PENGELOLAAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER …eprints.ums.ac.id/40089/3/02. HALAMAN DEPAN.pdf ·...

PENGELOLAAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER

DALAM KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 2

SURAKARTA

TESIS

Diajukan kepada Program Studi Manajemen Pendidikan

Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh

NITHA NOER S

Q 100 120 095

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2015

vi

MOTTO “Manusia berkembang jika melalui pengalaman hidup yang jujur & berani.

Dari sanalah karakter tertempa”

- Eleanor Roosevelt -

“Salah satu cara agar bisa ikhlas adalah dengan cara menganggap apapun

yang dikerjakan bukan sebuah beban tapi kesenangan”

- Mario Teguh -

vii

PERSEMBAHAN

Kupersembahkan karya sederhana ini buat:

Drs. Nursahidi dan Dra. Sri Mulyani, Bapak dan Ibuku

tersayang yang menjadikan kami mutiara hati yang

kaya akan cinta dan do’a restunya.

Suamiku tercinta Fajar Yanuaji, S.E., dan pepadang

yang tangguhnya mama papa (Zerra Kiana Al Is’aff),

bahagiaku seiring do’a kalian.

Adikku P. Wisnuntoro, S.Kom dan keluarga besar

Eyang Marto yang memanjakanku hingga aku terbanjiri

semangat.

Almamater tercinta.

viii

ABSTRAK

NITHA NOER S. Q 100 120 095. PENGELOLAAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER DALAM KURIKULUM 2013 DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA. Tesis. Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2015.

Penelitian ini bertujuan 1) Menjelaskan langkah-langkah perencanaan pengelolaan ekstrakurikuler di SMK Negeri 2 Surakarta, 2) Mendeskripsikan pelaksanaan ekstrakurikuler berbasis karakter di SMK Negeri 2 Surakarta, 3) Mengetahui tingkat efektivitas pelaksanaan ekstrakurikuler berbasis karakter di SMK Negeri 2 Surakarta.

Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisa data menggunakan analisis model interaktif (Interactive Model of Analysis), sedangkan keabsahan data diperiksa dengan metode triangulasi sumber, teknik dan waktu.

Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa: 1) Perencanaan pengelolaan ekstrakurikuler pramuka dalam pembentukan karakter siswa tertuang dalam materi kepramukaan yang mengacu pada Kurikulum 2013 dan buku panduan SKU. Kegiatan pramuka dilaksanakan setiap minggu satu kali. Sarana prasarana yang disediakan diantarnya sanggar, tongkat, pita, tali, dan alat-alat lain agar kegiatan tersebut berjalan dengan lancar. Pengadaan sarana prasarana kegiatan pramuka menggunakan dana yang berasal dari BOS dan komite sekolah. 2) Pelaksanaan ekstrakurikuler khususnya kegiatan pramuka meliputi lima karakter yaitu spiritual, emosional, sosial, intelektual, dan fisik. Pramuka Penegak terdiri dari 2 golongan yaitu Bantara dan Laksana yang harus memenuhi 23 poin Dasa Dharma Pramuka yang didalamnya mengembangkan aspek spiritual, emosional, sosial, intelektual dan fisik. 3) Pelaksanaan ekstrakurikuler berbasis karakter pramuka di SMK Negeri 2 Surakarta efektif meningkatkan prestasi siswa dalam bidang akademik dan non akademik, meningkatkan motivasi, minat belajar dan kedisiplinan siswa, serta adanya dukungan dari orang tua dan pemerintah.

Kata Kunci: pengelolaan, ekstrakurikuler berbasis karakter, kurikulum 2013

ix

ABSTRACT

NITHA NOER S. Q 100 120 095. EXTRACURRICULAR MANAGEMENT BASED ON CHARACTERS IN THE CURRICULUM 2013 AT STATE VOCATIONAL HIGH SCHOOL 2 OF SURAKARTA. Thesis. Graduate School of Muhammadiyah University of Surakarta. 2015.

This research aims to: 1) Describe the steps extracurricular management planning at State Vocational High School 2 of Surakarta, 2) Describing the implementation of extracurricular based on character at State Vocational High School 2 of Surakarta, 3) Knowing the effective implementation of extracurricular at State Vocational High School 2 of Surakarta.

This research is qualitative research with case study research design. Data was collected by interview, observation and documentation. Data analysis technique using an interactive model of analysis, whereas the validity of the data examined by source, technique, and time triangulation method.

Results of this research concluded that: 1) Planning of scout extracurricular management in the character formation of students contained in scouting material that refers to the curriculum 2013 and SKU guide book. Scout activities held every once in a week. Facilities and infrastructure are provided including sanggars, sticks, tape, rope, and other tools for these activities can run smoothly. Procurement of infrastructure scout activities using funds from the BOS and the school committee. 2) Implementation of extracurricular based on character especially the scouts includes five characters that are spiritual, emotional, social, intellectual, and physical. Penegak Scout consists of two groups, namely Bantara and Laksana that must fulfill the 23 points of Scout Dasa Dharma in which developed the spiritual, emotional, social, intellectual and physical. 3) Management of character based scout extracurricular at State Vocational High School 2 of Surakarta effectively improve student achievement in academic and non-academic, increase motivation, learning and discipline of students, and the support of parents and the government.

Keywords: management, character based extracurricular, curriculum 2013

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, karena berkat rahmat dan karunia-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul: “PENGELOLAAN

EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER DALAM KURIKULUM 2013

DI SMK NEGERI 2 SURAKARTA”.

Penyusunan tesis ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar

Magister Manajemen Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam

penulisan tesis ini, banyak pihak telah membantu memberikan dorongan, bantuan

serta masukan. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terima kasih kepada berbagai

pihak yang telah membantu dalam penulisan tesis ini.

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati, S.H., M.Hum., Direktur Sekolah Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kemudahan

fasilitas di Program Pasca Sarjana.

3. Dr. Eko Supriyanto, pembimbing I yang dengan kesabarannya telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam

penyelesaian tesis ini.

4. Dr. Wafrotur Rohmah, M.M, pembimbing II yang dengan kesabarannya telah

meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dan petunjuk dalam

penyelesaian tesis ini.

xi

5. Dr. Maryadi, M.A., dosen penguji tamu yang telah meluangkan waktu untuk

memberikan bimbingan dan petunjuk dalam penyempurnaan penyelesaian

tesis ini.

6. Bapak dan Ibu Dosen Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan pengetahuan dan pengalaman dalam

menyelesaikan tesis ini.

7. Drs. Susanta, MM, selaku Kepala SMK N 2 Surakarta yang telah memberikan

ijin dan membantu penulis untuk melakukan penelitian di sekolah yang bapak

pimpin.

8. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah

membantu kelancaran dalam penyelesaian tesis ini.

Kepada semua pihak yang membantu terlaksananya tesis ini, terima kasih

atas dukungan dan doanya selama ini. Penulis menyadari bahwa penulisan tesis

ini masih banyak kekurangan, oleh karenanya kritik dan saran sangat penulis

harapkan guna menyempurnakan penulisan ini.

Akhir kata penulis mengucapkan banyak terima kasih dan semoga tesis ini

dapat berguna bagi kita semua.

Surakarta, November 2015

Nitha Noer S

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................................... i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ............................................................ ii

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ....................................... v

MOTTO ....................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN......................................................................................... vii

ABSTRAK ................................................................................................... viii

ABSTRACT ................................................................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................................. x

DAFTAR ISI ............................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xv

BAB I PENDAHULUAN ........................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah .......................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian .................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian................................................................... 8

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ............................................................... 10

A. Landasan Teori ....................................................................... 10

1. Pengelolaan ....................................................................... 10

2. Karakter ............................................................................ 14

xiii

3. Pengelolaan Karakter ........................................................ 17

4. Pengelolaan Ekstrakurikuler .............................................. 20

5. Tinjauan Kurikulum 2013 Terhadap Penanaman Karakter . 24

6. Posisi Ekstrakurikuler pada Kurikulum 2013 ..................... 30

7. Ekstrakurikuler Pramuka pada Kurikulum 2013 ................ 31

8. Efektivitas Pengelolaan Ekstrakurikuler ............................ 34

B. Penelitian Terdahulu ............................................................... 36

BAB III Metode Penelitian ......................................................................... 42

A. Jenis dan Desain Penelitian ..................................................... 42

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................... 42

C. Kehadiran Peneliti .................................................................. 48

D. Data, Sumber Data dan Jenis Data .......................................... 49

E. Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 52

F. Teknik Analisis Data .............................................................. 54

G. Keabsahan Data ...................................................................... 56

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 57

A. Hasil Penelitian ....................................................................... 57

1. Perencanaan Pengelolaan Ekstrakurikuler Berbasis

Karakter di SMK Negeri 2 Surakarta ................................. 57

2. Pelaksanaan Ekstrakurikuler Berbasis Karakter di SMK

Negeri 2 Surakarta ............................................................ 69

3. Efektifitas Pelaksanaan Ekstrakurikuler Berbasis karakter

di SMK Negeri 2 Surakarta ............................................... 76

B. Pembahasan ............................................................................ 81



xiv





C. Model yang Ditawarkan .......................................................... 89







BAB V PENUTUP ...................................................................................... 93

A. Simpulan .................................................................................. 96

B. Implikasi .................................................................................. 94

C. Saran ........................................................................................ 99

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................. 100

LAMPIRAN ............................................................................................... 104

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 3.1 Model Analisis Interaktif (Miles and Huberman, 2008: 20) ... 55

Gambar 4.1 Alur Skema Pengembangan Ekstrakurikuler di SMK N 2

Surakarta................................................................................ 62

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Panduan Wawancara .............................................................. 105

Lampiran 2 Field Note Hasil Penelitian..................................................... 108

Lampiran 3 SK Kwarnas No. 199 Tahun 2011 tentang Panduan

Penyelesaian SKU Golongan Penegak ................................... 119

Lampiran 4 Daftar Personil, Anggota Kelompok Kerja Pada WKS SMK

Negeri 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015 ..................... 121

Lampiran 5 Daftar Nama Pembina Pramuka SMK N 2 Surakarta ............. 122

Lampiran 6 Pola dan Mekanisme Pembinaan Pramuka Penegak di SMK

Negeri 2 Surakarta ................................................................. 123

Lampiran 7 Rencana Program Pramuka SMK Negeri 2 Surakarta ............ 138

Lampiran 8 Alur Skema Pengembangan Ekstrakurikuler di SMK Negeri 2

Surakarta ............................................................................... 141

Lampiran 9 Surat Pernyataan Kesanggupan Taat Tata Tertib .................... 142

Lampiran 10 Laporan Observasi Kegiatan Pramuka ................................... 144

Lampiran 11 Dokumentasi Penelitian ......................................................... 145

PENGELOLAAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER …eprints.ums.ac.id/40089/3/02. HALAMAN DEPAN.pdf ·...

Documents

Transcript of PENGELOLAAN EKSTRAKURIKULER BERBASIS KARAKTER …eprints.ums.ac.id/40089/3/02. HALAMAN DEPAN.pdf ·...