i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS

LITERASI SAINS DI SMPLB NEGERI UNGARAN

TESIS

Diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Pendidikan

Oleh:

DIAH MURTI

Q100170060

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2020

ii

NOTA PEMBIMBING

Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si.

Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis saudari Diah Murti

Kepada Yth.

Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan

Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum Warahmatulahi Wabarakatuh

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan terhadap tesis

saudara:

Nama : Diah Murti

NIM : Q100170060

Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan

Konsentrasi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam

Judul : Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di

SMPLB Negeri Ungaran.

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam sidang

ujian tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wasalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Surakarta, 13 Januari 2020

Pembimbing I

Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si.

iii

NOTA PEMBIMBING

Dr. Darsinah, M.Si.

Dosen Program Magister Administrasi Pendidikan

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis saudari Diah Murti

Kepada Yth.

Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan

Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamualaikum Warahmatulahi Wabarakatuh

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi, dan mengadakan perbaikan terhadap tesis

saudara:

Nama : Diah Murti

NIM : Q100170060

Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan

Konsentrasi : Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam

Judul : Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di

SMPLB Negeri Ungaran.

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang ujian tesis pada Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

Wasalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Surakarta, 13 Januari 2020

Pembimbing II

Dr. Darsinah, M.Si.

iv

PERSETUJUAN PEMBIMBING

Tesis dengan judul “Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di

SMPLB NEGERI UNGARAN” karya,

Nama : Diah Murti

NIM : Q100170060

Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan

telah disetujui oleh pembimbing untuk diajukan ke Panitia Ujian Tesis.

Surakarta,

Pembimbing I

Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si.

Pembimbing II

Dr. Darsinah, M.Si.

v

HALAMAN PENGESAHAN

vi

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Diah Murti

NIM : Q100170060

Program Studi : Magister Administrasi Pendidikan

Judul Tesis : PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPA BERBASIS

LITERASI SAINS DI SMPLB NEGERI UNGARAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa yang tertulis dalam tesis ini benar-benar karya

sendiri, bukan jiplakan dari karya tulis orang lain atau pengutipan dengan cara-cara

yang tidak sesuai dengan etika keilmuan yang berlaku, baik sebagian atau

seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip

atau dirujuk berdasarkan kode etik ilmiah. Atas pernyataan ini saya siap

menanggung resiko/sanksi yang dijatuhkan apabila ditemukan adanya pelanggaran

terhadap etika keilmuan dalam karya ini.

Surakarta, 13 Januari 2020

Yang membuat peryataan,

Diah Murti

Q100170060

vii

MOTTO

“Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-

orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat”

(QS Al Mujadilah: 11)

Kehidupan ini banyak komanya maka hiduplah dengan menebar kebermanfaatan

sebelum titik.

(Penulis)

Mudahkanlah urasan orang lain dalam hal kebaikan maka Allah memudahkan

urusan kita.

(Penulis)

Ilmu menginginkan untuk diamalkan. Apabila orang mengamalkannya, maka ilmu

itu tetap ada. Namun sebaliknya, jika tidak diamalkan, maka ilmu akan hilang

dengan sendirinya.

(Sufyan ats-Tsauri)

Sesungguhnya setelah kesulitan itu ada kemudahan, karena itu bila engkau

telah selesai dari satu urusan kerjakanlah urusan yang lain dengan tekun.

(Terjemahan QS Al Insyirah: 6-7)

viii

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini kupersembahkan kepada:

Ibuku tercinta (Ayemi) dan Allahu yarham Bapakku tersayang (Gampang

Murbiyanto) yang selalu mencurahkan kasih sayang dan cintanya untukku, do’a

dukungan moril maupun materiil. Hanya do’a yang bisa aku berikan untuknya.

Calon suami (Choirul Anam) yang tercinta, terimakasih atas semangat, motivasi

dan dukungan yang selalu kau berikan agar saya tetap semangat menyelesaikan

tesis ini.

Adekku (Aji Waluyo) yang tersayang, terima kasih atas dukungan, do’a, canda dan

tawa yang telah kau berikan.

Keluarga besarku Sadang, Kebondalem serta Keluarga Sakinah Banyubiru untuk

do’a, dukungan, kasih sayang dan motivasinya hingga Tesis ini bisa terselesaikan.

Sahabat seperjuangan tesis yang tercinta (Vina Noviasanti Putri W, Lina Astria Tri

W dan Yosi Anggraeni), yang sudah saling support dan memberi semangat agar

tesis ini cepat terselesaikan.

Teman teman pascasarjana terutama prodi Magister Administrasi Pendidikan

angkatan 2017 yang telah memberikan kesan selama masa kuliah dan saat

mengerjakan tugas.

Keluarga besar SLB Muhammadiyah Surya Gemilang Banyubiru yang telah

memberikan support dan motivasi dalam menyelesaikan tesis ini.

Keluarga besar SLB Negeri Ungaran yang sudah berkenan memberikan ijin untuk

melaksanakan penelitian hingga tesis ini terselesaikan.

ix

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Wr. Wb.

Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan

rahmat-Nya. Berkat karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan tesis yang berjudul

“Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains Di SMPLB Negeri

Ungaran”. Tesis ini disusun sebagai salah satu persyaratan meraih gelar Magister

Pendidikan pada Program Studi Administrasi Pendidikan Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penelitian ini dapat diselesaikan berkat bantuan dari berbagai pihak. Oleh

karena itu, peneliti menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setinggi-

tingginya kepada pihak-pihak yang telah membantu penyelesaian penelitian ini.

Ucapan terima kasih peneliti sampaikan pertama kali kepada para pembimbing:

Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si (Pembimbing I) dan Dr. Darsinah, M.Si (Pembimbing

II).

Ucapan terima kasih peneliti sampaikan juga kepada semua pihak yang

telah membantu selama proses penyelesaian studi, diantaranya:

1. Prof. Dr. Bambang Sumardjoko, M.Pd., selaku Direktur Sekolah Pascasarjana

UMS, yang telah memberikan kesempatan serta arahan selama pendidikan,

penelitian dan penulisan tesis ini.

2. Prof. Dr. Sutama, M.Pd selaku Ketua Program Studi Magister Administrasi

Pendidikan Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang

telah memberikan kesempatan dan arahan dalam penulisan tesis ini.

3. Bapak ibu dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah

Pascasarjana UMS, yang telah banyak memberikan bimbingan dan ilmu kepada

peneliti selama menempuh pendidikan.

4. Staff akademik Program Studi Magister Administrasi Pendidikan Sekolah

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah melayani kami

selaku mahasiswa dengan sabar dan ramah.

5. Sekolah SLB Negeri Ungaran yang sudah memberikan izin kepada penulis untuk

melaksanakan penelitian dan telah memberikan kemudahan untuk mencari data

dan informasi yang penuis perlukan.

x

6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan tesis ini yang

tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Peneliti sadar bahwa dalam tesis ini mungkin masih terdapat kekurangan, baik

isi maupun tulisan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun

dari semua pihak sangat peneliti harapkan. Semoga hasil penelitian ini bermanfaat

dan merupakan konstribusi bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

Wassalamualaikum Wr Wb.

Surakarta, 13 Januari 2020

Diah Murti

xi

ABSTRAK

Diah Murti. 2019."Pengelolaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di

SMPLB Negeri Ungaran”. Magister Administrasi Pendidikan. Universitas

Muhammadiyah Surakarta. Pembimbing I Prof. Dr. Sofyan Anif, M.Si.

Pembimbing II Dr. Darsinah, M.Si.

Tujuan penelitian ini mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan, dan evalusi

pembelajaran IPA berbasis literasi sains di SMPLB Negeri Ungaran. Penelitian ini

merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Teknik

pengumpulan data dengan metode wawancara, observasi, dan dokumentasi.

Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan teknik triangulasi sumber.

Teknik analisis data menggunakan analisis model interaktif yang terdiri dari

pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil

penelitian menunjukkan (1) Unsur literasi sains diintegrasikan dalam setiap jenis

perencanaan dengan memperhatikan jenis ketunaannya. Jenis perencanaan

pembelajaran IPA berbasis literasi sains di SMPLB Negeri Ungaran terdiri dari

penyusunan Program Tahunan, Program Semester, Silabus,dan Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) sesuai dengan jenis ketunaannya. Perencanaan

dibuat oleh guru kelas ketunaan yang juga mengampu semua mata pelajaran (2)

Pelaksanaan pembelajaran IPA berbasis literasi sains ada tiga kegiatan utama yaitu

kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup yang penyampaiannya

disesuaikan dengan jenis ketunaan. Kegiatan pendahuluan dilaksanakan seperti

pada pembelajaran umum biasa tetapi sudah memuat unsur literasi sains. Kegiatan

inti terjadi perbedaan metode dan media pada pelaksanaan pembelajaran IPA

berbasis literasi sains antar kelas ketunaan siswa yang ada di kelas tersebut.

Kegiatan penutup sebagian siswa maju kedepan untuk diberikan pertanyaan yang

disesuaikan dengan jenis ketunaan. (3) Evaluasi pembelajaran IPA berbasis literasi

sains terdiri dari ranah penilaian kognitif, afektif dan psikomotorik didalamnya

terintegrasi unsur-unsur literasi sains berupa aspek konten, proses dan konteks

yang sudah disesuaikan dengan jenis ketunaan karena memiliki karakteristik dan

kebutuhan yang berbeda. Sehingga pengelolaan pembelajaran IPA berbasis literasi

sains disesuaikan dengan jenis ketunaannya.

Kata Kunci : Pengelolaan, pembelajaran IPA, literasi sains, SMPLB.

xii

ABSTRACT

The purpose of this study is to describe the planning, implementation, and

evaluation of science learning with scientific literacy-based in SMPLB Negeri

Ungaran. This study was a qualilative research with a phenomenological approach.

The data collection techniques were interview, observation, and documentation.

The validity of the data in this study used source triangulation techniques. The data

analysis referred to the stages of data collection, data reduction, data presentation,

and drawing conclusions. The results of this study showed that (1) The planning of

science learning with scientific literacy-based consisted of arranging the annual

program, semester program, syllabus, and lesson plan according to the type of the

disability. The element of scientific literacy-based was integerated in every type of

planning by considering the disability types. The planning was designed by the

teacher of the disability class who also taught all of learning subjects. (2) The

implementation of science learning with scientific literacy-based in SMPLB

Negeri Ungaran offered three main activities which were the pre-activity, the

main-activity, and the post-activity whose delivery was adjusted to the type of

disability. The pre-activity was carried out as in ordinary learning but it already

contained elements of scientific literacy-based. In the main-activity, there were the

differences of methods and media for each disability class when implementing the

science learning with scientific literacy-based. In the post-activity, some students

came in front of class to be given questions which were tailored to the type of

disability. (3) Evaluation of science learning with scientific literacy-based referred

to the assesment of cognitive, affective,and psychomotor in which integrated

scientific literacy in the form of content, process, and context aspects that had been

adapted to the type of disability because they had different characteristics and

needs.

Keywords: management; science learning, scientific literacy, SMPLB

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................................. i

NOTA PEMBIMBING I ...........................................................................................ii

NOTA PEMBIMBING II ...................................................................................... iiii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................................. iv

HALAMAN PENGESAHAN ................................................................................... v

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ...................................................................... vi

MOTTO ..................................................................................................................vii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... viii

KATA PENGANTAR ............................................................................................. ix

ABSTRAK ............................................................................................................... xi

ABSTRACT ............................................................................................................xii

DAFTAR ISI ......................................................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xvi

DAFTAR LAMPIRAN .........................................................................................xvii

BAB I PENDAHULUAN ......................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

B. Rumusan masalah ....................................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 6

BAB II LANDASAN TEORI ................................................................................... 7

A. Penelitian Terdahulu yang Relevan ............................................................ 7

B. Kajian Teori .............................................................................................. 15

1. Pengelolaan Pembelajaran .................................................................... 15

2. Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains Pada Anak Berkebutuhan

Khusus .................................................................................................. 18

3. Pengelolaan pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di SMPLB ..... 28

BAB III METODE PENELITIAN.......................................................................... 35

A. Jenis dan desain penelitian ........................................................................ 35

xiv

B. Tempat dan waktu penelitian .................................................................... 35

C. Data dan Sumber Data .............................................................................. 36

D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 36

E. Keabsahan Data ......................................................................................... 38

F. Teknik Analisis Data ................................................................................. 38

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBEHASAN ........................................ 40

A. Gambaran Umum SLB Negeri Ungaran ................................................... 40

B. PAPARAN HASIL PENELITIAN ........................................................... 44

1. Perencanaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains ...................... 44

2. Pelaksanaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains ....................... 50

3. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains ............................. 55

C. Temuan Penelitian .................................................................................... 56

1. Perencanaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains ...................... 56

2. Pelaksanaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains

3. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains ............................. 60

D. Pembahasan .............................................................................................. 60

1. Perencanaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di SMPLB

Negeri Ungaran .................................................................................... 61

2. Pelaksanaan Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di SMPLB

Negeri Ungaran .................................................................................... 64

3. Evaluasi Pembelajaran IPA Berbasis Literasi Sains di SPLB Negeri

Ungaran ................................................................................................ 67

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................. 70

A. Simpulan ................................................................................................... 70

B. Implikasi ................................................................................................... 70

C. Saran ......................................................................................................... 71

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 72

LAMPIRAN ............................................................................................................ 76

xv

DAFTAR TABEL

Tabel IV.1 Data Guru dan Karyawan di SLB Negeri Ungaran .............................. 41

Tabel IV.2 Kualifikasi pendidikan tenaga pendidik SLB N Ungaran .................... 41

Tabel IV.3 Jumlah Murid berdasarkan jenjang kelas dan rombel .......................... 42

Tabel IV.4 Data Jumlah Siswa Menurut Jenis Ketunaan ........................................ 42

Tabel IV.5 Kondisi Fisik SLB Negeri Ungaran ...................................................... 43

Tabel IV.6 Daftar Prestasi siswa dua tahun terakhir ............................................... 44

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif .................................................................... 39

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Transkrip Wawancara .......................................................................... 77

Lampiran 2 Observasi Penelitian .......................................................................... 107

Lampiran 3 Dokumentasi Penelitian ..................................................................... 112

Lampiran 4 Dokumentasi Penelitian ..................................................................... 168

Lampiran 5. Surat Permohonan Bimbingan Tesis ................................................ 174

Lampiran 6.Surat Keterangan Penelitian .............................................................. 175

Lampiran 7. Bukti Turnitin ................................................................................... 176