Ktsp Sdi Luqman Al Hakim Edit Minan

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT karena berkat rahmat, inayah dan hidayah-Nya kepada kita semua sehingga kita masih bisa melaksanakan tugas dengan baik dalam menyusun KTSP sebagai upaya dalam meningkatkan mutu pendidikan.

Buku panduan ini dimaksudkan sebagai pedoman sekolah dalam melaksanakan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah khususnya pada SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro. Sebagaimana ketentuan dalam Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan setiap sekolah mengembangkan kurikulum berdasarkan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) dan Standar Isi (SI) dan berpedoman kepada panduan yang ditetapkan olah Badan Standar Nasional Pendidikan (BNSP). Panduan KTSP ini terdiri atas dua bagian, yaitu Dokumen I (Panduan Umum) dan Dokumen II (Silabus dan RPP Kelas I-IV).

SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro menyampaikan penghargaan dan ucapan terima kasih kepada banyak pihak yang berasal dari lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bojonegoro maupun dari Komite Sekolah. Berkat bantuan dan kerjasama yang baik dari mereka, Dokumen KTSP SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro ini dapat diselesaikan dalam waktu yang telah ditentukan.

Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro masih jauh dari kesempurnaan, maka dari itu kami memerlukan binaan, bimbingan, serta masukan dari berbagai pihak demi kesempurnaan KTSP di masa yang akan datang.

Bojonegoro, 14 Juli 2014Kepala SD Integral Luqman Al Hakim

Bojonegoro,

AHMAD RIPAI S.Pd.IDAFTAR ISI

Judul ....................................................................................................................................Lembar Pengesahan ............................................................................................................Kata Pengantar ....................................................................................................................Daftar Isi .............................................................................................................................BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................................Rasional ...................................................................................................................Landasan Penyusunan Kurikulum ..........................................................................Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum ...........................................................Tujuan Pengembangan Kurikulum .........................................................................Prinsip Pengembangan Kurikulum .........................................................................BAB II TUJUAN ...............................................................................................................

Tujuan Pendidikan ..................................................................................................

Visi SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro .................................................

Misi SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro ................................................

Motto SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro ..............................................

Tujuan Pendidikan SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro .........................

Standar Isi SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro ......................................

Standar Kompetensi Lulusan SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro .........

BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM.................................................

Mata Pelajaran .........................................................................................................Muatan Lokal ..........................................................................................................Pengembangan Diri .................................................................................................Pengaturan Beban Belajar .......................................................................................Ketuntasan Belajar ..................................................................................................Kenaikan Kelas dan Kelulusan ...............................................................................Pendidikan Kecakapan Hidup .................................................................................Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global ..............................................BAB IV KALENDER PENDIDIKAN .............................................................................

LAMPIRAN ........................................................................................................................Iii

1

2

3

3

4

5

7

7

10

10

10

10

10

11

11

12

18

BAB I

PENDAHULUAN

A. Rasional

Pemberlakuan Undang-undang Republik Indonesia Nomor 32 tahun 2004 tentang Pemerintahan Daerah menuntut pelaksanaan otonomi daerah dan wawasan demokrasi dalam penyelenggaraan pendidikan. Pengelolaan pendidikan yang semula bersifat sentralistik berubah menjadi desentralistik. Desentralisasi pengelolaan pendidikan dengan diberikannya wewenang kepada sekolah untuk menyusun kurikulumnya mengacu pada Undang-undang Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, yaitu pasal 3 tentang fungsi dan tujuan pendidikan nasional dan pasal 35 tentang standar nasional pendidikan. Juga adanya tuntutan globalisasi dalam bidang pendidikan yang memacu agar hasil pendidikan nasional dapat bersaiang dengan hasil pendidikan negara-negara maju.

Desentralisasi pengelolaan pendidikan yang diharapkan dapat memenuhi kebutuhan dan kondisi daerah perlu segera dilaksanakan. Bentuk nyata dari desentralisasi pengelolaan pendidikan ini adalah diberikannya kewenangan kepada sekolah untuk mengambil keputusan berkenaan dengan pengelolaan pendidikan, seperti dalam pengelolaan kurikulum, baik dalam penyusunannya maupun pelaksanaannya di sekolah.

Kurikulum merupakan seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu. Tujuan tertentu ini meliputi tujuan pendidikan nasional serta kesesuaian dengan kekhasan, kondisi dan potensi daerah, satuan pendidikan dan peserta didik. Oleh sebab itu kurikulum disusun oleh satuan pendidikan untuk memungkinkan penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi yang ada di daerah.

Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) yang beragam mengacu pada standar nasional pendidikan untuk menjamin pencapaian tujuan pendidikan nasional.Standar nasional pendidikan terdiri atas standar isi, proses, kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian pendidikan. Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.

Kewenangan sekolah dalam menyusun kurikulum memungkinkan sekolah menyesuaikan dengan tuntutan kebutuhan siswa, keadaan sekolah, dan kondisi daerah. Dengan demikian, daerah dan atau sekolah memiliki cukup kewenangan untuk merancang dan menentukan hal-hal yang akan diajarkan, pengelolaan pengalaman belajar, cara mengajar, dan menilai keberhasilan belajar mengajar.

B. Landasan Penyusunan Kurikulum

Dalam pengembangan penyusunan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro, beberapa landasan yang digunakan diantaranya adalah sebagai berikut:

Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Ketentuan dalam UU 20/2003 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (19); Pasal 18 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 32 ayat (1), (2), (3); Pasal 35 ayat (2); Pasal 36 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 37 ayat (1), (2), (3); Pasal 38 ayat (1), (2).

Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan.

Ketentuan di dalam PP 19/2005 yang mengatur KTSP, adalah Pasal 1 ayat (5), (13), (14), (15); Pasal 5 ayat (1), (2); Pasal 6 ayat (6); Pasal 7 ayat (1), (2), (3), (4), (5), (6), (7), (8); Pasal 8 ayat (1), (2), (3); Pasal 10 ayat (1), (2), (3); Pasal 11 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 13 ayat (1), (2), (3), (4); Pasal 14 ayat (1), (2), (3); Pasal 16 ayat (1), (2), (3), (4), (5); Pasal 17 ayat (1), (2); Pasal 18 ayat (1), (2), (3); Pasal 20.

3. Standar Isi

SI mencakup lingkup materi dan tingkat kompetensi untuk mencapai kompetensi lulusan pada jenjang dan jenis pendidikan tertentu. Termasuk dalam SI adalah : kerangka dasar dan struktur kurikulum, Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester dari setiap jenis dan jenjang pendidikan dasar dan menengah. SI ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 22 Tahun 2006.

4. Standar Kompetensi Lulusan

SKL merupakan kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap, pengetahuan dan keterampilan sebagaimana yang ditetapkan dengan Kepmendiknas No. 23 Tahun 2006.

5. Model-model yang disediakan oleh BSNP, Pusat Kurikulum, Direktorat TK/SD yang meliputi: model KTSP, Model Silabus dan RPP, Model Pengembangan Diri, Model Muatan Lokal, serta Perangkat pembelajaran dan referensi lainnya yang relevan.

C. Acuan Operasional Penyusunan Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim BojonegoroDalam penyusunan kurikulum yang berlaku di SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro, beberapa hal yang menjadi acuan adalah sebagai berikut :

1. Peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia

Keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia menjadi dasar pembentukan kepribadian peserta didik di SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro secara utuh. Kurikulum di SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro ini disusun sehingga memungkinkan semua mata pelajaran dapat menunjang peningkatan iman dan takwa serta akhlak mulia.

Peningkatan potensi, kecerdasan, dan minat sesuai dengan tingkat perkembangan dan kemampuan peserta didik

Pendidikan merupakan proses sistematik untuk meningkatkan martabat manusia secara holistik yang memungkinkan potensi diri (afektif, kognitif, psikomotor) berkembang secara optimal. Sejalan dengan itu, kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro ini disusun dengan memperhatikan potensi, tingkat perkembangan, minat, kecerdasan intelektual, emosional dan sosial, spritual, dan kinestetik peserta didik.

2. Keragaman potensi dan karakteristik daerah dan lingkungan

Daerah memiliki potensi, kebutuhan, tantangan, dan keragaman karakteristik lingkungan. Masing-masing daerah memerlukan pendidikan sesuai dengan karakteristik daerah dan pengalaman hidup sehari-hari. Oleh karena itu, kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro memuat keragaman tersebut untuk menghasilkan lulusan yang relevan dengan kebutuhan pengembangan daerah.

3. Tuntutan pembangunan daerah dan nasional

Dalam era otonomi dan desentralisasi untuk mewujudkan pendidikan yang otonom dan demokratis, kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro memperhatikan keragaman dan mendorong partisipasi masyarakat dengan tetap mengedepankan wawasan nasional. Sehingga, keduanya ditampung secara berimbang dan saling mengisi.

4. Tuntutan dunia kerja

Kegiatan pembelajaran harus dapat mendukung tumbuh kembangnya pribadi peserta didik yang berjiwa kewirausahaan dan mempunyai kecakapan hidup. Oleh sebab itu, kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro perlu memuat kecakapan hidup untuk membekali peserta didik memasuki dunia kerja. Hal ini sangat penting terutama bagi satuan pendidikan kejuruan dan peserta didik yang tidak melanjutkan ke jenjang yang lebih tinggi.

5. Perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni

Pendidikan perlu mengantisipasi dampak global yang membawa masyarakat berbasis pengetahuan di mana IPTEK sangat berperan sebagai penggerak utama perubahan. Pendidikan harus terus menerus melakukan adaptasi dan penyesuaian perkembangan IPTEK sehingga tetap relevan dan kontekstual dengan perubahan. Oleh karena itu, kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dikembangkan secara berkala dan berkesinambungan sejalan dengan perkembangan Ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

6.Agama

Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dikembangkan untuk mendukung peningkatan iman dan taqwa serta akhlak mulia . Oleh karena itu, muatan kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro untuk semua mata pelajarannya ikut mendukung peningkatan iman, taqwa dan akhlak mulia.

7.Dinamika perkembangan global

Pendidikan harus menciptakan kemandirian, baik pada individu maupun bangsa, yang sangat penting ketika dunia digerakkan oleh pasar bebas. Pergaulan antarbangsa yang semakin dekat memerlukan individu yang mandiri dan mampu bersaing serta mempunyai kemampuan untuk hidup berdampingan dengan suku dan bangsa lain.

Persatuan nasional dan nilai-nilai kebangsaan

Pendidikan diarahkan untuk membangun karakter dan wawasan kebangsaan peserta didik yang menjadi landasan penting bagi upaya memelihara persatuan dan kesatuan bangsa dalam kerangka NKRI. Oleh karena itu, kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro mendorong berkembangnya wawasan dan sikap kebangsaan serta persatuan nasional untuk memperkuat keutuhan bangsa dalam wilayah NKRI.

8. Kondisi sosial budaya masyarakat setempat

Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dikembangkan dengan memperhatikan karakteristik sosial budaya masyarakat setempat dan menunjang kelestarian keragaman budaya. Penghayatan dan apresiasi pada budaya setempat harus terlebih dahulu ditumbuhkan sebelum mempelajari budaya dari daerah dan bangsa lain.

9. Karakteristik satuan pendidikan

Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dikembangkan sesuai dengan visi, misi, tujuan, kondisi, dan ciri khas satuan pendidikan.

D. Tujuan Pengembangan Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim BojonegoroPengembangan kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro disusun agar dapat memberi kesempatan kepada peserta didik untuk :

1. Belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Belajar untuk memahami dan menghayati.

3. Belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat secara efektif.

4. Belajar untuk hidup berbudaya dan peduli lingkungan5. Belajar untuk membangun dan menemukan jati diri melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan.

E. Prinsip Pengembangan Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim BojonegoroPrinsip pengembangan Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro mengacu atau berdasarkan pada prinsip-prinsip pengembangan KTSP yang ditetapkan oleh BSNP, sebagai berikut :

Berpusat pada potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik dan lingkungannya.

Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dikembangkan berdasarkan prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Untuk mendukung pencapaian tujuan tersebut pengembangan kompetensi peserta didik disesuaikan dengan potensi, perkembangan, kebutuhan, dan kepentingan peserta didik serta tuntutan lingkungan. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik.

1. Beragam dan terpadu

Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dikembangkan dengan memperhatikan keragaman karakteristik peserta didik, kondisi daerah, jenjang dan jenis pendidikan, serta menghargai dan tidak diskriminatif terhadap perbedaan agama, suku, budaya, adat istiadat, status sosial ekonomi, dan jender. Kurikulum meliputi substansi komponen muatan wajib kurikulum, muatan lokal, dan pengembangan diri secara terpadu, serta disusun dalam keterkaitan dan kesinambungan yang bermakna dan tepat antar substansi.

2. Tanggap terhadap perkembangan Ilmu Pengetahuan, Teknologi dan Seni

Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dikembangkan atas dasar kesadaran bahwa ilmu pengetahuan, teknologi dan seni yang berkembang secara dinamis. Oleh karena itu, semangat dan isi kurikulum memberikan pengalaman belajar peserta didik untuk mengikuti dan memanfaatkan perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni.

3. Relevan dengan kebutuhan kehidupan

Pengembangan kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dilakukan dengan melibatkan pemangku kepentingan (stakeholders) untuk menjamin relevansi pendidikan dengan kebutuhan kehidupan, termasuk di dalamnya kehidupan kemasyarakatan, dunia usaha dan dunia kerja. Oleh karena itu, pengembangan keterampilan pribadi, keterampilan berpikir, keterampilan sosial, keterampilan akademik, dan keterampilan vokasional merupakan keniscayaan.

4. Menyeluruh dan berkesinambungan

Substansi kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro mencakup keseluruhan dimensi kompetensi, bidang kajian keilmuan dan mata pelajaran yang direncanakan dan disajikan secara berkesinambungan antarsemua jenjang pendidikan.

5. Belajar sepanjang hayat

Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro diarahkan kepada proses pengembangan, pembudayaan, dan pemberdayaan peserta didik yang berlangsung sepanjang hayat. Kurikulum ini mencerminkan keterkaitan antara unsur-unsur pendidikan formal, nonformal, dan informal dengan memperhatikan kondisi dan tuntutan lingkungan yang selalu berkembang serta arah pengembangan manusia seutuhnya.

6. Seimbang antara kepentingan nasional dan kepentingan daerah

Kurikulum SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro dikembangkan dengan memperhatikan kepentingan nasional dan kepentingan daerah untuk membangun kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Kepentingan nasional dan kepentingan daerah harus saling mengisi dan memberdayakan sejalan dengan motto Bhineka Tunggal Ika dalam kerangka Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

BAB II

TUJUAN

A. Tujuan Pendidikan

1. Tujuan Pendidikan Nasional

Pendidikan Nasional bertujuan untuk mengembangkan potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab.

2. Tujuan Pendidikan Dasar

Tujuan Pendidikan Dasar adalah meletakkan dasar kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta ketrampilan untuk hidup mandiri dan mengikuti pendidikan lebih lanjut.

B. Visi SD Integral Luqman Al Hakim BojonegoroUNGGUL, BERKARAKTER DAN BERBUDAYA LINGKUNGAN HIDUPC. Misi SD Integral Luqman Al Hakim BojonegoroMenyelenggarakan lembaga pendidikan dasar integral yang profesional sehingga melahirkan generasi yang bertaqwa, cerdas, mandiri berwawasan global, peduli dan berbudaya lingkungan hidup.D. Motto SD Integral Luqman Al Hakim BojonegoroMendidik dengan cinta doa dan keteladananE. Tujuan Pendidikan SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro1. Mendidik anak-anak muslim untuk memahami dasar-dasar ajaran Islam dengan benar sehingga melahirkan iman yang kokoh, taat beribadah dan melaksanakan syariat Islam secara berakhlaqul karimah.2. Mendidik anak-anak muslim agar menjadi manusia yang cerdas dan inovatif serta menguasai dasar-dasar iptek.3. Menumbuhkan dasar-dasar kemahiran membaca, menulis dan berhitung.4. Menumbuhkan sikap tanggung jawab, kemandirian dan kecakapan emosional.5. Menumbuhkan sikap peduli dan berbudaya lingkungan hidup.

6. Memberikan dasar-dasar keterampilan hidup (life skill), kewirausahaan dan etos kerja.7. Menumbuhkan kebiasaan hidup sehat, bersih dan rapi.F. Standar Isi SD Integral Luqman Al Hakim BojonegoroStandar Isi (SI) SD Integral Luqman Al Hakim Bojonegoro mengacu pada SI pendidikan dasar yang sudah ditetapkan oleh Menteri Pendidikan Nasional melalui Permendiknas No. 22 tahun 2006. Dalam Standar Isi memuat Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum (dalam Bab III) serta Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) setiap mata pelajaran pada setiap semester , yaitu :Semester 1

Kelas IMata Pelajaran : Al-Quran (Pendidikan Agama Islam)Standar Kompetensi Kompetensi Dasar

Al Quran

1. Menghafal Al Quran surat pendek pilihan1.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar

1.2 Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar

Aqidah

2. Mengenal Rukun Iman2.1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya

2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman

2.3 Menghafal enam Rukun Iman

Ahlak

3. Membiasakan perilaku terpuji3.1 Membiasakan perilaku jujur

3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab

3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih

3.4 Membiasakan perilaku disiplin

Fiqih

4. Mengenal tatacara bersuci (thaharah)Menyebutkan pengertian bersuci

Mencontoh tatacara bersuci

5. Mengenal Rukun Islam5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam

5.2 Menghafal Rukun Islam

Kelas IIStandar KompetensiKompetensi Dasar

Al Quran

1. Menghafal Al Quran.

Mengenal huruf Hijaiyah

Mengenal tanda baca (harakat)

Aqidah

2. Mengenal Asmaul Husna.Menyebutkan lima dari Asmaul Husna

Mengartikan lima dari Asmaul Husna

Akhlak

3. Mencontoh perilaku terpuji.Menampilkan perilaku rendah hati

Menampilkan perilaku hidup sederhana

Menampilkan adab buang air besar dan kecil

Fiqih

4. Mengenal tatacara wudhu. Membiasakan wudhu dengan tertib

Membaca doa setelah berwudlu

5. Menghafal bacaan shalat.Melafalkan bacaan shalat

Menghafal bacaan shalat

Kelas IIIStandar KompetensiKompetensi Dasar

Al Quran

1. Mengenal kalimat dalam Al Quran. Membaca kalimat dalam Al Quran

Menulis kalimat dalam Al Quran

Aqidah

2. Mengenal sifat wajib Allah.2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah

2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah

Akhlak

3. Membiasakan perilaku terpuji.3.1 Menampilkan perilaku percaya diri

3.2 Menampilkan perilaku tekun

3.3 Menampilkan perilaku hemat

Fiqih

4. Melaksanakan shalat dengan tertib4.1 Menghafal bacaan shalat

4.2 Menampilkan keserasian gerakan dan bacaan shalat

Kelas IVStandar KompetensiKompetensi Dasar

Al Quran

1. Membaca surat-surat Al Quran 1.1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar

1.2 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar

Aqidah

2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT

2.2 Mengartikan sifat jaiz Allah SWT

Tarikh

3. Menceritakan kisah Nabi Muhammad SAW.Menceritakan kisah Nabi Adam AS

3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW

3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Akhlak

4. Membiasakan perilaku terpuji4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS

4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi Muhammad SAW

Fiqih

5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat5.1 Menyebutkan rukun shalat

5.2 Menyebutkan sunnat shalat

5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat

5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat

Mata Pelajaran : Pendidikan Kewarganegaraan

Kelas I

Stndar KompetensiKompetensi Dasar

1. Menerapkan hidup rukun dalam perbedaan1.1 Menjelaskan perbedaan jenis kelamin, agama, dan suku bangsa

1.2 Memberikan contoh hidup rukun melalui kegiatan di rumah dan di sekolah

1.3 Menerapkan hidup rukun di rumah dan di sekolah

2. Membiasakan tertib di rumah dan di sekolah2.1 Menjelaskan pentingnya tata tertib di rumah dan di sekolah

2.2 Melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah

Kelas IIStndar KompetensiKompetensi Dasar

1. Membiasakan hidup bergotong royong1.1 Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong

1.2 Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dan di sekolah

2. Menampilkan sikap cinta lingkungan2.1 Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan dan dunia hewan

2.2 Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam

Kelas III


1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda1.1 Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa

1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari

2. Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat2.1 Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2.2 Menyebutkan contoh aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

2.3 Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar

Kelas IV


1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 1.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan

1.2 Menggambarkan struktur organisasi desa dan pemerintah kecamatan

2. Memahami sistem pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi 2.1 Mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan kabupaten, kota, dan provinsi

2.2 Menggambarkan struktur organisasi kabupaten, kota, dan provinsi

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas IStandar KompetensiKompetensi Dasar

Mendengarkan

Memahami bunyi bahasa, perintah, dan dongeng yang dilisankan1.1Membedakan berbagai bunyi bahasa

1.2Melaksanakan sesuatu sesuai dengan perintah atau petunjuk sederhana

1.3Menyebutkan tokoh-tokoh dalam cerita

Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi, secara lisan dengan perkenalan dan tegur sapa, pengenalan benda dan fungsi anggota tubuh, dan deklamasi

2.1Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dan bahasa yang santun

2.2Menyapa orang lain dengan menggunakan kalimat sapaan yang tepat dan bahasa yang santun

2.3Mendeskipsikan benda-benda di sekitar dan fungsi anggota tubuh dengan kalimat sederhana

2.4Mendeklamasikan puisi anak dengan lafal dan intonasi yang sesuai

Membaca

Memahami teks pendek dengan membaca nyaring

3.1Membaca nyaring suku kata dan kata dengan lafal yang tepat

3.2Membaca nyaring kalimat sederhana dengan lafal dan intonasi yang tepat

Menulis

Menulis permulaan dengan menjiplak, menebalkan, mencontoh, melengkapi, dan menyalin 4.1Menjiplak berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

4.2Menebalkan berbagai bentuk gambar, lingkaran, dan bentuk huruf

4.3Mencontoh huruf, kata, atau kalimat sederhana dari buku atau papan tulis dengan benar

4.4Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar

Menyalin puisi anak sederhana dengan huruf lepas


Mendengarkan

Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan1.1Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi teks pendek

1.2Mendeskripsikan isi puisi

Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan melalui kegiatan bertanya, bercerita, dan deklamasi

2.1Bertanya kepada orang lain dengan menggunakan pilihan kata yang tepat dan santun berbahasa

2.2Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan bahasa yang mudah dipahami orang lain

2.3Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat

Membaca

Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi anak 3.1Menyimpulkan isi teks pendek (10-15 kalimat) yang dibaca dengan membaca lancar

3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca

Menulis

Menulis permulaan melalui kegiatan melengkapi cerita dan dikte4.1Melengkapi cerita sederhana dengan kata yang tepat

4.2Menulis kalimat sederhana yang didiktekan guru dengan menggunakan huruf tegak bersambung dan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda titik


Mendengarkan

Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan 1.1Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan

1.2Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan

Berbicara

Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran 2.1Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2.2Menjelaskan urutan membuat atau melakukan sesuatu dengan kalimat yang runtut dan mudah dipahami

2.3Memberikan tanggapan dan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat

Membaca

Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng

3.1Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat

3.2Menjelaskan isi teks (100- 150 kata) melalui membaca intensif

3.3Menceritakan isi dongeng yang dibaca

Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi 4.1Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan

4.2Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar


Mendengarkan

Mendengarkan penjelasan tentang petunjuk denah dan simbol daerah/lambang korps 1.1Membuat gambar/denah berdasarkan penjelasan yang didengar

1.2Menjelaskan kembali secara lisan atau tulis penjelasan tentang simbol daerah/lambang korps

Berbicara

Mendeskripsikan secara lisan tempat sesuai denah dan petunjuk penggunaan suatu alat2.1Mendeskripsikan tempat sesuai dengan denah atau gambar dengan kalimat yang runtut

2.2Menjelaskan petunjuk penggunaan suatu alat dengan bahasa yang baik dan benar

Membaca

Memahami teks agak panjang (150-200 kata), petunjuk pemakaian, makna kata dalam kamus/ensiklopedi 3.1Menemukan pikiran pokok teks agak panjang (150-200 kata) dengan cara membaca sekilas

3.2 Melakukan sesuatu berdasarkan petunjuk pemakaian yang dibaca

3.3Menemukan makna dan informasi secara tepat dalam kamus/ensiklopedi melalui membaca memindai

Menulis

Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk percakapan, petunjuk, cerita, dan surat

4.1Melengkapi percakapan yang belum selesai dengan memperhatikan penggunaan ejaan (tanda titik dua, dan tanda petik)

4.2Menulis petunjuk untuk melakukan sesuatu atau penjelasan tentang cara membuat sesuatu

4.3Melengkapi bagian cerita yang hilang (rumpang) dengan menggunakan kata/kalimat yang tepat sehingga menjadi cerita yang padu

4.4Menulis surat untuk teman sebaya tentang pengalaman atau cita-cita dengan bahasa yang baik dan benar dan memperhatikan penggunaan ejaan (huruf besar, tanda titik, tanda koma, dll.)

Mata Pelajaran : Matematika


Bilangan

1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

1.1 Membilang banyak benda

1.2 Mengurutkan banyak benda

1.3 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 20

1.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan sampai 20

Geometri dan Pengukuran

2. Menggunakan pengukuran waktu dan panjang2.1 Menentukan waktu (pagi, siang, malam), hari, dan jam (secara bulat)

2.2 Menentukan lama suatu kejadian berlangsung

2.3 Mengenal panjang suatu benda melalui kalimat sehari-hari (pendek, panjang) dan membandingkannya

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu dan panjang

3. Mengenal beberapa bangun ruang3.1 Mengelompokkan berbagai bangun ruang sederhana (balok, prisma, tabung, bola, dan kerucut)

3.2 Menentukan urutan benda-benda ruang yang sejenis menurut besarnya


Bilangan

1.Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 5001.1 Membandingkan bilangan sampai 500

1.2 Mengurutkan bilangan sampai 500

1.3 Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan

1.4 Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500


2.Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah2.1 Menggunakan alat ukur waktu dengan satuan jam

2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm, m) yang sering digunakan

2.3 Menggunakan alat ukur berat

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda


Bilangan

1.Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka1.1 Menentukan letak bilangan pada garis bilangan

1.2 Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka

1.3 Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

1.5 Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang


2.Menggunakan pengu-kuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah2.1 Memilih alat ukur sesuai dengan fungsinya (meteran, timbangan, atau jam)

2.2 Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah

2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat


Bilangan

1.Memahami dan menggu-nakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah

1.1 Mengidentifikasi sifat-sifat operasi hitung

1.2 Mengurutkan bilangan

1.3 Melakukan operasi perkalian dan pembagian

1.4 Melakukan operasi hitung campuran

1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan

1.6 Memecahkan masalah yang melibatkan uang

2.Memahami dan menggu-nakan faktor dan keli-patan dalam pemecahan masalah

2.1 Mendeskripsikan konsep faktor dan kelipatan

2.2 Menentukan kelipatan dan faktor bilangan

2.3 Menentukan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) dan faktor persekutuan terbesar (FPB)

2.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan KPK dan FPB


3.Menggunakan pengukuran sudut, panjang, dan berat dalam pemecahan masalahMenentukan besar sudut dengan satuan tidak baku dan satuan derajat

Menentukan hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan waktu, panjang dan berat

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan satuan kuantitas.

4. Menggunakan konsep keliling dan luas bangun datar sederhana dalam pemecahan masalahMenentukan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling dan luas jajargenjang dan segitiga.

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam


Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan

1. Mengenal anggota tubuh dan kegunaannya, serta cara perawatannya1.1 Mengenal bagian-bagian tubuh dan kegunaannya serta cara perawatannya

1.2Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat (makanan, air, pakaian, udara, lingkungan sehat)

1.3 Membiasakan hidup sehat

2. Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat2.1 Mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat

2.2 Membedakan lingkungan sehat dengan lingkungan tidak sehat

2.2 Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar

Benda dan Sifatnya

3. Mengenal berbagai sifat benda dan kegunaannya melalui pengamatan perubahan bentuk benda

3.1 Mengidentifikasi benda yang ada di lingkungan sekitar berdasarkan cirinya melalui pengamatan

3.2 Mengenal benda yang dapat diubah bentuknya

3.3 Mengidentifikasi kegunaan benda di lingkungan sekitar



1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan, pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup makhluk hidupMengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman)

Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah dan tempat lainnya)

Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan

Benda dan Sifatnya

2. Mengenal berbagai bentuk benda dan kegunaannya serta perubahan wujud yang dapat dialaminyaMengidentifikasi ciriciri benda padat dan cair yang ada di lingkungan sekitar

Menunjukkan perubahan bentuk dan wujud benda (plastisin/tanah liat/adonan tepung) akibat dari kondisi tertentu

Mengidentifikasi benda-benda yang dikenal dan kegunaannya melalui pengamatan



Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidupMengidentifikasi ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup

Menggolongkan makhluk hidup secara sederhana

Mendeskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak (makanan, kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)

Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan, dan upaya menjaga kesehatan lingkungan Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan

Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan

Menjelaskan cara menjaga kesehatan lingkungan sekitar

Benda dan Sifatnya

3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari

3.1 Mengidentifikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair, dan gas

Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna, atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan, dan diletakkan di udara terbuka

Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas

Kelas IVStandar Kompetensi Kompetensi Dasar


1. Memahami hubungan antara struktur organ tubuh manusia dengan fungsinya, serta pemeliharaannyaMendeskripsikan hubungan antara struktur kerangka tubuh manusia dengan fungsinya

Menerapkan cara memelihara kesehatan kerangka tubuh

Mendeskripsikan hubungan antara struktur panca indera dengan fungsinya

Menerapkan cara memelihara kesehatan panca indera

2. Memahami hubungan antara struktur bagian tumbuhan dengan fungsinya

2.1 Menjelaskan hubungan antara struktur akar tumbuhan dengan fungsinya

2.2 Menjelaskan hubungan antara struktur batang tumbuhan dengan fungsinya

2.3 Menjelaskan hubungan antara struktur daun tumbuhan dengan fungsinya

2.4 Menjelaskan hubungan antara bunga dengan fungsinya

3. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya3.1 Mengidentifikasi jenis makanan hewan

3.2 Menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanannya

4. Memahami daur hidup beragam jenis makhluk hidup

4.1 Mendeskripsikan daur hidup beberapa hewan di lingkungan sekitar, misalnya kecoa, nyamuk, kupu-kupu, kucing

4.2 Menunjukkan kepedulian terhadap hewan peliharaan, misalnya kucing, ayam, ikan

5. Memahami hubungan sesama makhluk hidup dan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

5.1 Mengidentifikasi beberapa jenis hubungan khas (simbiosis) dan hubungan makan dan dimakan antar makhluk hidup (rantai makanan)

5.2 Mendeskripsikan hubungan antara makhluk hidup dengan lingkungannya

Benda dan Sifatnya

6. Memahami beragam sifat dan perubahan wujud benda serta berbagai cara penggunaan benda berdasarkan sifatnya6.1 Mengidentifikasi wujud benda padat, cair, dan gas memiliki sifat tertentu

6.2 Mendeskripsikan terjadinya perubahan wujud cair (padat ( cair; cair ( gas ( cair; padat ( gas

6.3 Menjelaskan hubungan antara sifat bahan dengan kegunaannya

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas 1Standar KompetensiKompetensi Dasar

1. Memahami identitas diri dan keluarga, serta sikap saling menghormati dalam kemajemukan keluarga Mengidentifikasi identitas diri, keluarga, dan kerabat

Menceriterakan pengalaman diri

Menceriterakan kasih sayang antar anggota keluarga

Menunjukkan sikap hidup rukun dalam kemajemukan keluarga


1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis Memelihara dokumen dan koleksi benda berharga miliknya

Memanfaatkan dokumen dan benda penting keluarga sebagai sumber cerita

Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis


1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah Menceritakan lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah dan sekolah

Memelihara lingkungan alam dan buatan di sekitar rumah

Membuat denah dan peta lingkungan rumah dan sekolah

Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa

Kelas IV, Semester 1

Standar KompetensiKompetensi Dasar

Memahami sejarah, kenampakan alam, dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi

Membaca peta lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dengan menggunakan skala sederhana

Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial dan budaya

Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan setempatMenghargai keragaman suku bangsa dan budaya setempat (kabupaten/kota, provinsi)

Menghargai berbagai peninggalan sejarah di lingkungan setempat (kabupaten/kota, provinsi) dan menjaga kelestariannya

Meneladani kepahlawanan dan patriotisme tokoh-tokoh di lingkungannya

Mata Pelajaran : Seni Budaya dan Keterampilan


Seni Rupa

Mengapresiasi karya seni rupa1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar

1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif

2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek

Keterangan

Unsur rupa: Meliputi titik, garis, bidang, warna, dan bentuk (volume, ruang).

Dimensi: Bermakna ukuran. Dua dimensi mengacu pada benda yang memiliki dua ukuran yakni panjang dan lebar. Tiga Dimensi mengacu pada benda yang selain memiliki ukuran panjang dan lebar, juga memiliki ketebalan (isi, volume,ruang).

Gambar ekspresi: Gambar yang dibuat dengan maksud menyatakan gagasan/perasaan sendiri, tidak meniru orang lain. Tema disesuaikan dengan situasi atau kondisi yang aktual.


Seni Rupa

1. Mengapresiasi karya seni rupa1.1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa

1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif

2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal


Keterampilan

7. Menerapkan teknologi sederhana dalam keterampilan7.1 Menjelaskan cara pembuatan cat pewarna dari bahan alam

7.2 Menyiapkan bahan alam untuk pembuatan cat

7.3 Membuat cat pewarna dari bahan alam


Seni Rupa

1.Mengapresiasi karya seni rupa1.1Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

1.2Menunjukkan sikap apresiatif terhadap simbol dalam karya seni rupa dua dimensi

2.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa2.1Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri

2.2Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat

Keterampilan

7.Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin secara sederhana7.1Menampilkan sikap apresiatif terhadap benda yang digerakkan oleh angina

7.2Merancang benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

7.3Membuat benda yang dapat digerakkan oleh angin dari bahan kertas

.


Seni Rupa

1.Mengapresiasi karya seni rupa.1.1Menjelaskan makna seni rupa terapan

1.2Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat

1.3Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan

1.4Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan

2.Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa2.1Mengekspresikan diri melalui gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb

2.2 Memamerkan hasil gambar ilustrasi dengan tema benda alam: buah-buahan, tangkai, kerang, dsb di depan kelas

Keterampilan

7.Mengapresiasi karya kerajinan7.1

7.2Mengidentifikasi jenis karya kerajinan Nusantara

Menampilkan perilaku apresiatif terhadap karya kerajinan Nusantara

8.Membuat karya kerajinan dan benda konstruksi.8.1Merancang karya kerajinan dengan memanfaatkan teknik atau motif hias Nusantara

8.2Membuat karya kerajinan berdasarkan rancangan yang telah dibuat

8.3Merancang benda dengan teknik konstruksi

8.4Membuat benda dengan teknik konstruksi

Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olah Raga, dan Kesehatan


Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari dan lompat dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun ataupun menekuk dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

Mempraktikkan gerak dasar lempar tangkap dan sejenisnya dalam permainan sederhana, serta nilai sportivitas, kejujuran, kerjasama, toleransi dan percaya diri

Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam berbagai posisi2.1 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berdiri

2.2 Mendemonstrasikan sikap tubuh dalam posisi berjalan

3. Mempraktikkan senam lantai sederhana tanpa alat dan nilai yang terkandung di dalamnya3.1 Mempraktikkan gerak keseimbangan statis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

3.2 Mempraktikkan gerak keseimbangan dinamis tanpa alat, serta nilai percaya diri dan disiplin

4. Mengungkapkan perasaan melalui gerak berirama dan nilai yang terkandung di dalamnya4.1 Mempraktikkan gerak bebas berirama tanpa menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

4.2 Mempraktikkan gerak bebas berirama menggunakan musik dan nilai disiplin dan kerjasama

5. Menerapkan budaya hidup sehat5.1 Menjaga kebersihan diri yang meliputi kuku dan kulit

5.2 Mengenal pentingnya imunisasi


1. Mempraktikkan variasi gerak dasar melalui permainan dan aktivitas jasmani, dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya1.1Mempraktikkan gerak dasar jalan, lari, lompat yang bervariasi dalam permainan yang menyenangkan dan nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan menghargai diri sendiri

1.2 Mempraktikkan gerak dasar memutar, mengayun, menekuk lutut dalam berbagai variasi permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

Mempraktikkan gerak dasar melempar, menangkap, menendang dan menggiring bola ke berbagai arah dalam permainan sederhana serta nilai kerjasama, toleransi, kejujuran, tanggungjawab, menghargai lawan dan memahami diri sendiri

2. Mempraktikkan latihan dasar kebugaran jasmani dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

2.1 Mempraktikkan satu jenis bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot lengan dan tungkai dengan mengikuti aturan

2.2 Mempraktikkan berbagai aktivitas untuk melatih keseimbangan statis dan dinamis, serta nilai disiplin dan estetika

2.3 Membiasakan bergerak dengan benar

3. Mempraktikkan senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnyaMempraktikkan senam ketangkasan sederhana tanpa menggunakan alat: melompat dan meloncat dengan isyarat ke berbagai arah

Mempraktikkan senam ketangkasan dengan menggunakan alat sederhana dengan percaya diri

4. Mempraktikkan keterampilan dasar ritmik diorientasikan dengan arah dan ruang dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya4.1 Mempraktikkan gerak ritmik ke depan, belakang ataupun samping secara berpasangan dengan diiringi musik , dan nilai kerja sama

4.2 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan dengan ruang secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai disiplin dan kerja sama

5. Menerapkan budaya hidup sehat5.1 Menjaga kebersihan rambut, hidung, dan telinga

5.2 Memilih makanan bergizi


1. Mempraktikkan berbagai kombinasi gerak dasar melalui permainan dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

1.1 Mempraktikkan kombinasi berbagai pola gerak jalan dan lari dalam permainan sederhana, serta aturan dan kerja sama

1.2 Mempraktikkan kombinasi berbagai gerak mengayun, membungkuk dan menekuk dalam permainan sederhana, serta aturan, dan kerja sama

1.3 Mempraktikkan kombinasi gerak dasar melempar, menangkap dan menendang dengan koordinasi yang baik dalam permainan sederhana,serta aturan, dan kerja sama

2. Mempraktikkan aktivitas kebugaran jasmani secara sederhana dan nilai nilai yang terkandung didalamnya2.1 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan kekuatan otot-otot bahu dan dada secara sederhana serta nilai disiplin

2.2 Mempraktikkan berbagai bentuk latihan untuk meningkatkan daya tahan secara sederhana serta nilai disiplin

3. Mempraktikkan gerak senam lantai, senam ketangkasan dasar dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan keseimbangan dalam bentuk senam lantai dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

3.2 Mempraktikkan gerak kombinasi senam ketangkasan dasar, serta nilai keselamatan, disiplin dan keberanian

4. Mempraktikkan gerak dasar melaului aktivitas ritmik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya4.1 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana tanpa musik, serta nilai percaya diri dan disiplin

4.2 Mempraktikkan gerak dasar mengayun dan menekuk lutut dalam aktivitas ritmik sederhana beregu tanpa atau dengan iringan musik, serta nilai percaya diri, disiplin dan kerja sama

5. Menerapkan budaya hidup sehat5.1 Menjaga kebersihan pakaian

5.2 Mengenal kebutuhan tidur dan istirahat


1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana dan olahraga serta nilai-nilai yang terkandung didalamnya1.1 Mempraktikkan gerak dasar dalam permainan bola kecil sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerjasama tim, sportivitas, dan kejujuran**)

1.2 Mempraktikkan gerak dasar atletik sederhana, serta nilai semangat, percaya diri dan disiplin**)

1.3. Mempraktikkan gerak dasar permainan bola besar sederhana dengan peraturan yang dimodifikasi, serta nilai kerja sama, sportivitas, dan kejujuran**)

2. Mempraktikkan latihan untuk meningkatkan kebugaran dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya2.1 Mempraktikkan aktivitas permainan sederhana untuk melatih daya tahan dan kekuatan otot, serta nilai kerja keras, dan disiplin

2.2 Mempraktikkan aktivitas permainan untuk melatih kelenturan dan koordinasi, serta nilai kerja keras, dan disiplin

3. Mempraktikkan berbagai bentuk latihan senam lantai yang lebih kompleks dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya

3.1 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai tanpa alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian

3.2 Mempraktikkan kombinasi gerak senam lantai dengan alat dengan memperhatikan faktor keselamatan, dan nilai disiplin serta keberanian

4. Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa dan dengan menggunakan musik dan nilai-nilai yang terkandung didalamnya4.1 Mempraktikkan gerak ritmik diorientasikan pada arah, ruang dan waktu secara beregu menggunakan musik,serta nilai estetika

4.2 Mempraktikkan keterampilan gerak ritmik terstruktur secara beregu tanpa menggunakan musik, serta nilai estetika

5. Menerapkan budaya hidup sehat5.1 Menjaga kebersihan lingkungan rumah dan sekolah

5.2 Membiasakan membuang sampah pada tempatnya

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris


Mendengarkan

1. Kemampuan merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas.Merespon salam yang disampaikan guru dan teman secara verbal dalam konteks kelas

Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan

Berbicara

2. Kemampuan meniru intruksi dan informasi sangat sederhana secara berterima dalam konteks kelas.2.1 Bercakap-cakapuntuk memberi salam dan memperkenalkan diri

2.2 Memberi informasi,mengucapkan terima kasih

Membaca

3. Kemampuan membaca nyaring dan memahami artinya dalam konteks kelas3.1 Membaca nyaring dan memahami

kata dengan bantuan gambar-gambar

dalam konteks kelas.


Mendengarkan

Kemampuan merespon intruksi sangat

sederhana dengan tindakan secara

berterima dalam konteks kelas.Merespon salam yang disampaikan guru dan teman secara verbal dalam konteks kelas


Berbicara

2. Kemampuan mengungkapkan intruksi

dan informasi sangat sederhana secara

berterima dalam konteks kelas.2.1 Bercakap-cakap untuk memberi salam

informasi,Mengucapkan terima

kasih,meminta

maaf,melarang,memuji

Membaca

3. Kemampuan membaca nyaring dan

memahami artinya dalam konteks kelas3.1 Membaca nyaring dan memahami

kata dalam konteks kelas.

3.2 membaca nyaring dengan memahami

frasa dengan bantuan gambar dalam

konteks kelas


Mendengarkan

1. Kemampuan merespon intruksi sangat

sederhana dengan tindakan secara

berterima dalam konteks kelas.Merespon salam yang disampaikan guru dan teman secara verbal dalam konteks kelas


Berbicara

2. Kemampuan mengungkapkan intruksi

dan informasi sangat sederhana secara

berterima dalam konteks kelas.2.1 Bercakap-cakap untuk memberi

informasi,Mengajak,menolak ajakan.

2.2 Bercakap-cakap untuk memberi

informasi,menyampaikan ucapan

selamat.

Membaca

3. Kemampuan membaca nyaring dan

memahami artinya dalam konteks kelas3.1 membaca nyaring paragraph pendek

sangat sederhana dengan bantuan

gambar dengan ucapan yang tepat

dalam konteks kelas.

Menulis

4. Kemampuan mengeja dan menyalin

kata/kalimat bahasa inggris secara

berterima dalam konteks kelas4.1 Membaca kata/kalimat sederhana.

4.2 Menyalin kata/kalimat dengan

bantuan gambar.


Mendengarkan

1. Memahami intruksi sangat

sederhana dengan tindakan dalam

konteks kelas.Merespon dengan melakukan tindakan sesuai intruksi secara berterima dalam konteks kelas


Berbicara

2. Mengungkapkan intruksi

dan informasi sangat sederhana dalam

konteks kelas.2.1 Bercakap-cakap untuk menyertai

tindakan secara berterima yang

melibatkan tindak tutur,

mengendalikan diri,memberi

salam/sapaan,memberi salam

perpisahan dan memberi aba-aba.

2.2 Bercakap-cakap untuk

meminta/memberi jasa/barang secara

berterima yang melibatkan tindak

tutur,meminta bantuan,meminta

barang dan memberi barang.

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa inggris

sangat sederhana dalam konteks kelas3.1 Membaca nyaring dengan melafalkan

alfabet dan ucapan yang tepat yang

melibatkan kata/frasa,dan kalimat

sangat sederhana.

3.2 Memahami kalimat dan pesan tertulis

sangat sederhana.

Menulis

4. Mengeja dan menyalin

Tulisan bahasa inggris sangat

sederhana dalam konteks kelas4.1 Mengeja ujaran bahasa inggris secara

tepat dan beterima dengan tanda baca

yang benaryang melibatkan

kata/frase,dan kalimat sangat

sederhana.

4.2 Menyalin tulisan bahasa inggris

sangat sederhana secara tepat dan

berterima seperti ucapan selamat dan

pesan tertulis.

Kelas V


Mendengarkan

1. Memahami intruksi sangat

sederhana dengan tindakan dalam

konteks kelas.Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam konteks kelas dan sekolah.


Berbicara



konteks kelas.2.1 Bercakap-cakap untuk

Menyertai tindakan secara berterima

yang melibatkan tindak tutur :

memberi contoh melakukan sesuatu

dan memberi aba-aba dan memberi

petunjuk.


Meminta/memberi jasa/barang secara


tutur,meminta bantuan,memberi

bantuan,meminta barang dan

memberi barang.

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta /

Memberi informasi secara berterima


mengenalkan diri,mengajak,meminta

ijin,memberi iin,menyetujui,tidak

menyetujui dan melarang.

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara

berterima yang melibatkan ungkapan

:Do you mind and Shall we

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa inggris dan

teks dekskriptif bergambar sangat

sederhana dalam konteks kelas3.1 Membaca nyaring dengan ungkapan

tekanan,dan intonasi secara tepat dan

berterima yang melibatkan : kata frasa

dan kalimat sangat sederhana.

3.2 Memahami kalimat ,pesan tertulis dan

teks deskriptif bergambar sangat

sederhana secara tepat dan berterima.

Menulis

4. Mengeja dan menyalin

Kalimat sangat sederhana dalam

konteks kelas4.1 Mengeja kalimat sangat sederhana

secara tepat dan berterima.

4.2 Menyalin dan menulis kalimat

sangat sederhana secara tepat dan

berterima seperti ucapan selamat ,

ucapan terima kasih dan undangan.

Kelas VIStandar KompetensiKompetensi Dasar

Mendengarkan

1. Memahami intruksi dan informasi

sangat sederhana baik secara tindakan

maupun bahasa dalam konteks sekitar

peserta didik..Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam kegiatan didalam dan diluar kelas.

Merespon intruksi sangat sederhana dengan tindakan secara berterima dalam bernagai permainan.

Memahami cerita lisan secara berterima dengan bantuan gambar.

Berbicara



konteks kelas.2.1 Bercakap-cakap untuk

Menyertai tindakan secara berterima


memberi contoh melakukan sesuatu

dan memberi aba-aba dan memberi

petunjuk.


Meminta/memberi jasa/barang secara


tutur,meminta bantuan,memberi

bantuan,meminta barang dan

memberi barang.

2.3 Bercakap-cakap untuk meminta /

Memberi informasi secara berterima


mengingatkan,menyatakan suka/tidak

suka,menayakan jumlah,menanyakan

keadaan,membri komentar,memberi

pendapat dan mengusulkan..

2.4 Mengungkapkan kesantunan secara

berterima yang melibatkan ungkapan

:would you please and May I

Membaca

3. Memahami tulisan bahasa inggris

sangat sederhana dalam konteks kelas3.1 Membaca nyaring teks fungsional

pendek sangat sederhana dengan

ucapan dan intonasi yang tepat dan

berterima.

3.2 Memahami teks deskriptif bergambar

sangat sederhana dalam konteks

peserta didik.

Menulis

4. Menulis teks fungsional pendek sangat

sederhana dalam konkteks sekitar

peserta didik.4.1 Menulis teks fungsional pendek

sangat sederhana secara berterima.

4.2 Menulis kartu-kartu ucapan sangat

sederhana secara berterima.

Semester II

KELAS 1

A. Bidang Studi: Al-Quran

Kompetensi DasarIndikator

Menyebutkan kandungan Surat Al-Adiyat dan Al-Zalzalah.Membaca tarjamah dari surat Al-Adiyat.

Menyebutkan arti nama surat dan jumlah ayatnya.

Menyebutkan isi kandungan Surat Al-Adiyat.

Membaca tarjamah dari surat Al-Zalzalah.

Menyebutkan arti nama surat dan jumlah ayatnya.

Menyebutkan isi kandungan surat Al-Zalzalah.

Menyebutkan kandungan Surat Al-Baqarah ayat 126.

Menyebutkan tafsir surat al-Maidah ayat 3

Menyebutkan tafsir surat al-Baqarah 164Melafalkan surat Al-Baqarah ayat 164

Melafalkan surat Al-Baqarah ayat 126.

Membaca tarjamah surat Al-Baqarah ayat 126

Menyebutkan tafsir Surat Al-Baqarah ayat 126.

Menyebutkan tafsir Surat Al-Maidah ayat 3.

Menceritakan azbabun nuzul.

Menceritakan kembali dan merefleksikan surat Al-Baqarah ayat 126.

Menghafal rukun iman.Menjelaskan definisi beriman kepada Allah.

Menyebutkan ciri-ciri orang beriman kepada Allah.

Mengenal dua kalimat Syahadat.Melafalkan 2 kalimat Syahadat.

Menyebutkan macam-macam syahadat

Menyebutkan arti dua kalimat syahadat.

Menyebutkan definisi muslim dengan mukmin.

Menghafal asma AllahMenghafal asmaul husna : al-Aliim, al-Qodiir, al-Ghoffaar, al-Rojjaaq.

Mengetahui tata cara bersuci (tayamum)Menyebutkan perbedaan najis dan hadats.

Menyebutkan macam Najis dan cara mensucikannya.

Menyebutkan contoh-contoh najis.

Menyebutkan bahaya terkena najis.

Menyebutkan syarat syah tayamum.

Menyebutkan tata cara tayamum.

Menyebutkan hal-hal yang membatalkan tayamum.

Mempraktekan tayamum.

Kisah nabi dan 2 kuburan.

Menyebutkan kisah nabi Muhammad SAW dari umur 6 13 tahun.Mendengar cerita tentang kisah Nabi Muhammad SAW ketika lahir.

Menyebutkan silsilah Rosulullah SAW.

Mendengar cerita tentang pengasuhan Rasulullah SAW.

Menceritakan kisah Nabi Muhammad SAW dari 6 13 tahun.

Menceritakan kematian ayah Rasulullah SAW

Menyebutkan pelajaran dari kisah kehidupan Rasulullah SAW.

Menceritakan kisah Nabi Sulaiman as.Menyebutkan silsilah Nabi Sulaiman as.

Menceritakan Nabi Sulaiman dengan semut.

Menyebutkan pelajaran dari kisah nabi Sulaiman as.

Menceritakan kisah Nabi Sulaiman as dengan Ratu Bilqis.

B. Bidang Studi : Matematika


Membilang banyak bendaSiswa dapat membilang 21 50

Siswa dapat membaca lambang bilangan 21-50

Siswa dapat menulis lambang bilangan 21-50.

Mengurutkan banyak benda.Siswa dapat mengurutkan bilangan dari yang terkecil hingga yang terbesar sampai dengan bilangan 50.

Membilang loncat

Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan dua angka. Siswa dapat menggunakan symbol +, -, dan = dalam pengerjaan hitung sampai dengan bilangan 20.

Siswa dapat mengingat factor dasar (+) dan (-) sampai dengan bilangan 20.

Siswa dapat menggunakan sifat operasi hitung pertukaran dan pengelompokan untuk mempermudah perhitungan penjumlahan.

Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.Siswa dapat menuliskan bilangan dua angka dalam bentuk penjumlahan puluhan dan satuan.

Siswa dapat menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.

Menjumlah tanpa menyimpan.

Menjumlah dengan satu kali menyimpan.

Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan.Siswa dapat mengurang dua bilangan (dengan tanpa meminjam).

Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan.

Siswa dapat melakukan operasi hitung campuran.

Menggunakan pengukuran berat.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat. Mengenal berat benda melalui kalimat sehari-hari (ringan, berat).

Memberi contoh benda berat ringan.

Mengukur berat benda dengan satuan tak baku.

Menunjukkan perbedaan hasil-hasil pengukuran berat dengan satuan tak baku.

Membandingkan berat benda secara langsung.

C. Bidang Studi : B. Indonesia


Mendengarkan:

Mengulang deskripsi benda-benda di sekitar yang didengarkan.Menirukan/mengulang deskripsi benda-benda sesuai dengan deskripsi guru.

Mendeskripsikan benda-benda lain dengan bimbingan guru.

Berbicara:

Menyampaikan rasa suka/tidak suka pada suatu hal.Mengungkapkan dalam satu/dua kalimat perasaan suka/tidak suka pada sesuatu.

Memberikan alasan mengapa disukai/tidak disukai.

Membaca:

Membaca dengan bersuara (lancar)Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda.

Menulis:

Menulis huruf, kata, dan kalimat.Melengkapi kalimat yang belum selesai berdasarkan gambar.

Membaca:

Membaca bersuara (lancar)Membaca teks pendek dengan lafal dan intonasi yang benar.

Membaca dengan memperhatikan tempat jeda.

Menulis:

Menulis beberapa kalimat sederhana dengan huruf sambungMenuliskan pikiran dan pengalaman dengan huruf sambung dengan rapi yang mudah di baca orang lain.

Berbicara:

Mendeklamasikan puisi.Membaca puisi/syair lagu dengan benar.

Mendeklamasikan sesuai dengan isi dan mengekspresikannya dalam gerak dan mimik yang sesuai.

Mendengarkan:

Mendengarkan dan membedakan berbagai bunyi.Mengenal bunyi bahasa

Membedakan bunyi bahasa.

Melafalkan bunyi bahasa secara tepat.

Mendengarkan:

Mendengarkan ceritaMenjawab pertanyaan dan menjelaskan isi cerita.

Menceritakan kembali isi cerita dengan kalimatnya sendiri.

Berbicara:

Memerankan tokoh cerita.Bermain peran dengan percaya diri sesuai dengan tokoh yang diperankannya.

Membaca:

Membaca bersuara (lancar)Membaca dengan memberikan penekanan pada kata tertentu sesuai dengan konteksnya.

Mengidentifikasi kata-kata kunci dari bacaan agak panjang.

Menulis:

Menulis dengan huruf sambung.Menulis kalimat dengan huruf sambung yang rapi dan dapat dibaca orang lain.

Mendengarkan:

Mengulang deskripsi benda-benda di sekitar.Menentukan nama benda-benda yang dideskripsikan guru sesuai dengan ciri-ciri fisiknya.

Berbicara:

Menceritakan pengalamanMenceritakan hal-hal yang dilihat, didengar, dan dialami selama perjalanan field trip.

Mengungkapkan perasaan tentang peristiwa yang dialami selama perjalanan field trip.

Menulis:

Menulis kalimat yang didiktekan oleh guru.Menulis kalimat secara benar dan tepat mengikuti apa yang didiktekan.

Menulis dengan menggunakan huruf sambung.

Membaca:

Membaca nyaring.Mengenali huruf-hurufdan membaca x sebagai suku kata, kata dan kalimat sederhana.

Membaca nyaring (didengar siswa lain) kalimat demi kalimat dengan menggunakan lafal dan intonasi yang tepat sehingga dapat difahami orang lain.

D. Bidang Studi : ELABasic competencyIndicator

Recognize uppercase and lowercaseCapitalize name of days and months.

Sing a song Sunday Monday

Recognize vowels and consonantPronounce alphabets correctly.

Spell things related to food and baverages.

Recognize vocabularies related to food and baverages.Determine meaning of unfamiliar words by using a picture dictionary.

Read words of food and baverages.

Draw healthy and unhealthy food and beverages.

Listen attentively to specific information about plants and animals.

Mention foods and baverages.

Sing a song meals timesSing a song confidently.

Memorize the songs.

Recognize plural ang singular words.Mention kinds of plants and animal (i.e. : one bear, 2 bears.)

Pronounce alphabets correctly.

Listen attentively to specific information about plants and animals.

Sing a song :

Parts of Plants Body, A Big Black Bear, bingo Sing a song fluently

Memorize the song

Recognize vowels and consonantArrange alphabets into correct words of plants and animals.

Recognize uppercase and lowercasesCapitalize the first word of a sentence, first and last names.

Recognize vocabularies related to public places.Spell and mention public places.

Listen attentively to specific information about public places.

Sing a song Go to MarketSing a song fluently.

Memorize the song.

Recognize uppercase and lowercaseRewrite sentence with correct uppercase and lowercase.

Recognize vocabularies related to natural resources.Recite poem fluently.

Arrange alphabets into words.

E. Bidang Studi : IPA


Mengidentifikasi kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.Siswa dapat menceritakan perlunya makanan agar tumbuh sehat dan kuat.

Siswa dapat menyebutkan jenis makanan yang halal, haram, sehat, dan tidak sehat.

Siswa dapat menggolongkan jenis makanan yang halal, haram, sehat dan tidak sehat.

Siswa dapat mengidentifikasi makanan yang halal dan menyehatkan dengan makanan yang halal tapi tidak menyehatkan.

Siswa dapat menggosok gigi sehabis makan dan sebelum tidur.

Siswa dapat mencuci tangan sebelum makan.

Siswa dapat menerangkan kebutuhan tubuh agar tumbuh sehat dan kuat.

Mengenal cara memelihara lingkungan agar tetap sehat.Siswa dapat mengenal cara menjaga lingkungan agar tetap sehat.

Siswa dapat membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat.

Menceritakan perlunya merawat tanaman, hewan peliharaan dan lingkungan sekitar.

Mendeskripsikan benda langit dan peristiwa alam serta pengaruhnya bagi kehidupan manusia.Siswa dapat menceritakan benda-benda langit yang terlihat waktu siang dan malam

Siswa dapat membuat gambar benda-benda langit yang dapat terlihat di waktu siang dan malam.

Menceritakan tanda-tanda akan turunnya hujan.

Menjelaskan perbedaan suhu pada musim hujan dan musim kemarau.

Menceritakan pakaian yang sesuai pada musim panas dan hujan.

Membandingkan ciri-ciri musim kemarau dan hujan pada lahan dan kegiatan manusia.

Mengidentifikasi energi dan penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari.Membedakan benda-benda yang mudah dan sulit bergerak melalui percobaan.

Siswa dapat mengidentifikasi penyebab benda bergerak (batere, pegas, magnet, dorongan tangan.

F. Bidang Studi : Science (simple eksperiment)

Basic CompetencyIndicator

Doing simple experimentRecognize healthy, unhealthy, halaal & haraam food & beverages

Classify food & beverages based on healthy, unhealthy, halaal & haraam

Recognize wild animals

Observe animals

Observe clean and dirty environment

Fun cooking soup

Observe plants eats too.

Recognizing weather every day

Observe the sky

Recognize things in sky

Classify things based on how it moves

G. Bidang Studi : Social Studies


Mendeskripsikan letak rumahMenyebutkan bagian-bagian rumah

Menjelaskan fungsi bagian-bagian rumah

Menyebutkan ciri-ciri rumah sehat.

Membuat denah.

Menggambar peta perjalanan dari rumah ke sekolah.

Menceritakan tempat umum yang berada di sekitar rumah.

Menceritakan kembali peristiwa penting yang dialami sendiri di lingkungan keluarga.Menceritakan kembali hal-hal yang pernah dialami berdasar cerita orangtua.

Menyebutkan peristiwa yang terjadi di lingkungan keluarga berdasarkan cerita orangtua.

H. Bidang Studi : Penjas


Gerakan aktifitas air

Menerapkan konsep gerakan anggota badan: tangan, kaki, dan keseimbangan badan pada saat di air.

Berjalan di dalam kolam yang dangkal sambil mengayuhkan lengan.

Memperagakan gerak menarik dan membuang nafas di air.

Mempraktekkan gerakan menangkap dalam permainan.Melakukan atau memukul bola kasti dan berlari.

Melempar/melambungkan bola.

Memukul bola dengan tangan dibantu stik

Menggunakan peralatan secara bergantian.

Mempraktekan gerak senam dan pelemasan.Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara individu serta nilai estetika.

Menampilkan gerak bebas berirama diorientasikan dengan arah mengikuti bunyi-bunyian secara berpasangan, kelompok kecil, serta nilai estetika.

Bidang Studi : Komputer


Menggunakan ikon-ikon untuk penampilan (viewer ) dan pembuatan gambar.Mendemonstrasi memilih gambar.

Demonstrasi memilih warna.

Demonstrasi mewarnai gambar.

Demonstrasi menghapus warna.

Mewarnai gambarMemilih gambar.

Memilih warna.

Mewarnai gambar.

Menghapus warna.

Mengganti warna.

KELAS 2

Bidang Studi : Bahasa Indonesia


Mendengarkan:

Menyebutkan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri pesan berantai yang disampaikanSiswa mampu menyampaikan pesan secara lisan pada orang lain.

Siswa mampu menuliskan pesan yang dilisankan teman.

Berbicara:

Mendeskripsikan tumbuhan beserta bagian utama tubuhnya.Siswa mampu mendeskripsikan tumbuhan dengan bagian utama tubuhnya.

Menulis:

Menuliskan pesan.

Mendeskripsikan tumbuhan dengan menggunakan gambar.

Menuliskan kalimat sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda baca yang tepat. Siswa mampu menuliskan pesan yang telah disampaikan teman.

Siswa mampu menuliskan deskripsi tumbuhan dalam bentuk gambar.

Siswa mampu menuliskan kalimat sederhana dengan menggunakan lawan kata dan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda baca yang tepat.

Mendengarkan:

Mendeskripsikan isi puisi.Siswa mampu menjelaskan isi puisi yang dilisankan.

Siswa mampu menjawab pertanyaan sesuai dengan isi puisi yang dilisankan.

Berbicara:

Mendeskripsikan isi puisi.

Menyampaikan kalimat tanya menggunakan kata tanya yang tepat.Siswa mampu mendeklamasikan puisi yang mereka buat dengan ekspresi yang tepat.

Siswa mampu menyampaikan kalimat tanya dengan menggunakan kata tanya yang tepat.

Menulis:

Menyalin puisi anak dengan huruf tegak bersambung yang rapiSiswa mampu menuliskan puisi yang telah mereka buat dengan huruf tegak bersambung menggunakan huruf kapital dan tanda baca yang tepat.

Membaca:

Membaca nyaring puisi anakSiswa mampu membaca nyaring puisi anak dengan lafal yang tepat.

Siswa mampu membaca puisi dengan ekspresi yang tepat.

Mendengarkan:

Menuliskan kembali dengan kata-kata atau kalimat sendiri isi puisi yang dilisankan.Siswa mampu menceritakan kembali isi puisi yang telah di dengar dengan menggunakan kata-kata atau kalimat sendiri.

Menulis:

Menuliskan kembali isi puisi yang dibaca Siswa mampu menuliskan kembali isi puisi yang dibaca menggunakan kalimat sederhana dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda baca yang tepat.

Membaca:

Membaca puisi dengan lancarSiswa mampu membaca puisi dengan lancer dengan menggunakan mimik dan ekspresi yang benar..

Mendengarkan:

Menuliskan kembali isi dari cerita yang dilisankan.Siswa mampu menuliskan isi dari cerita yang dilisankan.

Siswa mampu menyebutkan jenis energi yang diceritakan.

Berbicara:

Mendeskripsikan pengertian energi dan perubahannya.Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis energi dari berbagai alat, serta cara menghematnya.

Siswa mampu menyebutkan jenis sumber energi yang sering digunakan.

Menulis:

Menuliskan paragraf dengan kata yang tepat dan penulisan yang benar.Siswa mampu menuliskan hasil diskusi dalam bentuk paragraf dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca yang tepat.

Membaca:

Menyebutkan isi teks yang dibaca dalam hati.Siswa mampu menyebutkan jenis sumber energi yang sering digunakan manusia setelah membaca teks pendek.

Berbicara:

Menceritakan suatu peristiwa berdasarkan gambar.Siswa mampu menceritakan suatu peristiwa secara berurutan berdasarkan gambar.

Menulis:

Menuliskan karangan pendek sesuai gambar.Siswa mampu menuliskan karangan pendek sesuai gambar dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca yang tepat.

Membaca:

Membaca gambar suatu peristiwa.Siswa mampu mengurutkan gambar suatu peristiwa.

Siswa mampu menceritakan peristiwa yang terjadi pada gambar dalam bentuk lisan dan tulisan.

Mendengarkan:

Menyebutkan atau menjelaskan kembali isi teks pendek yang dilisankan.Siswa mampu menyebutkan kembali Tips Naik Angkutan Umum.

Berbicara:

Menanyakan sesuatu dengan menggunakan kalimat dan pilihan kata yang tepat.Siswa mampu menggunakan kalimat tanya untuk menanyakan sesuatu kepada supir di terminal angkutan umum.

Menulis:

Menuliskan kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang benar.Siswa mampu menuliskan kembali kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang tepat.

Siswa mampu menuliskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan jam dan menit.

Berbicara:

Menceritakan pengalaman sendiri yang dialami.Siswa mampu menceritakan pengalaman sendiri berkunjung ke Pelabuhan Semayang.

Menulis:

Menuliskan pengalaman sendiri dengan menggunakan kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang benar.Siswa mampu menuliskan pengalaman ketika mengunjungi Pelabuhan Semayang dengan menggunakan kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang benar.

Membaca:

Membaca nyaring teks pendek dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa mampu membaca nyaring teks pendek Pergi ke Kantor Pos dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

Menulis:

Menulis surat dengan menggunakan kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang benar.Siswa mampu menuliskan surat menggunakan kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang benar.

Berbicara:

Melakukan percakapan pendek menggunakan kalimat sederhana dan pilihan kata yang tepat.Siswa mampu melakukan percakapan pendek menggunakan kalimat sederhana dan pilihan kata yang tepat sebagai penjual dan pembeli.

Menulis:

Menuliskan kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang benar.Siswa mampu menuliskan cara penulisan satuan uang.

Siswa mampu menuliskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan angka ribuan.

Membaca:

Membaca nyaring teks pendek dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.Siswa mampu membaca nyaring teks pendek Aisyah Pergi ke Pasar dengan memperhatikan lafal dan intonasi yang tepat.

Mendengar:

Menceritakan percakapan pendek yang didengar dengan menggunakan kata-kata atau kalimat sendiri.Siswa mampu menuliskan isi percakapan pendek yang didengar dengan menggunakan kata-kata atau kalimat sendiri.

Berbicara:

Melakukan percakapan pendek menggunakan kalimat sederhana.Siswa mampu bermain peran dengan teman sekelas.

Menulis:

Menuliskan kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang benar.Siswa mampu menuliskan isi percakapan pendek yang didengar menggunakan kata-kata atau kalimat sendiri dengan penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca yang benar.

Berbicara:

Menceritakan pengalaman pribadi yang dialami sendiriSiswa mampu menceritakan pengalaman belajar menabung yang dialami sendiri.

Menulis:

Menuliskan kalimat sederhana dengan penggunaan ejaan, huruf kapital, dan tanda baca yang benar.Siswa mampu melengkapi cerita dengan kata yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan, huruf kapital , dan tanda baca yang benar.

Siswa mampu menuliskan cara penulisan satuan uang.

Siswa mampu menuliskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan angka ribuan.

Menulis:

Menuliskan karangan pendek sesuai gambar.Siswa mampu menuliskan karangan pendek sesuai gambar dengan memperhatikan penggunaan huruf kapital dan tanda baca yang tepat.

Membaca:

Membaca gambar suatu peristiwa.Siswa mampu mengurutkan gambar suatu peristiwa.

Siswa mampu menceritakan peristiwa yang terjadi pada gambar dalam bentuk lisan dan tulisan.

Bidang Studi : Matematika


Menggunakan alat ukur berat.Siswa mampu menentukan benda yang lebih berat, lebih ringan, atau sama berat dengan benda yang lain.

Siswa mampu memilih alat ukur yang sesuai untuk mengukur berat benda yang diukur.

Siswa mampu menaksir berat benda dengan satuan yang sesuai.

Siswa mampu mengukur berat benda dengan satuan beku.

Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan berat benda.Siswa mampu menyelesaikan soal penjumlahan dan pengurangan yang berkaitan dengan berat benda.

Mengenal sudut-sudut bangun datar. Siswa mampu membedakan sudut-sudut bangun datar.

Melakukan perkalian bilangan yang hasilnya bilangan 2 angka.Siswa mengenal perkalian sebagai penjumlahan berulang.

Siswa mengenal sifat perkalian.

Siswa mampu mengalikan dua bilangan dengan hasil terbesar 50.

Melakukan pembagian bilangan 2 angka.Siswa mengenal pembagian sebagai pengurangan berulang.

Siswa mengenal sifat pembagian.

Siswa mampu membagi suatu bilangan dengan bilangan lain tanpa sisa.

Melakukan operasi hitung campuran.Siswa mampu memecahkan soal cerita/masalah sehari-hari yang melihatkan perkalian dan pembagian.

Bidang Studi : ELA

Basic CompetencyIndicator

Listening:

Listen to the teachers informationGurssing the words correctly.

Respond politely.

Speaking:

Recite the song Answer the questions

Singing the song confidently.

Spelling the words, properly.

Writing and reading:

Recognize the patternsArrange the words

Rewrite two words

Write a simple sentence.

Listening:

Recognize different sound of words.Answer the questions.

Speaking:

Practice simple on versation.Retell the conversation pronounce alphabetical words.

Reading:

Read the sentenceRead the picture and words, correctly.

Writing:

Complete the sentence.Draw picture generally

Mate the words and pictures.

Listening:

Listen to the teacherResume the information

Do TPR.

Speaking:

Explain the thingAnswer the question, correctly.

Giving opinion.

Writing and Reading:

Recognize simple past tenseRead the sentences, loudly.

Write 2 simple sentences

Rewrite the words.

Listening and speaking:

Recognize the same words which same sound.Mention 3-5 new vocabularies

Answer the question correctly

Reading and writing:

Complete the sentence.

C. Bidang Studi : Social Studies


Mengenal nilai kejujuran, kedisiplinan, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari.Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai kejujuran dalam kehidupan sehari-hari.

Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai kedisiplinan dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

Siswa dapat menyebutkan nilai-nilai senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

Siswa dapat menjelaskan nilai-nilai kejujuran, kedisiplinan, senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari dengan baik dan benar.

Melaksanakan perilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat melaksanakan prilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

Siswa dapat melaksanakan prilaku disiplin dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

Siswa dapat melaksanakan prilaku senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

Siswa mampu membiasakan prilaku jujur, disiplin, dan senang bekerja dalam kehidupan sehari-hari dengan baik.

Memberi contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.Siswa dapat menyebutkan contoh bentuk-bentuk kerjasama di lingkungan tetangga.

Siswa dapat mempraktekkan contoh kerjasama di lingkungan tetangga.

Mengenal kegiatan bermusyawarah.Siswa dapat menyebutkan pengertian musyawarah dengan baik dan benar.

Siswa dapat mengetahui kegiatan musyawarah dengan baik.

Siswa dapat mempraktikkan kegiatan bermusyawarah dengan baik.

Menghargai suara terbanyakSiswa dapat mengetahui arti suara terbanyak dengan baik.

Siswa dapat siswa dapat menghargai suara terbanyak dengan baik dan lapang dada.

Mengenal pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong.Siswa dapat menyebutkan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong.

Siswa dapat menjelaskan pentingnya hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong.

Melaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di rumah dan sekolah. Siswa dapat melaksanakan hidup rukun, saling berbagi dan tolong menolong di rumah dengan baik.

Siswa dapat melaksanakan hidup rukun, saling berbagi, dan tolong menolong di sekolah dengan baik.

D. Bidang Studi : Sains


Mengidentifikasi kenampakan matahari pada pagi, siang, sore. Siswa mampu menyebutkan arah mata angin.

Siswa mampu mengenali kenampakan matahari pada pagi, siang, sore.

Siswa mampu menjelaskan perbedaan panas matahari pada pagi, siang, sore.

Mendeskripsikan kegunaan panas dan cahaya matahari dalam kehidupan sehari-hari.Siswa mampu menggambarkan perubahan bentuk bayang-bayang dari kenampakan matahari.

Siswa mampu menyebutkan manfaat dari panas dan cahaya matahari.

Mengenal bagian-bagian utama hewan dan tumbuhan di sekitar rumah dan sekolah melalui pengamatan.Siswa mampu megkategorikan bagian khusus dan bagian utama dari tubuh dan tumbuhan.

Siswa mampu menggambar hewan dan tumbuhan dan menuliskan bagian-bagian utamanya.

Mengidentifikasi perubahan yang terjadi pada pertumbuhan hewan (dalam ukuran) dan tumbuhan (dari biji menjadi tanaman.Siswa mengenal perubahan bentuk tubuh tumbuhan melalui gambar/benda nyata.

Siswa mampu menjelaskan tahap proses pertumbuhan tumbuhan.

Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup (air, tanah, dan tempat lainnya.)Siswa mampu menjelaskan tempat hidup tumbuhan.

Mengidentifikasi makhluk hidup yang menguntungkan dan membahayakan.Siswa mampu menjelaskan manfaat tumbuhan bagi manusia.

Mengenal pentingnya lingkungan alam seperti dunia tumbuhan/hewan.Siswa mampu menjelaskan arti penting lingkungan alam.

Melaksanakan pemeliharaan lingkungan alam. Siswa mampu menyebutkan perilaku positif dalam memelihara lingkungan alam.

Mengidentifikasi sumber energi (panas, cahaya, bunyi).Siswa mampu mengkategorikan sumber-sumber energi dengan energi yang dihasilkan.

Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. Siswa mampu menjela

Ktsp Sdi Luqman Al Hakim Edit Minan

Documents

Transcript of Ktsp Sdi Luqman Al Hakim Edit Minan