PENGARUH PERSEPSI TERHADAP PREFERENSI GURU SDI...

1

1

PENGARUH PERSEPSI TERHADAP PREFERENSI GURU SDI AL-IZHAR PONDOK-LABU MENGENAI ASURANSI DANA PENDIDIKAN PADA

PERUSAHAAN ASURANSI SYARIAH

Skripsi

Diajukan Kepada Fakultas Syariah Dan Hukum

Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Ekonomi Islam (S.E.Sy)

RIZA MAYANI

105046201727

KONSENTRASI ASURANSI SYARIAH

PROGRAM STUDI MUAMALAT (EKONOMI ISLAM)

FAKULTAS SYARIAH DAN HUKUM

UIN SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2011

This document was created with free TRIAL version of eXPert PDF.This watermark will be removedafter purchasing the licensed full version of eXPert PDF. Please visit www.visagesoft.com for more details

http://www.visagesoft.com

2

2



Skripsi

Diajukan Kepada Fakultas Syariah Dan Hukum

Untuk Memenuhi Syarat Memperoleh

Gelar Sarjana Ekonomi Islam (S.E.Sy)

Oleh:

Riza Mayani

NIM. 105046201727

Dibawah Bimbimgan:

Hermawan Setiawan, S.Si., M.Kom

NIP. 197406231993121001

KONSENTRASI ASURANSI SYARIAH

PROGRAM STUDI MUAMALAT (EKONOMI ISLAM)

FAKULTAS SYARIAH DAN HUKUM

UIN SYARIF HIDAYATULLAH

JAKARTA

2010



3

3



i

i



ABSTRAK

Riza Mayani, pengaruh persepsi terhadap preferensi guru SDI Al-Izhar pondok-labu mengenai asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah. Skripsi strata satu (S1) Konsentrasi Asuransi Syariah Program Studi Muamalat Fakultas Syariah dan Hukum Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, 2010.

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan persepsi dan preferensi guru SD Al-Izhar mengenai asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah, serta bagaimana pengaruh persepsi terhadap preferensi mengenai asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah dengan menggunakan analisis regresi sederhana. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode sampling aksidental, yaitu teknik pengambilan sampel secara kebetulan. Adapun jumlah sampelnya adalah 40 responden. Pengumpulan data mengguankan data primer yaitu data yang diambil langsung dari responden dengan menyebarkan kuesioner.

Hasil penelitian yang diperoleh dalam pengujian secara parsial adalah bahwa persepsi guru SD Al-Izhar mempunyai hubungan yang positif dan berpengaruh secara signifikan terhadap preferensi terhadap asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah.

Kata kunci: Persepsi, Preferensi, Asuransi Dana Pendidikan



ii

ii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah memperindah kehidupan

dengan melimpahkan kasih sayang, kenikmatan, dan kemudahan tiada bertepi.

Shalawat dan salam semoga selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW,

dengan kasih sayangnya terhadap hamba Allah juga makhluk lainnya memancar

bagai pancaran sinar matahari yang tiada terputus menerangi bumi. Atas nikmatnya

dan karunianya yang Maha sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini yang

berjudul PENGARUH PERSEPSI TERHADAP PREFERENSI GURU SD AL-

IZHAR PONDOK-LABU MENGENAI ASURANSI DANA PENDIDIKAN

PADAN PERUSAHAAN ASURANSI SYARIAH

Penulis merasa bahagia dan bersyukur serta bangga dengan selesainya studi

dan skripsi ini, tetapi kebahagian dan kebanggaan itu tidak akan tercapai tanpa doa,

dukungan dan ketulusan yang penuh dari semua pihak. Oleh karena itu penulis

menyampaikan banyak terima kasih dan apresiasi yang setinggi-tingginya kepada:

1. Bapak Prof.Dr.H. Muhammad Amin Suma, MA, SH, MM sebagai Dekan

Fakultas Syariah dan Hukum Universitas Islam Syarif Hidayatullah beserta para

pembantu dekannya.



iii

iii

2. Ketua program studi Muamalat Ibu Dr. Euis Amalia, M.Ag dan bapak Mu’min

Rouf selaku sekertaris jurusan yang telah banyak dan meluangkan waktu hingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

3. Bapak Hermawan Setiawan S.si, M.sc selaku dosen pembimbing yang telah

banyak sekali meluangkan waktunya ditengah aktifitas-aktifitasnya yang sangat

padat, serta sabar dalam memberikan nasihat, pengarahan, solusi, bimbingan,

sekaligus motivasi yang begitu berguna bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi

ini.

4. Seluruh dosen Fakultas Syariah dan Hukum yang telah berjasa memberikan

ilmunya, mendidik dengan baik hingga penulis dapat menyelesaikan studi di

kampus tercinta ini.

5. Kedua orang tua ku tercinta, ayahanda dan ibunda dengan ketulusan dan

keikhlasan nya selalu memberikan doa yang tak pernah putus, mengingatkan,

memotivasi, menyediakan apa yang dibutuhkan sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini. (Semoga penulis dapat membahagiakan Ibu dan

Bapak)

6. Adikku Fitriani (upit). Terima kasih atas segala bantuan dan pengorbanannya

sehingga penulis dapat meyelesaikan skripsi ini. Semoga Allah selalu

memberikan yang terbaik untuk kita semua.



iv

iv

7. Untuk sahabatku yang kucintai karena Allah, Nova, Tety, Puput, Tika, Wendy,

Zoel, Fardan, Tons, Chandra. Semoga persahabatan ini tetap kekal. Dan kita dapat

saling mendoakan untuk kesuksesan kita semua. Semoga Allah memberikan

karunia kepada persahabatan kita ini. Amin.

8. Semua teman-teman seperjuangan yaitu teman-teman Takaful angkatan 2005

yang ikut merasakan betapa pengorbanan kita yang sangat panjang saat membuat

skripsi ini, Alhamdulillah berbuah manis pada waktunya. Semoga kita semua bisa

berguna untuk orang banyak dan menjadi kebanggaan orang tua.

Penyusunan skripsi ini masih jauh dari kata sempurna, maka dari itu kepada

para pembaca, penulis mengharapkan masukan yang positif untuk perbaikan lebih

lanjut dan semoga skripsi ini bermanfaat bagi siapa saja yang membutuhkan. Dan

semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan berkah dan rahmatNya kepada kita

semua. Amin…

Jakarta, Februari 2011

Penulis



v

v

DAFTAR ISI

ABSTRAK ................................................................................................................................ i

KATA PENGANTAR ................................................................................................................ ii

DAFTAR ISI ............................................................................................................................. v

DAFTAR TABEL ...................................................................................................................... viii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................................................. ix

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................... 1

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah ............................................................ 8

1. Pembatasan Masalah ............................................................................. 8

2. Perumusan Masalah .............................................................................. 8

C. Tujuan dan Manfaat penelitian ...................................................................... 9

1. Tujuan Penelitian .................................................................................. 9

2. Manfaat Penelitian ................................................................................ 9

D. Review Studi Terdahulu ............................................................................... 10

E. Kerangka Pemikiran ..................................................................................... 16

F. Sistematika Penulisan ................................................................................... 18

BAB II LANDASAN TEORI

A. Persepsi ....................................................................................................... 19



vi

vi

1. Pengertian Persepsi ............................................................................... 19

2. Proses pembentukan Persepsi. ................................................................ 22

3. Faktor Utama Yang Mempengaruhi Persepsi.......................................... 24

B. Teori Tentang Preferensi ............................................................................... 26

C. Teori Tentang Perilaku Konsumen ................................................................ 28

1. Model perilaku Konsumen dalam Pemilihan Keputusan

Konsumen Muslim Fahim Khan (1993) ................................................ 29

2. Tentang Pengambilan Keputusan............................................................ 33

D. Produk-Produk Asuransi Syariah ................................................................... 37

E. Asuransi Dana Pendidikan (fulnadi) .............................................................. 39

1. Keuntungan Asuransi Pendidikan........................................................... 39

2. Manfaat Asuransi Pendidikan................................................................ 40

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis penelitian ............................................................................................. 42

B. Lokasi Penelitian .......................................................................................... 42

C. Waktu Penelitian .......................................................................................... 42

D. Populasi dan Sampel ..................................................................................... 42

E. Jenis Data ..................................................................................................... 43

F. Teknik Pengumpulan Data ............................................................................ 43

G. Metode Analisis Data ................................................................................... 44

H. Metode Pengumpulan Data ........................................................................... 46



vii

vii

BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN

A. Hasil Uji Kualitas Data ................................................................................. 49

1. Uji Validitas .......................................................................................... 49

2. Uji Reliabilitas ...................................................................................... 51

B. Karakteristik Responden ............................................................................... 51

C. Statistik Deskriptif ........................................................................................ 55

D. Analisis Data ................................................................................................ 56

E. Analisis Regresi ............................................................................................ 68

1. Uji Normalitas Data .............................................................................. 68

2. Uji Autokorelasi .................................................................................... 69

3. Uji Heteroskedastisitas .......................................................................... 71

4. Uji Hipotesis ......................................................................................... 71

Uji Koefisien Determinasi .............................................................. 72

5. Uji Statistik t ......................................................................................... 73

Uji Hipotesis 1 ............................................................................... 73

6. Uji Statistik Fisher (Uji Statistik F) ....................................................... 73

BAB V KESIMPULAN

A. Kesimpulan .................................................................................................. 75

B. Saran ............................................................................................................ 77

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN-LAMPIRAN



viii

viii

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil pengujian validitas persepsi ............................................................ 47

Tabel 4.2 Hasil pengujian validitas preferensi ......................................................... 47

Tabel 4.3 Hasil Uji Reliabiltas ................................................................................ 48

Tabel 4.4 Jenis kelamin ........................................................................................... 49

Tabel 4.5 Status pernikahan .................................................................................... 49

Tabel 4.6 Jumlah anak ............................................................................................. 50

Tabel 4.7 Pendidikan terakhir .................................................................................. 50

Tabel 4.8 Pendapatan perbulan ................................................................................ 51

Tabel 4.9 Keikutsertaan Asuransi ............................................................................ 51

Tabel 4.10 Descriptive Statistic ................................................................................. 52

Tabel 4.11 Persepsi guru SD Al-Izhar terhadap asuransi dana pendidikan pada

perusahaan asuransi syariah ..................................................................... 53

Tabel 4.12 Persepsi guru SD Al-Izhar terhadap asuransi dana pendidikan pada


Tabel 4.13 Preferensi guru SD Al-Izhar terhadap asuransi dana pendidikan pada


Tabel 4.14 Preferensi guru SD Al-Izhar terhadap asuransi dana pendidikan pada


Tabel 4.15 One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test .................................................. 66

Tabel 4.16 Model Summary ...................................................................................... 69

Tabel 4.17 Coefficients ............................................................................................. 69

Tabel 4.18 Anova ..................................................................................................... 70



ix

ix

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Proses pembentukan persepsi ............................................................... 18

Gambar 2.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi .......................................... 22

Gambar 2.5 Model dalam Pemilihan Keputusan Konsumen Muslim Fahim Khan .... 27

Gambar 2.6 Proses Pengambilan Keputusan ............................................................. 32

Gambar 4.1 Hasil Uji Autokorelasi .......................................................................... 67

Gambar 4.2 Hasil Uji Heteroskedastisitas ................................................................ 68



BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang masalah

Dalam kehidupan, manusia senantiasa dihadapkan pada kemungkinan

terjadinya berbagai risiko seperti hari tua, kecelakaan diri, kematian, kerugian akibat

kehilangan seluruh atau sebagian harta benda, dan lain-lain. Segala risiko yang

menimpa manusia merupakan qadha dan qadhar Allah SWT, namun demikian

manusia wajib terus berikhtiar melakukan tindakan berjaga-jaga untuk memperkecil

risiko yang ditimbulkan dari musibah dan kemalangan tersebut. Inti ajaran Islam

mencakup kedamaian, kesejahteraan ekonomi dan memerintahkan kepada setiap

muslim untuk melakukan upaya terbaik dalam kegiatan mereka serta mencari proteksi

(perlindungan) dari musibah dan kemalangan.

Banyak cara yang dilakukan orang untuk mengatasi risiko financialnya

dimasa depan, salah satunya dengan menyimpan uangnya di bank, tetapi upaya ini

seringkali tidak cukup, karena kerugian yang harus ditanggung jauh lebih besar dari

yang diperkirakan. Selain itu ada juga yang berinvestasi lewat berbagai instrument

investasi, seperti saham, obligasi dan lain-lain. Tetapi lagi-;agi upaya ini mengandung

risiko karena kalau salah pilih atau salh pengelolaan bias-bisa investornya bukannya

mendapat keuntungan tetapi malah akan mengalami kerugian. Dan cara lain yang

dilakukan orang untuk melengkapi kekurangan-kekurangan tersebut diatas adalah

1



2

2

dengan berasuransi. Asuransi merupakan salah satu bentuk jasa proteksi

financialyang ada dan berkembang saat ini.

Belakangan ini perkembangan ekonomi syariah semakin pesat di Indonesia.

Peningkatan ini dimulai sejak terjadinya krisis ekonomi di Indonesia yang bermula

pada pertengahan tahun 1997. Pada masa tersebut hampir semua lembaga keuangan

mengalami kesulitan yang disebabkan adanya krisis tersebut, sehingga tidak sedikit

yang terpaksa mengalami kepailitan dan harus di tutup atau dibekukan kegiatannya.

Namun saat itu ada kenyataan yang tidak dapat di pungkiri dimana justru pada saat

krisis melanda perekonomian Indonesia, lembaga keuangan syariah mampu bertahan.

Sebagaimana yang ditunjukkan oleh Bank Muamalat dan takaful Indonesia, yang

masih tetap bertahan (eksis) di tengah perekonomian yang tidak menentu yang

disebabkan terpaan krisis. Hal ini tidak lepas dari loyalitas para nasabahnya yang

terus memberikan kepercayaan yang tinggi kepada bank tersebut.

Bertitik tolak dari pengalaman krisis ekonomi yang terjadi di Indonesia dan

dengan adanya pembuktian bahwa lembaga keuangan syariah mampu

mempertahankan eksistensinya di tengah terjadinya krisis pada saat itu, maka pada

saat sekarang telah banyak bermunculan lembaga-lembaga keuangan yang

mengadopsi system syariah, baik sector perbankan maupun asuransi.

Asuransi sebagai lembaga keuangan nonbank, terorganisir secara rapi dalam

sebuah bentuk perusahaan yang berorientasi pada aspek bisnis kelihatan secara nyata



3

3

pada era modern. Pada hakikatnya, secara teoriris semangat yang terkandung dalam

sebuah lembaga asuransi tidak bisa dilepaskan dari semangat sosial dan tolong-

menolong antara sesama manusia. Secara historis, fenomena diatas sudah ada

bersama dengan adanya manusia. Hal ini menguatkan sebuah buku tentang status

manusia yang satu sisi sebagai makhluk individu dan di sisi lain dia juga merangkap

sebagai makhluk sosial yang tidak dapat melepaskan dirinya dari orang lain.1

Hakikat asuransi secara islami adalah saling bertanggung jawab, saling

bekerja sama atau bantu-membantu dan saling melindungi penderitaan satu sama lain.

Oleh karena itu berasuransi diperbolehkan secara syariat, karena prinsip-prinsip dasar

syariat mengajak kepada sesuatu yang berakibat keeratan jalinan sesama manusia dan

kepada sesuatu yang meringankan bencana mereka.

Asuransi syariah juga mengarah kepada berdirinya sebuah masyarakat yang

tegak diatas saling membantu dan menopang, karena setiap muslim terhadap muslim

lainnya sebagaimana sebuah bangunan yang saling menguatkan sebagian kepada

sebagian yang lain.2

Sebagai sebuah bangsa muslim terbesar dengan jumlah penduduknya kurang

lebih 90% beragama islam, tuntunan atau kiat islam dalam operasionalisasi asuransi

syariah menjadi sangat relevan. Tidak hanya untuk didakwahkan atau dipublikasikan,

1 AM. Hasan ali, MA, Asuransi Dalam Perspektif Hukum Islam Suatu Tinjauan Analisis Historis,Teoritis, dan Praktis (Jakarta : Prenada Media, 2004), h.7.

2 Gemala dewi, S.H., LL.M., Aspek-aspek Hukum Perbankan dan Perasuransian Syariah di Indonesia, (Jakarta:prenada media group, 2004), h.141-142.



4

4

melainkan sebagai arahan bagi praktisi dalam melayani berbagai lapisan dan

golongan masyarakat dari perspektif asuransi syariah.3

Seiring dengan kemajuan dunia perbankan Syariah, asuransi Syariah juga

berkembang pesat diberbagai Negara Islam/Negara berpenduduk muslim. Tidak

terkecuali di Indonesia. Kehadiran asuransi Syariah di Indonesia dimulai dengan

pembentukan syarikat takaful pada tahun 1994.

Sungguhpun usia asuransi Syariah lebih muda daripada asuransi

konvensional, namun pertumbuhan dan perkembangannya tampak tidak kalah

dibandingkan dengan pertumbuhan dan perkembangan asuransi konvensional.

Faktanya menunjukkan bahwa apabila pertumbuhan asuransi konvensional sejak

tahun 1912 hingga tahun 2005 rata-rata hanya mencapai 1,69 perusahaan (1%) untuk

setiap tahunnya, maka asuransi Syariah ternyata bias mencapai pertumbuhan rata-rata

2,45 perusahaan (8%) dalam satu tahun.4

Perkembangan Asuransi syariah di Indonesia memang belum sepesat Negara-

negara berkembang lainnya, walaupun pertumbuhan bruto cukup baik. Sementara itu

perkembangan market share asuransi syariah di Indonesia walaupun telah memasuki

tahun ke-10, pada tahun 2002 baru sekitar 1% dan diperkirakan tahun 2004 ini dapat

meningkat menjadi 1,5% sampai 2%.

3 Muhammad Syakir Sula, Asuransi Syariah (Life and General: Konsep dan Sistem Operasional, (Jakarta: Gema Insani Press. 2004), Cet. 1.h.xxiii

4 Prof. Dr. Drs. H. Muhammad Amin Suma, SH., MA., MM., menggali akar mengurai serat ekonomi dan keuangan islam.( Jakarta; kholam publishing, 2008) h. 408-409.



5

5

Perkembangan asuransi syariah tidak secepat perkembangan perbankan

syariah, penyebab yang menjadi kendala atau tantangan bagi perkembangan Asuransi

syariah, antara lain:

1. Kurangnya sosialisasi, media yang digunakan masih cenderung

tradisional, yaitu dengan cara presentasi, seminar, ceramah. Sementara

sosialisasi melalui Koran, televisi, dan radio masih sangat terbatas

2. Tenaga ahli asuransi syariah, dapat dikatakan bahwa saat ini tenaga yang

ahli yang benar-benar menguasai teknik asuransi sekaligus secara

bersamaan menguasai syariah masih terbatas.

3. Dukungan umat, masyarakat muslim belum menjadikan asuransi syariah

sebagai kewajiban dalam praktek muamalah, sehingga tidak jarang

kepentingan financial jauh lebih dominan dibanding kebutuhan

kesesuaian dengan ketentuan hukum islam. Padahal dalam hukum islam

mewajibkan menjalankan untuk menyerukan kepada kita untuk

menjalankan ajaran agama ini secara menyeluruh, tanpa kecuali dari

akidah, akhlak, ibadah sampai muamalah seluruhnya harus sesuai dengan

tuntunan syari’ah.

4. Dukungan pemerintah, pemerintah mempunyai kewajiban untuk

menyediakan sarana perekonomian yang berbasis syariah karena

mayoritas dari penduduk negeri ini adalah muslim. Kendala perundang-



6

6

undangan adalah salah satu contoh betapa perhatian pemerintah belum

optimal untuk memfasilitasi perkembangan Asuransi Syariah.

Semenjak bergulirnya globalisasi, pendidikan menjadi satu dari empat

element (ekonomi, iptek, dan lingkungan) yang mempunyai daya pengaruh yang kuat

terhadap segala aspek kehidupan dan bersifat holistik. Semua pihak pun setuju bila

pendidikan yang bermutu merupakan suatu tuntutan primer. Akan tetapi tidak dapat

dipungkiri bahwa biaya pendidikan semakin hari menjadi semakin mahal. Semakin

lengkap fasilitas pendidikan yang tersedia, maka uang sekolahnya menjadi semakin

mahal. Sementara itu kemampuan yang lebih adalah menjadi suatu keharusan bila

anak ingin berkompetisi di dunia kerja yang semakin kompetitif.

Mahalnya biaya pendidikan saat ini membuat setiap orangtua harus benar-

benar merencanakan dan mengganggarkan dana pendidikan anak sedini mungkin,

bahkan sejak anak masih dalam kandungan. Hal ini bertujuan untuk meringankan

beban biaya yang harus dikeluarkan saat anak memasuki usia sekolah.

Tidak dapat dihindari semakin tinggi pendidikan yang ingin ditempuh

semakin besar investasi yang harus dikeluarkan. Perlu adanya suatu rencana

keuangan dari pihak orangtua dalam mengeluarkan biaya yang bersifat tak terduga,

salah satunya adalah dengan mengasuransikan segala kebutuhan tersebut sehingga

dapat dikelola dengan baik dan terhindar dari hutang yang tidak diinginkan.

Saat ini banyak sekali asuransi pendidikan yang dijual oleh perusahaan

asuransi. Polis asuransi pendidikan ini tersedia dengan beberapa jenis pembayaran


http://www.asuransicerdas.com/2009/08/22/9-asuransi-terbaik-di-2009/


7

7

premi dan nilai pertanggungan yang dapat disesuaikan dengan kemampuan dan

kebutuhan Anda. Biasanya polis asuransi pendidikan juga memberikan manfaat

perlindungan atau proteksi atas tabungan pada Anak, ketika orang tua Sakit Kritis,

Cacat Tetap atau Meninggal.

Persiapan dana pendidikan sejak dini memang sangatlah penting, karena

mengingat dana pendidikan setiap tahunnya cenderung meningkat. Untuk itu

dibutuhkan Asuransi pendidikan atau Tabungan Pendidikan untuk mengcover Dana

pendidikan.

Setiap orang tua tentunya menginginkan pendidikan yang terbaik bagi anak-

anaknya. Mendapatkan pendidikan yang berkualitas tentu bukan hal yang sulit lagi

sekarang, karena ketatnya persaingan kualitas pendidikan di Indonesia.Namun,

sebagai kompensasi dari kualitas yang baik tentunya membutuhkan biaya yang

mahal.

Empat alasan kenapa orang tua perlu menyediakan dana pendidikan untuk

anaknya, yaitu : 1. Tingginya biaya pendidikan saat ini, 2. Naiknya biaya dari tahun

ketahun, 3. Ketidakpastian ekonomi dimasa mendatang, 4. Ketidakpastian fisik orang

tua dimasa mendatang.

Berangkat dari latar belakang diatas, maka peneliti tertarik untuk menelitinya

lebih dalam dengan mengambil judul “Pengaruh Persepsi terhadap Preferensi

guru SDI Al-Izhar mengenai Asuransi Dana Pendidikan pada Perusahaan

Asuransi Syariah”.



8

8

B. Pembatasan dan Perumusan Masalah

3. Pembatasan Masalah

Berdasarkan latar belakang dan identifikasi yang telah diuraikan diatas, maka

peneliti membatasi permasalahan dalam lingkup :

a. Persepsi tentang asuransi dana pendidikan pada Perusahaan Asuransi

syariah.

b. Preferensi tentang asuransi dana pendidikan pada Perusahaan Asuransi

syariah.

c. Pengaruh persepsi terhadap preferensi guru SDI Al-Izhar mengenai

asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah.

4. Perumusan Masalah

Berdasarkan pembatasan masalah diatas, maka peneliti membuat perumusan

masalah dalam penelitian ini adalah :

a. Bagaimana Persepsi guru SDI Al-Izhar pondok-labu terhadap asuransi

dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah?

b. Bagaimana preferensi guru SDI Al-Izhar pondok-labu terhadap asuransi

dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah?

c. Apakah ada pengaruh persepsi terhadap preferensi guru SDI Al-Izhar

mengenai asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah?



9

9

C. Tujuan dan Manfaat penelitian

3. Tujuan Penelitian

a. Menjelaskan persepsi masyarakat terhadap asuransi dana pendidikan pada

perusahaan asuransi syariah.

b. Menjelaskan preferensi masyarakat terhadap asuransi dana pendidikan

pada perusahaan asuransi syariah.

c. Menjelaskan apakah ada pengaruh persepsi terhadap preferensi guru SDI

Al-Izhar mengenai asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi

syariah.

4. Manfaat Penelitian

Adapun manfaat yang ingin penulis harapkan dari penulisan skripsi ini adalah:

b. Bagi peneliti

Dapat menambah wawasan dan pengetahuan dalam masalah ini yang telah

didapat di bangku kuliah.

c. Bagi perguruan Islam Al-Izhar pondok labu

Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan masukan yang

bermanfaat dalam menentukan langkah selanjutnya berkaitan dengan

pengetahuan dan pemahaman kalangan dunia pendidikan terhadap

Asuransi Syariah.



10

10

d. Bagi pembaca dan dunia pustaka

Penelitian ini diharapkan menjadi bahan referensi untuk penelitian

selanjutnya, sehingga dapat memperdalam pengetahuan dan pemahaman

terhadap Asuransi Syariah dan dapat dipergunakan sebagai sumbangan

yang berguna dalam memperkaya koleksi dalam ruang lingkup karya-

karya penelitian lapangan.

D. Review Studi Terdahulu

Berikut adalah anotasi dari beberapa skripsi dan laporan penelitian yang

terkait dengan tema penulis yang didapatkan dari Perpustakaan Utama UIN Syarif

Hidayatullah Jakarta:

1. Penelitian pertama adalah penelitian yang dilakukan oleh Firdaus, dalam skripsi

yang berjudul Persepsi pegawai UIN syarif hidayatullah jakarta mengenai

perencanaan biaya pendidikan anak (studi tentang preferensi pada produk

asuransi syariah atau perbankan syariah). Penelitian ini dilakukan pada tahun

2010. Tujuan dari penelitian ini adalah:

a. Untuk menganalisis persepsi responden mengenai rencana pendidikan

anak.

b. Untuk menganalisis preferensi responden mengenai produk perencanaan

dana pendidikan anak pada asuransi syariah dan perbankan syariah.

c. Untuk menganalisis pengaruh persepsi terhadap preferensi produk

perencanaan biaya pendidikan anak pada asuransi syariah atau perbankan

syariah.



11

11

Adapun hasil dari penelitiannya adalah:

a. Persepsi pegawai UIN syarif hidayatullah jakarta mengenai perencanaan

biaya pendidikan adalah setuju atau penting merencanakan biaya

pendidikan.

b. Preferensi pegawai UIN syarif hidayatullah jakarta mengenai produk

perencanaan biaya pendidikan anak yang dikeluarkan oleh perbankan

syariah karena benefit atau manfaat yang diberikan oleh perusahaan yaitu

sebanyak 75 pegawai (82%), karena ada tambahan asuransi, apabila orang

tua sebagai penyetor tabungan meninggal dunia maka setoran tabungan

akan diteruskan oleh perusahaan asuransi.

c. Hasil pengujian statistik dan hipotesisnya menunjukkan bahwa nilai b =

0,496 dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05. Sehingga hipotesis yang

berbunyi terdapat pengaruh yang signifikan antara persepsi dan preferensi

dapat dibuktikan. Untuk koofesien determinasimenunjukkan bahwa nilai

R square (R2) = 0,151 dapat dikatakan bahwa sebesar 15,1% variabel

persepsi memiliki kontribusiterhadap preferensi. Sedangkan sisianya

4,9% dipengaruhin oleh tingkat pendapatan, promosi, kualitas produk,

profit bagi hasil dan lain sebagainya.

2. Penelitian kedua adalah penelitian yang dilakukan oleh Putri Primanova Ivada,

dalam skripsi yang berjudul Pengaruh Persepsi Masyarakat Terhadap

Pemanfaatan Jasa Asuransi Syariah (studi kasus kader dan simpatisan Partai



12

12

Keadilan Sejahtera (PKS) Wilayah Ciputat. Penelitian ini dilakukan pada tahun

2009. Tujuan dari penelitian yang dilakukan oleh Putri Primanova Ivada adalah:

a. Mengetahui persepsi masyarakat (kader dan simpatisan Partai Keadilan

Sejahtera di Wilayah Ciputat) terhadap asuransi syariah

b. Mengetahui seberapa besar pemanfaatan dan keikutsertaan masyarakat (kader

dan simpatisan Partai Keadilan Sejahtera di Wilayah Ciputat) didalam

berasuransi syariah.

c. Mengetahui apakah terdapat pengaruh antara persepsi masyarakat (kader dan

simpatisan Partai Keadilan Sejahtera di Wilayah Ciputat) terhadap

pemanfaatan jasa asuransi syariah.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian deskriptif

kuantitatif. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder.

Adapun dalam pengambilan sampel peneliti menggunakan purposive Random

sampling, yakni pengambilan sampel dengan cara memilih sebagian orang dari kader

dan simpatisan Partai Keadilan Sejahtera wilayah ciputat yang sedang mengikuti

program asuransi. Hasil penelitiannya adalah sebagai berikut:

a. Persepsi masyarakat (kader dan simpatisan Partai Keadilan Sejahtera wilayah

Ciputat) terhadap asuransi syariah cukup baik. Hal ini terlihat dari sebagian besar

responden yang memilih alternatif jawaban setuju. Begitu pula pada pemanfaatan

jasa asuransi syariah. Meskipun dalam penelitian ini responden yang sedang

mengikuti program asuransi syariah jumlahnya lebih sedikit dari yang sedang

mengikuti program asuransi konvensional, namun kecenderungan masyarakat



13

13

(kader dan simpatisan Partai Keadilan Sejahtera wilayah Ciputat) untuk lebih

memilih asuransi syariah cukup baik, hal ini terlihat dari sebagian responden

memilih alternatif jawaban setuju pada pertanyaan mengenai pemanfaatan jasa

asuransi syariah.

b. Hasil uji regresi yang ditemukan, menerangkan bahwa variabel persepsi

masyarakat memiliki nilai signifikansi sebesar 0,000, nilai ini lebih kecil dari

0,05. Hal ini menunjukkan bahwa variabel persepsi masyarakat (kader dan

simpatisan Partai Keadilan Sejahtera wilayah Ciputat) berdasarkan indikator:

persepsi masyarakat terhadap asuransi syariah,akad yang digunakan oleh asuransi

syariah, dewan pengawas syariah, konsep investasi, dan produk asuransi syariah,

memiliki pengaruh yang signifikan terhadap pemanfaatan jasa asuransi syariah.

c. Hasil uji regresi yang ditemukan, nilai koefesien determinasi sebesar 0,448. Hal

ini menunjukkan bahwa variabel pemanfaatan jasa asuransi dijelaskan oleh

variabel persepsi masyarakat (kader dan simpatisan Partai Keadilan Sejahtera

wilayah Ciputat) sebesar 44,8%, sedangkan sisanya yaitu 55,2% dijelaskan oleh

variabel lain yang tidak termasuk dalam analisis ini.

3. Penelitian ketiga adalah penelitian yang dilakukan oleh A. Zahruddin Latief dan

A.M Hasan Ali., dalam laporan penelitian yang berjudul Respon Dosen UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta terhadap Keberadaan Asuransi Syariah di Indonesia.

Penelitian ini dilakukan pada tahun 2005. Tujuan dari penelitian ini adalah:



14

14

a. Mengetahui tingkat pengetahuan dosen UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

terhadap eksistensi asuransi syariah di Indonesia dalam tataran teoritis dan

praktis.

b. Mengetahui respon dosen UIN Syarif Hidayatullah Jakarta terhadap

eksistensi asuransi syariah di Indonesia dalam tataran teoritis maupun praktis.

c. Mengetahui tingkat keterlibatan dosen UIN Syarif Hidayatullah Jakarta

dalam pengkajian dan pengembangan asuransi syariah di Indonesia.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif

kualitatif. Sumber data yang digunakan adalah data primer dan data sekunder.

Adapun dalam pengambilan sampel peneliti menggunakan Cluster Random

Sampling (sampel yang diambil secara acak berdasarkan kelompok bukan

menyeleksi individu-individu secara terpisah). Hasil penelitiannya adalah

sebagi berikut:

a. Pengetahuan responden tentang asuransi syariah tergolong sangat tinggi,

baik pada tataran teoritis maupun praktis, meliputi pengetahuan tentang

jenis-jenis akad yang digunakan, faktor-faktor pembeda asuransi syariah

dengan asuransi konvensional, nama-nama perusahaan asuransi syariah

yang ada di Indonesia dan jenis produk, pengetahuan mereka yang

menjadi kendala pengembangan asuransi syariah, dan juga pakar atau

tokoh asuransi syariah di Indonesia. Namun, masih adanya dosen UIN

Jakarta yang belum pernah mengenal asuransi syariah.



15

15

b. Pandangan positif tentang pentingnya asuransi syariah di Indonesia

ternyata tidak selaras dengan respon konkrit responden dalam bentuk

keterlibatan mereka menjadi peserta asuransi syariah hanya 33%.

Selebihnya 67% belum menjadi peserta asuransi syariah. Alasan

responden belum menjadi peserta asuransi syariah yang paling banyak

muncul karena belum merasa perlu menjadi peserta asuransi syariah

disamping karena keterbatasan finansial.

c. Keterlibatan responden dalam hal ini dosen UIN Syarif Hidayatullah

Jakarta dalam pengkajian dan pengembangan asuransi syariah di

Indonesia masih tergolong rendah. Dari 83% dosen dilingkungan UIN

Syarif Hidayatullah Jakarta yang sedikit banyak telah mengetahui tentang

asuransi syariah, hanya 27 responden yang pernah terlibat dalam

sosialisasi melalui seminar/workshop/lokakarya sebagai medianya. Berarti

54 responden “mengendapkan” pengetahuannya tentang asuransi syariah,

meski kedudukan mereka sebagai dosen memungkinkan transfer

pengetahuan berlangsung secara formal dan informal.

Perbedaan penelitian yang penulis lakukan dengan penelitian sebelumnya

adalah pada objek penelitian dan penulis melakukan penelitian mengenai seberapa

besar masyarkat menggunakan perusahaan asuransi syariah dalam memilih produk

asuransi dana pendidikan. Sedabgkan penelitian terdahulu lebih kepada melihat

kecenderungan masyarakat dalam memilih tempat untuk perencanaan pendidikan

pada perusahaan asuransi syariah atau pada perbankan syariah.



16

16

E. Kerangka Pemikiran

Asuransi syariah adalah usaha saling melindungi dan tolong menolong

diantara sejumlah orang atau pihak melalui investasi dalam bentuk aset atau tabarru’

yang memberikan pola pengembalian untuk menghadapi risiko tertentu melalui akad

(perikatan) yang sesuai dengan syariah.5

Asuransi syariah terbagi menjadi dua yaitu auransi jiwa (life insurance) dan

asuransi kerugian (general insurance). Asuransi dana pendidikan termasuk kedalam

asuranis jiwa yang mengandung unsur tabungan.

Keberadaan asuransi syariah di Indonesia sudah berkembang sangat pesat.

Ironisnya masih banyak masyarakat yang belum menggunakan jasa asuransi syariah.

Sebenarnya pangsa pasar asuransi syariah sangat besar, hanya saja perusahaan

asuransi syariah belum dapat menggarap potensi ini. Mungkin penyebabnya adalah

sosialisasi yang dilkukan oleh perusahaan asuransi syariah belum maksimal sehingga

banyak masyarakat yang belum tahu tentang asuransi syariah atau bahkan

menganggap asuransi syariah sama saja dengan asuransi konvensional.

Perusahaan asuransi syariah harus dapat membentuk persepsi masyarakat

bahwa perusahaan asuransi syariah berbeda dengan perusahaan asuransi

konvensional. Sehingga jika masyarakat memiliki persepsi yang baik tentang

asuransi syariah, maka mereka akan memiliki kecenderungan untuk memilih asuransi

syariah. Khususnya produk asuransi dana pendidikan, yang mana perencanaan

5 Ir. Muhammad Syakir Sula, AAIJ, FIIS, Asuransi Syariah (life and general) Konsep dan Sistem Operasional. ( Jakarta : ) h. 30.



17

17

pendidikan harus dilakukan oleh para orangtua. Karena pendidikan di Indonesia

sangat mahal. Selain akan membantu dalam merencanakan pendidikan anak,

keikutsertaan masyarakat kedalam asuransi syariah diharapkan akan membuat

lembaga keuangan syariah banyak dikenal oleh masyarakat.

Gambar 1.1 Kerangka pemikiran

Life Insurance

General Insurance

Asuransi Syariah

Produk-produk asuransi syariah

Persepsi

Sosialisasi

Asuransi dana pendidikan

MasyarakatInterpretasi?

Preferensi

Terdidik Tidak terdidik



18

18

F. Sistematika Penulisan

BAB I PENDAHULUAN

Berupa Latar Belakang Masalah Pembatasan dan Perumusan Masalah,

Tujuan dan Manfaat Penelitian, Review Studi Terdahulu, Kerangka

Pemikiran, Sistematika Penulisan.

BAB II LANDASAN TEORI

Berupa Teori Tentang Persepsi, Proses Pembentukan Persepsi, Teori

Tentang Preferensi, Teori Tentang Perilaku Konsumen, Model

Perilaku Konsumen, Teori Tentang Pengambilan Keputusan, Produk-

produk Asuransi Syariah, Pengertian Asuransi Dana Pendidikan

(Fulnadi), Keuntungan Asuransi Dana Pendidikan, Manfaat Asuransi

Dana Pendidikan.

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Berupa Jenis Penelitian, Lokasi Penelitian, Waktu Penelitian, Populasi

dan Sampel, Jenis Data, Teknik Pengumpulan data, Metode Analisis

data, Teknik Analisis Data Metode Pengumpulan Data.

BAB IV HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN

Berupa Hasil Uji Kualitas Data, Uji Validitas, Uji Reliabilitas,

Karakteristik Responden, Statistik Deskriptif, Analisis Data.

BAB V KESIMPULAN

Berupa Kesimpulan dan Saran.



19

19

BAB II

LANDASAN TEORI

A. Pengertian Persepsi

Kajian persepsi tidak dapat dijelaskan dari konsumen itu sendiri. Masyarakat

dunia dewasa ini dapat dikatakan sebagai masyarakat konsumen. Alasannya jelas,

semua orang dalam satu atau lain bentuk tanpa terkecuali adalah konsumen dari salah

satu barang yang diperoleh melalui kegiatan bisnis. Bisnis sudah merasuki seluruh

masyarakat di dunia dan semua sendi kehidupan manusia. Karena itu, tidak satu

orangpun luput dari bisnis. Semua manusia adalah konsumen, termasuk pelaku bisnis

atau produsen sendiri. Karena itu, tidak berlebihan bila dikatakan bahwa bisnis adalah

bagian integral dari masyarkat modern, dan mempengaruhi manusia baik secara

positif maupun secara negatif. Bisnis ikut menentukan baik buruknya dan maju

tidaknya kebudayaan manusia pada abad modern ini.

Berdasarkan kenyataan ini dalam konteks ekonomi, masing masing individu

(konsumen) memiliki pandangan subjektif tentang realitas yang menjadi kesadaran

dirinya. Apa yang dilakukan merupakan reaksi terhadap pandangan subjektifnya

bukan berdasarkan realitas objektif, inilah yang disebut persepsi. Apabila seorang

konsumen berpikir mengenai realitas, itu bukanlah realitas yang sebenarnya, tetapi

merupakan pikirannya mengenai realitas yang akan mempengaruhi tindakannya,



20

20

seperti keputusannya dalam membeli produk.6 Dalam kehidupan sehari-hari, kita

akan melihat reaksi setiap orang akan berbeda sekalipun stimuli yang dihadapi adalah

sama, baik bentuknya, tempatnya, dan waktunya. Misalnya, dua orang pada

lingkungan yang sama akan berbeda bentuk reaksinya dalam menghadapi stimuli

yang sama. Hal ini karena komposisi potensi dan kapabilitas mereka berbeda dalam

menunjukkan kemampuan, kualitas berpikir, dan keakuratan mengambil tindakan.

Kaitan ini sifatnya sangat individual.

Menurut kamus besar bahasa Indonesia mendefinisikan persepsi sebagai

tanggapan (penerimaan) langsung dari sesuatu atau proses seseorang dalam

mengetahui beberapa hal melalui panca inderanya.7

Menurut Muhammad Dani, Persepsi adalah pengalaman tentang objek,

peristiwa, atau hubungan-hubungan yang diperoleh dengan menyimpulkan informasi

dan menafsirkan pesan.8

Persepsi menurut Bilson Simamora adalah “Bagaimana kita melihat dunia

sekitar kita”.9 Secara formal lebih lanjut menurutnya, persepsi didefinisikan sebagai

suatu proses, dengan nama seseorang menyeleksi, mengorganisasikan, dan

menginterpretasi stimuli kedalam gambaran dunia yang berarti dan menyeluruh.

Persepsi dalam Ensiklopedi Britanica didefinisikan sebagai suatu proses

6 Muhammad Muflih, Perilaku Konsumen Dalam Perspektif Ilmu Ekonomi Islam, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2006), h. 91-92.

7 Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, (Jakarta: Balai Pustaka, 2003), h. 863

8 Putri Primanova Ivada, Pengaruh Persepsi Masyarakat terhadap Pemanfaatan Jasa Asuransi Syariah, (Jakarta: Fak. Syariah dan Hukum UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2009),h.35

9 Bilson Simamora, Panduan Riset Perilaku Konsumen, (Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2002), h.102



21

21

melalui stimulasi sensorik yang terorganisir atau pengalaman-pengalaman berarti.

Adapun persepsi tersebut sangat mungkin untuk dipengaruhi oleh berbagai harapan

dan keinginan, berbagai macam kebutuhan, ide-ide yang tersembunyi atau tanpa

disadari, dan juga oleh nila-nilai yang berlawanan. Setiap orang berkecenderungan

untuk memahami perintah berdasarkan pengalaman mereka.

Sedangkan Leon G. Schiffman dan Leslie Lazar Kanuk mengartikan persepsi

sebagai proses yang dilakukanindividu untuk memilih, mengatur , dan meafsirkan ke

dalam gambar yang berarti dan masuk akal mengenai dunia.10 Sementara menurut

Philip kotler, persepsi adalah proses yang digunakan seorang individu untuk memilih,

mengelola dan menafsirkan suatu input informasi untuk menciptakan suatu gambaran

yang memiliki arti. Persepsi ini tidak hanya bergantung pada rangsangan yang

berhubungan dengan lingkungan sekitar dan keadaan individu yang bersangkutan.

Ketiga poin inilah yang menjadi elemen dasar terjadinya sebuah persepsi.

Definisi lain menyebutkan bahwa persepsi adalah kemampuan membeda-

bedakan, mengelompokkan, memfokuskan perhatian terhadap suatu objek

rangsangan.11

1. Proses pembentukan persepsi

Oleh karena persepsi terbentuk dari stimuli-stimuli yang ada, maka dalam

psikologi kontemporer secara umum ia diperlakukan sebagai suatu variable campur

10 Muhammad Muflih, Perilaku Konsumen Dalam Perspektif Ilmu Ekonomi Islam, (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2006)h. 92

11 Abdul Rahman Saleh, PSIKOLOGI: Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam, (Jakarta: Kencana, 2008)Ed. 1, Cet.3., h. 110



22

22

tangan (intervening variabel), bergantung pada factor-faktor perangsang, cara belajar,

perangkat keadaan jiwa atau suasana hati, dan factor-faktor motivasional. Menurut

Rita Damayanti proses pembentukan persepsi dapat dilihat pada gambar di bawah

ini.12

Gambar 2.1

Proses pembentukan persepsi

ii

Proses pertama dalam pembentukan persepsi adalah penerimaan rangsangan

atau data dari berbagai sumber. Sumber-sumber diterima individu melalui panca

indera yang dimiliki dan akan diberikan respon sesuai dengan penilaian dan pendirian

arti terhadap rangsangan lain. Dengan banyaknya rangsangan dan beragam yang

12 Rita Damayanti, Dasar-dasar Psikologi, (Jakarta: FKM UI 2000), h. 14

Proses pengorganisasian

seleksiRangsangan

sensasi

interpretasilingkungan

PERSEPSI

Proses belajarPengalaman



23

23

masuk dan diterima, maka proses kedua adalah proses penyeleksian terhadap

rangsangan-rangsangan yang diterima.13 Hal itu terjadi karena tidak memungkinkan

untuk memperhatikan keseluruhan rangsangan yang datang dan diterima. Setelah

penyeleksian dilanjutkan dengan tahap ketiga, proses penyusunan data atau

rangsangan yang telah diterima dan disusun, proses keempat adalah individu

menafsirkan data yang diterima dengan berbagai cara. Dikatakan bahwa telah terjadi

persepsi setelah rangsangan atau data tadi ditafsirkan.

Persepsi pada prinsipnya adalah memberikan arti kepada berbagai data.

Terdapat beberapa persepsi yang dapat mempengaruhi penafsiran, di antaranya

adalah perangkat persepsi, nilai-nilai atau kepercayaan yang dianut individu akan

mempengaruhi persepsi yang diterima. Kepercayaan dan pendapat-pendapat, dapat

disebut sebagai perangkat-perangkat persepsi.14 Persepsi lain yang dapat

mempengaruhi penafsiran adalah pembelaan persepsi, apabila terdapat data atau

rangsangan-rangsangan yang diterima individu bertentangan dengan nilai dan

keyakinan yang dimiliki, maka individu melakukan apa yang disebut persepsi dengan

mekanisme menolak data yang diterima, memodifikasi data, pembenaran sikap dan

kepercayaan, data itu diterima.

13 Rita Damayanti, Dasar-dasar Psikologi, (Jakarta: FKM UI, 2000), h.15 14 Rita Damayanti, Dasar-dasar Psikologi, (Jakarta: FKM UI, 2000), h.15



24

24

2. Faktor Utama yang Mempengaruhi Persepsi

Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi dapat dikelompokkan pada dua

kategori; internal dan eksternal. Faktor internal di antaranya adalah kebutuhan

psikologi, latar belakang kepribadian, pengalaman, sikap dan kepercayaan, serta

penerimaan diri. Faktor eksternal diantaranya; kuat lemahnya rangsangan, baik secara

intensitas maupun ukuran, kontras, pengulangan, gerakan, keakraban dan sesuatu

yang baru.

Faktor internal berupa kebutuhan psikologi akan mempengaruhi persepsi

manusia seperti seseorang yang sedang kehausan ditengah padang pasir yang panas,

dan dia melihat di kejauhan pemandangan seperti air berupa fatamorgana. Latar

belakang pendidikan juga mempengaruhi penerimaan stumulus seseorang. Individu

yang memiliki pengalaman pendidikan rendah akan lebih sulit menerima informasi

mengenai perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dari pada orang yang lebih

tinggi. Kepribadian diri seseorang akan mempengaruhi seleksi dalam persepsi.

Seseorang yang introvert, pemalu dan suka bekerja sendiri akan mempunyai persepsi

yang berbeda dengan seseorang extrovert dalam menilai sikap teman sekerja atau

sikap atasannya.

Faktor eksternal dipengaruhi oleh beberapa hal di antaranya adalah kuat

lemahnya rangsangan, baik secara intensitas maupun ukuran. Kontras, yaitu sesuatu

yang berbeda dengan sekeliling yang lebih menarik perhatian. Pengulangan, misalnya

lambaian tangan yang berulang-ulang. Gerakan, yaitu barang yang selalu bergerak.



25

25

Keakraban, menunjukkan kepada sesuatu yang familiar dan akrab, serta sesuatu yang

baru.

Menurut Pang S. Asngari, pengalaman masa silam memiliki peran penting

yang mempengaruhi proses pembentukan persepsi, yaitu pada tahap interpretasi

stimuli-stimuli atau yang disebut dengan proses seleksi. Sedangkan Jalaludin Rahmat

mengatakan bahwa faktor-faktor fungsional yang menentukan persepsi seseorang

berasal dari kebutuhan, pengalaman masa lalu dan hal-hal lain termasuk yang disebut

sebagai faktor-faktor personal.15 Lebih lanjut dia menjelaskan yang menentukan

persepsi bukan jenis atau bentuk stimuli, tetapi karakteristik orang yang memberi

respon terhadap stimuli.

Penjelasan lebih lengkap tentang faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi

datang dari Robbins. Dia menjelaskan faktor-faktor yang membentuk atau yang dapat

memutarbalikkan persepsi seseorang adalah pertama, pelaku persepsi (perceiver).

Bila seseorang individu memandang pada suatu target dan mencoba menafsirkan apa

yang dilihatnya, penafsiran itu sarat dipengaruhi oleh karakteristik-karakteristik

pribadi dari perilaku persepsi individual tersebut. Di antara karakteristik pribadi yang

lebih relevan mempengaruhi pelaku persepsi adalah sikap, motif, kepentingan atau

minat, pengalaman masa lalu, dan pengharapan (ekspektasi).

15 Jalaluddin Rahmat, Psikologi Komunikasi, (Bandung: PT Rosdakarya, 1998), h.55.



26

26

Kedua, target. Karakteristik-karakteristik dalam target yang akan diamati

dapat mempengaruhi apa yang dipersepsikan. Gerakan, bunyi, ukuran, dan atribut-

atribut lain dari target membentuk cara kita memandangnya. Karena target dipandang

dalam keadaan terpencil, hubungan suatu target dengan latar belakangnya

mempengaruhi persepsi, seperti kecenderungan kita untuk mengelompokkan benda-

benda yang berdekatan atau yang mirip. Ketiga, situasi. Merupakan konteks dimana

kita melihat objek-objek atau peristiwa-peristiwa. Unsur-unsur dalam lingkungan

sekitar mempengaruhi persepsi manusia. Berikut skema yang bisa digambarkan:

Gambar 2.2

Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi

Situation:

- Waktu- Keadaan

tempat kerja- Keadaan

sosial

Perceiver:

- Sikap- Motif- Kepentingan- Pengalaman- pengharapan

Object/target:

- Hal baru- Gerakan- Bunyi- Ukuran- Latar

belakang- kedekatan

PERSEPSI



27

27

B. Teori Tentang Preferensi

Sedangkan pengertian preferensi menurut kamus besar bahasa Indonesia

adalah pilihan, kecenderungan; kesukaan.16 Preferensi adalah pilihan-pilihan yang

dibuat oleh para konsumen atas produk-produk yang dikonsumsi. Kekuatan

preferensi konsumen akan menentukan produk-produk apa yang mereka beli dari

pendapatan mereka yang terbatas, dan juga permintaan (demand) untuk produk-

produk.17 Jadi preferensi adalah pilihan konsumen atas suatu produk yang akan

dikonsumsi sesuai dengan pendapatan yang dimiliki.

Preferensi juga diartikan sebagai pilihan suka atau tidak suka oleh seseorang

terhadap suatu produk barang/jasa yang dikonsumsi. Kotler berpendapat bahwa

preferensi digambarkan sebagai sikap konsumen terhadap produk dan jasa sebagai

evaluasi dari sifat kognitif seseorang, perasaan emosional dan kecenderungan

bertindak melalui objek/ide.18

Membeli merupakan kegiatan tertentu dari proses perencanaan, pembelian dan

mengkonsumsi produk-produk. Untuk menerangkan tentang mengapa seseorang

membeli suatu produk tertentu, perlu dipahami latar belakang pembeli yang

bersangkutan, dan harus diketahui pengetahuan dan pengalaman orang tersebut

berkaitan dengan produk atau merek yang akan dikonsumsi.

16 Departemen Pendidikan Nasional, Kamus Besar Bahasa Indonesia, edisi III, (Jakarta: Balai Pustaka, 2005), h. 894.

17 Tumpal Rumapea dan Posmon Haloho, Kamus Lengkap Ekonomi, (Jakarta: Erlangga, 1994), h.300.

18 Philip kotler, Manajemen Pemasaran,(Jakarta: Prehalindo, 2005), h. 154



28

28

Preferensi konsumen berhubungan erat dengan permasalahan penetapan

pilihan sikap dasar yang digunakan untuk menerangkan pilihan, menentukan tingkah

laku individu dalam masalah penetapan pilihan.

C. Teori Tentang Perilaku Konsumen

Perilaku konsumen menurut mowen dan minor (2002:6) adalah studi tentang

unit pembelian (buying habit) dan proses pertukaran yangmelibatkan perolehan,

konsumsi dan pembuangan barang, jasa, pengalaman serta ide-ide. Sedangkan Engel,

Blackwell dan miniard (1994: 3), mendefinifikan perilaku konsumen sebagai

tindakan yang langsung terlibat dalam mendapatkan, mengkonsumsi, dan

menghabiskan produk dan jasa. Termasuk proses yang mendahului dan menyusuli

tindakan ini. Berdasarkan beberapa pendapat diatas, dapat disimpulkan bahwa

perilaku konsumen adalah tindakan yang dilakukan oleh individu (atau

kelompok/organisasi) yang berkaitan dengan proses pengambilan keputusan dalam

mendapatkan barang dan jasa.



29

29

1. Model Perilaku Konsumen dalam Pemilihan Keputusan Konsumen Muslim

Fahim Khan (1993)

Gambar 2.5

Konfigurasi pilihan konsumsi diatas memaparkan empat pilihan yang

dihadapi konsumen Muslim, yaitu pilihan pertama terdiri dari duniawi dan ukhrawi

(belanja di jalan Allah), pilihan kedua terdiri dari konsumsi saat ini (present

PILIHAN PERTAMA

Ukhrawi(belanja dijalan Allah)

Akan Datang

PILIHAN KEDUA

PILIHAN KETIGA

Duniawi

PILIHAN KEEMPAT

Saat ini

1Dharuriyat

3 Tahsiniyat

pengganti

2Hajiyat

pengganti pengganti



30

30

consumption) dan konsumsi akan datang (future consumption), pilihan ketiga terdiri

dari (1) dharuriyat, dimaksudkan untuk memelihara lima unsur pokok dalam

kehidupan manusia (2) hajiyat, dimaksudkan untuk menghilangkan kesulitan atau

menjadikan pemeliharaan terhadap lima unsur pokok menjadi lebih baik (3)

tahsiniyat, dimaksudkan agar manusia dapat melakukan yang terbaik untuk

menyempurnakan pemeliharaan lima unsur pokok tersebut19. Menurut imam asy-

Syatibi, kemaslahatan manusia dapat terealisasi apabila unsur pokok dapat

diwujudkan dan dipelihara, yaitu agama, jiwa, akal , keturunan, dan harta. Dan

pilihan keempat pengganti ( choice between substitudes ). Menurut Fahim Khan

(1995: 40), ekonomi konvensional hanya membatasi pada pilihan kedua dan keempat

dan mengabaikan pilihan pertama dan ketiga, sedangkan ekonomi islami mencakup

seluruh pilihan diatas.

Ekonomi konvensional secara sadar menganut prinsip self-interest, elemen

manusia yang dipakai hanya rasio (‘agl), nafs nabatiyah, dan nafs hayawaniyah.

Sistem riba (rente) berkaitan dengan konsumsi saat ini (present consumption)

dibolehkan, karena secara aksiomatik konsumsi saat ini lebih berharga, lebih penting,

dan lebih utama daripada konsumsi akan datang.

Berbeda dengan ekonomi konvensional, ekonomi Islam menganut prinsip

keadilan dan keihsanan. Keduanya dibingkai dalam upaya mardhatillah. Dalam

Islam, perilaku konsumen digerakkan oleh seluruh aktivitas unsur manusia, yakni

19 Euis Amalia, M.Ag, Sejarah Pemikiran Ekonomi Islam Dari Masa klasik Hingga Kontemporer, (Jakarta: Granada Press, 2007), h.209



31

31

ruh, nafs (nahatiyah, hayawaniyah, dan natiqah), ‘aql, dan qalb. Mereka

menimbulkan daya konsumsi manusia dalam menyeimbangkan kepentingan duniawi

dan ukhrawi, memperhitungkan konsumsi saat ini dan akan datang, mengutamakan

konsumsi dharuriyat, mengokohkannya dengan hajiyat, dan memperindahnya dengan

tahsiniyat, dan menggunakan choice between substitutes manakala diperlukan.

Dengan demikian, motif mardhatillah mengantarkan konsumen Muslim pada

kesejahteraan fisikal dan spiritual yang hakiki.

Perilaku pembelian konsumen banyak dipengaruhi oleh berbagai faktor, baik

internal maupun eksternal. Titik tolak untuk memahami perilaku pembelian adalah

model rangsangan pemasaran dan lingkungan mulai memasuki kesadaran pembeli.

Karakteristik pembeli dan proses pengambilan keputusan menimbulkan keputusan

pembelian tertentu.

Ada faktor utama yang mempengaruhi perilaku konsumen, yakni faktor

budaya, sosial, pribadi, dan psikologis ( kotler, hal: 183-200, 2000).

d. Faktor budaya

Budaya merupakan penentu keinginan dan perilaku yang paling mendasar.

Anak-anak mendapatkan kumpulan nilai, persepsi, preferensi dan perilaku dari

keluarganya serta lembaga-lembaga penting lainnya. Budaya terdiri dari sub-sub

budaya yang lebih kecil yang memberikan lebih banyak cirri-ciri dan sosialisasi

khusus bagi anggotanya. Sub budaya terdiri dari kebangsaan, agama, kelompok ras,

dan daerah geografis.



32

32

Masih dalam lingkup budaya terdapat kelas social atau strata sosial. Kelas

sosial adalah pembagian masyarakat yang relatif homogeny dan permanen. Yang

tersusun secara hirarkis dan anggotanya menganut nilai-nilai, minat, dan perilaku

yang berupa. Kelas sosial tidak hanya mencerminkan penghasilan, tetapi juga

indicator lain seperti pekerjaan, pendidikan dan tempat tinggal.

b. Faktor Sosial

Perilaku seorang konsumen dipengaruhi oleh faktor-faktor sosial seperti

kelompok acuan, keluarga, serta peran dan status sosial. Kelompok acuan seseorang

terdiri dari semua kelompok yang memiliki pengaruh langsung atau tidak langsung

terhadap sikap atau perilaku seseorang. Orang sangat dipengaruhi oleh kelompok

acuan mereka sekurang-kurangnya melalui tiga jalur. Kelompok acuan

menghadapkan seseorang pada perilaku dan gaya hidup baru. Kelompok acuan juga

mempengaruhi perilaku dan konsep pribadi seseorang. Dan kelompok acuan

menciptakan tekanan untuk mengikuti kebiasaan kelompok yang mungkin

mempengaruhi produk dan merk aktual seseorang.

c. Faktor Pribadi

Keputusan pembeli juga dipengaruhi oleh karakteristik pribadi. Karakteristik

tersebut meliputi usia dan tahap siklus hidup, pekerjaan, keadaan ekonomi, gaya

hidup, serta kepribadian dan konsep diri pembeli.



33

33

d. Faktor Psikologis

Faktor psikologis mempengaruhi keputusan seseorang dalam melakukan

pembelian. Ada empat faktor psikologis utama, yaitu motivasi, persepsi,

pembelajaran, serta keyakinan dan sikap.

1. Motivasi adalah kebutuhan yang cukup mendorong seseorang untuk

bertindak. Sigmun Freud mengasumsikan bahwa kekuatan psikologis

membentuk perilaku manusia sebagian besar tidak disadari dan bahwa

seseorang tidak dapat memahami motivasi dirinya secara menyeluruh.

2. Persepsi adalah proses yang digunakan oleh seseorang individu untuk

memilih, mengorganisasi, dan menginterpretasi masukan-masukan

informasi guna menciptakan gambaran dunia yang memiliki arti.

3. Pembelajaran meliputi perubahan perilaku seseorang yang timbul dari

pengalaman. Sebagian besar perilaku manusia adalah hasil dari belajar.

Pembelajaran dihasilkan melalui perpaduan kerja antara dorongan,

rangsangan, petunjuk bertindak, tanggapan, dan penguatan.

4. Keyakinan dan sikap adalah gambaran pemikiran yang dianut seseorang

tentang suatu hal. Keyakinan dibentuk berdasarkan pengetahuan, pendapat,

atau kepercayaan (faith).

2. Teori Tentang Pengambilan Keputusan

Konsumen mengambil keputusan untuk membeli jika produk, barang atau jasa

memenuhi kebutuhannya akan dirasakan kefaedahannya atau akan menunjang gaya

hidupnya. Dalam proses pengambilan keputusan untuk membeli, konsumen



34

34

dipengaruhi selain oleh faktor-faktor lain dari lingkungannya, yaitu kebudayaan,

keluarga, status sosial dan kelompok acuannya.20

Adapun model proses pengambilan keputusan yang dikembangkan oleh

Hawkins dan rekan 21dapat dilihat pada gambar bagan berikut ini.

Gambar 2.6

Proses Pengambilan Keputusan

SITUASI SITUASI

Gambar diatas menunjukkan unsur-unsur dasar dalam proses pengambilan

keputusan dari konsumen. Pengambilan keputusan konsumen semakin ekstensif dan

majemuk dengan meningkatnya keterlibatan dalam membeli.

Dalam pengambilan keputusan yang lebih selektif, maka pencarian informasi

20 Ashar Sunyoto, Psikologi Industri dan Organisasi, (Jakarta: UI-Press), 2004, h.43621 Ashar Sunyoto, Psikologi Industri dan Organisasi, (Jakarta: UI-Press), 2004, h.437

Pengenalan Masalah

Pencarian Informasi

Proses pasca pembelian

Evaluasi dan Seleksi

Seleksi saluran distribusi dan pelaksanaan keputusan



35

35

menjadi lebih lama dan luas, penilaian alternatif menjadi lebih luas dan mejemuk,

dan evaluasi pasca pembelian menjadi lebih teliti dan mendalam.

Untuk lebih dapat dipahami tentang unsur-unsur dalam proses pengambilan

keputusan konsumen dapat dijelaskan sebagai berikut tahapan-tahapannya:

a. Pengenalan masalah. Proses pengambilan keputusan konsumen mulai dengan

mengenali masalah, mengenali adanya masalah merupakan langkah penting dalam

proses pengambilan keputusan konsumen. Masalah konsumen adalah perbedaan

antara yang ada (apa yang dipersepsikan oleh konsumen sebagai yang telah ada

sekarang) dengan satu keadaan yang diinginkan (apa yang diinginkan oleh

konsumen). Keadaan yang diinginkan dan keadaan yang ada, kedua-duanya

dipengaruhi oleh gaya hidup konsumen dan situasi yang berlaku sekarang. Jika

perbedaan antara kedua keadaan dirasakan sebagai cukup besar dan penting, maka

konsumen mulai mencari jawaban.

b. Pencarian informasi. Langkah kedua dalam proses pengambilan keputusan

konsumen ialah pencarian informasi. Konsumen dapat melakukan pencarian

informasi yang ektensif internal (informasi yang disimpan dalam ingatan)

diperoleh secara aktif melalui pencarian-pencarian sebelumnya dan pengalaman

pribadi atau diperoleh secara pasif melalui pembelajaran denga keterlibatan yang

rendah informasi, selain dapat dicari dari ingatan sendiri, dapat dicari pula dari

empat macam sumber external, yaitu pertama, sumber-sumber pribadi seperti

teman, kenalan dan keluarga; kedua, sumber-sumber bebas seperti kelompok-

kelompok konsumen, professional bayaran, dan badan-badan pemerintah; ketiga,



36

36

sumber-sumber pemasaran seperti karyawan penjualan dan iklan; dan keempat,

sumber-sumber pengalaman langsung seperti pencobaan langsung dengan produk.

c. Penilaian dan seleksi dari alternatif. Selama dan setelah konsumen mengumpulkan

informasi tentang jawaban-jawaban alternatif terhadap satu masalah yang dikenali,

konsumen menilai alternatif-alternatif dan menyeleksi tindakan yang tamapknya

paling baik memcahkan masalahnya. Kriteria penilaian adalah berbagai cirri yang

dicari konsumen sebagai jawaban terhadap satu masalah.

d. Seleksi saluran distribusi dan pelaksanaan keputusan. Kebanyakan produk

konsumen diperoleh melalui salah satu bentuk saluran distribusi atau penyaluran

eceran. Dengan demikian konsumen juga harus menyeleksi saluran distribusi

sebgaimana harus menyeleksi produk.

e. Proses pasca pembelian. Setelah melakukan pembelian, beberapa konsumen

mengalami kesangsian atau kecemasan tentang kebijakan pembeliannya. Gejala ini

dikenal sebagai pertentangan pasca pembelian. Pada umumnya terjadi: pertama,

antara indvidu-individu dengan kecenderungan mengalami kecemasan; kedua,

setelah satu pembelian yang tidak dapat ditiadakan; ketiga, jika penting bagi

konsumen, dan keempat jika melibatkan pilihan yang sulit antara dua atau lebih

alternative perusahaan sering memanfaatkan fakta bahwa konsumen mencari

penguatan sesudah pembelian penting sebagai dasar dalam iklan untuk

meyakinkan konsumen bahwa mereka telah membuat pilihan yang tepat.



37

37

D. Produk-produk Asuransi Syariah

Ir. Muhammad Syakir Sula dalam bukunya “ Asuransi Syariah (Life and

General)”, memberi beberapa contoh produk-produk Life Insurance dan produk-

produk General Insurance yang diambil dari salah satu perusahaan asuransi syariah

yaitu PT Asuransi Takaful Keluarga sebagai pionir asuransi syariah di Indonesia.22

1. Produk-produk Asuransi Jiwa (life Insurance)

a. Produk-produk individu yang ada unsur tabungan (Saving)

1. Takaful Dana Investasi

2. Takaful Dana Siswa

3. Takaful Dana Haji

4. Takaful Dana Jabatan

5. Takaful Dana Hasanah

b. Produk-produk individu tanpa unsur tabungan (Non Saving)

1. Takaful Kesehatan Individu

2. Takaful Kecelakaan Diri Individu

3. Takaful al-Khairat individu

c. Produk-produk kumpulan

1. Takaful Kecelakaan Diri Kumpulan

2. Takaful Kecelakaan siswa

3. Takaful Wisata dan Perjalanan

22 Putri Primanova Ivada, Pengaruh Persepsi Masyarakat terhadap Pemanfaatan Jasa Asuransi Syariah, (Jakarta: Fak. Syariah dan Hukum UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2009),h.28



38

38

4. Takaful Pembiayaan

5. Takaful Majelis Taklim

6. Takaful al-Khairat

7. Takaful Medicare

8. Takaful al-Khairat + Tabungan Haji (Takaful Iuran Haji)

9. Takaful Perjalanan Haji dan Umroh

2. Produk-produk Asuransi Kerugian (General Insurance)

a. Produk-produk Simple Risk

1. Takaful Kebakaran

2. Takaful Kendaraan Bermotor

3. Takaful Kecelakaan Diri

b. Produk-produk Mega Risk

1. Takaful Kebakaran

2. Takaful Rekayasa

3. Takaful Pengangkutan

4. Takaful Surety Bond

5. Takaful Rangka Kapal

6. Takaful Energi

7. Takaful Tanggung Gugat



39

39

E. Asuransi Dana Pendidikan (Fulnadi)

Asuransi Pendidikan adalah kontrak antara perusahaan asuransi dan orangtua

yang menyebutkan bahwa orang tua setuju untuk membayar sejumlah premi asuransi

secara berkala kepada pihak perusahaan asuransi, untuk kemudian orang tua akan

mendapatkan jumlah dana pendidikan tertentu dari perusahaan asuransi, pada saat

anak Anda memasuki usia sekolah sesuai dengan jenjang pendidikannya.

Fulnadi adalah program asuransi untuk perseorangan yang bertujuan untuk

menyediakan dana pendidikan untuk putra-putri peserta sampai pendidikan tingkat

sarjana dengan manfaat proteksi atas resiko meninggal.

1. Keuntungan Asuransi Dana Pendidikan (fulnadi)

c. Tidak ada dana hangus

d. biaya pendidikan diterima hingga perguruan tinggi

e. premi hanya dibayar hingga anak usia SMA (18 th)

f. Anak akan menerima beasiswa, dimana peserta sudah tidak membayar premi

(bebas premi), tapi dana tahapan pendidikan tetap diterima apabila peserta

meninggal, maka ahli waris menerima 4 manfaat, yakni:

Santunan untuk istri sebesar 100% rencana menabung suami

Seluruh dana tabungan + bagi hasil

Uang masuk sekolah TK, SD, SMP, SMA, serta perguruan tinggi (PT)

Uang sekolah pertahun selama TK,SD, (6tahun), SMP (3tahun), SMA

(3tahun), serta PT (4tahun).



40

40

Asuransi berlandaskan syariah dimana dana peserta dikelola dalam sistem

keuangan syariah yang halal, untuk ketenangan dunia dan akhirat.

2. Manfaat Takaful Dana Pendidikan

a. Jika Peserta panjang umur sampai akhir perjanjian, Anak sebagai

Penerima Hibah mendapatkan:

Tahapan* saat masuk (TK, SD, SMP, SMA, PT)** dan Beasiswa selama

4 tahun di Perguruan Tinggi.

b. Jika Peserta mengundurkan diri sebelum masa perjanjian berakhir,

Peserta mendapatkan:

Nilai Tunai

Seluruh dana di Rekening Tabungan Peserta yang berasal dari saldo

tabungan dan bagian keuntungan atas hasil investasinya (mudharabah).

c. Jika Anak sebagai Penerima Hibah meninggal sebelum seluruh tahapan

diterima Peserta/ Ahli Waris mendapatkan:

Nilai Tunai

Santunan sebesar 10% Manfaat Takaful Awal (Premi Tahunan X Masa

Perjanjian)



41

41

d. Jika Peserta mengalami musibah dalam masa perjanjian Polis Bebas

Premi, Ahli Waris mendapatkan:

Santunan sebesar 50% Manfaat Takaful Awal (jika meninggal karena

sakit atau cacat tetap total karena kecelakaan) atau 100% Manfaat Takaful

Awal (jika meninggal karena kecelakaan).

Nilai Tunai

e. Anak sebagai Penerima Hibah mendapatkan:

Tahapan pada saat masuk (TK, SD, SMP, SMA, PT)**

Beasiswa setiap tahun sejak Peserta mengalami musibah s/d 4 tahun di

Perguruan Tinggi.

f. Jika setelah masa perjanjian berakhir dan masih dalam pemberian

beasiswa di Perguruan Tinggi Peserta mengalami musibah

Meninggal karena sakit atau cacat tetap total karena kecelakaan, Ahli

Warisnya akan menerima Nilai Tunai

Meninggal karena kecelakaan, Ahli Warisnya akan menerima Nilai Tunai

dan santunan sebesar 50% Manfaat Takaful Awal

Penerima Hibah akan tetap menerima Beasiswa sampai yang

bersangkutan empat tahun di Perguruan Tinggi

Catatan:

* Jika Tahapan yang jatuh tempo tidak diambil, akan diinvestasikan dan akan

menambah Beasiswa pada saat di Perguruan Tinggi

** Sesuai masa perjanjian



42

42

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis penelitian

Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif, yakni penelitian yang

berupaya menarik faktor-faktor dan informasi-informasi dari data lapangan yang

ditemui secara angka dengan melihat inti objek penelitian berdasarkan tingkat

homogenitas yang terangkum dalam data lapangan yang didapat secara akurat, tepat

dan terpercaya. Sementara metode analisis data yang digunakan adalah analisis

statistik, dimana teknik yang akan digunakan adalah analisis regresi.

B. Lokasi Penelitian

Lokasi penelitian ini adalah perguruan Islam Al-Izhar pondok labu.

C. Waktu Penelitian

Waktu penelitian dilakukan selama 1 minggu yaitu pada tanggal 24 Mei

sampai dengan 29 Mei 2010.

D. Populasi

Populasi adalah obyek atau subyek yang diteliti yang mempunyai kualitas dan

karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian

ditarik kesimpulan ( Sugiyono, 1999 ) Dalam penelitian ini yang menjadi populasi

adalah guru SD Al-Izhar pondok – labu. Berhubung populasinya sedikit yaitu kurang



43

43

dari 100 responden maka penelitian ini mengambil semua populasi menjadi sampel

dalam penelitian ini.

E. Jenis Data

1. Data Primer

Data primer adalah data yang diperoleh secara langsung dari sumber

yang diteliti. Data ini dikumpulkan dengan cara peneliti menyebar sebanyak

40 kuisioner kepada guru Al-Izhar pondok-labu.

2. Data Sekunder

Data sekunder adalah data yang diperoleh dari pihak tertentu yang

berhubungan dengan penelitian. Data ini diperoleh dengan cara :

a. Pencatatan, yaitu dengan mencatat dari laporan – laporan yang

mendukung penelitian.

b. Studi Kepustakaan, yaitu metode pengumpulan data dengan

membaca literatur yang berhubungan dengan obyek penelitian.

F. Teknik Pengumpulan Data

1. Wawancara

Suatu proses tanya jawab lisan (wawancara) yang dilakukan secara

langsung kepada responden. Wawancara dilakukan untuk menggali data

penelitian melalui percakapan langsung dengan responden yang mengarah

pada permasalahan penelitian.



44

44

2. Metode Kuesioner

Suatu teknik pengumpulan data dimana penulis mengajukan daftar

pertanyaan kepada responden.

G. Tekhnik Analisis Data

1. Analisis Deskriptif

Analisis deskriptif yaitu menganalisis data yang berbentuk kata,

kalimat, skema dan gambar (Sugiyono, 1999). Data kualitatif dicatat bukan

dengan angka-angka tetapi dengan menggunakan klasifikasi-klasifikasi.

Dalam penelitian ini menerangkan usia, jenis kelamin, status pernikahan,

pendidikan dan pendapatan responden.

2. Analisis Kuantitatif

Dalam penelitian ini akan membahas tentang persepsi dan preferensi

masyarakat terhadap produk – produk asuransi syariah khusunya asuransi

dana pendidikan dan keputusan masyarakat dalam memilih asuransi dana

pendidikan pada perusahaan Asuransi Syariah. Dari 40 responden yang

diambil, peneliti ingin menguji apakah ada pengaruh persepsi terhadap

preferensi guru SDI Al-Izhar pondok-labu mengenai asuransi dana pendidikan

pada perusahaan asuransi syariah.

Analisis kuantitatif yaitu menganalisis data yang berbentuk angka

atau data kualitatif yang diangkakan (Sugiyono, 1999 ). Data kualitatif yang

diangkakan (skoring) misalnya terdapat dalam skala pengukuran. Data



45

45

kuantitatif yang berwujud angka-angka sebenarnya merupakan bahan dasar

bagi setiap penyelidikan yang bersifat statistik.

3. Uji Validitas dan Uji Reliabilitas

Uji validitas adalah suatu uji yang dipakai untuk mengetahui valid atau

tidaknya suatu kuisioner dalam memperoleh data. Sebuah kuisioner dikatakan

baik apabila sudah menunjukkan tingkat validitas. Sedangkan tingkat validitas

suatu kuisioner ditunjukkan dengan nilai korelasi (r) antara skor item dengan

total skor item yang dimilikinya.

Dalam pengolahan data temuan penelitian, tidak menggunakan sistem

manual, tetapi menggunakan sistem komputerisasi program SPSS.

Pengujian validitas yaitu instrumen dikatakan valid apabila mampu

mengukur apa yang diinginkan, dan dapat mengungkapkan data dari variabel

yang diteliti secara tepat. Validitas menunjukkan sejauh mana alat pengukur

itu mengukur apa yang diukur. Tinggi rendahnya validitas instrumen

menunjukkan sejauh mana data terkumpul tidak menyimpang dari gambaran

tentang variabel yang diteliti.

Instrumen yang valid berarti alat ukur yang digunakan untuk

mendapatkan data (mengukur) dapat digunakan untuk mengukur apa yang

hendak diukur, yang meliputi validitas kontruksi (construct Validity) dan

validitas isi (content validity). Pengujian validitas kotruksi dapat digunakan

pendapat para ahli (judgment experts). Pengujian validitas isi (butir-butir

instrumen). Setelah dikonsultasikan maka selanjutnya diujicobakan, dan



46

46

dianalisis dengan analisis item. Analisis item dilakukan dengan menghitung

korelasi antara setiap skor butir instrumen dengan skor total.

Rumus yang lazim digunakan menganalisis uji validitas dan reliabiltas

kuisioner yang skalanya 1 sampai 5 adalah Rumus Alpha Cronbach, sebagai

berikut:

Keterangan :

r11 = reabilitas instrument

k = banyaknya butir pernyataan atau banyaknya soal

∑ σ b2 = jumlah varians butir

Σ t2 = total varians

Kriteria menyebutkan, jika nilai Alpha Cronbach sama dengan atau lebih

besar dari 0,60 maka butir-butir pernyataan reliabel23.

Menurut Indriantoro (1999) Uji dikatakan valid apabila nilai

signifikansi korelasi produk moment lebih kecil dari 5% (p<0,05) atau nilai r

hitung lebih besar r produk moment tabel. Demikian pula sebaliknya. .

H. Metode Pengumpulan Data

Alat yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuisioner (angket), yaitu

teknik pengumpulan data yang dilakukan dengan cara memberi seperangkat

23 Bhuono Agung Nugroho, SE, M.Si., Akt, Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian dengan SPSS ( Yogyakarta: C.V: ANDI OFFSET, 2005), h. 72.

)tσbσΣ)(

kk(r 2

2

1111



47

47

pertanyaan tertulis kepada guru SDI Al-Izhar pondok-labu untuk dijawab (Sugiyono,

2004).

Dalam penyusunan kuisioner ini penulis menggunakan skala likert yang

digunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan persepsi seseorang atau sekelompok

orang tentang fenomenal sosial. Dengan skala likert, maka variabel yang akan diukur

dijabarkan menjadi indikator variabel yang kemudian dijadikan sebagai titik tolak

untuk menyusun item – item instrumen yang dapat berupa pertanyaan atau

pernyataaan. Jawaban setiap item intrumen yang menggunakan skala likert

mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif, yang dapat berupa kata

– kata.

Untuk keperluan analisis kuantitatif, maka jawaban itu diberi nilai, misalnya :

a. Sangat setuju diberi nilai 5

b. Setuju diberi nilai 4

c. Ragu-ragu diberi nilai 3

d. Tidak Setuju diberi nilai 2

e. Sangat tidak setuju diberi nilai 1

Penggunaan skala pengukuran ini dengan pertimbangan bahwa skala tersebut

sudah mempunyai internal. Variabel bersifat continue dan tidak dikotom. Dengan

menggunakan ukuran yang mempunyai interval tersebut sudah memungkinkan untuk

mengukur tingkatan preferensi masyarakat dari yang paling rendah sampai yang

paling tinggi. Kata kunci dari skala tersebut adalah setuju. Hal ini berarti jika jawaban

responden yang berkaitan dengan persepsi dan preferensi masyarakat terhadap produk



48

48

asuransi syariah adalah positif yang bernilai 1 (satu), maka jawaban mereka adalah

setuju (4) dan sangat setuju (5), sedangkan apabila jawaban mereka adalah netral (3),

tidak setuju (2) atau sangat tidak setuju (1) maka berarti tidak ada preferensi

masyarakat terhadap produk asuransi syariah atau bernilai 0 (nol). Begitu juga untuk

variabel keputusan masyarakat dalam memilih asuransi dana pendidikan pada

asuransi syariah.



49

49

BAB IV

HASIL PENELITIAN & PEMBAHASAN

A. Hasil Uji Kualitas Data

1. Uji Validitas

Dalam penelitian ini sebelum dilakukan analsisis data dan analisis regresi,

maka terlebih dahulu dilakukan uji validitas data dan reliabilitas pada masing-masing

pertanyaan penelitian. Dalam variabel bebas (independen) total pertanyaan adalah 6

(enam) pertanyaan. Sedangkan dalam variabel terikat (dependen) total pertanyaan

adalah 9 (Sembilan) pertanyaan.

Dalam menggunakan jumlah responden sebanyak 40, maka nilai r-tabel dapat

diperoleh melalui df (degree of freedom) = n – k, k merupakan jumlah butir

pertanyaan dalam suatu variabel. Untuk variabel persepsi df= 40 – 6 = 34, maka r-

tabel = 0,329. Sedangkan untuk variabel preferensi df = 40 – 9 = 31, maka r-tabel =

0,344. Butir pertanyaan dikatakan valid jika nilai r-hitung yang merupakan nilai dari

Corrected Item –Total Correlation > dari r-tabel.

Berdasarkan hasil pengolahan data dengan computer melalui program SPSS

versi 14.0 didapat hasil uji validitas untuk masing masing pertanyaan dalam setiap

variabel adalah sebagai berikut:



50

50

Tabel 4.1

Hasil pengujian validitas persepsi

Butir pertanyaan Corrected Item –Total Correlation Keterangan

Pertanyaan 1 0,674 ValidPertanyaan 2 0,657 ValidPertanyaan 3 0,541 ValidPertanyaan 4 0,638 ValidPertanyaan 5 0,709 ValidPertanyaan 6 0,593 valid

Berdasarkan tabel 4.1 diatas, variabel persepsi menunjukkan nilai Corrected

Item –Total Correlation > dari r-tabel sehingga dapat dikatakan memenuhi syarat

validitas dan dapat dianalisis lebih lanjut.

Pengujian validitas untuk variabel preferensi akan disajikan pada tabel 4.2

Tabel 4.2

Hasil pengujian validitas preferensi

Butir pertanyaanCorrected Item –Total

Correlation Keteranganpertanyaan 1 0,795 validpertanyaan 2 0,838 validpertanyaan 3 0,782 validpertanyaan 4 0,896 validpertanyaan 5 0,914 validpertanyaan 6 0,867 validpertanyaan 7 0,792 validpertanyaan 8 0,628 validpertanyaan 9 0,919 valid

Berdasarkan tabel 4.2 diatas variabel preferensi terhadap asuransi dana

pendidikan pada perusahaan asuransi syariah menunjukkan nilai Corrected Item –



51

51

Total Correlation > dari r-tabel sehingga dapat dikatakan memenuhi syaray validitas

dan dapat dianalisis lebih lanjut.

2. Uji Reliabilitas

Output SPSS untuk uji reliabilitas akan dihasilkan secara bersama-sama

dengan hasil uji validitas. Namun demikian untuk melihat hasil uji reliabilitas dapat

dilihat dari tabel Reliability Statistic. Reliabilitas suatu variabel dikatakan baik jika

memiliki nilai cronbach’s alpha > 0,60.

Tabel 4.3Hasil Uji Reliabiltas

Variabel Jumlah pertanyaan Nilai Cronbac's AlphaPersepsi 6 pertanyaan 0,776

Preferensi 9 pertanyaan 0,790

Hasil dari uji reliabilitas pada tabel 4.3 diatas menunjukkan bahwa nilai

Cronbac's Alpha untuk variabel persepsi dan preferensi > 0,60. Sehingga dapat

dikatakan reliabel.

B. Karakteristik Responden

Karakteristik dalam penelitian ini disajikan pada tabel 4.4, dimana

karakteristik responden dilihat dari jenis kelamin, status pernikahan, usia, jumlah

anak yang dimiliki, pendapatan perbulan, pendidikan terakhir dan keikutsertaan

dalam asuransi.



52

52

Tabel 4.4

Jenis kelamin

Dari tabel 4.4 diatas dapat dilihat bahwa Jumlah total responden sebesar 40

orang, yang terdiri dari 5 orang (12,5%) adalah berjenis kelamin laki-laki. Dan

sisanya yaitu sebanyak 35 orang (87,5%) adalah berjenis kelamin wanita.

Tabel 4.5 Status pernikahan

Karakteristik Responden Keterangan Frekuensi Persentase

Status pernikahan belum menikah 2 5%menikah dan belum memiliki anak 3 7,5%

menikah dan telah memiliki anak 35 87,5%janda/duda 0 0

Jumlah 40 100%

Berdasarkan tabel 4.5 diatas dapat diketahui bahwa karakteristik responden dilihat

dari status pernikahan terdapat 2 responden atau 5% belum menikah, 3 responden

atau 7,5% menikah dan belum memiliki anak, dan sisanya 35 responden atau 87,5%

menikah dan telah memiliki anak.

karakteristik responden keterangan frekuensi Persentase

jenis kelamin Pria 5 12,5%Wanita 35 87,5%

jumlah 40 100%



53

53

Tabel 4.6

Jumlah anak

Berdasarkan tabel 4.6 diatas dapat diketahui bahwa karakteristik responden

dilihat dari jumlah anak responden terdapat 8 responden atau 22,8% memiliki 1 anak,

15 responden atau 42,86% memiliki 2 anak, 6 responden atau 17,14% memiliki 3

anak, 4 responden atau 11,43% memiliki 4 anak,dan sisanya 2 responden atau 5,71%

memiliki anak lebih dari 4.

Tabel 4.7

Pendidikan terakhir


Pendidikan terakhir Akademi/D3 2 5%S1 33 82,5%S2 5 12,5%S3 0 0

Jumlah 40 100%

Berdasarkan tabel 4.7 diatas dapat diketahui bahwa karakteristik responden

dilihat dari pendidikan terakhir responden terdapat 2 responden atau 5% memiliki

pendidikan terakhir akademi/D3, 33 responden atau 82,5% memiliki pendidikan


Jumlah anak 1 8 22,86%2 15 42,86%3 6 17,14%4 4 11,43%

Lebih dari 4 2 5,71%Jumlah 35 100%



54

54

terakhir sarjana satu (S1), dan sisanya 5 responden atau 12,5% memiliki pendidikan

terakhir S2.

Tabel 4.8

Pendapatan perbulan

Berdasarkan tabel 4.8 diatas diketahui bahwa karakteristik responden dilihat

dari pendapatan perbulan terdapat 10 responden atau 25% memiliki pendapatan Rp.

1.500.000 s/d Rp.3.000.000, 17 responden atau 42,5% memiliki pendapatan

Rp.3.000.001 sd Rp.5.000.000, dan sisanya 13 responden atau 32,5% memiliki

pendapatan lebih dari Rp.5.000.001.

Tabel 4.9

Keikutsertaan Asuransi


Keikutsertaan Asuransi Asuransi konvensional 15 37,5%

Asuransi syariah 7 17,5%Asuransi konvensional & asuransi syariah 2 5%

Tidak asuransi konvensional & asuransi syariah 16 40%

Jumlah 40 100%


Pendapatan perbulan < dari Rp.1.500.000Rp. 1.500.001 s/d Rp.3.000.000 10 25%Rp.3.000.001 sd Rp.5.000.000 17 42,5%lebih dari Rp.5.000.001 13 32,5%

Jumlah 40 100%



55

55

Berdasarkan tabel 4.9 diatas diketahui bahwa karakteristik responden dilihat

dari keikutsertaan asuransi terdapat 15 responden atau 37,5% ikut serta pada

asuransi konvensional, 7 responden atau 17,5% ikut serta pada asuransi syariah, 2

responden atau 5% ikut serta pada asuransi konvensional dan asuransi syariah,

sedangkan sisanya 16 responden atau 40% tidak ikut serta pada asuransi

konvensional dan asuransi syariah.

C. Statistik Deskriptif

Sebelum mengolah data penelitian, terlebih dahulu disajikan data statistik

deskriptif yang didasarkan pada jawaban responden yang diperoleh dari kuesioner.

Berdasarkan jawaban responden, maka gambaran mengenai statistik deskriptif dari

variabel persepsi masyarakat dalam hal ini adalah guru SD Al-Izhar pondok-labu dan

preferensi guru SD Al-Izhar pondok-labu dapat dilihat pada tabel 4.11

Tabel 4.10

Descriptive Statistics

40 8 30 18.40 5.098 25.99040 9 38 23.23 7.343 53.92240

persepsipreferensiValid N (listwise)

N Minimum Maximum Mean Std. Deviation Variance

Hasil tampilan pada tabel 4.10 menunjukkan bahwa jumlah responden (N)

sebanyak 40 orang, dan hasil pengukuran tingkat persepsi guru SD al-izhar dan

preferensi mengenai nilai minimum, maximum,mean,standar deviasi,dan varians.



56

56

D. Analisis Data

Seperti yang telah dikemukakan pada bab sebelumnya, bahwa salah satu

teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah dengan

menggunakan angket, untuk memperoleh data tentang persepsi dan preferensi guru

SD Al-Izhar pondok-labu terhadap asuransi dana pendidikan pada perusahaan

asuransi syariah.

Angket terdiri dari 15 pertanyaan, 6 pertanyaan mengenai persepsi guru SD

Al-Izhar terhadap asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah, dan 9

pertanyaan berikutnya mengenai preferensi guru SD Al-Izhar terhadap asuransi dana

pendidikan pada perusahaan asuransi syariah.

Tabel 4.11

Persepsi guru SD Al-Izhar terhadap

asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah

No Pertanyaan SS S R TS STS Jumlah

1. Saya mengetahui produk-produk yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah

2 10 8 13 7 40

Jumlah 5% 25% 20% 32,5% 17,5% 100%2. Salah satu produk

pada perusahaan asuransi syariah adalah asuransi dana pendidikan.

8 11 7 10 4 40



57

57

Jumlah 20% 27,5% 17,5% 25% 10% 100%

3. Perencanaan biaya pendidikan anak sebagai investasi hari tua.

10 18 2 8 2 40

Jumlah 25% 45% 5% 20% 5% 100%

Berdasarkan tabel 4.11 diatas dapat diketahui bahwa jawaban responden

bervariasi tidak ada yang dominan. Hal ini dapat dilihat dari pertanyaan pertama

bahwa sebanyak 10 responden atau 25% dari jumlah responden menjawab setuju

bahwa responden mengetahui produk-produk yang dikeluarkan oleh perusahaan

asuransi syariah. Sedangkan 13 responden atau 32,5% menjawab tidak setuju bahwa

responden mengetahui produk-produk yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi

syariah, 8 responden atau 20% menjawab ragu-ragu, 7 responden atau 17,5% sangat

tidak setuju dan sisanya 2 responden atau 5 % menjawab sangat setuju. Hal ini

menunjukkan bahwa tidak adanya jaminan bahwa masyarakat yang berpendidikan

tinggi memiliki pengetahuan tentang produk yang dikeluarkan oleh perusahaan

asuransi syariah. Ini harus menjadi perhatian perusahaan asuransi syariah untuk

memasarkan atau memprolosikan produk-produk yang dimiliki oleh perusahaan

asuransi syariah agar masyarkat mengetaui produk yang dikeluarkan oleh perusahaan

asuransi syariah.

Dalam pertanyaan kedua dapat diketahui jawaban yang diberikan oleh

responden bahwa 11 reponden atau 27,5% dari jumlah responden menjawab setuju



58

58

bahwa salah satu produk pada perusahaan asuransi syariah adalah asuransi dana

pendidikan. 10 responden atau 25% menjawab tidak setuju, 8 responden atau 20%

menjawab sangat setuju, 7 responden atau 17,5% menjawab ragu-ragu, 4 responden

atau 10% menjawab sangat tidak setuju. Dari jawaban responden diatas menunjukkan

bahwa masyarkat khususnya yang berprofesi sebagai guru tidak banyak mengetahui

bahwa salah satu produk yang dimiliki oleh perusahaan asuransi syariah adalah

asuransi dana pendidikan.

Sedangkan pertanyaan ketiga dapat diketahui jawaban responden bahwa 18

responden atau 45% dari jumlah responden menjawab setuju bahwa perencanaan

biaya pendidikan anak sebagai investasi hari tua. Sedangkan 10 responden atau 25%

menjawab sangat setuju bahwa perencanaan biaya pendidikan anak sebagai investasi

hari tua. 8 responden atau 20% menjawab tidak setuju, dan sisanya masing-masing 2

responden atau 5% menjawab ragu-ragu dan 2 responden atau 5% menjawab sangat

tidak setuju. Walaupun sabagian masyarakat dalam hal ini adalah masyarakat yang

berprofesi sebagai guru tidak mengetahui produk yang dikeluarkan oleh perusahaan

asuransi syariah tetapi mereka memiliki persepsi bahwa perencanaan biaya

pendidikan anak sebagai investasi hari tua. Dengan persepsi yang positif yang

dimiliki oleh masyarakat tentang perencanaan biaya pendidikan sebagai investasi hari

tua, ini sebetulmya peluang yang besar yang harus dimanfaatkan oleh perusahaan

asuransi syariah.



59

59

Tabel 4.12

Persepsi guru SD Al-Izhar terhadap



1. Dengan menjadi nasabah asuransi dana pendidikan membuat saya menjadi lebih tenang dalam memilih sekolah/tempat pendidikan anak saya.

8 14 7 6 5 40

Jumlah 20% 35% 17,5% 15% 12,5% 100%

2. Mahalnya biaya pendidikan mempengaruhi saya untuk menjadi peserta asuransi pada perusahaan asuransi syariah.

3 6 7 21 3 40

Jumlah 7,5% 15% 17,5% 52,5% 7,5% 100%

3. Adanya transparansi akad mempengaruhi saya dalam memilih asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah.

3 11 8 14 4 40

Jumlah 7,5% 27,5% 20% 35% 10% 100%



60

60

Berdasarkan tabel 4.12 diatas untuk pertanyaan pertama dapat diketahui

bahwa 14 responden atau 35% menjawab setuju bahwa dengan menjadi nasabah

asuransi dana pendidikan membuat menjadi lebih tenang dalam memilih

sekolah/tempat pendidikan anak. Sedangkan 8 responden atau 20% menjawab sangat

setuju, 7 responden atau 17,5% menjawab ragu-ragu, 6 responden atau 15%

menjawab tidak setuju, dan 5 responden atau 12,5% menjawab sangat tidak setuju.

Walaupun masyarakat khususnya masyarakat yang berprofesi sebagai guru belum

mengikuti program asuaransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah

tetapi mereka memiliki persepsi bahwa denagan mengikuti atau menjadi nasabah

asuransi dana pendidikan membuat mereka lebih tenang dalam memilih sekolah atau

temapt pendidikan anak. Seharusnya dengan melihat kondisi seperti perusahaan

asuransi syariah harus lebih gencar dalam memasarkan atau mempromosikan produk-

produk yang dimiliki oleh perusahaaan asuransi syariah.

Berdasarkan tabel 4.12 diatas untuk pertanayaan kedua dapat diketahui bahwa

21 responden atau 52,5% Menjawab tidak setuju bahwa mahalnya biaya pendidikan

mempengaruhi responden untuk menjadi peserta asuransi pada perusahaan asuransi

syariah. 7 responden atau 17,5% menjawab ragu-ragu, 6 responden atau 15%

menjawab setuju, 3 responden atau 7,5% menjawab sangat setuju dan 3 responden

atau 7,5% menjawab sangat tidak setuju. Dari jawaban diatas dapat disimpulkan

bahwa alasan masyarakat untuk mengikuti menjadi peserta asuarnsi syariah bukan

kareba mahalnya biaya pebdidikan tetapi karena alasan yang lain. Kalau dilihat dari

karaktersistik responden masyarakat yang mengikuti asuransi syariah hanya



61

61

berjumlah 9 orang. Jadi dapat disimpulkan bahwa guru SDI Al-Izhar yang menjawab

tidak setuju lebih banyak dariapada yang menjawab setuju hal ini disebabkan oleh

responden yang memang tidak menjadi peserta asuransi pada perusahaan asuransi

syariah.

Berdasarkan tabel 4.12 diatas untuk pertanyaan ketiga dapat diketahui bahwa

11 responden atau 27,5% menjawab setuju bahwa adanya transparansi akad

mempengaruhi responden dalam memilih asuransi dana pendidikan pada perusahaan

asuransi syariah. Sedangkan 14 responden atau 35 % menjawab tidak setuju, 8

responden atau 20% menjawab ragu-ragu, 4 responden atau 10% menjawab sangat

tidak setuju, dan sisanya 3 responden atau 7,5% menjawab sangat setuju.

Sementara itu untuk mengetahui preferensi guru Al-Izhar terhadap asuransi

dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah dapat dilihat pada tabel 4.13 dan

table 4.14 berikut ini:



62

62

Tabel 4.13

preferensi guru SD Al-Izhar terhadap



1. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah daripada perusahaan asuransi konvensional.

3 9 6 17 5 40

Jumlah 7,5% 22,5% 15% 42,5% 12,5% 100%

2. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena prosentase nisbah bagi hasil investasi yang kompetitif.

3 8 10 15 4 40

Jumlah 7,5% 20% 25% 37,5% 10% 100%

3. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena nama perusahaan yang terkenal dan terpercaya.

0 12 8 16 4 40



63

63

Jumlah 0% 30% 20% 40% 10% 100%

4. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena adanya keamanan premi tabungan.

2 9 9 17 3 40

Jumlah 5% 22,5% 22,5% 42,5% 7,5% 100%


bahwa 9 responden atau 22,5% menjawab setuju bahwa responden memilih produk

asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah daripada

perusahaan asuransi konvensional, 3 responden atau 7,5% menjawab sangat setuju,

17 responden atau 42,5% menjawab tidak setuju, 5 responden atau 12,5% menjawab

sangat tidak settuju dan sisanya 6 responden atau 15% menjawab ragu-ragu. Hal ini

menunjukkan bahwa preferensi masyarakat terhadap asuransi dana pendidikan pada

perusahaan asuransi syariah belum menjadi pilihan masyarakat. Analisis dibuktikan

dengan jawaban responden yang memlihih alternatif jawaban tidak setuju.

Berdasarkan tabel 4.13 diatas untuk pertanyaan kedua dapat diketahui bahwa

8 responden atau 20% menjawab setuju bahwa responden memilih produk asuransi

dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena

prosentase nisbah bagi hasil investasi yang kompetitif. Sedangkan 3 responden atau

7,5% menjawab sangat setuju, 10 responden atau 25% menjawab ragu-ragu, 15



64

64

responden atau 37,5% menjawab tidak setuju dan sisanya 4 responden atau 10%

menjawab sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa preferensi masyarakat

terhadap asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah belum menjadi

pilihan masyarakat. Analisis ini dibuktikan dengan jawaban responden yang

memlihih alternatif jawaban tidak setuju.


12 responden atau 30% menjawab setuju bahwa responden memilih produk asuransi

dana pendidikan pada peruashaan asuransi syariah karena nama perusahaan yang

terkenal dan terpercaya. Sedangkan 8 responden atau 20% menjawab ragu-ragu, 16

responden atau 40% menjawab tidak setuju, dan sisanya 4 responden atau 10%





Berdasarkan tabel 4.13 diatas untuk pertanyaan keempat dapat diketahui


asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena

adanya keamanan premi tabungan. Sedangkan 2 responden atau 5% menjawab

sangat setuju, 9 responden atau 22,5% menjawab ragu-ragu, 17 responden atau 42,5%

menjawab tidak setuju, dan sisanya 3 responden atau 7,5% menjawab sangat tidak

setuju. Hal ini menunjukkan bahwa preferensi masyarakat terhadap asuransi dana

pendidikan pada perusahaan asuransi syariah belum menjadi pilihan masyarakat.



65

65

Analisis ini dibuktikan dengan jawaban responden yang memlihih alternatif jawaban

tidak setuju.

Tabel 4.14

preferensi guru SD Al-Izhar terhadap



1. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena adanya kemudahan dalam prosedur menjadi nasabah.

1 8 10 19 2 40

Jumlah 2,5% 20% 25% 47,5% 5% 100%

2. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena adanya promosi produk asuransi syariah.

0 7 11 19 3 40

Jumlah 0% 17,5%

27,5%

47,5% 7,5% 100%

3. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena keberadaan agen pemasaran yang informatif dalam menjelaskan produk.

0 7 8 21 4 40

Jumlah 0% 17,5%

20% 52,5% 10% 100%

4. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan

0 3 5 27 5 40



66

66

asuransi syariah karena dipengaruhi oleh orang lain.

Jumlah 0% 7,5% 12,5%

67,5% 12,5%

100%

5. Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena kecepatan dalam pelayanan klaim.

0 5 12 20 3 40

Jumlah 0% 12,5%

30% 50% 7,5% 100%


bahwa 8 rsponden atau 20% menjawab setuju bahwa responden memilih produk


adanya kemudahan dalam prosedur menjadi nasabah. Sedangkan 1 responden atau

2,5% menjawab sangat setuju, 10 responden atau 25% menjawab ragu-ragu, 19

responden atau 47,5% menjawab tidak setuju dan sisanya 2 responden atau 5%





Berdasarkan tabel 4.14 diatas untuk pertanyaan kedua dapat diketahui bahwa

7 responden atau 17,5% menjawab setuju bahwa responden memilih produk asuransi

dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena adanya



67

67

promosi produk asuransi syariah. Sedangkan sisanya 11responden atau 27,5%

menjawab ragu-ragu, 19 responden atau 47,5% menjawab tidak setuju dan sisanya 3

responden atau 7,5% menjawab sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa

masyarakat mengetahui adanya perusahaan asuarnsi syariah bukan dari promosi yang

dilakukan oleh perusahahan asuransi syariah tetapi masyarakat mengetahuinya dari

sumber yang lainnya.. Analisis ini dibuktikan dengan jawaban responden yang




dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena

keberadaan agen pemasaran yang informative dalam menjelaskan produk. Sedangkan

sisanya 8 responden atau 20% menjawab ragu-ragu, 21 responden atau 52,5%

menjawab tidak setuju dan sisanya 4 responden atau 10% menjawab sangat setuju.

Hal ini menunjukkan bahwa agen pemasaran harus lebih bekerja keras lagi unuk

memberikan informasi kepada masyarkat tentang keberadaan produk asuransi dana

pendidikan pada perusahaan asuransi syariah.. Analisis ini dibuktikan dengan

jawaban responden yang memlihih alternatif jawaban tidak setuju.

Berdasarkan tabel 4.14 diatas untuk pertanyaan keempat dapat diketahui



dipengaruhi oleh orang lain. Sedangkan sisanya 5 responden atau 5% menjawab ragu-



68

68

ragu, 27 responden atau 67,5% menjawab tidak setuju dan sisanya 5 responden atau

12,5% menjawab sangat tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa pilihan

masyarakat terhadap asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah

bukan karena dipengaruhi oleh orang lain.. Analisis ini dibuktikan dengan jawaban

responden yang memlihih alternatif jawaban tidak setuju.

Berdasarkan tabel 4.14 diatas untuk pertanyaan kelimadapat diketahui bahwa


dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah karena kecepatan dalam pelayanan

klaim. Sedangkan sisanya 12 responden atau 30% menjawab ragu-ragu, 20 responden

atau 50% menjawab tidak setuju dan sisanya 3 responden atau 7,5% menjawab sangat

tidak setuju. Hal ini menunjukkan bahwa preferensi masyarakat terhadap asuransi

dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah bukab karena kecepatan dalam

pelayanan klaim.. Analisis ini dibuktikan dengan jawaban responden yang memlihih

alternatif jawaban tidak setuju.

E. Analisis Regresi

1. Uji Normalitas Data

Uji normalitas data bertujuan untuk menguji apakah dalam sebuah model

regresi, variabel independent dan variabel dependen mempunyai distribusi normal

atau tidak. Pengujian normalitas akan dilakukan dengan uji One-Sample

Kolmogorov-Smirnov untuk masing-masing variabel. Untuk uji Kolmogorov-Smirnov



69

69

akan dilihat dari nilai probabilitasnya. Jika probabilitasnya > 0,05 data distribusi

normal.24 Hasil uji normalitas data ditunjukkan pada tabel 4.15 berikut ini:

Tabel 4.15

Berdasarkan hasil uji normalitas pada tabel 4.15 dapat dilihat bahwa Asymp.

Sig (2-tailed) untuk variabel persepsi sebesar 0,955 dan variabel preferensi sebesar

0,212. Nilai Asymp. Sig (2-tailed) untuk masing-masing variabel berada diatas 0,05,

maka dapat disimpulkan bahwa variabel persepsi dan preferensi terdistribusi secara

normal.

2. Uji Autokorelasi

Menguji autokorelasi dalam suatu model bertujuan untuk mengetahui ada

tidaknya korelasi antara variabel pengganggu (et) pada periode tertentu dengan

24 Imam Ghozali, Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program SPSS, (Semarang: 2005), h. 30

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

40 4018.40 23.235.098 7.343.081 .167.081 .167

-.069 -.123.513 1.059.955 .212

NMeanStd. Deviation

Normal Parameters a,b

AbsolutePositiveNegative

Most ExtremeDifferences

Kolmogorov-Smirnov ZAsymp. Sig. (2-tailed)

persepsi preferensi

Test distribution is Normal.a.

Calculated from data.b.



70

70

variabel pengganggu periode sebelumnya (et-1). Model regresi linear terbebas dari

autokorelasi jika nilai Durbin Watson hitung terletak di daerah No Autocorelation.

Untuk mempercepat proses ada tidaknya outokorelasi dalam suatu model

dapat digunakan patokan nilai Durbin Watson hitung mendekati angka 2. Jika nilai

Durbin Watson hitung mendekati atau disekitar angka 2 maka model tersebut

terbebas dari asumsi klasik autokorelasi, karena angka 2 pada uji Durbin Watson

terletak didaerah No Autocorelation.25 Pengujian ini dapat digambarkan sebagai

berikut:

Gambar 4.1Hasil Uji Autokorelasi

Hasil uji autokorelasi dengan Durbin Watson angka 1,778, dan batas bawah

(dl) dan batas atas (du) dari gambar terlihat diatas. Dengan jumlah variabel bebas (k)

= 1, dengan jumlah sampel (n) = 40, maka dl = 1,54 dan du = 1,44. Berdasarkan uji

diatas tampak bahwa nilai Durbin Watson hitung 1,778 terletak didaerah No

Corelation sehingga dapat disimpulkan bahwa model regresi terbebas dari asumsi

klasik statistik autokorelasi.

25 Bhuono Agung Nugroho, Strategi Jitu Memilih Methode Statistik Penelitian Dengan SPSS, (Yogyakarta: 2005) Ed. 1, h, 60

Negatif

Autocorelation

No

Autocorelation

Positif

0 dl du 2 4-du 4-dl1,54 1,44 1,778 2,56 2,46



71

71

3. Uji Heteroskedastisitas

Uji heteroskedastisitas bertujuan untuk menguji apakah model regresi terjadi

ketidaksamaan variance dari residual satu pengamatan ke pangamatan yang lain.26

2 . 50 . 0- 2. 5

R e g re s s i o n S t an d a rd i ze d P re d i ct e d V a l u e

3

2

1

0

- 1

- 2

- 3

Regre

ssion

Studen

tizedR

esidu

al

Scatterplot

Dependent Vari abl e: preferensi

Gambar 4.2Hasil Uji Heteroskedastisitas

Berdasarkan gambar diatas, terlihat titik-titik menyebar dan tidak membentuk

pola tertentu yang jelas. Hal ini berarti tidak terjadi heteroskedastitas pada model

regresi, sehingga model regresi layak dipakai untuk memprediksi preferensi guru al-

izhar terhadap asuransi dana pendidikan, berdasarkan variabel persepsi masyarakat.

4. Uji Hipotesis

Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis regresi sederhana

dengan tingkat probabilitasnya sebesar 5 % (0,05). Artinya apabila hasil pengujian

menunjukkan tingkatan signifikansi lebih dari 0,05 maka hipotesis alternatif ditolak.

26 Ibid, h. 105



72

72

Sebaliknya hasil pengujian menunjukkan tingkat signifikansi lebih kecil dari 0,05

maka hipotesis alternatif diterima.

a. Uji Koefisien Determinasi

Persamaan regresi dengan satu variabel bebas, maka koefisien determinasi

yang baik untuk digunakan dalam menjelaskan persamaan ini adalah koefisien

determinasi (R Square).

Tabel 4.16Model Summary

Model R R Square Adjusted R squared

Std. Error the estimate

Durbin Watson

1 .630 .397 .381 5.779 1.778a. Predictors : (constant), persepsib. Dependent Variabel : preferensic. Sumber : data primer yang diolah

Tabel 4.16 menunjukkan angka koefisien determinasi sebesar 0,397, hal

ini berarti variabel preferensi dijelaskan oleh variabel persepsi sebesar 39,7%,

sedangkan sisanya yaitu 60,3% dijelaskan oleh sebab-sebab atau variabel lain

diluar model penelitian ini, seperti faktor ekonomi, kebutuhan akan asuransi,

keyakinan/kepercayaan terhadap asuransi Syariah, dan sebagainya.

Selain persepsi, tindakan konsumen dipengaruhi oleh sikap dan

keyakinan konsumen. Keyakinan dan sikap konsumen merupakan komponen

psikologi konsumen yang mempengaruhi perilaku konsumen baik itu dalam

proses pengambilan keputusan pembelian maupun perilaku dalam hal keputusan

untuk tidak lagi menggunakan produk.27

27 Ibid h. 93



73

73

5. Uji Statistik t

Tabel 4.17

a. Uji Hipotesis 1

Hasil uji t untuk variabel persepsi masyarakat mempunyai signifikansi

sebesar 0,000 yang berarti lebih kecil dari 0,05. Karena nilai hasil uji t variabel

persepsi masyarakat lebih kecil dari 0,05, maka H1 diterima. Jadi dapat

disimpulkan bahwa persepsi masyarakat berpengaruh terhadap preferensi

mengenai asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah.

6. Uji Statistik Fisher (Uji Statistik F)

Tabel 4.18

ANOVAb

833.955 1 833.955 24.972 .000a

1269.020 38 33.3952102.975 39

RegressionResidualTotal

Model1

Sum ofSquares df Mean Square F Sig.

Predictors: (Constant), persepsia.

Dependent Variable: preferensib.

Coefficientsa

6.535 3.463 1.887 .067.907 .182 .630 4.997 .000 1.000 1.000

(Constant)persepsi

Model1

B Std. Error

UnstandardizedCoefficients

Beta

StandardizedCoefficients

t Sig. Tolerance VIFCollinearity Statistics

Dependent Variable: preferensia.



74

74

Hasil uji F digunakan untuk menguji secara statistik bahwa koefisien regresi

variabel bebas memberikan pengaruh yang bermakna terhadap variabel tak bebas. Ha

diterima apabila nilai signifikansi lebih kecil dari α = 5%, dari hasil uji F pada tabel

diatas diperoleh F hitung sebesar 24,972 dengan signifikansi 0,000. Jika nilai sig. lebih

kecil dari 0,05 maka H2 diterima. Sebaliknya jika nilai sig. lebih besar dari 0,05 maka H2

ditolak. Hasil dari tabel diatas nilai sig. 0,000 (α), maka H2 diterima. Kesimpulan yang

diperoleh dari hasil tersebut adalah terdapat pengaruh antara variabel independen yaitu

persepsi masyarakat terhadap preferensi terhadap asuransi dana pendidikan pada

perusahaan asuransi Syariah. Persepsi merupakan faktor psikologis utama yang dapat

mempengaruhi seseorang untuk bertindak atau memilih berdasarkan pandangan atau

persepsi yang dibangun oleh orang tersebut. Persepsi merupakan langkah awal yang

dilalui oleh konsumen ketika mereka berada dalam tahapan memproses informasi.28 Oleh

karena itu peran persepsi sangatlah besar dalam preferensi atau kecenderungan

masyarakat untuk memilih asuransi syariah.

28 Ibid, h. 62



75

75

BAB V

KESIMPULAN

A. Kesimpulan

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar tingkat

persepsi dan preferensi guru SD Al-Izhar pondok-labu terhadap asuransi dana

pendidikan pada perusahaan asuransi syariah.

Berdasarkan data yang telah dikumpulkan dan dianalisis dengan teknik

asumsi klasik dan regresi linear, maka dapat ditarik kesimpulan mengenai faktor

yang mempengaruhi preferensi terhadap asuransi dana pendidikan pada

perusahaan asuransi syariah, sebagai berikut:

1. Persepsi guru-guru SD Al-Izhar terhadap asuransi dana pendidikan pada

perusahaan asuransi syariah tergolong cukup baik. Hal ini terlihat dari

sebagian besar responden yang memilih alternatif jawaban setuju. Begitu pula

pada preferensi guru Al-Izhar terhadap asuransi dana pendidikan pada

perusahaan asuransi syariah. Meskipun dalam penelitian ini responden yang

sedang mengikuti program asuransi syariah jumlahnya lebih sedikit yaitu

sebanyak 7 responden atau 17,5%, yang sedang mengikuti program asuransi

konvensional sebanyak 15 responden atau 37,5%. Dan bahkan lebih banyak



76

76

responden yang tidak mengikuti program asuransi syariah maupun asuransi

konvensional yaitu sebanyak 16 responden atau 40%

2. Sedangkan preferensi guru SDI Al-Izhar terhadap asuransi dana pendidikan

pada perusahaan asuransi syariah responden lebih banyak menjawab tidak

setuju hal ini dikarenakan banyak diantara responden yang tidak mengikuti

program asuransi syariah. Responden lebih banyak menjadi nasabah asuransi

konvensional. Dan sebanyak 16 responden atau 40% tidak menjadi nasabah

asuransi syariah ataupun asuransi konvensional. Sangat disayangkan para

guru Al-Izhar banyak yang tidak mengikuti program asuransi syariah padahal

dalam segi pendapatan mereka memiliki pendapatan yang cukup tinggi,

terdapat 10 responden atau 25% memiliki pendapatan Rp. 1.500.000 s/d

Rp.3.000.000, 17 responden atau 42,5% memiliki pendapatan Rp.3.000.001

sd Rp.5.000.000, dan sisanya 13 responden atau 32,5% memiliki pendapatan

lebih dari Rp.5.000.001.

3. Hasil uji regresi yang ditemukan, menerangkan bahwa variabel persepsi

masyarakat memiliki nilai signifikansi sebesar 0,000, nilai ini lebih kecil dari

0,005 (0,000<0,005). Hal ini menunjukkan bahwa variabel persepsi guru SD

Al-Izhar memiliki pengaruh yang signifikan terhadap preferensi terhadap

asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah. Hasil uji regresi

yang ditemukan, nilai koefesien determinasi sebesar 0,397. Hal ini

menunjukkan bahwa variabel preferensi guru SD Al-Izhar terhadap asuransi

dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah dijelaskan oleh variabel



77

77

persepsi sebesar 39,7%, sedangkan sisanya yaitu 60,3% dijelaskan oleh

variabel lain yang tidak termasuk dalam analisis ini.

I. Saran

Berdasarkan kesimpulan yang telah diuraikan diatas, peneliti ingin

mencoba menyampaikan saran-saran yang mungkin bermanfaat sebagi berikut:

1. Guru-guru SD Al-Izhar pondok-labu merupakan salah satu dari elemen

masyarakat dari kalangan menengah diatas yang memiliki potensi untuk

menjadi nasabah asuransi syariah, oleh karena itu perusahaan asuransi syariah

harus lebih aktif lagi dalam mensosialisasikan asuransi syariah khususnya

asuransi dana pendidikan berupa pengetahuan dan pemahaman karena guru

Al-Izhar merupakan bagian dari dunia pendidikan yang mana mereka butuh

akan dana pendidikan yang sangat besar.

2. Perusahaan asuransi syariah diharapkan untuk lebih meningkatkan pelayanan

dalam bidang perlindungan terhadap nasabah sehingga nasabah akan merasa

puas atas layanan yang diberikan, sehingga akan meningkatkan loyalitas bagi

nasabah terhadap perusahaan.

3. Guru-guru Al-Izhar diharapkan untuk lebih memilih perusahaan asuransi

syariah sebagai lembaga keuangan syariah dalam bentuk keterlibatannya

menjadi peserta asuransi syariah, dalam rangka mengembangkan ekonomi

syariah di Indonesia.



78

78



79

79



80

80



81

81



82

82



83

83

KUESIONER

“ Pengaruh Persepsi terhadap Preferensi guru SDI Al-Izhar pondok-labu

mengenai Asuransi Dana Pendidikan pada Perusahaan Asuransi Syariah”

Kepada Yth.

Responden

Di Tempat

Assalammu’alaikum Wr.Wb

Nama saya Riza Mayani, mahasiswi Universitas Islam Negeri Syarif

Hidayatullah Jakarta, fakultas syariah dan hukum, program studi muamalah

(Ekonomi Islam), konsntrasi Asuransi Syariah. Saya sedang mengadakan penelitian

tentang “ Pengarug Persepsi terhadap Preferensi guru SDI Al-Izhar Pondok-Labu

terhadap Asuransi Dana Pendidikan Pada Perusahaan Asuransi Syariah”. Penelitian

ini merupakan bagian dari skripsi yang sedang saya selesaikan.

Demi tercapainya hasil penelitian yang diinginkan, mohon kesediaan

Bapak/Ibu untuk berpartisipasi dalam mengisi kuesioner ini secara lengkap dan benar.

Semua informasi yang diterima sebagai hasil pengisian kuesioner ini bersifat rahasia

dan hanya untuk kepentingan akademis dan penelitian saja.

Demikian saya sampaikan, atas kerjasama dan bantuan Bapak/Ibu saya

ucapkan terima kasih.

Wassalammu’alaikum Wr.Wb

Hormat Saya

(Riza Mayani)



84

84

Petunjuk pengisian kuesioner

Silahkan Bapak/Ibu menjawab semua pertanyaan dengan member tanda silang

(x) pada salah satu pilihan yang Bapak/Ibu anggap paling tepat!

A. Profil responden

1. Jenis kelamin anda :

a. Pria b. Wanita

2. Usia anda :

3. Status pernikahan anda :

a. Belum menikah

b. Menikah dan belum memiliki anak

c. Menikah dan telah memiliki anak

d. Janda

( jika jawaban anda a & b maka langsung ke pertanyaan no.5)

4. Jumlah anak anda saat ini :

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4 e. lebih

dari 4

5. Pendidikan anda yang terakhir

a. Akademi/D3

b. S1

c. S2

d. S3

6. Penghasilan anda perbulan :

a. Kurang dari Rp. 1.500.000

b. Rp. 1.500.001s/d Rp. 3.000.000

c. Rp. 3.000.001 s/d Rp. 5.000.000

d. Lebih dari Rp. 5.000.001



85

85

7. Anda saat ini menjadi :

a. Nasabah asuransi konvensional

b. Nasabah asuransi syariah

c. Nasabah asuransi syariah dan konvensional

d. Tidak menjadi nasabah asuransi syariah dan konvensional.

B. Daftar Pertanyaan

Silahkan Bapak/Ibu menjawab semua pertanyaan dengan member

tanda ceklist (√) pada salah satu pilihan yang Bapak/Ibu anggap paling

tepat!

kriteria jawaban yang tertulis pada jawaban dengan keterangan sebagai

berikut:

SS (sangat setuju)

S (setuju)

Ragu-ragu (R )

TS ( Tidak Setuju)

STS ( Sangat tidak setuju )



86

86

Persepsi (X)

No. Pernyataan SS S R TS STS1. Saya mengetahui produk-produk yang dikeluarkan oleh

perusahaan asuransi syariah2. Salah satu produk pada perusahaan asuransi syariah adalah

asuransi dana pendidikan.3. Perencanaan biaya pendidikan anak sebagai investasi hari tua.

4. Dengan menjadi nasabah asuransi dana pendidikan membuat saya menjadi lebih tenang dalam memilih sekolah/tempat pendidikan anak saya.

5. Mahalnya biaya pendidikan mempengaruhi saya untuk menjadi peserta asuransi pada perusahaan asuransi syariah.

6. Adanya transparansi akad mempengaruhi saya dalam memilih asuransi dana pendidikan pada perusahaan asuransi syariah.

Preferensi (Y)

No. Pernyataan SS S R TS STS

1.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah daripada perusahaan asuransi konvensional.

2.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena prosentase nisbah bagi hasil investasi yang kompetitif.

3.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena nama perusahaan yang terkenal dan terpercaya.

4.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena adanya keamanan premi tabungan.

5.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena adanya kemudahan dalam prosedur menjadi nasabah.



87

87

6.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena adanya promosi produk asuransi syariah.

7.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena keberadaan agen pemasaran yang informatif dalam menjelaskan produk.

8.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena dipengaruhi oleh orang lain.

9.Saya memilih produk asuransi dana pendidikan yang dikeluarkan oleh perusahaan asuransi syariah karena kecepatan dalam pelayanan klaim.



88

88

Lampiran 3 : Hasil Jawaban Responden Persepsi

No. Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Jumlah1 4 4 2 2 2 2 162 2 3 1 3 2 4 153 2 3 2 4 4 4 194 1 1 3 1 2 1 95 3 5 5 5 5 3 266 1 2 2 1 1 1 87 3 3 4 3 2 3 188 2 4 4 4 2 2 189 4 5 4 3 3 5 24

10 2 2 5 5 3 2 1911 3 5 2 2 2 4 1812 1 1 4 4 2 1 1313 4 4 5 5 2 2 2214 4 3 4 1 1 1 1415 4 4 5 4 4 4 2516 4 4 4 4 3 4 2317 4 5 4 3 3 3 2218 2 2 5 5 2 2 1819 1 2 4 2 1 4 1420 2 2 2 2 2 2 1221 4 4 4 4 4 2 2222 2 2 4 4 2 2 1623 3 3 2 2 2 2 1424 4 5 4 5 2 4 2425 1 1 4 4 2 4 1626 1 1 5 5 2 4 1827 3 3 4 4 4 4 2228 1 3 3 3 3 3 1629 2 4 2 2 2 2 1430 3 4 4 3 3 3 2031 2 2 5 4 4 2 1932 2 2 2 4 2 2 1433 2 2 5 1 2 3 1534 2 2 1 1 2 2 1035 4 4 4 4 2 2 2036 2 5 4 4 2 4 2137 3 4 4 4 3 3 2138 3 4 4 3 4 3 2139 5 5 5 5 5 5 3040 5 5 5 5 5 5 30



89

89

Hasil Jawaban Responden Preferensi

No. Q1 Q2 Q3 Q4 Q5 Q6 Q7 Q8 Q9 Jumlah1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 182 3 1 1 1 2 1 1 1 1 123 3 3 3 3 3 3 2 2 3 254 4 5 4 4 3 3 2 2 2 295 4 3 4 2 3 4 3 4 3 306 1 2 2 2 2 2 2 2 2 177 2 2 3 2 2 2 2 2 2 198 2 2 2 2 2 2 2 2 2 189 5 4 4 5 4 3 3 2 3 33

10 2 3 4 2 2 2 2 2 2 2111 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1812 1 1 1 1 1 1 1 1 1 913 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1814 2 3 2 2 2 2 2 2 2 1915 4 2 4 3 4 2 4 2 3 2816 4 4 3 4 4 4 4 2 4 3317 4 4 3 3 3 2 3 2 3 2718 1 3 3 3 3 3 3 3 3 2519 2 1 2 2 2 2 2 2 2 1720 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1821 4 3 4 4 3 4 4 4 4 3422 2 4 2 4 4 2 4 2 2 2623 2 2 2 3 2 3 2 2 2 2024 3 3 4 4 4 3 2 2 3 2825 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1826 1 1 1 1 1 1 1 1 1 927 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3628 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2729 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1830 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1831 3 2 2 2 2 2 2 2 2 1932 2 2 2 2 2 3 1 1 2 1733 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1834 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2635 1 4 4 3 2 2 2 2 2 2236 4 4 4 4 4 4 4 2 3 3337 3 3 3 3 3 3 2 2 3 2538 4 4 1 4 3 3 4 1 3 2739 5 5 4 5 5 4 3 3 4 3840 5 5 4 4 4 4 3 3 4 36



90

90

Lampiran 4: Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Persepsi

Reliability Statistics

.776 .867 7

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Scale Statistics

36.80 103.959 10.196 7Mean Variance Std. Deviation N of Items

Item-Total Statistics

34.13 87.599 .674 . .74233.58 86.251 .657 . .74033.15 90.079 .541 . .75633.45 86.664 .638 . .74234.18 88.404 .709 . .74333.93 89.610 .593 . .75218.40 25.990 1.000 . .793

Q1Q2Q3Q4Q5Q6TOTAL

Scale Mean ifItem Deleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

SquaredMultiple

Correlation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted



91

91

Hasil Uji Validitas dan Reabilitas Preferensi

Reliability Statistics

.790 .961 10

Cronbach'sAlpha

Cronbach'sAlpha Based

onStandardized

Items N of Items

Scale Statistics

46.45 215.690 14.686 10Mean Variance Std. Deviation N of Items

Item-Total Statistics

43.75 188.500 .795 . .76143.68 188.635 .838 . .76043.75 192.551 .782 . .76643.70 188.574 .896 . .75943.78 190.948 .914 . .76343.90 193.785 .867 . .76744.00 194.872 .792 . .76944.30 202.010 .628 . .78043.98 194.128 .919 . .76723.23 53.922 1.000 . .948

Q1Q2Q3Q4Q5Q6Q7Q8Q9TOTAL

Scale Mean ifItem Deleted

ScaleVariance if

Item Deleted

CorrectedItem-TotalCorrelation

SquaredMultiple

Correlation

Cronbach'sAlpha if Item

Deleted



92

92

Lampiran 5: Hasil Uji Asumsi Klasik

Npar Test

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

40 4018.40 23.235.098 7.343

.081 .167

.081 .167-.069 -.123.513 1.059.955 .212

NMeanStd. Deviation

Normal Parameters a,b

AbsolutePositiveNegative

Most ExtremeDifferences

Kolmogorov-Smirnov ZAsymp. Sig. (2-tailed)

persepsi preferensi

Test distribution is Normal.a.

Calculated from data.b.

2 . 50 . 0- 2. 5

R egression Standardized Predicted Value

3

2

1

0

- 1

- 2

- 3

Regres

sionS

tudent

izedR

esidua

l

Scatterplot

Dependent Variable: preferensi



93

93

Lampiran 6: Hasil Uji Regresi

Coefficientsa

6.535 3.463 1.887 .067.907 .182 .630 4.997 .000 1.000 1.000

(Constant)persepsi

Model1

B Std. Error

UnstandardizedCoefficients

Beta

StandardizedCoefficients

t Sig. Tolerance VIFCollinearity Statistics

Dependent Variable: preferensia.

Model Summaryb

.630a .397 .381 5.779 1.778Model1

R R SquareAdjustedR Square

Std. Error ofthe Estimate

Durbin-W atson



ANOVAb

833.955 1 833.955 24.972 .000a

1269.020 38 33.3952102.975 39

RegressionResidualTotal

Model1

Sum ofSquares df Mean Square F Sig.





PENGARUH PERSEPSI TERHADAP PREFERENSI GURU SDI...

Documents

Transcript of PENGARUH PERSEPSI TERHADAP PREFERENSI GURU SDI...