PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP

PERUBAHAN TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP

REMAJA PUTRI TENTANG PENANGANAN

DISMENORE DI SMPN 2 KARTASURA

SKRIPSI

Diajukan sebagai salah satu syarat

untuk meraih gelar Sarjana Keperawatan

Disusun oleh:

RIZQA AKBAR GUMILAR

J 210.100.032

FAKULTAS ILMU KESEHATAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2014

iv

PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa skripsi saya ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di perguruan tinggi dan

sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam

naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan

saya di atas maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, November 2014

v

MOTTO

Man Jadda Wa Jadda “Barang siapa yang bersungguh-

sungguh akan mendapatkannya”.

(HR. Bukhari Muslim)

“If you quit once, it becomes a habit. Never quit !”

(Michael Jordan)

“Bersabarlah, segala sesuatu itu awalnya sulit sebelum

menjadi mudah”.

(Saadi)

”Kepuasan itu terletak pada usaha, bukan pada pencapaian

hasil. Berusaha keras adalah kemenangan besar”.

(Mahatma Gandhi)

”Sukses adalah kemampuan untuk pergi dari suatu kegagalan

tanpa kehilangan semangat”.

(Sir Winston Churchill)

”Waktu itu gratis, tapi sangat berharga. Kamu tidak akan

dapat memiliki, tapi dapat memanfaatkannya. Kamu tidak

dapat menyimpan, tapi dapat menghabiskannya. Sekali

kehilangan,kamu tidak akan bisa mendapatkannya kembali”.

(Harvey MacKay)

vi

PERSEMBAHAN

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan

kehadirat ALLAH SWT, atas segala limpahan rahmat

dan hidayahnya, yang telah memberikan kemudahan

dan kelancaran sehingga dapat menyelesaikan skripsi

ini.

My beloved parents, Bunda Untari dan Bapak Edi,

terima kasih untuk kasih sayang, do’a, support dan

semangat yang tiada henti engkau berikan selama ini.

Saudara kembar ku Rizqi Akbar Gumilar dan adik ku

Al’ Dillas Akbar Sukma yang memberikan do’a dan

semangat untuk ku selalu.

Sahabat-sahabat ku (Malha, Winda, Lia, Velly, Heni,

Tiyo dan Okky) terima kasih untuk canda tawa, support

dan semangat yang kalian berikan.

vii

Sahabat-sahabat ku (Firma, Ulfa, Linda, Rinda, Ucha,

Ririn, dan Atiq) terima kasih untuk kebersamaan, dan

canda tawa kalian serta semangat nya selama ini.

Teman-teman ku S1 Keperawatan angkatan 2010

terimakasih dukungan dan semangatnya, sukses untuk

kita semua.

viii

KATA PENGANTAR

Assalammu’allaikum Wr. Wb

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah

SWT atas berkat dan rahmatnya yang telah memberikan kekuatan dan kemudahan

kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul “PENGARUH

PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP PERUBAHAN TINGKAT

PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA PUTRI TENTANG PENANGANAN

DISMENORE DI SMPN 2 KARTASURA”. Skripsi ini disusun guna memenuhi

salah satu syarat untuk mencapai Program Pendidikan Sarjana Studi Ilmu

Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak lah lepas dari bantuan

berbagai pihak, sehingga penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Oleh karena

itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada :

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, SE.,MM.,Msc., selaku Rektor Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

2. Dr. Suwadji, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Okti Sri P, S.Kep.,M.Kep.,Ns.,Sp.Kep.MB., selaku Ketua Program Studi

Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

4. Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes selaku pembimbing I yang telah meluangkan

banyak waktu untuk memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan

kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

5. Wachidah Yuniartika, S.Kep.,Ns selaku pembimbing II yang telah

meluangkan banyak waktu untuk memberikan bimbingan, nasehat dan

pengarahan kepada penulis dalam penyusunan skripsi ini.

6. Agus Sudaryanto, S.Kep.,Ns.,M.Kes selaku penguji yang diharapkan

memberikan masukan dan arahan dalam skripsi ini.

ix

7. Bapak, Ibu, kakak dan adikku, terima kasih untuk dukungan dan senantiasa

memberi semangat dalam menyelesaikan skripsi ini.

8. Teman-teman S1 Keperawatan dan sahabat-sahabatku yang selalu

memberikan semangat dan banyak membantu dalam penyusunan skripsi ini.

Akhir kata, semoga skripsi ini bisa bermanfaat bagi pengembangan

ilmu pengetahuan khususnya di bidang keperawatan.

Wassalamu’allaikum Wr. Wb

Surakarta, November 2014

Penulis

Rizqa Akbar Gumilar

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................. i

LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................. ii

LEMBAR PENGESAHAN................................................................... iii

PERNYATAAN………………………………………………………. iv

MOTTO………………………………………………………………... v

PERSEMBAHAN…………………………………………………….. vi

KATA PENGANTAR ........................................................................... viii

DAFTAR ISI .......................................................................................... x

DAFTAR GAMBAR ............................................................................. xiii

DAFTAR TABEL ................................................................................. xiv

ABSTRAK ............................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................... 1

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

B. Rumusan Masalah ....................................................................... 5

C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

E. Keaslian Penelitian ...................................................................... 7

BAB II LANDASAN TEORI ............................................................... 9

A. Dismenore ................................................................................... 9

B. Pendidikan Kesehatan ................................................................. 16

C. Pengetahuan ................................................................................ 19

D. Sikap ............................................................................................ 22

E. Remaja......................................................................................... 24

F. Kerangka Teori............................................................................ 27

G. Kerangka Konsep ........................................................................ 28

xi

H. Hipotesis ...................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN ...................................................... 29

A. Desain dan Rancangan Penelitian ............................................... 29

B. Tempat dan Waktu Penelitian ..................................................... 30

C. Populasi dan Sampel ................................................................... 30

D. Variabel Penelitian ...................................................................... 31

E. Definisi operasional Variabel ...................................................... 32

F. Instrumen Penelitian.................................................................... 33

G. Uji Validitas dan Reliabilitas ...................................................... 35

H. Pengolahan Data.......................................................................... 37

I. Analisa Data ................................................................................ 37

J. Etika Penelitian ........................................................................... 39

K. Jalannya Penelitian ...................................................................... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN……………………………………… 47

A. Subjek Penelitian……………………………………………….. 47

B. Karakteristik Responden……………………………………….. 47

C. Analisis Univariat……………………………………………..... 47

D. Analisis Bivariat………………………………………………... 50

BAB V PEMBAHASAN……………………………………………… 60

A. Karakteristik Responden……………………………………….. 60

B. Analisis Univariat………………………………………………. 60

1. Tingkat Pengetahuan responden tentang Penanganan

Dismenore…………………………………………………... 60

2. Sikap responden tentang Penanganan Dismenore………….. 63

C. Analisis Bivariat………………………………………………... 67

1. Pengaruh pendidikan kesehatan terhadap tingkat pengetahuan

dan sikap remaja putri tentang penanganan dismenore……… 68

D. Keterbatasan Penelitian………………………………………….. 70

BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN……………………………… 73

xii

A. Kesimpulan……………………………………………………… 73

B. Saran……………………………………………………………… 73

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Teori………………………………………………… 27

Gambar 2.2. Kerangka Konsep……………………………………………... 28

Gambar 4.1. Grafik perubahan pengetahuan antara kelompok eksperimen

dengan kelompok kontrol……………………………………… 54

Gambar 4.2. Grafik perubahan sikap antara kelompok eksperimen dengan

kelompok kontrol……………………………………………… 56

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1. Desain Penelitian…………………………………………………. 29

Tabel 3.2. Penghitungan Besar Sampel ..……………………………………. 33

Tabel 3.3. Definisi Operasional Variabel…………………………………….. 35

Tabel 4.1. Karakteristik Responden…………………………………………. 46

Tabel 4.2. Besaran nilai tingkat pengetahuan responden antara kelompok

eksperimen dan kelompok kontrol……………………………….. 47

Tabel 4.3. Hasil Pre Test dan Post Test tingkat pengetahuan responden

tentang Penanganan Dismenore………………………………….. 48

Tabel 4.4. Besaran nilai sikap responden antara kelompok eksperimen

dan kelompok kontrol…………………………………………….. 49

Tabel 4.5. Hasil Pre Test dan Post Test sikap responden tentang

penanganan dismenore…………………………………………… 50

Tabel 4.6. Hasil uji normalitas data................................................................. 51

Tabel 4.7. Hasil uji homogenitas…………………………………………….. 51

Tabel 4.8. Hasil pengujian hipotesis pre test-post test pengetahuan

kelompok eksperimen……………………………………………. 52

Tabel 4.9. Hasil pengujian hipotesis pre test-post test pengetahuan

kelompok kontrol………………………………………………… 53

Tabel 4.10. Hasil pengujian hipotesis pre test-post test sikap kelompok

eksperimen…………………………………………………….... 54

Tabel 4.11. Hasil pengujian hipotesis pre test-post test sikap pada kelompok

kontrol…………………………………………………………... 55

Tabel 4.12. Hasil uji rata-rata tingkat pengetahuan antara kelompok

eksperimen dengan kelompok kontrol………………………......... 57

Tabel 4.13. Hasil uji rata-rata sikap antara kelompok eksperimen

dengan kelompok kontrol………………………………………. 57

xv

ABSTRAK

PENGARUH PENDIDIKAN KESEHATAN TERHADAP PERUBAHAN

TINGKAT PENGETAHUAN DAN SIKAP REMAJA PUTRI TENTANG

PENANGANAN DISMENORE DI SMPN 2 KARTASURA

Rizqa Akbar Gumilar *

Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes **

Wachidah Yuniartika, S.Kep.,Ns ***

Masa remaja merupakan peralihan dari masa pubertas ke dewasa yang ditandai

dengan kematangan organ seksual, salah satunya dengan mengalami menarche. Saat

menstruasi biasanya disertai dismenore yang bisa mengganggu aktivitas sehari-hari.

Survei pendahuluan didapatkan sebanyak 126 (89,36%) siswi sudah menstruasi dan

sebanyak 98 (69,50%) siswi mengalami dismenore. Mereka mengatakan keadaan ini

mengganggu konsentrasi belajar di kelas dan membuat malas untuk melakukan

aktifitas. Menurut keterangan yang didapat dari guru BK, rata-rata siswi yang

mengalami dismenore mengeluh sakit perut disertai pusing, lemas dan bahkan ada

beberapa siswi yang sampai pingsan ketika benar-benar tidak kuat menahan rasa sakit

tersebut, ada pula yang terpaksa tidak bisa masuk sekolah dan izin untuk pulang

karena dismenore. Oleh karena itu diperlukan pendidikan kesehatan tentang

penanganan dismenore. Pendidikan kesehatan adalah suatu upaya untuk

menyampaikan pesan-pesan kesehatan serta untuk meningkatkan pengetahuan dan

sikap remaja putri tentang penanganan dismenore. Tujuan penelitian ini adalah untuk

mengetahui pengaruh pendidikan kesehatan terhadap perubahan tingkat pengetahuan

dan sikap remaja putri tentang penanganan dismenore. Penelitian ini menggunakan

metode kuantitatif. Desain yang digunakan adalah Quasy Eksperiment, dengan

rancangan Pretest and Posttest Control Group Design. Sampel dalam penelitian ini

sebanyak 60 responden yang dibagi menjadi 2 kelompok yaitu 30 responden sebagai

kelompok eksperimen dan 30 responden sebagai kelompok kontrol, dan teknik

sampel yang digunakan adalah Proporsional Sampling. Teknik analisis data

menggunakan uji Paired Sample t-test dan Independent sample t-test. Hasil uji beda

pengaruh pendidikan kesehatan mengenai pengetahuan diperoleh nilai p-value

sebesar 0,021 dan mengenai sikap diperoleh nilai p-value sebesar 0,033 yang artinya

nilai p-value kurang dari 0,05 sehingga Ho ditolak. Kesimpulan: terdapat pengaruh

pendidikan kesehatan tentang penanganan dismenore terhadap tingkat pengetahuan

dan sikap pada remaja putri di SMPN 2 Kartasura.

Kata kunci : Pendidikan kesehatan, pengetahuan, sikap, dismenore.

xvi

ABSTRACT

THE EFFECT OF HEALTH EDUCATION ON CHANGES IN THE LEVEL OF

ADOLESCENT GIRLS’S KNOWLEDGE AND ATTITUDES ABOUT THE

HANDLING OF DYSMENORRHEA IN SMPN 2 KARTASURA

Rizqa Akbar Gumilar *

Arif Widodo, A.Kep.,M.Kes **

Wachidah Yuniartika, S.Kep.,Ns ***

Adolescence is the transition from puberty to adulthood’s marked by maturity of

sexual organ, one of them is experiencing menarche. When menstruation is usually

accompanied by dysmenorrhea that could disturbs a daily activities. Preliminary

survey obtained as many as 126 (89.36%) girls are menstruation and as many as 98

(69.50%) girls experienced dysmenorrhea. They said this situation is damn

distracting learned in the classroom and make lazy to doing activities. According to

information obtained from BK teachers, the average student who experience

dysmenorrhea complain of abdominal pain accompanied by dizziness, weakness and

even some girls who fainted when it really did not withstand the pain, some are

forced to attend school and permission to go home because of dysmenorrhea. Therefore, it is necessary for health education about the handling of dysmenorrhea.

Health education was an attempt to convey a health messages and to increase

knowledge and attitudes an adolescence girls about the handling of dysmenorrhea.

The purposes of this research is to know the effect of health education on changing in

the level of adolescent girls’ knowledge and attitudes about the handling of

dysmenorrhea. This research using quantitative methods. The design using a Quasy

experiment, with pretest posttest and control group design. The samples in this

research were 60 respondents were divided into 2 groups, which is 30 respondents as

an experimental group and 30 respondents as a control group, and the sampling

technique used a proportional sampling. Data analysis techniques using paired

sample t-test and independent sample t-test. The results of the different test influence

of health education on knowledge obtains p-value 0.021 and on attitudes obtains p-

value 0.033, which means p-value less than 0.05 so that Ho is rejected. Conclusions:

there is an effect of health education, about the handling of dysmenorrhea of

adolescent girls’ knowledge and attitudes in SMPN 2 Kartasura.

Keywords : Health education, knowledge, attitudes, dysmenorrhea