PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIC DENGAN ...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIC DENGAN TEKNIK

NUMERIC TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

MATERI MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10

PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

DI SLB C YSSD SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

Skripsi

Oleh :

Astri Andriani

K5109006

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGAJUAN

PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIC DENGAN TEKNIK

NUMERIC TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA

MATERI MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10

PADA ANAK TUNAGRAHITA RINGAN

DI SLB C YSSD SURAKARTA

TAHUN AJARAN 2014/2015

Oleh:

Astri Andriani

K5109006

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Luar Biasa

Jurusan Ilmu Pendidikan

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Januari 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Astri Andriani. PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIC DENGAN

TEKNIK NUMERIC TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA MATERI MENGENAL LAMBANG BILANGAN 1-10 PADA

ANAK TUNAGRAHITA RINGAN DI SLB C YSSD SURAKARTA TAHUN

AJARAN 2014/2015

Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta, Januari 2015.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode

mnemonic dengan teknik numeric terhadap peningkatan prestasi belajar matematika

materi mengenal lambang bilangan 1-10 pada siswa tunagrahita ringan di SLB C YSSD

Surakarta tahun ajaran 2014/2015

Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen berbentuk Single Subject

Research (SSR) desain A-B-A-B. Subjek penelitian adalah satu siswa tunagrahita ringan

kelas I di SLB C YSSD Surakarta. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan

ganda. Data yang diperoleh dianalisis dengan deskriptif komparatif.

Hasil penelitian menunjukkan nilai yang diperoleh siswa mengalami

peningkatan. Pada baseline 1 sebesar 45 dan setelah intervensi 1 nilai siswa menjadi 75.

Pada pengukuran baseline 2, siswa memperoleh nilai 60 dan setelah intervensi 2

penggunaan metode mnemonic dengan teknik numeric nilai siswa meningkat menjadi 85.

berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode

mnemonic dengan teknik numeric berpengaruh terhadap prestasi belajar matematika anak

tunagrahita ringan kelas I di SLB C YSSD Surakarta tahun 2014/2015.

Kata Kunci: metode mnemonic teknik numeric, prestasi belajar matematika, anak

tunagrahita


commit to user

vii

ABSTRACT

Astri Andriani. THE INFLUENCE OF NUMERICAL MNEMONIC METHOD

TOWARDS THE ENHANCEMENT OF LEARNING ACHIEVEMENT IN

MATHEMATICS ABOUT NUMBERS 1-10 ON MILD-MENTALLY RETARDED

STUDENT AT SLBC YSSD SURAKARTA YEAR OF 2014/2015.

Skripsi, Surakarta : Education and Teacher Training Faculty. Sebelas Maret University

Surakarta, januari, 2015.

This research aims to determine the influence of numerical mnemonic method

towards the enhancement of learning achievement in mathematics about numbers 1-10

among mild-mentally retarded student at SLB-C YSSD Surakarta year of 2014/2015.

This study use an experimental research method and A-B-A-B Single Subject

Research design with one mild-mentally retarded student who is in the first grade at SLB-

C YSSD Surakarta as a subject. Data is collected by using multiple choice test. Then, it is

analyzed by using descriptive-comparative analysis.

Based on the result of data analysis, it shows that student’s value is increased on

the baseline 1 which is 45 and increase into 75 after giving the first intervention. While

on the baseline 2, the student get 60 and increase into 85 after giving the second

intervention which used numerical mnemonic method. Thus, it is be concluded that the

use of numerical mnemonic method affected towards the enhancement of learning

achievement in mathematics about numbers 1-10 among mild-mentally retarded student

who is in the first at SLB-C YSSD Surakarta year of 2014/2015.

Keywords : numerical mnemonic method, learning achievement in mathematics,

mentally retarded student.


commit to user

viii

MOTTO

The purpose of learning is growth, and our minds, unlike our bodies, can continue

growing as we continue to live.

“Tujuan belajar itu kedewasaan, dan otak kita, tidak seperti tubuh kita, dapat

terus tumbuh dewasa selama kita terus hidup”

(Mortimer Adler)

“Apa yang anda fikirkan mengenai diri anda akan mempengaruhi diri anda

sendiri”

(anonim)


commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini:

Mami dan Bapak tercinta yang selalu memberikan dukungan dan

motivasi serta doa yang tiada batas dan tiada henti, semoga Allah

memberikan kebaikan dan kemuliaan di dunia dan akhirat.

Saudaraku tercinta Mas Sheilla, Zan Zudhi tersayang dan Kak Putra

terimakasih dukungannya.

Sahabat-sahabat tersayang Sari Mutiaraningati Putri Dwijayanti

terimakasih atas kesabaran dan dukungannya.

Bapak dan Ibu Dosen yang telah memberikan banyak ilmu bagi penulis

Teman-teman PLB

Almamater


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang maha esa, atas rahmat

dan hidayahnya sehinga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Pengaruh Penggunaan Metode Mnemonic dengan Teknik Numeric

Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Materi Mengenal

Lambang Bilangan 1-10 Pada Anak Tunagrahita Ringan di SLB C YSSD

Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015” sebagai syarat untuk mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan.

Banyak hambatan yang dialami sehingga mempersulit penulis dalam

menyelesaikannya, namun karena bantuan dari berbagai pihak hambatan-

hambatan tersebut dapat diatasi. Oleh karena itu penulis ingin mengucapkan rasa

terimakasih yang sebesar-besarnya kepada yang terhormat:

1. Bapak Prof. Dr. H.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd, Dekan Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian guna menyusun skripsi ini.

2. Bapak Prof. Dr. rer. nat. Sajidan, M.Si, Pembantu Dekan I Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin guna menyusun skripsi.

3. Bapak Drs. Rusdiana Indianto, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan

FKIP UNS Surakarta dan Pembimbing Akademik yang telah memberikan ijin

menyusun skripsi.

4. Bapak Drs. Hermawan, M.Si, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Luar

Biasa.

5. Bapak Priyono, S.Pd, M.Si selaku sekretaris Program Studi Pendidikan Luar

Biasa.

6. Bapak Prof. Dr. Sunardi, M.Sc, Pembimbing I yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

7. Bapak Drs. Maryadi, M.Ag, Pembimbing II yang dengan sabar telah

memberikan bimbingan dan arahan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.


commit to user

xi

8. Bapak Drs. Haryono, MM, Kepala Sekolah SLB YPSLB Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk melakukan uji coba instrument penelitian.

9. Bapak Sutarno, S.Pd, Kepala Sekolah SLB C YSSD Surakarta yang telah

memberikan ijin untuk melakukan penelitian.

10. Ibu Kristiyani, S.Pd, selaku wali kelas I SLB C YSSD Surakarta, yang telah

banyak membantu dalam proses penelitian.

11. Berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu.

Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih banyak

kekurangan. Oleh karena itu dengan tangan terbuka penulis menerima kritik dan

saran yang membangun guna menyempurnakan skripsi ini. Penulis berharap

semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi guru, dosen, mahasiswa, dan

pembaca pada umumnya.

Surakarta, Januari 2015

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .............................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN............................................................................... ii

HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................. iii

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ...................................................................................... vi

HALAMAN ABSTRACT ................................................................................... vii

HALAMAN MOTTO ........................................................................................ viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................... x

DAFTAR ISI……………………………………………………………………xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang .............................................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ...................................................................................... 4

C. Pembatasan Masalah ..................................................................................... 5

D. Rumusan Masalah ......................................................................................... 6

E. Tujuan ............................................................................................................ 6

F. Manfaat .......................................................................................................... 6

BAB II KAJIAN TEORI

A. Tinjauan Pustaka ......................................................................................... 7

1. Tinjauan tentang Anak Tunagrahita Ringan ......................................... 7

a. Pengertian Anak Tunagrahita Ringan .............................................. 7

b. Ciri-ciri Anak Tunagrahita Ringan .................................................. 8

c. Faktor Penyebab Ketunagrahitaan ................................................. 10


commit to user

xiii

d. Kebutuhan Pendidikan Anak Tunagrahita ..................................... 12

2. Tinjauan tentang Prestasi Belajar ........................................................ 13

a. Pengertian Prestasi Belajar ............................................................ 13

b. Faktor-faktor Penentu Prestasi Belajar.......................................... 14

c. Prinsip Layanan Pendidikan bagi Anak Tunagrahita .................... 17

3. Tinjauan tentang Matematika .............................................................. 18

a. Pengertian Matematika.................................................................. 18

b. Arti Penting Belajar Matematika .................................................. 19

c. Ruang Lingkup Materi Matematika untuk Anak Tunagrahita ...... 20

d. Lambang Bilangan dalam Matematika ......................................... 20

4. Tinjauan tentang Metode Mnemonic .................................................. 21

a. Pengertian Metode Mnemonic ...................................................... 21

b. Klasifikasi Metode Mnemonic ...................................................... 22

c. Istilah Lain Teknik Numeric ......................................................... 25

d. Klasifikasi Teknik Numeric .......................................................... 25

e. Penerapan Metode Mnemonic Teknik Numeric ........................... 26

B. Penelitian yang Relevan ............................................................................ 29

C. Kerangka Berfikir...................................................................................... 29

D. Hipotesis Penelitian ................................................................................... 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................... 33

B. Metode Penelitian...................................................................................... 33

C. Variabel Penelitian .................................................................................... 35

D. Subyek Penelitian ...................................................................................... 35

E. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 37

F. Validitas Instrumen Penelitian .................................................................. 41

G. Reliabilitas Instrumen Penelitian .............................................................. 43

H. Teknik Analisis Data ................................................................................. 46

I. Prosedur Penelitian.................................................................................... 46

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................................... 48

B. Hasil Analisis Data .................................................................................... 54


commit to user

xiv

C. Pembahasan ............................................................................................... 56

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, SARAN

A. Kesimpulan Penelitian .............................................................................. 59

B. Implikasi Penelitian ................................................................................... 59

C. Saran .......................................................................................................... 60

DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 61

LAMPIRAN ….....................................................................................................64


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Jenis Kegiatan dan Waktu Penelitian .................................................... 33

Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Penelitian............................................................... 40

Tabel 3.3 Validator Instrumen .............................................................................. 42

Tabel 3.4 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen ........................................................... 45

Tabel 4.1 Perbandingan Nilai Subyek pada tiap Fase ........................................... 55


commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Visualisasi Angka secara Langsung .................................................. 28

Gambar 2.2 Kerangka Berfikir Penelitian............................................................. 30

Gambar 4.1 Grafik Nilai Subyek pada Tiap Fase ................................................. 56


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

LAMPIRAN 1 Kisi-Kisi Instrumen Uji Coba ...................................................... 64

LAMPIRAN 2 Soal Uji Coba Baseline 1 dan Intervensi...................................... 65

LAMPIRAN 3 Soal Uji Coba Baseline 2 dan Intervensi 2................................... 70

LAMPIRAN 4 Kunci Jawaban Soal Uji Coba Baseline 1 dan Intervensi 1 (A1B1),

Soal Uji Coba Baseline 2 dan Intervensi 2 (A2B2) ...................... 75

LAMPIRAN 5 Hasil Uji Validitas dengan Program SPSS Versi 20 .................... 76

LAMPIRAN 6 Kisi-Kisi Instrumen Soal Penelitian ............................................. 80

LAMPIRAN 7 Soal Tes Fase Intervensi 1 dan Baseline 1 ................................... 81

LAMPIRAN 8 Soal Tes Fase Baseline 2 Dan Intervensi 2 .................................. 84

LAMPIRAN 9 Kunci Jawaban Soal Baseline 1 dan Intervensi 1 (A1B1) serta

Baseline 2 dan Intervensi 2 (A2B2) .............................................. 88

LAMPIRAN 10 Standar Penilaian Tes ................................................................. 89

LAMPIRAN 11 Program Pembelajaran Individual (PPI) .................................... 90

LAMPIRAN 12 Nilai yang Diperoleh Siswa ....................................................... 96

LAMPIRAN 13 Dokumentasi Penelitian ............................................................. 97

LAMPIRAN 14 Tabel r Product Moment ........................................................... 99

LAMPIRAN 15 Lembar Validasi Instrumen Uji Coba ..................................... 100

LAMPIRAN 16 Surat Ijin Penyusunan Skripsi .................................................. 108

LAMPIRAN 17 Surat Keputusan Dekan ........................................................... 109

LAMPIRAN 18 Surat Keterangan Uji Coba ...................................................... 110

LAMPIRAN 19 Surat Keterangan Penelitian ..................................................... 111

PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIC DENGAN ...

Documents

Transcript of PENGARUH PENGGUNAAN METODE MNEMONIC DENGAN ...