom+etensi

3asar (K3), dan Kom+etensi Inti dirua* menadi

Kom+etensi Inti (KI)


9/18

3ata *asil validasi dari sudut +andang idang multimedia di+erole*

dari satu orang dosen +endidikan matematika universitas sultan ageng

tirtayasa, satu orang karya-an P! Krakatau Steel, dan satu orang guru

Kom+uter di SMP 0egeri 1 kota 2ilegon. 3ata yang di+erole* dari *asil

validasi a*li multimedia meru+akan data kuantitati4 dan data kualitati4

(deskri+ti4), data kualitati4 eru+a kritik, saran, dan komentar. 9erikut

meru+akan saran dan kritik yang dierikan ole* validator a*li multimedia.

Tab#' Komentar dan Saran ole* *li Multimedia

8alidator Komentar dan Saran

Peraikan +enggunaan *uru4 esar dan kecil

tomol navigasi +ada menu +etunuk agar lei*

di+eraiki

1 Panel %


10/18

yang tela* ditentukan, di+erole* *asil analisis dari masing&masing

validator dan suyek ui coa seagai erikut.

3ari *asil analisis data *asil validasi +ada konse+ matematika

di+erole* +ersentase nilai ak*ir seesar /6,56 7, maka dari segi kevalidan

media ini da+at dikategorikan sangat kuat. 9erdasarkan komentar dansaran yang dierikan, +erlu dilakukan +eraikan +ada media +emelaaran.

Peraikan yang tela* dilakukan adala*' () Mengganti konse+

menyeder*anakan o+erasi +ersamaan linier dua variael. (1) Mengganti

de4inisi +ersamaan linier dua variael menggunakan a*asa yang lei*

muda* dimengerti sis-a dan (5) Mem+erelas +enelasan di conto* soal

+ada media.

3ari *asil analisis data *asil validasi a*li +endidikan di+erole*

+ersentase nilai ak*ir seesar ;1,: 7, maka, dari segi kevalidan media

ini da+at dikategorikan sangat kuat. 9erdasarkan komentar dan saran yang

dierikan, terda+at eera+a agaian +ada media yang tela* di+eraikiyaitu () Mem+eraiki +enulisan kata&kata yang masi* kurang te+at (1)

menama*kan feedbac kalimat motivasi +ada setia+ lati*an soal yang

disaikan +ada media, dan (5) Mem+eraik +enulisan menu kom+etensi

inti dan kom+etensi dasar

3ari *asil analisis data *asil validasi a*li multimedia di+erole*

+ersentase nilai ak*ir seesar ;,:A 7, maka, dari segi kevalidan media

ini da+at dikategorikan sangat kuat. 9erdasarkan komentar dan saran yang

dierikan, terda+at eera+a agaian +ada media yang tela* di+eraiki

yaitu () Mem+eraiki konsistensi +enggunaan *uru4 esar dan kecil +ada

media,dan mem+eraiki tomol navigasi +etunuk +ada media+emelaaran, (1) Mem+eraiki +anel e(2 yang meli+uti se+ulu*

langka* seagai erikut ' () +otensi dan masala* (1) +engum+ulan data

(5) desain +roduk ($) validasi desain () revisi desain (6) ui coa +roduk

(A) revisi +roduk (/) ui coa +emakaian (;) revisi +roduk (:) +roduksi

masal.

Media +emelaaran ini dikemangkan dengan mengacu +ada media

+emelaaran yang menggunakan oyek nyata untuk mem+elaari konse+

sistem +ersamaan linier dua variael. Media +emelaaran ini dilengka+i

dengan animasi&animasi +endukung dan diiringi denngan musik yang

menarik.


11/18

Media +emelaaran ini da+at digunakan seagai sumer elaar ole*

sis-a secara mandiri dan uga seagai alat antu guru dalam menelaskan

materi +ersamaan linier dua variael di dalam kelas. Media +emelaaran

ini tela* divalidasi ole* tiga orang a*li matematika, tiga orang a*li

+endidikan dan tiga orang a*li multimedia. Kemudian ui coa media

dilakukan +ada / orang sis-a kelas 8III SMP.

9erdasarkan analisis *asil validasi media +ada sudut +andang konse+

matematika di+erole* nilai /6,56 7, validasi media +ada sudut +andang

konse+ strategi +emelaaran dan kurikulum di+erole* nilai seesar

;1,:7 dan dari validasi multimedia di+erole* nilai seesar ;,:A 7.

Se*ingga media +emelaaran matematika yang di*asilkan da+at

dikategorikan sangat kuat dari segi kevalidannya. Selain itu dari analisis

*asil ui coa yang dilaksanakan ole* +eneliti, di+erole* nilai rata&rata

kelayakannya seesar /1,56 7.

9erdasarkan analisis data yang tela* di+erole* terseut menunukana*-a media +emelaaran yang tea* dikemangkan layak untuk

digunakan seagai media +emelaaran untuk memantu sis-a dalam

+emelaaran matematika +ada konse+ sistem +ersamaan linier dua

variael.

4! SARAN

9erdasarkan *asil +engemangan yang di*asilkan, saran yang da+at

dierikan adala* '

. Perlu dikemangkan lagi tingkat interaktivitas dari media

+emelaaran agar sis-a da+at erinteraksi lei* akti4 dalam+emelaaran, misalnya dengan +enama*an animasi atau+un

+enama*an games yang sesuai dengan materi.

1. Untuk +engemangan selanutnya dierikan tes dan lati*an soal yang

lei* anyak dan da+at diacak > randomse*ingga sis-a da+at erlati*

lei* anyak dari media yang di*asilkan

5. Perlunya kerasama eera+a a*li yang kom+eten dalam suatu tim

se+erti +rogrammer, desaigner, animator, dan a*li materi agar da+at

di*asilkan media +emelaaran erasis androidyang +ada umumnya

menggunakan5avaseagai a*asa +em+rogramannya. 3engan tuuan

da+at di*asilkan media +emelaaran erasis androiddengan kualitas

yang lei* aik dan da+at di+era*arui selalu untuk semua materi+elaaran +ada umumnya.

Da


12/18

Perangkat lunak yang digunakan +ada kom+uter seagai

erikut '

a. Gindo-s /. Pro4essional

. doe Flas* Pro4essional 2S6

c. doe Illustrator 2S6d. doe P*otos*o+ 2S6

e. 0ote+ad

4!!"! J#nis P#ran;kat K#ras *an; Di;unakan

Hard-are Kom+uter Hand+*one

Processor Intel tom

,/6 DH=

DH=

#M 1,:: D9 1 M9

Hardisk 51: D9 / D9

4!"! M#t+$# P#n;#&ban;an

Metode yang digunakan dalam +engemangan media

+emelaaran matematika erasi android ini menggunakan

+enelitian model +engemangan yang dikemangkan ole* Sugiyono

(1::'$:;).

4!"!! P+t#nsi $an Masa'a= )Ta=a% ana'isis/

Pada ta*a+an ini +enulis melakukan studi la+angan untuk

mengeta*ui +ermasala*an terkait +emelaaran matematika di

kelas +ada sala* satu sekola* yang akan menadi oek +enelitian

dan +ada studi la+angan ini uga +enulis menganalisis +otensi dila+angan yang da+at digunakan untuk menanggulangi

+ermasala*an terseut.

3ari ta*a+an ini ditemukan data +otensi dan +ermasala*an

seagai erikut '

! P#r&asa'a=an $i La%an;an

a) Sis-a masi* sulit mencari *im+unan selesaian dari sistem

+ersamaan linier dua variael.

) Sis-a cendrung tidak mengenali cara yang akan

digunakan +ada saat menyelesaiankan +ermasala*an

sistem linier dua variael erentuk soal cerita. Hal

terseut menandakan a*-a kemam+uan sis-a dalam

mengua* soal yang astrak menadi kalimat matematika

masi*la* sangatla* renda*.

3ari +ermasala*an yang tela* dikemukakan terseut, muncul

akan keutu*an media +endukung yang da+at digunakan untuk

memeca*kan +ermasala*an yang dialami ole* sis-a di kelas

terseut. Selanutnya +enulis menganalis +otensi yang ada di

la+angan. 9erikut adala* *asil +otensi yang ditemukan +enulis '

"! P+t#nsi


13/18

a) 3ari $5 sis-a di kelas 8III SMP yang diadikan oek

+enelitian, 56 sis-a menggunakan smart+*one dengan

sistem o+erasi android

) Media +emelaaran yang akan mendukung dalam

kee4ekti4an +emelaaran matematika +ada materi sistem+ersamaan linier dua variael adala* media +emelaaran

yang didesain multimedia (mencaku+ +enyaian visual

dan suara). Penyaian materi yang sistematis dengan

konse+ illustrasi yang digunakan seagai ematan

+ema*aman konse+ matematika yang ersi4at astrak

menadi lei* muda* di+a*ami.

4!"!"! P#n;u&%u'an Data )Ana'isis Lit#ratur/

Pada ta*a+an ini, +enulis mengum+ulkan data&data yang akan

digunakan untuk media +emelaaran yang akan dikemangkan

se+erti kom+etensi dasar yang *arus dikuasai sis-a, indikatordan tuuan +emelaaran yang akan dica+ai, materi yang terkait,

conto* soal dan lati*an (tes>evaluasi)

4!"!5! D#sain Pr+$uk )P#rancan;an Ta&%i'an/

Pada ta*a+ ini, +enulis merancang media +emelaaran sesuai

+otensi dan +ermasala*an yang ditemukan +ada ta*a+

seelumnya dengan data&data yang tela* dikum+ulkan +ada

ta*a+an analis literatur.


14/18


15/18

>! IMPLEMENTASI DAN ANALISIS PROGRAM

>!! I&%'#ntasi Pr+;ra&

Im+lementasi +rogram meru+akan im+lementasi yang dialankan

+ada smart+*one android dari inter4ace yang tela* diuatseelumnya.

>!!! I&%'#ntasi Ha'a&an M#nu Uta&a

Ga&bar ! I&%'#ntasi int#r


16/18

>!!"! I&%'#ntasi Ha'a&an M#nu Mat#ri

Ga&bar !5 I&%'#ntasi int#r


17/18

>!!5! I&%'#ntasi Ha'a&an M#nu Lati=an

Ga&bar !. I&%'#ntasi int#r


18/18

Ga&bar !4 I&%'#ntasi int#r

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua...

Documents

Transcript of Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android Pada Pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua...