PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN...
16
i PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP SIKAP BELAJAR DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS SINGOPRONO KECAMATAN SAMBI KABUPATEN BOYOLALI SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014 SKRIPSI Diajukan dalam rangka penyelesaian studi Strata 1 Untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan oleh Ida Widyastuti 292010101 PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2014
Transcript of PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN...
i
PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP SIKAP BELAJAR
DAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI SE-GUGUS
SINGOPRONO KECAMATAN SAMBI KABUPATEN BOYOLALI
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan dalam rangka penyelesaian studi Strata 1
Untuk mencapai gelar Sarjana Pendidikan
oleh
Ida Widyastuti
292010101
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2014
ii
ABSTRAK
Widyastuti, Ida. 2014; Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe
Group Investigation (GI) Terhadap Sikap dan Hasil Belajar IPA
Siswa Kelas V SD Negeri Se-Gugus Singoprono Kecamatan Sambi
Kabupaten Boyolali tahun Pelajaran 2013/2014. Program Studi S1
PGSD Universitas Kristen Satya Wacana. Drs. Sumardjono
P.M.,M.Pd
Kata Kunci: Model Pembelajaran Group Investigation (GI), Sikap Belajar, Hasil
Belajar
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengeruh yang signifikan penggunaan
model pembelejaran group investigation terhadap sikap belajar dan hasil belar
IPA siswa kelas V SD Negeri Se-Gugus Singoprono Kecamatan Sambi
Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2013/2014. Sampel yang digunakan dalam
penelitian ini adalah SD N Cermo 2 sebagai kelas eksperimen dan SD N Trosobo
1 sebagai kelas kontrol. Analisis hasil penelitian yang dipakai adalah uji beda rata-
rata (uji-t). Hasil penelitian yang pertama menunjukkan sikap belajar IPA dengan
model pembelajaran group investigation berada pada kategori baik yaitu pada
rentang 70-92 sebanyak 22 siswa atau 95.7%, sedangkan sikap belajar IPA dengan
model pembelajaran konvensional berada pada kategori baik yaitu pada rentang
67-88 sebanyak 19 siswa atau 86,5%. Dengan hasil penelitian tidak ada perbedaan
secara signifikan sikap belajar IPA antara kelas yang diajar dengan model
pembelajaran group investigation dengan kelas yang menggunakan model
pembelajaran konvensiona.. Kemudian hasil penelitian yang kedua menunjukkan
hasil belajar IPA kelas dengan menggunakan model pembelajaran group
investigation memperoleh nilai rata-rata pos tes sebesar 86,956 sedangkan kelas
yng menggunakan model pembelajaran konvensional memperoleh nilai rata-rata
sebesar 78,636. Hasil penelitian yang kedua menunjukkan ada perbedaan secara
signifikan hasil belajar IPA antara kelas yang di ajar menggunakan model
pembelajaran group nvestigation dengan kelas yang diajar dengan menggunakan
model pembelajaran konvensional.
iii
iv
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala rahmat dan karuniaNya,
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk
memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada
program studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Penelitian eksperimen ini dalam rangka mengetahui pengaruh model
pembelajaran group investigation terhadap sikap dan hasil belajar IPA. Penulis
menyadari bahwa tanpa bantuan dari berbagai pihak, tidak akan mungkin penulis
dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini dengan lancer. Oleh karena itu, pada
kesempatan ini penulis ingin mngucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya
kepada:
1. Pdt. Prof. Drs. John A. Titaley, Th. D., Rektor Universitas Kristen Satya
Wacana Salatiga
2. Dra.Yari Dwi Kurnaningsih, M.Pd., Dekan FKIP yang telah memberikan
kesempatan untuk melaksanakan skripsi.
3. Herry Sanoto, S.Si, M,Pd., Kaprogdi yang telah memberikan bantuan
selama ini.
4. Drs. Sumardjono P.M.,M.Pd., Pembimbing yang telah memberikan
bimbingan dan perhatian selama penyusunan skripsi.
5. Drs. Wasitohadi M.Pd., Wali Studi yang telah mendidik penulis selama
menjalankan studi di Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
6. Drs. Nyoto Harjono M.Pd., selaku penguji skripsi yang telah member
kesempatan kepada penulis untuk mempresentasikan hasil penelitian dan
menyempurnakan hasil skripsi ini.
7. Seluruh dosen dan Staf administrasi FKIP Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar atas semua ilmu yang diberikan yang sangat bermanfaat
bagi penulis.
vi
8. Suroso, S.Pd kepala SD N Cermo 2 yang telah memberikan ijin dalam
pelaksanaan pengambilan data dalam penelitian ini.
9. Sartini, S.Pd kepala SD N Trosobo 2 yang telah memberikan ijin dalam
pelaksanaan pengambilan data dalam penelitian ini.
10. Wagiman, S.Pd kepala SD N Trosobo 1 yang telah memberikan ijin dalam
pelaksanaan pengambilan data dalam penelitian ini.
11. Guru dan siswa-siswi kelas V di SD N Cermo 2, SD N Trosobo 1 dan SD
N trosobo 2 yang membantu dan bekerja sama dengan penulis dalam
mengumpulkan data-data penelitian.
12. Ibu, Bapak dan Adik tercinta yang telah mendoakan dan dukungan baik
secara moril dan materiil atas segala kegiatan penulis.
13. Teman-teman tercinta Helda, Ira, Dewi, Hermawan dan tidak lupa Argha
yang telah mendukung, member motivasi dan membantu dalam
penyusunan skripsi.
14. Teman-teman PGSD seluruhnya, khususnya angkatan 2010 yang telah
memberikan dukungan dan semangat yg luar biasa.
15. Kepada semua pihak yang telah membantu penulis demi kelancaran
pembuatan skripsi ini.
Atas segala motivasi, bantuan dan pengorbanannya yang telah diberikan
kepada penulis, semoga mendapat berkah dari Tuhan Yang Maha Esa.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak pada umumnya dan
bagi mahasiswa pada khususnya.
Salatiga, Mei 2014
Penulis
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................. i
HALAMAN PENGESAHAN ..................................................................... iii
SURAT PERNYATAAN............................................................................ iv
KATA PENGANTAR ............................................................................... v
DAFTAR ISI .............................................................................................. vii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xi
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xiii
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................ 1
1.2 Identifikasi Masalah ........................................................................ 4
1.3 Pembatasan Masalah ....................................................................... 5
1.4 Rumusan Masalah ........................................................................... 5
1.5 Tujuan Penelitian ............................................................................. 6
1.6 Manfaat Penelitian ........................................................................... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 8
2.1 Kajian Teori .................................................................................... 8
2.1.1 Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) .................................... 8
2.1.2 Pembelajaran IPA di SD ........................................................... 9
2.2 Sikap ................................................................................................. 12
2.2.1 Pengertian Sikap ....................................................................... 12
2.2.2 Sikap Belajar ............................................................................. 13
2.3 Model Konvensional/Ceramah ......................................................... 15
2.3.1 Pengertian Model Konvensional/Ceramah ............................... 15
2.3.2 Langkah-Langkah Model Konvensional/Ceramah ................... 15
2.3.3 Kelebihan dan Kelemahan Metode Ceramah ........................... 16
2.4 Model Pemebelajaran Kooperatif ..................................................... 18
viii
2.4.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ........................................ 18
2.4.2 Model Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) .................... 19
2.4.3 Langkah-Langkah Model GI .................................................... 19
2.4.4 Penerapan Model GI Dalam Pembelajaran............................... 23
2.5 Hasil belajar ...................................................................................... 24
2.5.1 Pengertian Hasil Belajar ........................................................... 24
2.5.2 Evaluasi Mata Pelajaran IPA .................................................... 26
2.6 Penelitian Yang Relevan .................................................................. 27
2.7 Kerangka Berpikir ............................................................................ 29
2.8 Hipotesis ........................................................................................... 31
BAB III METODE PENELITIAN ............................................................. 32
3.1 Desain Penelitian .............................................................................. 32
3.2 Variabel Penelitian dan Definisi Operasional .................................. 33
3.2.1 Variabel Penelitian.................................................................... 33
3.2.2 Devinisi Operasional ................................................................ 34
3.3 Subjek Penelitian .............................................................................. 34
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ....................................... 36
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ....................................................... 36
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data................................................... 37
3.5 Validitas dan Reliabilitas .................................................................. 44
3.5.1 Validitas Instrumen ................................................................... 44
3.5.2 Reliabilitas Instrumen ............................................................... 45
3.6 Teknik Analisis Data ........................................................................ 45
3.7 Analisis Data Pre Tes ....................................................................... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................ 56
4.1 Pelaksanaan Penelitia ....................................................................... 56
4.2 Hasil Penelitian ................................................................................. 60
4.2.1Deskripsi Data ........................................................................... 60
4.2.1.1 Data Hasil Belajar ............................................................ 60
4.2.1.2 Data Sikap Belajar ............................................................ 65
4.2.2 Analisis Data ............................................................................. 68
ix
4.2.2.1 Analisis Deskriptif Hasil Belajar IPA ............................... 68
4.2.2.2 Uji t Independent Samples Test Hasil Belajar IPA ........... 69
4.2.2.3 Analisis Deskriptif Sikap Belajar IPA............................... 73
4.2.2.4 Uji t Independent Samples Test Sikap Belajar IPA .......... 74
4.3 Pembahasan ...................................................................................... 78
4.3.1 Uji Hipotesis Hasil Belajar IPA ................................................ 78
4.3.2 Uji Hipotesis Sikap Belajar IPA ............................................... 80
4.3.3.Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 81
BAB V PENUTUP ...................................................................................... 84
4.1 Kesimpulan ....................................................................................... 84
4.2 Saran ................................................................................................. 84
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................ 86
LAMPIRAN ................................................................................................ 89
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar
2.1 Skema Kerangka Berfikir ............................................................................. 30
3.1 Desain Penelitian .......................................................................................... 32
3.2 Normal Q-Q Plot Skor Pre Tes Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol ............... 48
3.3 Normal Q-Q Plot Skor Pre Tes Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen ......... 48
3.4 Normal Q-Q Plot Skor Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA Kelas Kontrol .. 52
3.5 Normal Q-Q Plot Skor Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA Kelas
Eksperimen ................................................................................................... 52
4.1 Diagram Batang Penyebaran Data Skor Hasil Belajar IPA Kelas
Eksperimen ................................................................................................... 61
4.2 Diagram Batang Penyebaran Data Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol .. 63
4.3 Diagram Batang Penyebaran Data Skor Angket Sikap Belajar IPA
Kelas Kontrol ............................................................................................... 65
4.4 Diagram Batang Penyebaran Data Skor Angket Sikap Belajar IPA
Kelas Eksperimen......................................................................................... 66
4.5 Normal Q-Q Plot Skor Pos Tes IPA Kelas Eksperimen .............................. 68
4.6 Normal Q-Q Plot Skor Pos Tes IPA Kelas Kontrol ..................................... 69
4.7 Normal Q-Q Plot Skor Sikap Belajar IPA Kelas Eksperimen ..................... 73
4.8 Normal Q-Q Plot Skor Sikap Belajar IPA Kelas Kontrol ............................ 73
xi
DAFTAR TABEL
Tabel
3.1 Data Siswa Yang Diteliti ............................................................................. 35
3.2 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Eksperimen ................. 38
3.3 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Eksperimen ................ 38
3.4 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru Kelas Kontrol ........................ 39
3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Aktivitas Siswa Kelas Kontrol ....................... 39
3.6 Kriteria Lembar Observasi Aktivitas Guru dan Aktivitas Siswa Kelas
Eksperimen dan Kelas Kontrol .................................................................... 40
3.7 Kisi-Kisi lembar Angket Sikap Belajar IPA ................................................ 40
3.8 Skor Kriterium Angket Sikap Belajar IPA Kelas Eksperimen dan Kelas
Kontrol ......................................................................................................... 41
3.9 Kisi-Kisi Soal Pre Tes Hasil Belajar IPA .................................................... 42
3.10 Kisi-Kisi Soal Pos Tes Hasil Belajar IPA .................................................... 43
3.11 Kriteria Reliabilitas ...................................................................................... 45
3.12 Hasil Uji Nomalitas Instrumen Pre Tes Hasil Belajar IPA .......................... 47
3.13 Hasil Uji Homogenitas Pre Tes Hasil Belajar IPA ....................................... 49
3.14 Hasil Uji t Pre Tes Hasil Belajar IPA............................................................ 50
3.15 Hasil Uji Normalitas Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA ............................. 51
3.16 Hasil Uji Homogenitas Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA .......................... 53
3.17 Hasil Uji t Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA .............................................. 53
4.1 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen ................ 60
4.2 Destribusi Frekuensi Skor Hasil Belajar IPA Kelas Kontrol ....................... 62
4.3 Destribusi Frekuensi Angket Sikap Belajar IPA Kelas Eksperimen .......... 64
4.4 Destribusi Frekuensi Angket Sikap Belajar IPA Kelas Kontrol ................. 65
4.5 Deskriptif Statistik dari Hasil Belajar IPA Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ............................................................................................... 67
4.6 Hasil Analisis Uji Normalitas Hasil Belajar IPA ......................................... 68
4.7 Hasil Analisis Uji Homogenitas Hasil Belajar IPA ..................................... 69
xii
4.8 Hasil Analisis Uji Mann-Whitney Hasil Belajar IPA .................................. 70
4.9 Deskriptif Statistik dari Sikap Belajar IPA Kelas Eksperimen dan
Kelas Kontrol ............................................................................................... 71
4.10 Hasil Analisis Uji Normalitas Sikap Belajar IPA ........................................ 72
4.11 Hasil Analisis Uji Homogenitas Sikap Belajar IPA ..................................... 74
4.12 Hasil Analisis Uji t Sikap Belajar IPA ......................................................... 75
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
1 Validitas Pre Tes ............................................................................................ 87
2 Validitas Pre Tes Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid ................................ 89
3 Data Mentah Soal Pre Tes .............................................................................. 91
4 Validitas Pos Tes ............................................................................................ 92
5 Validitas Pos Tes Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid................................ 94
6 Data Mentah Soal Pos Tes ............................................................................. 96
7 Validitas Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA ................................................. 97
8 Validitas Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA Sesudah Dikurangi Item
Tidak Valid .................................................................................................... 99
9 Data Mentah Pre Tes Angket Sikap Belajar IPA ........................................... 101
10 Validitas Pos Tes Angket Sikap ..................................................................... 102
11 Validitas Angket Sikap Sesudah Dikurangi Item Tidak Valid ...................... 104
12 Data Mentah Angket Sikap ............................................................................ 106
13 RPP Kelas Ekperimen .................................................................................... 107
14 Lembar Diskusi Kelompok Kelas Eksperimen .............................................. 116
15 RPP Kelas Kontrol ......................................................................................... 117
16 Materi Ajar Kelas eksperimen dan Kelas Kontrol ......................................... 125
17 Soal dan Kunci Jawaban Pre Tes Hasil Belajar ............................................. 133
18 Daftar Nilai Pre Tes Hasil Belajar ................................................................. 137
19 Soal dan Kunci Jawaban Pos Tes Hasil Belajar ............................................. 138
20 Daftar Nilai Pos Tes Hasil Belajar ................................................................. 142
21 Angket Pre Tes Sikap Belajar IPA ................................................................. 143
22 Nilai Pre tes Angket Sikap Belajar IPA ......................................................... 145
23 Angket Pos Tes Sikap Belar IPA ................................................................... 146
24 Nilai Pos Tes Sikap Belajar IPA .................................................................... 148
25 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Kelas Eksperimen Pertemuan
Ke-1 dan Pertemuan Ke-2 .............................................................................. 149
xiv
26 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa Kelas Kontrol Pertemuan Ke-1
dan Pertemuan Ke-2 ....................................................................................... 157
27 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Kelas Eksperimen
Pertemuan Ke-1 dan Pertemuan Ke-2 ............................................................ 165
28 Lembar Observasi Kegiatan Pembelajaran Guru Kelas Kontrol Pertemuan
Ke-1 dan Pertemuan Ke-2 .............................................................................. 173
29 Surat Ijin Penelitian di Tiga SD Se-Gugus Singoprono Sambi Boyolali ....... 181
30 Surat Keterangan Sudah Melaksankan Penelitian di SD N Cermo 2 ............ 184
31 Surat Keterangan Sudah Melaksanakan Penelitian di SD N Trosobo 1 ........ 185
32 Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas Eksperimen ........................................ 186
33 Foto Kegiatan Pembelajaran di Kelas Kontrol .............................................. 187
