PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH TERHADAP …eprints.ums.ac.id/47921/2/HALAMAN DEPAN.pdf ·...

i

PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH

TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

SKRIPSI

Diajukan kepada Program Studi Pendidikan Agama Islam

Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi

Salah Satu Syarat guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.)

Oleh:

Rosyid Abdul Jamil

NIM : G000110084

NIMR : 11/X/02.2.1/0953


FAKULTAS AGAMA ISLAM


2016

ii

NOTA DINAS PEMBIMBING

Surakarta, 26 April 2016

KepadaYth.

Dekan Fakultas Agama Islam

Universitas Muhammadiyah Surakarta

di Surakarta

Assalamu’alaikum wr.wb

Setelah melakukan bimbingan, arahan, dan koreksi terhadap penulisan

skripsi yang berjudul:

PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH

TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR



Yang ditulis oleh:

Nama : Rosyid Abdul Jamil

NIM/NIRM : G000110084 / 11/X/02.2.1/0953

Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Saya berpendapat bahwa Skripsi tersebut sudah dapat diajukan untuk

dimunaqosyahkan dalam rangka memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Islam.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Pembimbing I, Pembimbing II,

Drs. Suharjianto, M.Ag. Drs. Bambang Raharjo, M.Ag.

iii


FAKULTAS AGAMA ISLAM

Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan, Kartasura Telp (0271) 717417. 719483Fax 715448 Surakarta 57102

PENGESAHAN

Skripsi berjudul : PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA

MENIKAH TERHADAP AKTIVITAS BELAJAR



Penyusun : Rosyid Abdul Jamil

NIM : G000110084

NIRM : 11/X/02.2.1/0953

Fakultas : Agama Islam


Tanggal Ujian : 6 September 2016

Telah dapat diterima sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana

Pendidikan Islam (S.Pd.I).

Surakarta, 10 September 2016

Dekan

( Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M.Ag. )

Penguji I

( Drs. Suharjianto, M.Ag )

Penguji II

( Drs. Bambang Raharjo, M.Ag )

Penguji III

(Dr. Syamsul Hidayat, M.Ag)

iii

iv

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : Rosyid Abdul Jamil

NIM : G000110084

NIRM : 11/X/02.2.1/0953

Fakultas : Agama Islam


Menyatakan bahwa naskah skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil penelitian /

karya saya sendiri, kecuali pada bagian-bagian tertentu yang telah dirujuk

sumbernya.


Saya yang menyatakan,

Rosyid Abdul Jamil

NIM : G000110084

NIRM : 11/X/02.2.1/0953

v

MOTTO

Hai sekalian manusia, bertakwalah kepada Tuhan-mu yang telah menciptakan

kamu dari seorang diri, dan dari padanya Allah menciptakan isterinya; dan dari

pada keduanya Allah memperkembang biakkan laki-laki dan perempuan yang

banyak. dan bertakwalah kepada Allah yang dengan (mempergunakan) nama-Nya

kamu saling meminta satu sama lain, dan (peliharalah) hubungan silaturrahim.

Sesungguhnya Allah selalu menjaga dan mengawasi kamu.

(Q.S. An-Nisa‟ : 1)1

1 Aplikasi Add-Ins Qur‟an In Word

vi

PERSEMBAHAN

بسم اهلل الر حمن الر حيم

Alhamdulillahirabbil’alamin, Alhamdulillahirabbil’alamin,

Alhamdulillahirabbil’alamin

Terima kasih Yaa Allah ...

Terima kasih atas nikmat dan rahmatMu yang agung ini, cinta dan kasih sayang-

Mu telah memberikanku kekuatan, membekaliku dengan ilmu. Atas karunia serta

kemudahan yang Engkau berikan akhirnya skripsi yang sederhana ini dapat

terselesaikan.

Kupersembahkan karya sederhana ini kepada kedua orang tuaku yang sangat dan

sangat aku sayangi dan aku cintai, Rochmad, S.Ag dan Rohana AB yang selalu

menyayangiku, menasehatiku, kesabaranmu dalam mendidikku, dan perjuangan

serta doamu di setiap malam telah memberiku semangat untuk terus melangkah,

kini aku telah menyelesaikan gelar sarjanaku.

Terima kasih kepada kakakku Hanik Rahmawati yang aku sayangi, terima kasih

telah memberiku semangat di kala aku sedang susah.

Terima kasihku juga kepada sahabat-sahabatku Wihdan Jefri Lazuardi BE,

Samsudin, Herman Faidi, Abdul Latif dan teman-teman yang tidak bisa

kusebutkan satu persatu, semua teman seperjuanganku PAI 2011, yang selalu

menyemangatiku dan mengajariku sebuah persahabatan yang indah. Dan

Shodiqotul Khadijah Al-Jabbaar yang selalu memberikan semangat di saat mulai

bosan, rasa menyerah datang menyelimuti diriku, serta

vii

almamaterku UMS terima kasih.

Aku belajar, aku tegar, aku tidak menyerah itu semua karena kalian terimakasih

semuanya.

viii

PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB-LATIN

Berdasarkan Surat Keputusan Bersama Mentri Agama RI dan Mentri

Pendidikan dan Kebudayaan RI Nomor 158/1987 dan 0543b/U/1987,tanggal 22

Januari 1988.

1. Konsonan Tunggal

Huruf

Arab

Nama Huruf Latin Keterangan

Alif ا

Tidak

dilambangkan

Tidak dilambangkan

ba‟ B Be ب

ta‟ T Te ت

sa‟ ṡ Es (dengan titik di atas) ث

Jim J Je ج

ha‟ ḥ Ha (dengan titik di bawah) ح

kha‟ Kh Ka dan Ha خ

Dal D De د

Zal Ż Zet (dengan titik di atas) ذ

ra‟ R Er ر

Zai Z Zet ز

Sin S Es س

Syin Sy Es dan Ye ش

Ṣād ṣ Es (dengan titik di bawah) ص

ḍaḍ ḍ De (dengan titik di bawah) ض

ṭa’ ṭ Te (dengan titik di bawah) ط

ẓa’ ẓ Zet (dengan titik di bawah) ظ

ix

ain „ Koma terbalik ke atas„ ع

Gain G Ge غ

fa‟ F Ef ف

Qāf Q Qi ق

Kāf K Ka ك

Lam L El ل

Mim M Em م

Nun N En ن

ha‟ H Ha ه

Hamzah Apostrof ء

Ya‟ Y Ye ي

2. Konsonan rangkap karena Syaddah Ditulis Rangkap

Ditulis „iddah عد ة

3. Ta‟marbūṭah

a. Bila dimatikan ditulis h

Ditulis Hibah هبة

Ditulis Jizyah جز ية

(ketentuan ini tidak diberlakukan terhadap kata- kata Arab yang sudah

terserap kedalam bahasa Indonesia, seperti shalat, zakat, dan sebagainya,

x

kecuali bila dikehendaki lafal aslinya). Bila diikuti dengan kata sandang

“al” serta bacaan kedua itu terpisah, maka ditulis dengan “h”.

ولياءالكرامةا Ditulis Karāmah al-auliyā‟

b. Bila ta‟ marbûmah hidup atau dengan harakat fathah, kasrah, dan

dammah ditulis “t”

Ditulis Zakātul fiṭri زاك ة الفطر

4. Vocal Pendek

Kasrah

Ditulis

i

Fatḥah Ditulis A

Dammah Ditulis U

5. Vocal Panjang

fatḥah + alif contoh:جاهلية Ditulis ā jāhiliyah

fatḥah + alif

layyinahcontoh:يسعى Ditulis ā yasʻ ā

Kasrah + ya‟matiكرمي Ditulis ī karīm

ḍammah + wāwu matiفروض Ditulis ū furūḍ

6. Vocal Rangkap

fatḥah + ya‟ mati contoh:بينمك Ditulis ai bainakum

xi

fatḥah + w āwu mati contoh:قول Ditulis au qaulun

7. Huruf Sandang “ال”

Kata sandang “ال” ditranseletrasikan dengan “la” diikuti dengan tanda

penghubung“-”, baik ketika bertemu dengan huruf qamariyah maupun huruf

syamsiyah; contoh :

Ditulis al –qalamu القمل

Ditulis al –syamsu الشمس

8. Huruf Kapital

Meskipun tulisan Arab tidak mengenal huruf capital, tetapi dalam

transeletrasi huruf capital digunakan untuk awal kalimat, nama diri, dan

sebagainya seperti ketentuan EYD. Awal kata sandang pada nama diri tidak

ditulis dengan huruf capital; contoh:

رسولالاومامحمد Ditulis Wa mā Muḥammadun illā rasūl

xii

ABSTRAK

Mahasiswa yang sudah dihadapkan dengan dua kewajiban yang berbeda,

di sisi lain kewajiban dalam belajar dan kewajiban dalam rumah tangganya.

Mahasiswa yang sudah menikah harus pandai dalam mengatur waktu antara

kewajiban belajar dan kewajiban dalam rumah tangganya. Mahasiswa yang sudah

menikah apakah mereka masih aktif ataukah tidak dalam kuliah. Serta aktivitas

belajarnya apakah akan menurun atau mungkin semakin giat belajar

dibandingakan dengan mahasiswa yang belum menikah yang tidak mempunyai

tanggung jawab lebih dari mahasiswa yang sudah menikah. Oleh karena itulah

penelitian ini sangat menarik untuk diteliti dengan judul Pengaruh Problematika

Mahasiswa Menikah Terhadap Aktivitas Belajar Mahasiswa Program Studi

Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam penelitian ini, masalah yang dikaji adalah Bagaimana pengaturan

waktu mahasiswa yang sudah menikah terhadap aktivitas belajar. Penelitian ini

bertujuan untuk menemukan bagaimana cara mahasiswa yang sudah menikah

dalam mengatur aktivitas belajar dan hasil dari aktivitas belajar mahasiswa yang

sudah menikah. Sedangkan manfaatnya dapat memberikan sumbangan khasanah

keilmuan dan intelektual, khususnya tentang penyelesaian problematika

mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang sudah menikah dalam pengaturan waktu untuk belajar. Hasil

penelitian diharapkan berguna dan berharga untuk menambah pengalaman dan

juga sebagai referensi untuk bekal menghadapi kehidupan selanjutnya serta

masukan yang dapat dijadikan pengalaman yang tak terlupakan.

Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan subjek penelitian

adalah mahasiswa angkatan 2011 yang sudah menikah Program Studi Pendidikan

Agama Islam, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Metode adalah pengumpulan data yang digunakan dokumentasi, angket dan

wawancara. Sedangkan metode analisis data yang digunakan adalah analisis siklus

interaktif yaitu mengambil data dari lapangan, kemudian meringkas serta

menyambungkan informasi dari data-data yang diperoleh dan kemudian

kesimpulan.

Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data maka dapat disimpulkan

bahwa mahasiswa yang sudah menikah dalam pengaturan waktu aktivitas belajar

masih kurang baik karena ada beberapa aspek aktivitas belajar yang kurang

memenuhi syarat..

Kata Kunci: Aktivitas Belajar, Pengaturan Waktu.

xiii

ABSTRACT

Students who are already faced with two different obligations, on the other

hand the obligation to learn and liabilities in the household. Students who are

married must be clever in managing the time between learning obligations and

liabilities in the household. Students who are married if they are still active or not

in college. As well as learning activities whether to decline or perhaps even more

so because learning is compared with students who are not married who has no

more responsibility than students who are married. Hence, this study is very

interesting to study with the title Effect Problems Married Students Against

Student Learning Activities Program of Islamic Education Muhammadiyah

University of Surakarta.

In this study, the considered problem is How the timing of students who

are married to the learning activities. This study aims to find out how students

who are married in organizing learning activities and the results of learning

activities of students who are married. While the benefits can contribute scientific

and intellectual repertoire, particularly about the completion of the problems of

students of Islamic Education University of Muhammadiyah Surakarta married in

setting the time to learn. Results are expected to be useful and valuable to add to

the experience as well as references to the provision of face next life as well as the

inputs that can be used as an unforgettable experience.

This research is qualitative research subject is student class of 2011

married Studies Islamic Religious Education, Faculty of Islamic Studies,

University of Muhammadiyah Surakarta. Method is a collection of data used

documentation, questionnaires and interviews. While the data analysis methods

used are interactive cycle analysis that takes data from the field, then summarize

and correlating information from the data obtained and then a conclusion. Based

on the results of research and data analysis, it can be concluded that students who

are married in the timing of learning activities is still not good because there are

some aspects of learning activities that are less qualified.

Keywords: Learning Activities, Timing.

xiv

KATA PENGANTAR

حمنهللابسم حيماالر لر

ر عذ ببلل هي شر ستغفر ستعي حود هي سيئبت إى الحود لل فسب أ

هي يضلل فال بدي ل. أشد أى ال إل إال هللا هللا فال هضل ل د أعوبلب، هي ي

ن صل ل.الل رس دا عبد أشد أى هحو حد ال شريك ل ب سلن على بي

ب بعد يي.أه م الد هي تبع بإحسبى إلى ي صحب على آل د :هحو

Segala puji bagi Allah Swt., Rabb semesta alam, atas segala kenikmatan

yang telah dicurahkan dan diberikan kepada kita semua. Terutama atas nikmat

iman dan Islam, serta nikmat berdakwah di jalan Allah. Shalawat serta salam

semoga selalu tercurahkan kepada baginda Nabi Muhammad Saw, yang selalu

menggelorakan semangat berdakwah dan berjuang untuk tegaknya kalimatullah di

muka bumi. Begitu pula kepada para sahabat dan tabi‟in, serta para penerus

risalah dakwah dimanapun berada. Semoga Allah selalu melimpahkan taufik-Nya

kepada mereka semua.

Alhamdulillah, Berkat taufik dan hidayah dari Allah, skripsi dengan judul

“Pengaruh Problematika Mahasiswa Menikah Terhadap Aktivitas Belajar

Program Studi Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta”

ini dapat penulis selesaikan.

xv

Shalawat dan salam kepada Nabi Muhammad SAW beserta keluarga,

sahabat dan pengikutnya hingga akhir zaman. Dengan harapan semoga umatnya

dapat mengikuti akhlak dan budi pekertinya yang mulia.

Skripsi ini selain menjadi tugas akhir dan syarat guna memperoleh gelar

S1 Jurusan Tarbiyah Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah

Surakarta juga sebagai wacana keilmuan dalam pendidikan dan diharapkan dapat

memberikan sumbangan yang bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan.

Skripsi ini menerangkan tentang bagaimana pemanfaatan multimedia oleh guru

dalam pelajaran akhlak untuk meningkatkan motivasi belajar siswa.

Penulis percaya bahwa hanya karena kehendak-Nya segala sesuatu terjadi.

Penulis juga menyadari bahwa keberhasilan penyusunan skripsi ini berkat arahan

dan bimbingan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis menyampaikan terima

kasih, yaitu kepada:

1. Dr. M. Abdul Fattah Santoso, M. Ag, selaku Dekan Fakultas Agama

Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Drs. Zaenal Abidin, M.Pd selaku Ketua Program Studi (Progdi)

Pendidikan Agama Islam Universitas Muhammadiyah Surakarta.

3. Drs. Suharjianto, M.Ag, selaku Pembimbing I yang dengan sabar

menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing, mengarahkan dan

menyarankan kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini.

xvi

4. Drs. Bambang Raharjo, M.Ag., selaku Pembimbing II yang juga dengan

sabar menyisihkan waktu dari kesibukan untuk membimbing,

mengarahkan dan menyarankan penulis, sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi dengan baik.

5. Staf TU dan karyawan FAI yang penuh keikhlasan hati melayani serta

membantu penulisan dalam menyelesaikan segala urusan administrasi dan

lain-lainnya.

6. Segenap pihak yang telah membantu dan tidak dapat penulis sebutkan

satu persatu di sini

7. Segenap Staff Perpustakaan UMS yang telah memberikan layanan

kepustakaan dengan segala kemudahannya.

8. Segenap responden yang sudah berkontribusi di dalamnya.

Penulis juga menyadari karena keterbatasan kemampuan dan pengalaman

penulis, maka skripsi ini masih belum sempurna. Oleh karena itu saran dan kritik

yang bersifat membangun sangat penulis harapkan. Besar harapan penulis,

semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi semua orang yang

membutuhkannya.


Penulis

Rosyid Abdul Jamil

xvii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN NOTA DINAS PEMBIMBING ................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... iii

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv

HALAMAN MOTTO ...................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN....................................................................... vi

HALAMAN TRANSLITERASI ..................................................................... viii

HALAMAN ABSTRAK .................................................................................. xii

ABSTRAK ENGLISH…………………………………………………….... . xiii

KATA PENGANTAR ..................................................................................... xiv

DAFTAR ISI .................................................................................................... xvii

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xix

BAB I: PENDAHULUAN ............................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ..................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................. 4

C. Tujuan dan Manfaat Penelitian .......................................... 4

BAB II: LANDASAN TEORI ......................................................................... 6

A. Tinjauan Pustaka ................................................................ 6

B. Tinjauan Teoritik ................................................................ 7

1. Problematika Membina Rumah Tangga....................... 7

2. Aktivitas Belajar ........................................................... 11

BAB III : METODE PENELITIAN ........................................................... 15

A. Jenis dan Pendekatan Penelitian......................................... 15

B. Tempat Penelitian............................................................... 15

C. Subjek dan Objek Penelitian .............................................. 16

D. Metode Pengumpulan Data ................................................ 17

E. Metode Analisis Data ......................................................... 18

BAB IV : DESKRIPSI DATA .................................................................... 21

A. Data Sekunder/Data Profil Objek Penelitian...................... 21

1. Sejarah Fakultas Agama Islam ..................................... 21

2. Visi, Misi dan Tujuan ................................................... 22

3. Letak Geografis ............................................................ 23

4. Struktur Organisasi....................................................... 24

B. Data Primer/Data Inti Penelitian ........................................ 25

1. Masalah Kuliah ............................................................ 26

a. Tatap Muka ..................................................... ...... 26

b. Penugasan Terstruktur ............................. .............. 28

c. Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur ...................... 31

xviii

BAB V : ANALISIS DATA ...................................................................... 33

BAB VI : KESIMPULAN DAN SARAN .................................................. 37

A. Kesimpulan ............................................................................ 37

B. Saran ....................................................................................... 39

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR RIWAYAT HIDUP

xix

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Pembagian Waktu dalam Sistem SKS

Tabel 2. Struktur Organisasi Universitas Muhammadiyah Surakarta

Tabel 3. Struktur Organisasi Fakultas Agama Islam Universitas

Muhammadiyah Surakarta

Tabel 4. Data Mahasiswa yang Menikah

Tabel 5. Data Presensi Kehadiran Mahasiswa

(Mata Kuliah: Perencanaan Pembelajaran PAI)


(Mata Kuliah: Pendidikan Akhlak)


(Mata Kuliah: Leadership)

Tabel 8. Data Presensi Rata-rata Kehadiran Mahasiswa

PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH TERHADAP …eprints.ums.ac.id/47921/2/HALAMAN DEPAN.pdf ·...

Documents

Transcript of PENGARUH PROBLEMATIKA MAHASISWA MENIKAH TERHADAP …eprints.ums.ac.id/47921/2/HALAMAN DEPAN.pdf ·...