PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI ( TEAM …repository.ump.ac.id/5135/1/COVER_FARADILA...

i

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI (TEAM

ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR

MATEMATIKA DITINJAU DARI EFIKASI DIRI SISWA KELAS VII SMP

NEGERI 1 PURWANEGARA

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S-1)

Oleh:

FARADILA PRATAMA

0901060129

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif…, Faradila Pratama, FKIP UMP, 2014

iii


iv


v

MOTTO

“Hai orang-orang beriman, mintalah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar

dan (mengerjakan) shalat, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang

sabar”

(Al-Baqarah: 153)

“Masa depan tak perlu dikhawatirkan. Bersyukur atas apa yang dirasa hari ini

adalah awal dari masa depan yang lebih baik”

(Mario Teguh)

“Hiduplah dengan belajar, belajar, dan belajar”

(Penulis)


vi

PERSEMBAHAN

“Ucapkan Alhamdulillah berkat rahmat serta hidayah dari

Allah SWT sehingga skripsi ini dapat terselesaikan”

“Sholawat serta salam semoga selalu tercurah bagi Nabi

Muhammad SAW yang selalu kita harapkan safa’atnya di hari

kiamat”

Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Ibu Darwingah dan Bapak Radi tercinta yang selalu

mendoakan dan memberi semangat dalam hidupku.

Adikku Tika-Melli,kakang Anggi, mbekayu Tian, ponakan

Fakhri, dan mbah nini, nene, dede, pak dhe, serta keluarga-

ku yang selalu membantu dan mendukung


vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulillahirabbil’alamin, puji syukur kehadirat Allah SWT, yang telah

memberikan rahmat, taufik, hidayah, inayah serta petunjuk-Nya, sehingga penulis

dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif

Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Prestasi Belajar Matematika

Ditinjau dari Efikasi Diri Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Purwanegara”.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari

sempurna, karena keterbatasan yang dimiliki oleh penulis. Penulis menyadari,

tanpa bantuan dari berbagai pihak dalam proses uji coba dan penyusunan, skripsi

ini tidak akan terlaksana. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis

mengucapkan terima kasih yang setulus-tulusnya kepada semua pihak yang telah

memberikan bantuan baik secara moral maupun materi.

Penulis mengucapkan terima kasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, SH, MH. Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Ahmad, M.Pd. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Erni Widiyastuti, S.Si., M.Si. Ketua Program Pendidikan Matematika

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.


viii

4. Drs. Joko Purwanto, M. Si. Pembimbing I yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan dalam penyusunan

skripsi ini.

5. Anton Jaelani, M. Pd. Pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk

memberikan bimbingan, petunjuk, dan arahan dalam penyusunan skripsi ini.

6. Rujiman, S. Pd. Kepala SMP Negeri 1 Purwanegara yang telah memberi ijin

penulis dalam melakukan kegiatan penelitian guna penyusunan skripsi ini.

7. Ary Kristiana, S. Pd. Guru matematika SMP Negeri 1 Purwanegara yang

telah membantu penulis dalam melakukan kegiatan penelitian guna

penyusunan skripsi ini.

8. Teman-teman yang telah memberikan dukungan dan bantuan hingga selesai

penelitian ini.

9. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang secra

langsung maupun tidak langsung, yang telah memberikan bantuan dan

semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan senantiasa mendapatkan

balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Penulis berharap, semoga skripsi ini

dapat bermanfaat untuk kemajuan pendidikan di masa mendatang. Amiin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Purwokerto, 11 Agustus 2014

Faradila Pratama


ix

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) pengaruh pembelajaran kooperatif

tipe TAI (Team Assisted Individualization) terhadap prestasi belajar matematika,

2) pengaruh perbedaan efikasi diri terhadap prestasi belajar matematika, dan 3)

interaksi pengaruh pembelajaran kooperatif tipe TAI terhadap prestasi belajar

matematika ditinjau dari efikasi diri. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa

kelas VII SMP Negeri 1 Purwanegara tahun pelajaran 2013/2014 yang terdiri dari

2 kelas. Peneliti mengambil 2 kelas dengan tekhnik cluster random sampling,

kemudian menentukan kelas pertama diberi perlakuan dengan pembelajaran

kooperatif tipe TAI yaitu kelas VII-C dan kelas kedua dengan pembelajaran

konvensional yaitu kelas VII-B. Tekhnik pengumpulan data dengan tes dan

angket. Data dianalisis dengan uji analisis varians dua jalan. Hasil anava dua jalan

diperoleh: 1) Fhit = 6,68, Ftab = 4, Fhit > Ftab sehingga dapat disimpulkan bahwa

𝐴1 ≠ 𝐴2 diterima. Hal ini berarti ada pengaruh pembelajaran kooperatif tipe TAI

terhadap prestasi belajar matematika, 2) Fhit = 13,17 dan Ftab = 4, Fhit > Ftab

sehingga dapat disimpulkan bahwa 𝐵1 ≠ 𝐵2 diterima. Hal ini berarti ada pengaruh

perbedaan efikasi diri terhadap prestasi belajar matematika, 3) Fhit = 4,29, Ftab = 4,

karena Fhit > Ftab sehingga dapat disimpulkan bahwa 𝐴𝐵1 ≠ 𝐴𝐵2 diterima atau

dengan kata lain ada interaksi pengaruh pembelajaran kooperatif tipe TAI (Team

Assisted Individualization) dan konvensional terhadap prestasi belajar ditinjau

dari efikasi diri.

Kata kunci: TAI (Team Assisted Individualization), prestasi, dan efikasi diri.


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN .................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN ........................................................................... iv

MOTTO ...................................................................................................... v

PERSEMBAHAN ....................................................................................... vi

ABSTRAK ................................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................. viii

DAFTAR ISI ............................................................................................... x

DAFTAR TABEL ....................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ................................................................................... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................... 3

C. Tujuan Penelitian...................................................................... 4

D. Manfaat Penelitian .................................................................... 4

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

A. Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI ........................................... 6

B. Pembelajaran Konvensional...................................................... 10

C. Prestasi Belajar Matematika ..................................................... 11


xi

D. Efikasi Diri ............................................................................... 12

E. Kerangka Berpikir .................................................................... 21

F. Materi Garis dan Sudut ............................................................ 23

G. Hipotesis ................................................................................. 24

BAB III METODE PENELITIAN

A. Metode Penentuan Objek .......................................................... 25

B. Variabel Penelitian ................................................................... 25

C. Metode Pengumpulan Data ....................................................... 26

D. Prosedur Penelitian ................................................................... 27

E. Instrument Penelitian ............................................................... 28

F. Metode Analisis Data ............................................................... 34

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penentuan Objek Penelitian ............................................. 44

B. Hasil Analisis Data Awal.......................................................... 44

C. Hasil Analisis Instrument ......................................................... 49

D. Hasil Analisis Data Akhir ........................................................ 53

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan .............................................................................. 73

B. Saran ........................................................................................ 74

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 75

LAMPIRAN ................................................................................................ 77


xii

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Kisi-Kisi Angket Efikasi Diri ....................................................... 28

Tabel 3.2 Alternatif Jawaban Angket Efikasi Diri ........................................ 29

Tabel 3.3 Rancangan Penelitian ................................................................... 37

Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Hasil UTS Kelas Eksperimen dan Kelas

Kontrol ......................................................................................... 45

Tabel 4.2 Hasil Uji Homogenitas UTS Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol 46

Tabel 4.3 Hasil Validitas Soal dengan SPSS 16 ............................................. 48

Tabel 4.4 Hasil Reliabilitas Soal dengan SPSS 16 ......................................... 49

Tabel 4.5 Hasil Validitas Angket dengan SPSS 16 ........................................ 50

Tabel 4.6 Hasil Reliabilitas Angket dengan SPSS 16 .................................... 52

Tabel 4.7 Hasil Uji Coba Instrument Soal .................................................... 52

Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Tahap Akhir Hasil Post-Test Kelas

Kooperatif Tipe TAI dan Kelas Konvensional ................................. 54

Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Tahap Akhir Hasil Efikasi Diri Tinggi dan

Efikasi Diri Rendah ........................................................................ 55

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Post-Test Kelas Kooperatif Tipe TAI

dengan SPSS 16 .............................................................................. 57

Tabel 4.11 Hasil Uji Normalitas Post-Test Kelas Konvensional dengan

SPSS ............................................................................................... 57

Tabel 4.12 Hasil Uji Normalitas Efikasi Tinggi dengan SPSS ....................... 58

Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas Efikasi Rendah dengan SPSS ...................... 58


xiii

Tabel 4.14 Hasil Uji Homogenitas Post-Test dan Efikasi Diri ....................... 60

Tabel 4.15 Rangkuman Analisis Varians Dua Jalan ...................................... 62

Tabel 4.16 Analisis Varians Dua Jalan dengan SPSS 16 ................................ 65


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Histogram Hasil UTS Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol ........... 45

Gambar 4.2 Kurva Homogenitas UTS Kelas Eksperimen Dan Kelas Kontrol .... 47

Gambar 4.3 Histogram Hasil Post-Test Kelas Kooperatif Tipe TAI Dan Kelas

Konvensional ................................................................................... 55

Gambar 4.4 Histogram Hasil Efikasi Diri Tinggi dan Efikasi Diri Rendah ........ 56

Gambar 4.5 Kurva Normalitas Post-Test Kelas Kooperatif Tipe TAI ................ 58

Gambar 4.6 Kurva Normalitas Post-Test Kelas Konvensional ........................... 58

Gambar 4.7 Kurva Normalitas Efikasi Diri Tinggi ............................................ 59

Gambar 4.8 Kurva Normalitas Efikasi Diri Rendah ........................................... 60

Gambar 4.9 Kurva Homogenitas Post-Test Kelas Eksperimen Dan Kelas

Kontrol ........................................................................................... 61

Gambar 4.10 Kurva Homogenitas Efikasi Diri Tinggi dan Efikasi Diri Rendah . 61


xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A ...................................................................................................... 78

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ......................................................... 79

LKS + Lembar Jawab LKS .............................................................................. 109

Kuis + Lembar Jawab Kuis ............................................................................. 133

Kisi-kisi dan Post-test + Lembar Jawab Post-tes ............................................. 139

Kisi-kisi dan Angket Efikasi Diri .................................................................... 150

Lampiran B: Uji Instrument ........................................................................ 155

Validitas dan Reliabilitas Soal Post-Test ......................................................... 156

Validitas dan Reliabilitas Angket Efikasi Diri ................................................. 157

Lampiran C: Hasil Penelitian ....................................................................... 163

Uji Homogenitas Data Awal UTS ................................................................... 166

Uji Normalitas Post-Test Kelas Kooperatif Tipe TAI ...................................... 167

Uji Normalitas Post-Test Kelas Konvensional ................................................. 168

Uji Normalitas Efikasi Diri Tinggi .................................................................. 169

Uji Normalitas Efikasi Diri Rendah.................................................................. 170

Uji Homogenitas Post-Test Kelas Kooperatif Tipe TAI dan Konvensional ...... 171

Uji Homogenitas Efikasi Diri Tinggi dan Rendah ........................................... 172

Analisis Varians Dua Jalan .............................................................................. 173

Lampiran D ................................................................................................... 180


PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI ( TEAM …repository.ump.ac.id/5135/1/COVER_FARADILA...

Documents

Transcript of PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TAI ( TEAM …repository.ump.ac.id/5135/1/COVER_FARADILA...