i

PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP KECERDASAN LOGIKA

MATEMATIKA ANAK PADA KELOMPOK B DI PAUD SEMATA

HATI SCHOOL NGRINGO JATEN KARANGANYAR

TAHUN AJARAN 2017/2018

Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi

Pendidikan Anak Usia Dini

Oleh:

FITRIANUR FADZILAH

A520140018

PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

JULI, 2018

ii

HALAMAN PERNYATAAN

Saya yang bertandatangan dibawah ini,

Nama : FITRIANUR FADZILAH

NIM : A520140018

Program Studi : PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

Judul Skripsi : PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP

KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK PADA

KELOMPOK B DI PAUD SEMATA HATI SCHOOL

NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2017/2018.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar

hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara

tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di

kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya

dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, Juli 2018

Yang membuat pernyataan,

FITRIANUR FADZILAH

A520140018

iii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING

PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP KECERDASAN LOGIKA

MATEMATIKA ANAK PADA KELOMPOK B DI PAUD SEMATA HATI

SCHOOL NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2017/2018

Diajukan Oleh:

FITRIANUR FADZILAH

A520140018

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di hadapan

tim penguji skripsi.

Surakarta, Juli 2018

(Dr. Dra. Darsinah, M.Si)

NIK. 355

iv

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI

PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP KECERDASAN LOGIKA

MATEMATIKA ANAK PADA KELOMPOK B DI PAUD SEMATA HATI

SCHOOL NGRINGO, JATEN, KARANGANYAR TAHUN AJARAN

2017/2018

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

FITRIANUR FADZILAH

A520140018

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada hari Sabtu, 04 Agustus 2018

dan dinyatakan telah memenuhi syarat.

Susunan Dewan Penguji

1. Dr. Darsinah, S.E, M.Si ( )

2. Sri Slamet, S.Pd, M.Hum, M.Pd ( )

3. Drs. Haryono Yuwono, M.Pd ( )

Surakarta, Juli 2018

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

( Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum)

NIK.547

v

MOTTO

Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan,

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan.

(QS. ASY SYARH : 5-6 )

Perjuangan seseorang akan banyak berarti jika dimulai dari diri sendiri, dengan

berjuang maka seberapa besar rintangan yang ada selalu percaya pada Allah,

berusaha, berdo’a dan bertawakkal pada-Nya karena sesungguhnya hanya kepada

Allah tempat berharap dan memohon ridho dari-Nya.

( Penulis )

vi

HALAMAN PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada:

1. Bapak dan Ibuku tercinta yang selalu medo’akan yang terbaik untuk anaknya

serta selalu memberikan dukungan sehingga dapat selesainya karya ini.

2. Adikku tersayang Annisa Azzahwa.

3. Alfian Ashshidiqi Poppyariyana, M.Pd yang selalu memberikan do’a serta

dukungan sehingga selesainya karya ini.

vii

ABSTRAK

Fitrianur Fadzilah/A520140018. PENGARUH PERMAINAN SAINS TERHADAP

KECERDASAN LOGIKA MATEMATIKA ANAK PADA KELOMPOK B DI

PAUD SEMATA HATI SCHOOL TAHUN AJARAN 2017/2018. Skripsi .

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

April , 2018.

Berdasarkan pada observasi awal di PAUD Semata Hati School, proses pembelajaran

masih berpusat pada guru, sarana dan prasarana yang kurang memadai, serta

kecerdasan logika matematika anak masih belum diberikan stimulasi dengan baik,

sehingga penulis tertarik untuk mengadakan penelitian tentang permainan sains

terhadap kecerdasan logika matematika. Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui

pengaruh permainan sains terhadap kecerdasan logika matematika anak pada

kelompok B di PAUD Semata Hati School Tahun Ajaran 2017/2018. Jenis penelitian

ini adalah kuantitatif eksperimen, dengan desain penelitian Pre-Experimental Design

(Nondesign) yaitu dengan menggunakan One-Grup Pretest-Posttest Design.

Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan

dokumentasi, sehingga dapat diperoleh data yang lebih akurat. Teknik analisis data

yang digunakan yaitu t-test menggunakan program SPSS 15.0 for windows. Dari hasil

analisis data didapat < - = -20,821 < - 2,261. Maka Ho ditolak yang

berarti ada pengaruh permainan sains terhadap kecerdasan logika matematika anak

pada kelompok B di PAUD Semata Hati School Tahun Ajaran 2017/2018.

Kata Kunci : Permainan Sains, Kecerdasan Logika Matematika

viii

ABSTRACT

FITRIANUR FADZILAH / A520140018. THE INFLUENCE OF THE SCIENCE

GAMES TOWARD MATH INTELLIGENCE ON THE CHILDREN OF THE

GROUP B IN EARLY CHILDHOOD SEMATA HATI SCHOOL OF THE

ACADEMIC YEAR OF 2017/2018. Research Paper. Faculty Of Teacher Training

and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta. July, 2018.

Based on observations earlier in early childhood Semata Hati School, the learning

process were still teacher centered, the lack of equipment and media, as well as

logical math intelligence of children was still not yet to be given stimulation well.

Furthur more the researcher was interested to hold research on the science of

intelligence logic math. This study was conducted to determine the influence of the

science games toward math intelligence on children in the group B in early childhood

Semata Hati School in the academic year of 2017/2018. The kind of this research was

a quantitative experiments, with the study Design Pre-Experimental Design

(Nondesign) using One-Group Pretest-Posttest Design. The data collection was done

with using observation and documentation techniques, so that more accurate data can

be obtained.The technique used data analysis of the data obtained < -

= -20,821 < - 2,261. Then Ho was denied, that means there was the influence of the

science games toward math intelligence on the children of the group B in early

childhood Semata Hati School of the academic year of 2017/2018.

Key Words: Science games, Intelligence Logic Math

ix

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarokaatuh

Segala puji bagi Allah Tuhan seluruh alam. Sholawat dan salam semoga

selalu tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW, keluarganya, para sahabatnya,

serta seluruh pengikutnya. Penulis bersyukur atas pertolongan-Nya sehingga dapat

terselesainya skripsi ini yang berjudul “Pengaruh Permainan Sains Terhadap

Kecerdasan Logika Matematika Anak Pada Kelompok B di PAUD Semata Hati

School Ngringo, Jaten, Karanganyar Tahun Ajaran 2017/2018” skripsi ini diajukan

dalam rangka memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Skripsi ini berisi tentang

penulisan dari hasil penelitian yang telah penulis lakukan yaitu mengenai permainan

sains terhadap kecerdasan logika matematika anak di kelompok B, dari hasil

penelitian terungkap bahwa permainan sains dapat mempengaruhi kecerdasan logika

matematika anak pada kelompok B di PAUD Semata Hati School Ngringo Tahun

ajaran 2017/2018.

Skripsi ini dapat terselesaikan tidak lepas dari sumbangsih dari berbagai

pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan

terimakasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan kesempatan kepada penulis melakukan penelitian dalam penulisan

skripsi ini.

2. Bapak Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi PG-PAUD FKIP

UMS.

x

3. Ibu Dr. Dra. Darsinah, M.Si selaku pembimbing skripsi yang telah memberikan

bimbingan, motivasi, dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan karya

skripsi ini.

4. Ibu Nur Fauziyah, M.Psi selaku Ka. Lab PG-PAUD FKIP UMS.

5. Para Dosen PG-PAUD FKIP UMS yang telah banyak memberikan ilmu serta

mendidik selama studi, sehingga dari berbagai ilmu yang telah didapatkan

menjadikan bahan penulisan skripsi ini serta dijadikan sebagai bekal bagi penulis

untuk masa depan.

6. Bapak dan Ibu yang telah memberikan do’a dan dukungan dalam menyelesaikan

penulisan karya ini.

7. Ibu Yuli Widyastuti, S.Psi selaku kepala Sekolah serta para staf guru PAUD

Semata Hati School Ngringo yang telah memberikan ijin serta membantu dalam

proses penelitian skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan karya skrispi ini dikatakan masih

jauh dari sempurna, maka dari itu penulis sangat mengharapkan kritik dan saran

yang membangun sehingga dapat menjadikan lebih baik lagi dalam penyusunan

karya ini. Penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi para

pembaca serta dapat menginspirasi bagi pihak yang tertarik dengan dunia anak

untuk dapat menjadikan bahan penelitian yang lebih baik lagi.

Wassalamu’alaikum Warrohmatullahi Wabarokaatuuh

Karanganyar, 3 Juli 2018

Penulis

xi

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii

HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI .......................................................... iv

HALAMAN MOTTO ......................................................................................... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vi

ABSTRAK .......................................................................................................... vii

ABSTRACT ......................................................................................................... viii

KATA PENGANTAR ........................................................................................ ix

DAFTAR ISI ....................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ............................................................................. 1

B. IdentifikasiMasalah ..................................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ................................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

E. Tujuan Masalah .......................................................................................... 5

xii

F. Manfaat Penelitian ...................................................................................... 5

BAB II KAJIAN TEORI .................................................................................. 7

A. Kajian Teori ................................................................................................ 7

1. Kecerdasan logika matematika ............................................................ 7

a. Pengertian logika matematika ....................................................... 7

b. Komponen kecerdasan Logika matematika .................................. 8

c. Proses kecerdasan logika matematika ........................................... 9

d. Indikator kecerdasan logika matematika ..................................... 11

e. Faktor kecerdasan logika matematika .......................................... 11

2. Permainan Sains .................................................................................... 13

a. Pengertian permainan sains ........................................................... 13

b. Tujuan permainan sains ................................................................. 14

c. Manfaat sains untuk AUD .............................................................. 15

d. Jenis permainan sains ..................................................................... 16

B. Penelitian Terdahulu yang Relevan .......................................................... 19

C. Kerangka berpikir ...................................................................................... 23

D. Hipotesis ...................................................................................................... 24

BAB III METODE PENELITIAN .................................................................. 25

A. Jenis dan Desain Penelitian ................................................................... 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 28

C. Populasi, Sampel, dan Sampling ........................................................... 30

D. Definisi Operasional Variabel .............................................................. 31

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ......................................... 32

F. Teknik Analisis Data .............................................................................. 37

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 39

A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian .................................................... 39

B. Deskripsi Data ........................................................................................ 41

C. Hasil Analisi Data ................................................................................... 43

D. Pembahasan ........................................................................................... 46

E. Keterbatasan Penelitian ........................................................................ 48

BAB V PENUTUP .............................................................................................. 49

A. Simpulan ................................................................................................ 49

B. Implikasi ................................................................................................. 49

C. Saran ...................................................................................................... 50

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Rencana Jadwal Penelitian …………………………………… ......... 29

Tabel 3.1 Indikator Kecerdasan Logika Matematika Anak .............................. 35

Tabel 3.4 Lembar Observasi Kecerdasan Logika Matematika Anak ................. 36

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ........................................................................... 24

Gambar 3.1 Desain Penelitian ........................................................................... 27

Gambar 4.1 Struktur Organisasi ........................................................................ 41

Gambar 4.2 Hasil Uji Asumsi Dasar ................................................................. 46

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Format Pedoman Observasi Kecerdasan Logika Matematika Anak

Lampiran 2 Lembar Observasi Kecerdasan Logika Matematika Anak Sebelum

Diberikan Perlakuan

Lampiran 3 Lembar Observasi Kecerdasan Logika Matematika Anak Sesudah

Diberikan Perlakuan

Lampiran 4 Hasil Amatan Dalam Indikator

Lampiran 5 Skor Observasi Kecerdasan Logika Matematika Anak Sebelum

Diberikan Perlakuan

Lampiran 6 Skor Observasi Kecerdasan Logika Matematika Anak Sesudah

Diberikan Perlakuan

Lampiran 7 Hasil Uji T-Test

Lampiran 8 Tabel T

Lampiran 9 Hasil Wawancara

Lampiran 10 Dokumentasi