PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN...

PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT

BANGUN RUANG SEDERHANA MENGGUNAKAN APLIKASI

MACROMEDIA FLASH DI KELAS IV SEKOLAH DASAR

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat

untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

MUHAMMAD MU’ADZ

1201100173

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2016

i

ii Pengembangan Media Matematika..., Muhammad Muadz, FKIP, UMP, 2016

iii Pengembangan Media Matematika..., Muhammad Muadz, FKIP, UMP, 2016

iv Pengembangan Media Matematika..., Muhammad Muadz, FKIP, UMP, 2016

ABSTRAK

Media merupakan salah satu komponen penunjang proses pembelajaran,

namun media yang digunakan saat ini dinilai belum optimal dan belum mengikuti

perkembangan teknologi. Untuk itu penulis mengembangkan media Macromedia

Flash menggunakan model Research and Development (R&D) yang bertujuan

untuk : 1) mengetahui penggunaan media pembelajaran di SD sebelum dilakukan

pengembangan, 2) mengetahui pengembangan media pembelajaran macromedia

flash, 3) mengetahui kevalidan pengembangan media pembelajaran macromedia

flash, 4) mengetahui penilaian guru terhadap pengembangan media pembelajaran

macromedia flash, 5) mengetahui respon siswa terhadap pengembangan media

pembelajaran macromedia flash, 6) mengetahui pengaruh pengembangan media

pembelajaran macromedia flash materi sifat-sifat bangun ruang sederhana di kelas

IV di SD. Populasi yang digunakan sebanyak 2 kelas yang terdiri dari 26 siswa

kelas IVa dan 26 siswa kelas IVb SD N 3 Cindaga di UPK Kebasen. Teknik

pengumpulan data menggunakan tes (pre test, post test) dan non tes yaitu angket

validasi ahli, angket respon penilaian guru, angket respon siswa. Hasil penelitian

menunjukkan bahwa 1) penggunaan media pembelajaran di SD N 3 Cindaga

masih belum optimal, 2) pengembangan media pembelajaran macromedia flash

menarik sehingga dapat memotivasi siswa, 3) media pembelajaran macromedia

flash dinyatakan valid oleh dua validator media, 4) penilaian guru sangat baik

terhadap pengembangan media pembelajaran macromedia flash, 5) respon siswa

positif terhadap pengembangan media pembelajaran macromedia flash, 6)

pengembangan media pembelajaran macromedia flash materi sifat-sifat bangun

ruang sederhana berpengaruh baik terhadap peningkatan prestasi belajar siswa.

Kata kunci : media pembelajaran matematika, macromedia flash, materi sifat-

sifat bangun ruang sederhana.

v

Pengembangan Media Matematika..., Muhammad Muadz, FKIP, UMP, 2016

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai

(dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada

Tuhanmulah engkau berharap”.

(QS. Al Insyirah : 6 – 8)

“Dan tidak dapat mengambil pelajaran (daripadanya) melainkan orang-orang

yang berakal”

(QS. Ali Imran (3):7)

“Learn from yesterday, live for today and hope for tommorow”

(Albert Einstein)

“Kemenangan yang pertama dan terbaik adalah mengalahkan diri sendir”

(Plato)

“Cintai dan hargai orang tua kita. Kita begitu sibuk untuk tumbuh dewasa namun

kita lupa bahwa mereka juga bertambah tua”

“Hidup itu membutuhkan orang lain, cari teman sebanyak-banyaknya dan

pastikan hidup kita bermanfaat untuk orang lain”

(Muhammad Mu’adz)

vi


PERSEMBAHAN

Sebagai wujud syukur dan terimakasih, saya persembahkan tulisan

istimewa untuk orang-orang yang teristimewa :

1. Ibunda Suparti dan ayahanda Sigit Priyatmono yang tidak pernah berhenti

untuk selalu memberikan do’a, kasih sayang, dukungan, perhatian dengan

tulus dan ikhlas.

2. Kakakku tercinta Fajar Sulistyarini yang selalu memberikan motivasi

3. Teman-teman semua baik teman-teman PGSD maupun teman-teman yang

lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang selalu memberikan

dukungannya.

vii


KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum warrahmatullahi wabarrakatuh.

Alhamdulillahi rabbil’alamin. Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah

SWT yang telah melimpahkan berkah dan hidayah-Nya, sehingga skripsi dengan

judul “Pengembangan Media Matematika Materi Sifat-Sifat Bangun Ruang

Sederhana Menggunakan Aplikasi Macromedia Flash di kelas IV Sekolah Dasar”

dapat peneliti selesaikan.

Skripsi ini terdiri dari 5 Bab. Bab I menjelaskan latar belakang masalah

dan tujuan penelitian. Latar belakang masalah berisi penggunaan media

pembelajaran matematika materi sifat-sifat bangun ruang sederhana di SD Negeri

3 Cindaga sebelum dilakukan pengembangan. Bab II mengkaji teori yang

digunakan dan dilakukan untuk menjadi dasar analisis hasil penelitian. Kajian

teori yang dibahas adalah seputar media, materi sifat-sifat bangun ruang

sederhana, Macromedia Flash, teori pembelajaran Van Hiele dan penelitian-

penelitian yang relevan dengan penelitian pengembangan media Macromedia

Flash. Bab III menjelaskan tentang metode penelitian. Penelitian ini merupakan

jenis penelitian pengembangan (Research and Development) yang mengacu pada

10 langkah penelitian menurut Borg and Gall. Sedangkan dalam pengembangan

media, yaitu menggunakan langkah-langkah pengembangan media menurut

Susilana dan Riyana. Bab IV menjelaskan dan memaparkan hasil penelitian dan

pembahasan. Hasil penelitian dan pembahasan terdiri dari 6 bagian yaitu : 1)

membahas mengenai penggunaan media sebelum dialkukan pengembangan, 2)

viii


memaparkan media hasil pengembangan media Macromedia Flash, 3)

memaparkan hasil validasi dari dua pakar terhadap media Macromedia Flash, 4)

memaparkan hasil respon guru terhadap media Macromedia Flash, 5)

memaparkan hasil respon siswa terhadap pembelajaran menggunakan media

Macromedia Flash, 6) memaparkan pengaruh media Macromedia Flash terhadap

prestasi belajar siswa. Bab V adalah simpulan dari penelitian.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan guna

memperoleh gelar kesarjanaan strata satu (S-1) pada Program Studi Pendidikan

Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Purwokerto. Penulisan skripsi ini dapat terselesaikan karena

bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu peneliti mengucapkan terimakasih

kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H, M.H., Rektor Universitas

Muhammadiyah Purwokerto,

2. Drs. Pudiyono, M. Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas

Muhammadiyah Purwokerto (UMP) sekaligus sebagai Pembimbing I

yang telah memberikan bimbingan dan arahan dengan penuh

kesabaran,

4. Yudha Febrianta, M.Or., Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan masukan dalam skripsi ini,

ix


5. Segenap Dosen dan Staf PGSD FKIP UMP yang telah memberikan

ilmu hingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan hingga sarjana,

6. Rokhati Widyowati, S.Pd.SD., Kepala Sekolah Dasar Negeri 3

Cindaga yang telah memberikan izin tempat dan waktu penelitian,

7. Lahan Adi Purwanto, S.T., validator media yang telah memberikan

saran terhadap media yang dikembangkan,

8. Sri Muryaningsih, M.Pd., validator media dan materi yang telah

mengoreksi media yang dikembangkan,

9. Rumiyati, S.Pd. SD., guru kelas IVa yang telah memberi informasi

arahan dan penilaian media dalam penelitian,

10. Yuni Sularti, S.Pd.SD., guru kelas IVb juga yang telah memberikan

informasi arahan dan penilaian media dalam penelitian,

11. Semua pihak yang tidak bisa di sebutkan satu persatu yang telah

membantu terselesainya skripsi ini.

Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan

imbalan yang sesuai dengan amal budinya dan semoga skripsi ini bermanfaat

bagi kemajuan dunia pendidikan.

Purwokerto, Mei 2016

Penulis

x


DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN ......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN........................................................ iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

MOTTO............................................................................................................ vi

PERSEMBAHAN.. .......................................................................................... vii

KATA PENGANTAR... ....... ........................................................................... viii

DAFTAR ISI... ................................................................................................. xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah............................................................................ 5

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 5

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Deskripsi Teori ................................................................................ 8

1. Media .......................................................................................... 8

2. Matematika ................................................................................. 17

3. Materi Bangun Ruang Sederhana ............................................... 19

4. Macromedia Flash ..................................................................... 23

5. Model Pembelajaran Van Hiele .................................................. 26

6. Hasil Penelitian yang Relevan .................................................... 30

B. Kerangka Pikir ................................................................................. 31

C. Hipotesis Penelitian ......................................................................... 34

xi


BAB III METODE PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 35

B. Langkah-langkah Research And Development (R & D) ................. 35

C. Langkah-langkah Pengembangan Media......................................... 47

D. Populasi dan Sampel ........................................................................ 54

E. Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 55

F. Instrumen Penelitian ........................................................................ 59

G. Analisis Data.................................................................................... 61

H. Perencanaan Desain Produk ............................................................ 71

I. Validasi Desain ................................................................................ 75

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian ................................................................................ 79

B. Pembahasan ..................................................................................... 115

C. Kelemahan Penelitian ...................................................................... 138

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................................... 139

B. Saran ................................................................................................ 140

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 141

LAMPIRAN ................................................................................................... 144

xii


DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Standar Kompetensi Dan Kompetensi Dasar............................... 20

Tabel 3.1 Garis Besar Program Media......................................................... 50

Tabel 3.2 Format Naskah Media Matematika Menggunakan Model Van

Hiele dan Macromedia Flash.................................................... 52

Tabel 3.3 Kriteria Acuan Validitas Soal...................................................... 62

Tabel 3.4 Klasifikasi Koefisien Realibilitas................................................. 63

Tabel 3.5 Klasifikasi Acuan Indeks Kesukaran........................................... 64

Tabel 3.6 Klasifikasi Daya Pembeda........................................................... 65

Tabel 3.7 Kriteria Validasi Analisis Rata – rata.......................................... 66

Tabel 3.8 Kriteria Analisis Rata – Rata Respon Guru................................. 67

Tabel 3.9 Kriteria Analisis Respon Siswa................................................... 68

Tabel 4.1 Komponen-Komponen Media Pengembangan............................ 83

Tabel 4.2 Hasil Validasi Media oleh Pakar atau Ahli.................................. 92

Tabel 4.3 Hasil Validasi Materi oleh Pakar atau Ahli................................. 93

Tabel 4.4 Hasil Angket Respon dan Penilaian Guru................................... 103

Tabel 4.5 Hasil Angket Respon Siswa........................................................ 105

Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data UAS Kelas Kontrol........................... 107

Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data UAS Kelas Eksperimen..................... 108

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Kontrol.................... 111

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Data Post Test Kelas Eksperimen.............. 112

Tabel 4.10 Rata-Rata, Standar Deviasi dan Varians untuk Kelas

Eksperimen dan Kelas Kontrol............................................ 114

xiii


DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proses Komunikasi................................................................... 10

Gambar 2.2 Proses Komunikasi dengan Media........................................... 11

Gambar 2.3 Kerangka Pikir.................................................................... 32

Gambar 3.1 Langkah-langkah Penelitian dan Pengembangan..................... 39

Gambar 3.2 Prosedur Pengembangan Media............................................... 40

Gambar 3.3 Hubungan antara Tujuan, Materi dan Tes................................ 43

Gambar 3.4 Penulisan Naskah Media.......................................................... 45

Gambar 4.1 Histogram Hasil Angket Validator Terhadap Media............... 94

Gambar 4.2 Histogram Hasil Angket Validator Terhadap Materi............... 94

Gambar 4.3 Frame Kompetensi Dasar......................................................... 96

Gambar 4.4 Frame Motivasi untuk Siswa.................................................... 96

Gambar 4.5 Frame Jika Jawaban Salah........................................................ 97

Gambar 4.6 Frame Menu Materi (atas) Menu Game (bawah)..................... 97

Gambar 4.7 Frame Tampilan Awal............................................................. 98

Gambar 4.8 Frame Standar Kompetensi...................................................... 98

Gambar 4.9 Frame Kompetensi Dasar......................................................... 98

Gambar 4.10 Frame Indikator...................................................................... 98

Gambar 4.11 Action Script Musik Frame Awal.......................................... 99

Gambar 4.12 Action Script Musik Frame Beranda...................................... 99

Gambar 4.13 Action Script Musik Frame Main Menu................................. 100

Gambar 4.14 Action Script Musik Frame Game.......................................... 100

Gambar 4.15 Main Menu dan Sub Video.................................................... 102

Gambar 4.16 Menu Video Kubus dan Balok............................................... 102

Gambar 4.17 Histogram Hasil Angket Respon dan Penilaian Guru............ 104

Gambar 4.18 Histogram Hasil Rekap Angket Respon Siswa..................... 106

Gambar 4.19 Histogram Distribusi Frekuensi Data UAS Kelas Kontrol.... 108

Gambar 4.20 Histogram Distribusi Frekuensi UAS Kelas Eksperimen..... 109

Gambar 4.21 Histogram Hasil Post Test Kelas Kontrol............................... 111

Gambar 4.22 Histogram Hasil Post Test Kelas Eksperimen........................ 112

xiv


DAFTAR LAMPIRAN

1. Angket Validasi Media ............................................................................. 144

2. Angket Respon Guru ................................................................................. 165

3. Angket Respon Siswa ............................................................................... 171

4. Kisi-Kisi Soal dan Kunci Jawaban ........................................................... 179

5. Hasil Uji Coba Soal (Anates) .................................................................... 183

6. Nilai Pre Test Kelas Kontrol dan Eksperimen .......................................... 193

7. Nilai Post Test Kelas Kontrol dan Eksperimen ........................................ 197

8. Uji Normalitas dan Uji Homogenitas Nilai Uas (Manual) ....................... 205

9. Uji Normalitas Nilai Post Test (Manual) .................................................. 217

10. Uji Hipotesis (Manual) ............................................................................. 227

11. Uji Homogenitas, Uji Normalitas & Uji Hipotesis (SPSS) ...................... 231

12. Silabus dan RPP Kelas Kontrol ................................................................ 234

13. Silabus dan RPP Kelas Eksperimen .......................................................... 242

14. Proses Pembelajaran Kelas Kontrol .......................................................... 252

15. Proses Pembelajaran Kelas Eksperimen ................................................... 256

16. Produk Akhir Pengembangan ................................................................... 260

17. LKS Pedoman Macromedia Flash ............................................................ 266

18. Surat-Surat ................................................................................................ 273

19. Biodata Peneliti ......................................................................................... 279

20. Biodata Validator ...................................................................................... 281

xv


PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN...

Documents

Transcript of PENGEMBANGAN MEDIA MATEMATIKA MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN...