PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN · PDF filexi KATA PENGANTAR ... mendapatkan gelar...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOW BALLING

TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BERHURUF JAWA

(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 dan 3 Sukoharjo

Tahun Ajaran 2014/2015)

SKRIPSI

Oleh:

KUSMIRA DWI AYUANI

K4211022

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

ii


commit to user

iii

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOW BALLING

TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BERHURUF JAWA

(Eksperimen pada Siswa Kelas X SMA Negeri 1 dan 3 Sukoharjo

Tahun Ajaran 2014/2015)

Oleh:

KUSMIRA DWI AYUANI

K4211022

Skripsi

diajukan sebagai salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Juli 2015


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

ABSTRAK

Kusmira Dwi Ayuani. PENGARUH PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN SNOW BALLING TERHADAP KETERAMPILAN

MENULIS BERHURUF JAWA (EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS X

SMA NEGERI 1 DAN 3 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015).

Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta. Juni 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan

antara keterampilan menulis berhuruf Jawa siswa yang diajar dengan model

pembelajaran Snow Balling dan keterampilan menulis berhuruf Jawa siswa yang

diajar dengan model pembelajaran konvensional pada kelas X SMA Negeri 1 dan

3 Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015.

Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi pada penelitian

eksperimen ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 1 dan 3 Sukoharjo tahun ajaran

2014/2015. Sampel yang dipilih adalah siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1

Sukoharjo sebagai kelompok eksperimen dan siswa kelas X MIA 3 SMA Negeri 3

Sukoharjo sebagai kelompok kontrol yang diambil dengan teknik purposive

sampling. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah tes tertulis

dengan bentuk tes praktik menulis berhuruf Jawa. Validitas instrumen

menggunakan uji validitas konseptual dan uji reliabilitas ratings. Uji persyaratan

meliputi uji normalitas dengan uji Lilliefors, uji homogenitas dengan uji Bartlett,

dan uji keseimbangan dengan uji t.

Berdasarkan uji hipotesis dengan uji t dapat disimpulkan bahwa model

pembelajaran Snow Balling lebih baik dibandingkan dengan model pembelajaran

konvensional terhadap keterampilan menulis berhuruf Jawa (t hitung > t tabel =

5,200 > 1,666).

Kata kunci: Snow Balling, Konvensional, Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa


commit to user

vii

ABSTRACT

Kusmira Dwi Ayuani. THE INFLUENCE OF IMPLEMENTATION SNOW

BALLING LEARNING MODEL OF JAVA LETTERED WRITING SKILLS

(EXPERIMENT IN CLASS X SMA NEGERI 1 AND 3 SUKOHARJO

ACADEMIC YEARS 2014/2015). Skripsi, Faculty of Teacher Training and

Education Sebelas Maret University Surakarta. June 2015.

The purpose of this research to know whether there is a difference

between the Java lettered writing skills Snow Balling learning model and the Java

lettered writing skills conventional learning model in class X SMA Negeri 1 and 3

Sukoharjo academic years 2014/2015.

This research uses experimental method. The population is all students of

class X SMA Negeri 1 and 3 Sukoharjo academic years 2014/2015. The selected

sample is a class X MIA 2 SMA Negeri 1 Sukoharjo as the experimental group

and the students of class X MIA 3 SMA Negeri 3 Sukoharjo as the control group

were taken by purposive sampling technique. The instrument used to collect the

data is written tests with test form lettered practice writing Java. Instrument

validity uses conceptual validity test and reliability test ratings. Test requirements

include normality test with Lilliefors test, homogeneity test with Bartlett test, and

balance test with t test.

Based on the hypothesis test with t test can be concluded that the Snow

Balling learning model better than conventional learning model against Java

lettered writing skills (t quantification > t table = 5.200 > 1.666).

Keywords: Snow Balling, Conventional, Java Lettered Writing Skills


commit to user

viii

SARIPATI

Kusmira Dwi Ayuani. PANGARIBAWANING MODEL PIWULANGAN SNOW

BALLING TUMRAP KAPRIGELAN NYERAT NGGINAKAKEN AKSARA

JAWA (EKSPERIMEN MARANG SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 LAN 3

SUKOHARJO TAUN AJARAN 2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan lan

Kawruh Pendhidhikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.

Panaliten punika nggadhahi ancas kangge mangertosi bentenipun

kaprigelan nyerat ngginakaken aksara Jawa kanthi model piwulangan Snow

Balling lan kaprigelan nyerat ngginakaken aksara Jawa kanthi model piwulangan

konvensional wonten kelas X SMA Negeri 1 lan 3 Sukoharjo taun ajaran

2014/2015.

Panaliten punika ngginakaken metode eksperimen. Populasinipun inggih

punika siswa kelas X SMA Negeri 1 lan 3 Sukoharjo taun ajaran 2014/2015.

Sampelipun inggih punika siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 1 Sukoharjo

minangka kelompok eksperimen lan siswa kelas X MIA 3 SMA Negeri 3 Sukoharjo

minangka kelompok kontrol ingkang dipunpendhet kanthi teknik purposive

sampling. Instrumen ingkang dipun-ginakaken kangge ngempalaken data inggih

punika tes seratan kanthi wujud tes praktek nyerat ngginakaken aksara Jawa.

Validitas instrumen ngginakaken uji validitas konseptual lan uji reliabilitas

ratings. Uji persyaratan kadosta uji normalitas kanthi uji Lilliefors, uji

homogenitas kanthi uji Bartlett, lan uji keseimbangan kanthi uji t.

Adhedhasar uji hipotesis kanthi uji t saged dipunpendhet dudutanipun

inggih punika model piwulangan Snow Balling langkung sae tinimbang kanthi

model piwulangan konvensional kangge kaprigelan nyerat ngginakaken aksara

Jawa (t itung > t tabel = 5,200 > 1,666).

Tembung wos: Snow Balling, Konvensional, Kaprigelan Nyerat Ngginakaken

Aksara Jawa


commit to user

ix

MOTTO

Jagalah lima perkara sebelum datang lima perkara: masa mudamu sebelum datang

masa tuamu, masa sehatmu sebelum datang masa sakitmu, masa kayamu sebelum

datang masa miskinmu, masa luangmu sebelum datang masa sempitmu, dan masa

hidupmu sebelum masa matimu ( HR. Al-Hakim dalam Ar Royani).

Sepi ing pamrih, rame ing gawe (dalam Adiwijaya)

Belajar selalu koma, tidak pernah mengenal titik (Putra & Hardiwidjaja).

Mimpi adalah sketsa masa depan. Untuk mewujudkan mimpi hanya perlu

mengubah sketsa itu menjadi gambar yang sempurna (Penulis).


commit to user

x

PERSEMBAHAN

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapakku Harno Suprapto dan Ibuku Sumini

“Terima kasih atas doa, kasih sayang, dan dukungannya selama ini, sehingga saya

bisa sampai pada tahap ini.”

Kakakku Sahrin Ruspika Dewi dan Gunawan Adhi Purnomo

“Terima kasih atas perhatian dan semangat yang diberikan di saat duka maupun

suka.”

Adikku Nur Hidayanti

“Terima kasih atas senyumannya yang telah memberi saya motivasi.”

Teman-teman Mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa

“Terima kasih atas kerja sama dan bantuannya selama ini.”


commit to user

xi

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah Swt. Berkat

rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan

judul “PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SNOW

BALLING TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS BERHURUF JAWA

(EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 DAN 3

SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015)”.

Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu persyaratan untuk

mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Bahasa Jawa, Jurusan

Pendidikan Bahasa dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya

skripsi ini tidak lepas dari bimbingan, arahan, petunjuk, dan saran dari berbagai

pihak. Maka dari itu, penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Budi Waluyo, S.S, M.Pd. selaku Kepala Program Studi Pendidikan Bahasa

Jawa.

3. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd. selaku Pembimbing I yang telah memberikan

arahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Kenfitria Diah Wijayanti, S.S., M.Hum. selaku Pembimbing II yang telah

memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Darno selaku Kepala SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan

izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

6. Sri Soewarsih, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala SMA Negeri 3 Sukoharjo yang

telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

7. Sri Utami Ati, SE., S.Pd. selaku Guru mata pelajaran Bahasa Jawa SMA

Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberi bimbingan dan dukungan dalam

penelitian ini.


commit to user

xii

8. Eerste Cahayaningtyas SM., S.Pd. selaku Guru mata pelajaran Bahasa Jawa

SMA Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberi arahan dan bantuan untuk

penelitian ini.

9. Para siswa SMA Negeri 1 dan 3 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam

penelitian ini.

10. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak, baik bagi penulis

sendiri maupun pembaca pada umumnya. Akhirnya tidak lupa penulis

menyampaikan permintaan maaf apabila terdapat kata-kata yang kurang berkenan

di hati pembaca sekalian.

Surakarta, Juli 2015

Penulis


commit to user

xiii

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ........................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................ ii

PENGAJUAN ........................................................................... iii

PERSETUJUAN PEMBIMBING ............................................ iv

PENGESAHAN PENGUJI ....................................................... v

ABSTRAK ........................................................................... vi

ABSTRACT ........................................................................... vii

SARIPATHI ........................................................................... viii

MOTTO ........................................................................... ix

PERSEMBAHAN ..................................................................... x

KATA PENGANTAR .............................................................. xi

DAFTAR ISI ........................................................................... xiii

DAFTAR TABEL ..................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ................................................................ xvii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................. xviii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah................................................ 1

B. Rumusan Masalah ......................................................... 4

C. Tujuan Penelitian .......................................................... 4

D. Manfaat Penelitian ........................................................ 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan .......... 6

1. Hakikat Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa ....... 6

a. Pengertian Keterampilan Menulis ...................... 6

b. Pengertian Huruf Jawa ....................................... 7


commit to user

xiv

2. Hakikat Model Pembelajaran .................................. 12

a. Pengertian Model Pembelajaran Snow Balling .. 13

b. Pengertian Model Pembelajaran Konvensional.. 15

3. Hasil Penelitian yang Relevan ................................ 17

B. Kerangka Berpikir ......................................................... 19

C. Hipotesis Penelitian ...................................................... 21

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian ....................................... 22

B. Rancangan/Desain Penelitian ........................................ 23

C. Populasi, Sampel, dan Teknik Pengambilan Sampel .... 24

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................ 24

E. Instrumen Penelitian ..................................................... 25

F. Validitas Instrumen Penelitian ...................................... 25

G. Uji Persyaratan .............................................................. 26

H. Hipotesis Statistik ......................................................... 27

I. Teknik Analisis Data ..................................................... 27

J. Prosedur Penelitian ....................................................... 28

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................... 30

B. Pengujian Persyaratan Analisis ..................................... 33

C. Pengujian Hipotesis ...................................................... 36

D. Pembahasan Hasil Analisis Data................................... 37

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan ....................................................................... 40

B. Implikasi ....................................................................... 40

C. Saran ........................................................................... 45

DAFTAR PUSTAKA ............................................................... 47

LAMPIRAN ........................................................................... 50


commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Tabel 2.1 Aksara Jawa Ngetumbar ............................................. 9

2. Tabel 2.2 Aksara Jawa Mbata Sarimbag .................................... 9

3. Tabel 2.3 Aksara Jawa Gagrag Yogyakarta ............................... 10

4. Tabel 2.4 Aksara Jawa Gagrag Surakarta .................................. 10

5. Tabel 2.5 Aksara Jawa Gagrag Pujakesuma .............................. 11

6. Tabel 2.6 Aksara Jawa Gagrag Linge ........................................ 11

7. Tabel 2.7 Langkah-langkah Model Pembelajaran

Snow Balling ............................................................................... 14

8. Tabel 2.8 Langkah-langkah Model Pembelajaran

Konvensional .............................................................................. 15

9. Tabel 2.9 Perbedaan Metode Diskusi Bertingkat

dalam Model Pembelajaran Snow Balling dengan Metode

Ceramah dalam Model Pembelajaran Konvensional .................. 16

10. Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian ......................................... 25

11. Tabel 3.2 Rancangan Penelitian .................................................. 26

12. Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest

Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa Kelas Eksperimen .......... 31

13. Tabel 4.2 Distribusi Frekuensi Hasil Posttest

Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa Kelas Kontrol ................. 33

14. Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas Posttest Keterampilan Menulis

Berhuruf Jawa Kelas Eksperimen dan Kontrol ........................... 34

15. Tabel 4.4 Hasil Uji Homogenitas Posttest Keterampilan Menulis

Berhuruf Jawa Kelas Eksperimen dan Kontrol ........................... 36

16. Tabel 4.5 Hasil Uji Keseimbangan Kondisi Awal

Kelas Eksperimen dan Kontrol ................................................... 36


commit to user

xvi

17. Tabel 4.6 Hasil Uji Hipotesis Posttest Keterampilan Menulis

Berhuruf Jawa ............................................................................. 37


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ........................................ 22

2. Gambar 4.1 Histogram Frekuensi Hasil Posttest


3. Gambar 4.2 Histogram Frekuensi Hasil Posttest



commit to user

xviii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Lampiran 1 Silabus ..................................................................... 50

2. Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kelas Eksperimen ....................................................................... 52

3. Lampiran 3 Angket Penilaian Spiritual Kelas Eksperimen ........ 80

4. Lampiran 4 Lembar Penilaian Sosial Kelas Eksperimen ............ 85

5. Lampiran 5 Lembar Pengamatan Sikap Kelas Eksperimen ........ 90

6. Lampiran 6 Power point Materi Menulis Berhuruf Jawa ........... 93

7. Lampiran 7 Pedoman Penulisan Huruf Jawa .............................. 95

8. Lampiran 8 Soal Diskusi Snow Balling Kelas Eksperimen ........ 105

9. Lampiran 9 Lembar Kerja Diskusi Snow Balling

Kelas Eksperimen ....................................................................... 106

10. Lampiran 10 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Kelas Kontrol .............................................................................. 112

11. Lampiran 11 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen ................. 138

12. Lampiran 12 Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ........................ 140

13. Lampiran 13 Daftar Nama Kelompok Diskusi

Snow Balling Beranggotakan 2 Orang ........................................ 142


Snow Balling Beranggotakan 4-6 Orang ..................................... 144


Snow Balling Beranggotakan 8-14 Orang ................................... 146

16. Lampiran 16 Kisi-kisi dan Rubrik Penilaian Tes

Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa ....................................... 148


commit to user

xix

17. Lampiran 17 Soal Uji Coba Instrumen Tes

Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa ........................................ 149

18. Lampiran 18 Lembar Kerja Uji Coba Instrumen Tes


19. Lampiran 19 Data Nilai Uji Coba Instrumen Tes


20. Lampiran 20 Rubrik Penilaian Tes Keterampilan Menulis

Berhuruf Jawa dari Penilai 1 ....................................................... 157





23. Lampiran 23 Data Hasil Rating dari 3 Penilai

terhadap 6 Aspek ......................................................................... 160

24. Lampiran 24 Perhitungan Reliabilitas Ratings Uji Coba

Instrumen Tes Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa ................ 161

25. Lampiran 25 Data Nilai Ulangan Tengah Semester (UTS)

Genap Kelas Eksperimen ............................................................ 163

26. Lampiran 26 Data Nilai Ulangan Tengah Semester (UTS)

Genap Kelas Kontrol ................................................................... 165

27. Lampiran 27 Lembar Kerja Posttest Keterampilan Menulis

Berhuruf Jawa Kelas Eksperimen ............................................... 167

28. Lampiran 28 Lembar Kerja Posttest Keterampilan Menulis

Berhuruf Jawa Kelas Kontrol ...................................................... 172

29. Lampiran 29 Data Hasil Posttest Keterampilan Menulis

Berhuruf Jawa Kelas Eksperimen ............................................... 177

30. Lampiran 30 Data Hasil Posttest Keterampilan Menulis

Berhuruf Jawa Kelas Kontrol ...................................................... 180

31. Lampiran 31 Perhitungan Uji Normalitas Hasil Posttest



commit to user

xx

32. Lampiran 32 Perhitungan Uji Normalitas Hasil Posttest


33. Lampiran 33 Perhitungan Uji Homogenitas Hasil Posttest

Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa Kelas Eksperimen

dan Kontrol ................................................................................. 191

34. Lampiran 34 Perhitungan Uji Keseimbangan Nilai Ulangan

Tengah Semester Genap Kelas Eksperimen dan Kontrol ........... 193

35. Lampiran 35 Perhitungan Uji Hipotesis Hasil Posttest

Keterampilan Menulis Berhuruf Jawa Kelas Eksperimen

dan Kontrol ................................................................................. 195

36. Lampiran 36 Tabel Luas di Bawah Kurva Normal Baku

dari 0 ke z ................................................................................... 197

37. Lampiran 37 Tabel Nilai Kritis L untuk Uji Lilliefors ............... 198

38. Lampiran 38 Tabel Nilai Persentil untuk Distribusi X2 .............. 199

39. Lampiran 39 Tabel Nilai Persentil untuk Distribusi t ................. 200

40. Lampiran 40 Foto Kegiatan Penelitian ....................................... 201

41. Lampiran 41 Surat Penelitian ...................................................... 204

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN · PDF filexi KATA PENGANTAR ... mendapatkan gelar...

Documents

Transcript of PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN · PDF filexi KATA PENGANTAR ... mendapatkan gelar...