i

PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL DAKON

TERHADAP KETRAMPILAN SOSIAL PADA ANAK

SKRIPSI

VANIA BUDI RAHARJO

11.40.0107

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2017

ii

PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL DAKON

TERHADAP KETRAMPILAN SOSIAL PADA ANAK

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata Semarang untuk

Memenuhi Sebagian dari Syarat Guna

Memperoleh Derajat Sarjana Psikologi

VANIA BUDI RAHARJO

11.40.0107

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2017

iii

iv

HALAMAN PERSEMBAHAN

Saya persembahkan karya ini untuk:

Tuhan yang Maha Kuasa dan Maha Pengasih yang Senantiasa Selalu

Berada dalam Setiap Detik Keseharianku dan selalu ada dalam Sisi

Kehidupanku yang Selalunya Menyelimutiku dengan Segala

Keberuntungan tiada henti-hentinya.

Kedua Orang Tuaku (Mama dan Papa) tersayang yang paling baik

sedunia dan Andri family yang selalu mendoakan dan memberikan

dukungan kepada saya setiap harinya tanpa bosan, sehingga saya

dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik berkat kalian.

Selain itu juga untuk sahabat-sahabatku khususnya kepada Ko

Rangga, Intan, Mas Arda, Febby, Ika, Leoni, Yuni, Ester, Fanny,

Dessy, Nessa, Priska, Hendrick, Agata, Tony, Devi, Novia, Krisna,

Robby ,Micelle, Tania, Calista Nadia, Nadia ,Friska, dll yang

tentunya tidak dapat saya sebutkan satu persatunya , dimana kalian

semua yang selalu mendampingi dan memberikanku semangat disaat

penulis sedang mengerjakan dan menyelesaikan skripsi ini.

Thankyou guys for Support me.

v

MOTTO

Jangan Pantang Menyerah dan Banyak

Mengeluh Sebelum Impianmu Tergapai..

Don’t Give up before the game is over..

KATA PENGANTAR

Puji Syukur peneliti haturkan kepada Tuhan Yang Maha Essa atas

segala berkah rahmat dan segala anugerah yang telah diberikan kepada

peneliti sehingga dengan restu NYA, peneiti mampu untuk dapat menyusun

dan menyelesaikan skripsinya yang begitu sulit serta banyak rintangan ini

dengan baik walaupun mungkin skripsi ini belum sepenuhnya sempurna .

Penyusunan skripsi ini sebenarya tidak lepas dari beberapa orang yang

senantiasa selalunya terus menerus memberikan semangat, motivasi dan

tentunya dukungan sosial kepada peneliti. Maka dari itu, peneliti ingin

mengucapkan ucapan terima kasih kepada ;

1. Ibu Dr. M. Sih Setija Utami, M.Kes selaku Dekan Fakultas Psikologi

Universitas Katolik Soegijapranata Semarang.

vi

2. Ibu Dra. M. Yang Roswita, M.Si selaku dosen pembimbing yang

senantiasa telah membimbing peneliti dan telah mau untuk

meluangkan waktunya membimbing peneliti dengan penuh kesabaran

membimbing dengan cara selalu memberikan masukanmasukan

kepada peneliti, motivasi, serta arahan yang baik dalam penyelesaian

penyusunan skripsi yang dibuat oleh peneliti.

3. Ibu Erna Agustina Yudiati, S.Psi., M.Si selaku dosen wali kelas B

angkatan 2011 yang telah memberikan pendampingan selama kuliah

di Fakultas Psikologi.

4. Ibu Dr. M. Sih Setija Utami, M. Kes selaku dosen penguji pada saat

sidang proposal peneliti yang mau memberikan masukan juga

terhadap peneliti, Bapak Drs. Haryo Goeritno, M. Si sebagai dosen

Labolatorium SPSS yang mau membantu peneliti dalam mengolah

datanya.

5. Seluruh dosen Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata

Semarang yang telah memberi ilmu dan pengalamanya.

6. Seluruh bagian staf Tata Usaha Fakultas Psikologi Unika Soegijapranata

yang telah memberikan informasi – informasi tentang perkuliahan dan

skripsi.

7. Sr. Anna Mary PBHK selaku Suster Kepala Sekolah SD Pius Tegal

yang telah memberikan ijinnya untuk melaksanakan penelitian

eksperimen serta mendukung penulis untuk menyelesaikan skripsi ini

dengan baik.

8. Ibu MD. Vera Oktovian ita, S.Pd , Ibu Erlina Yosepha, S.Pd selaku

Guru kelas 3 SD Pius Tegal yang telah mau untuk meluangkan

waktunya dan memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan

eksperimrn di kelas 3 tersebut dengan baik selama 1bulan

berlangsungnya penelitian.

9. Siswa- siswi kelas 3 SD Pius Tegal yang telah mau dijadikan subjek

dalam peneliti melakukan penelitian Eksperimen tersebut.

10. Team Josh Project Tegal yang terdiri dari Ko Ranggaliaputra, Mas

Arda, Azizah Intan, Njo Evan, Andri Jayanto, Faby Raffael ,dll yang

yang tidak bisa disebutkan satu persatunya yang telah membantu

vii

peneliti dalam melakukan play eksperimennya di SD Pius Tegal

sehinnga bisa terselesaikan dengan baik.

11. Kedua orang tuaku tercinta dan tersayang Bapak Budi Rahardjo dan

Ibu Sri Mulyani Rahardjo yang selalu terus memberikan dukungan dan

motivasi kepada peneliti baik dalam bentuk saran, kritik dan nasehat

yang baik demi terselesaikannya kuliah dan skripi peneliti di Unika

Soegijapranata Semarang.

12. Keluarga Andri Jayanto dan adik-adik ku tersayang (Bella, Tommy,

Devina) yang selalu memberikan motivasi dan dorongan kepada

peneliti dalam pengerjaan skripsinya disaat peneliti merasa malas dan

lelah, sehingga peneliti tetap berjuang mengerjakan skripsinya hingga

selesai.

13. Sahabat – sahabatku tercinta dan tersayang seperti Andri, Faby

Raffael, Ika Nurani, Leoni, Dessy, Manisa, Yemima, Nessa, Agata,

Devi, Tonny, Krisna, Priska, Ester, Fanny, Yuni, Mariz, Rara, Evan,

Friska, Hend, Kevin, dll yang tidak dapat tersebutkan satu persatunya

yang sudah bersedia menemani dan mendampingi peneliti pada saat

play eksperimen di SD Pius Tegal dan bersedia menemani peneliti

bolak-balik pergi ke kampus bahkan rela setia menunggu pada saat

peneliti sedang bimbingan hingga akhir. Terima kasih sahabatku

sudah memberikan semangat dan motivasi serta support dalam bentuk

hal-hal kecil yang membuat peneliti kuat hatinya dan selalunya

tersemangati demi skripsinya terselesaikan.

14. Sahabat – sahabat di kampus Ika, Leoni, Fabby, Hend, Dessy, Fanie,

Kevin, Ko Rangga, Manisa, Intan, Friska, Tika, Yuni, Rara, Mariz,

Mas Arda, Christine, Lisa, dll yang sudah mensupport peneliti untuk

selalu mengerjakan skripsinya.

15. Sahabat – sahabatku tercinta lainnya dari Pemalang, Tegal, seperti

Yemima, Melitha, Gio, Tata, Liling, Nana, Misye, Gina, Santi, Lita,

Yohanes, Ronald, Ola, Desi, dan semuanya yang tidak bisa penulis

sebutkan satu persatu. Terima kasih selalu mengingatkan peneliti

viii

untuk mengerjakan skripsi dan mendukung selalu agar cepat lulus.

Thank you so much guys.

16. Teman –teman dari kost Viktory yang heboh dan dasyat sekali Nessa,

Robby, Novia, Devi, Tony, Agata, Hend, Michelle, Krisna, Alind,

Fransiskus, Ikbal, Yosua, Denny, Cici, Tania, Grace, Chelsi, Prisca,

dll seluruh anak Kost Viktory yang selalu mendoakan dan

memberikan semangat kepada penulis sehingga penulis selalunya

tetap semangat dalam pengerjaan skripsinya.

17. Kakak-kakak kelas angkatan yang selalu memberikan dukungan dan

motivasi kepada penulis seperti Ko Rangga, Ko Ariel, Ka Monic, Cik

Dewi, Ka Arda, Cik Anggi, dll.. Thankyou somuch.

18. Teman – teman kelas B 2011 yang telah memberikan dukungan karena

selalu mengingatkan untuk segera menyelesaikan skripsi ini.

19. Terakhir kepada pihak yang tak dapat peneliti sebutkan satu persatunya lagi

yang bersedia meluangkan waktunya dan membantu peneliti serta

memberikan support untuk menyelesaikan skripsinya ini.

ix

PENGARUH PERMAINAN TRADISIONAL DAKON

TERHADAP KETRAMPILAN SOSIAL PADA ANAK

Vania Budi Raharjo

11.40.0107

Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata

ABSTRAKSI

Pada penelitian ini sebenearnya memiliki tujuan yaitu untuk mengetahui

secara empirik pengaruh permainan tradisional dakon terhadap keterampilan

sosial pada anak. Hipotesis yang diajukan adalah ada perbedaan

keterampilan sosial subjek antara sebelum diberi perlakuan permainan

tradisional dakon (pretest) dengan setelah diberi perlakuan permainan

tradisional dakon (posttest). Keterampilan sosial setelah diberi perlakuan

permainan tradisional dakon (posttest) lebih tinggi dari keterampilan sosial

sebelum diberi perlakuan permainan tradisional dakon (pretest). Subjek

penelitian ini adalah siswa kelas 3SD yang merupakan siswa dari SD Pius

Tegal. Pada penelitian ini menggunakan studi populasi. Metode

pengumpulan data yang digunakan oleh peneliti adalah menggunakan

metode observasi. Skala yang digunakan dalam penelitian ini adalah skala

keterampilan sosual pada anak. Metode analisis yang digunakan adalah

teknik t-test yang dihitung dengan menggunakan program SPSS 13.0.

Berdasarkan hasil analisis yang data, diperoleh hasil nilai t hitung < t tabel

(-7,287 <- 1,729), dan nilai rata-rata posttest 27,95 lebih besar dibandingkan

dengan pretest sebesar 21,60. Hasil ini menunjukkan bahwa terdapat

perbedaan keterampilan sosial antara anak yang diberikan permainan

tradisional dakon dengan anak yang tidak diberikan perlakuan. Penerapan

permainan tradisional terbukti lebih efektif untuk meningkatkan

keterampilan sosial pada anak. Hasil ini ditunjukkan dengan nilai t hitung >

dari t tabel ( 3,017 > 1,687 ), dan signifikansi < 0,05. Pengaruh tersebut

dikarenakan permainan tradisional memiliki nilai-nilai positif terutama

terhadap keterampilan sosial anak.

Kata Kunci : permainan tradisional dakon, keterampilan sosial, anak

DAFTAR ISI

x

HALAMAN SAMPUL ........................................................................................ i

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

UCAPAN TERIMA KASIH .............................................................................. vi

ABSTRAKSI ...................................................................................................... x

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................ xiii

DAFTAR GRAFIK .......................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................ 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Tujuan Penelitian .......................................................................... 15

C. Manfaat Penelitian ........................................................................ 15

1. Manfaat Teoritis ...................................................................... 15

2. Manfaat Praktis ....................................................................... 15

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ..................................................................... 17

A. Keterampilan Sosial

...................................................................... 17

1. Pengertian Keterampilan Sosial .............................................. 17

2. Aspek-aspek Keterampilan Sosial .......................................... 19

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Keterampilan Sosial ....... 22

B. Bermain Dakon

............................................................................. 26

1. Definisi Bermain ..................................................................... 26

2. Aspek-aspek Bermain ............................................................. 30

C. Pengaruh Bermain Dakon Terhadap Keterampilan Sosial

........... 34

D. Hipotesis

....................................................................................... 44 BAB III

METODE PENELITIAN.................................................................... 45

A. Metode Penelitian Eksperimen ..................................................... 45

B. Identifikasi Variabel Penelitian..................................................... 46

1. Variabel Tergantung : Keterampilan Sosial ............................ 46

2. Variabel Bebas : Permainan Tradisional Dakon ..................... 46

xi

C. Populasi dan Sampel ..................................................................... 47

1. Populasi ................................................................................... 47

2. Teknik Pengambilan Sampel .................................................. 48

D. Pelaksanaan Eksperimen ............................................................... 49

E. Metode Pengumpulan Data ........................................................... 50

F. Validitas dan Reliabilitas Observasi ............................................. 53

G. Metode Analisis Data .................................................................... 55

BAB IV LAPORAN PENELITIAN ................................................................. 56

A. Orientasi Kancah Penelitian .......................................................... 56

B. Persiapan Penelitian ...................................................................... 63

1. Penyusunan Alat Pengumpul Data Penelitian......................... 63

2. Tahap Perijinan Penelitian ...................................................... 65

3. Persiapan Materi Atau Sarana Penelitian ................................ 65

C. Rancangan Eksperimen ................................................................. 66

D. Pelaksanaan Pengumpulan Data Penelitian .................................. 66

BAB V HASIL PENELITIAN ........................................................................ 73

A. Hasil Penelitian ............................................................................. 73

B. Pembahasan................................................................................... 76

BAB VI PENUTUP........................................................................................... 80

A. Kesimpulan ................................................................................... 80

B. Saran ............................................................................................. 80

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 82

LAMPIRAN ......................................................................................................

85

DAFTAR TABEL

Tabel : Pre-Test dan Post-Test Design........................................................... 46

Tabel 2 : Indikator Keterampilan Sosial ........................................................... 53

Tabel 3 : Pedoman Observasi Keterampilan Sosial .......................................... 64

DAFTAR GRAFIK

Grafik 1 : Skor Total Pre-Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ................ 74

Grafik 2 : Skor Total Post-Test Kelompok Eksperimen dan Kontrol ............... 74

Grafik 3 : Skor Total Pre-Test -Post-Test Kelompok Eksperimen & Kontrol .76

LAMPIRAN

xii

Pedoman Observasi Keterampilan Sosial ......................................................... 86

Daftar Lampiran Foto Kegiatan Eksperimen .................................................... 87

Data Hasil olah Post test ................................................................................... 90

Data Hasil Olah Pretest ..................................................................................... 91

Hasil Analisis Data Penelitian ........................................................................... 92

Blangko Permohonan Surat Ijin ........................................................................ 96

Surat Ijin Penelitian .......................................................................................... 97

Surat Keterangan Dari SD PIUS TEGAL ......................................................... 98