i

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI,

KECAKAPAN BERKOMUNIKASI DAN RELASI SOSIAL

TERHADAP LIFE SKILL SISWA SMK PANCASILA 6 JATISRONO

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Guna Memperoleh

Gelar Magister dalam Ilmu Manajemen Pendidikan

Oleh :

SULARDI

NIM : Q 100 070 498

PROGRAM STUDI MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2011

ii

NOTA PEMBIMBING

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Sulardi

Kepada Yth :

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara :

Nama : Sulardi

NIM : Q 100 070 498

Jurusan : Magister Manajemen Pendidikan

Judul : Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan

Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life

Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Mei 2011

Pembimbing

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.

iii

NOTA PEMBIMBING

Dr. Saad Shakir Mahmood

Dosen Program Magister Manajemen Pendidikan

Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Nota Dinas

Hal : Tesis Saudara Sulardi

Kepada Yth :

Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Setelah membaca, meneliti, mengoreksi dan mengadakan perbaikan seperlunya

terhadap tesis saudara :

Nama : Sulardi

NIM : Q 100 070 498

Jurusan : Magister Manajemen Pendidikan

Judul : Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan

Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life

Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono

Dengan ini kami menilai tesis tersebut dapat disetujui untuk diajukan dalam

sidang ujian tesis pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Mei 2011

Pembimbing

Dr. Saad Shakir Mahmood

iv

TESIS BERJUDUL

PENGARUH MOTIVASI BERPRESTASI,

KECAKAPAN BERKOMUNIKASI DAN RELASI SOSIAL

TERHADAP LIFE SKILL SISWA SMK PANCASILA 6 JATISRONO

Yang dipersiapkan dan disusun oleh

SULARDI

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji

pada tanggal 18 Juli 2011

dan dinyatakan telah memenuhi untuk diterima

SUSUNAN DEWAN PENGUJI

Pembimbing Utama,

Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom.

Anggota Dewan Penguji Lain,

Dr. Eko Supriyanto, S.H, M. Hum

Pembimbing Pendamping I,

Dr. Saad Shakir Mahmood

Surakarta, 4 Agustus 2011

Direktur,

Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum.

v

PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN

Nama : Sulardi

NIM : Q 100 070 498

Jurusan : Magister Manajemen Pendidikan

Judul : Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan

Berkomunikasi dan Relasi Sosial Terhadap Life Skill

Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa tesis yang saya serahkan ini benar-benar

merupakan hasil karya sendiri, kecuali kutipan-kutipan dan ringkasan-ringkasan

yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti

atau dapat dibuktikan tesis ini jiplakan, maka gelar dan ijazah yang diberikan oleh

universitas batal saya terima.

Penulis,

Sulardi

vi

MOTTO

“…..Sesungguhnya (orang) yang paling mulia di (sisi) Allah adalah (orang)

yang paling bertakwa….”

{QS. Al-Hujurat [49] : 13}

vii

PERSEMBAHAN

Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada:

Allah SWT yang telah memberikan Hidayah, Taufiq dan Rasulullah SAW

yang telah membawa kepada jalan yang lurus.

Istriku tercinta yang dengan setia mendampingi dalam segala situasi

Ibunda tercinta dan (Alm) Ayahanda tersayang atas motivasi dan segala

doa, pengorbanan dan bimbingannya.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb,

Dengan asma Allah Yang Maha Perkasa dan Bijaksana. Segala puji dan

syukur penulis panjatkan kepada Allah Ta’ala atas kesempatannya sehingga dapat

menyelesaikan tesis ini, serta Salam dan kesejahteraan semoga selalu dicurahkan

kepada Nabi Muhammad Shallallohu ‘alaihi wasallam, keluarga, sahabat dan

semua umatnya hingga hari pembalasan.

Selanjutnya penulis haturkan rasa terima kasih yang sebesar-besarnya

kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung atau tidak

langsung dalam penyusunan tesis ini terutama kepada Istri tercinta yang telah

mencurahkan perhatian dan dorongannya. Kemudian tidak lupa terima kasih

kepada:

1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah

Surakarta yang telah memberikan kesempatan penulis untuk belajar di

program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.

2. Prof. Dr. H. Khudzaifah Dimyati, S.H, M. Hum. selaku Direktur Program

Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta telah memberikan saran,

dorongan dan pengarahan kepada penulis sehingga dapat menyelesaikan tesis

ini.

3. Prof. Dr. Budi Murtiyasa, M. Kom. selaku pembimbing utama yang sudah

bekerja keras dan penuh kesabaran dalam memberikan bimbingan sehingga

tesis ini dapat terselesaikan.

ix

4. Dr. Saad Shakir Mahmood. selaku pembimbing II yang sudah bekerja keras

dan penuh kesabaran dalam memberikan bimbingan sehingga tesis ini dapat

terselesaikan.

5. Seluruh civitas akademika SMK Pancasila 6 Jatisrono.

Semoga Allah SWT selalu memberikan rahmat dan hidayah yang berlipat

atas setiap amal kebaikan yang telah kita lakukan. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, Juli 2011

Penulis

x

ABSTRAKSI

Sulardi. Pengaruh Motivasi Berprestasi, Kecakapan Berkomunikasi dan Relasi

Sosial Terhadap Life Skill Siswa SMK Pancasila 6 Jatisrono.

Kurikulum berbasis kompetensi adalah acuan untuk menyelenggarakan

pendidikan pada tiap jenjang pendidikan. Pendidikan berbasis kompetensi adalah

pendidikan yang menekankan pada kemampuan yang harus dimiliki oleh lulusan

yang sesuai dengan tujuan pendidikan nasional, mencakup komponen

pengetahuan, keterampilan, kecakapan, kemandirian, kreatifitas, kesehatan,

akhlak, ketakwaan, dan kewarganegaraan. Sedangkan implikasi penerapan

pendidikan berbasis kompetensi adalah perlunya pengembangan silabus dan

sistem penilaian yang menjadikan peserta didik mampu mendemonstrasikan

pengetahuan dan keterampilan sesuai dengan standar yang ditetapkan dengan

mengintegrasikan life skill (Depdiknas, 2003, Pedoman khusus pengembangan

silabus dan penilaian kurikulum 2004).

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kontribusi yang signifikan antara

variabel motivasi berprestasi, kemampuan berkomunikasi, dan relasi sosial terhadap

life skill siswa. Teknik analisis data dalam tesis ini digunakan analisis regresi

ganda menggunakan program komputer SPSS 15.

Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh persamaan regresi berganda yaitu

Y=0,753+0,139X1+0,292X2+0,544X3+e. Diperoleh hasil thitung variabel motivasi

berprestasi terhadap life skill siswa sebesar 2,439. Nilai thitung (2,439) > ttabel

(2,001), maka kesimpulannya adalah menolak H0 dan menerima H1 yaitu ada

pengaruh yang signifikan antara motivasi berprestasi (X1) terhadap life skill siswa

(Y). Uji t variabel kecakapan berkomunikasi terhadap life skill siswa sebesar

4,490. Nilai thitung (4,490) > ttabel (2,001), maka kesimpulannya adalah menolak H0

dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang signifikan antara kecakapan

berkomunikasi (X2) terhadap life skill siswa (Y). Uji t variabel relasi sosial

terhadap life skill siswa sebesar 6,431. Nilai thitung (6,431) > ttabel (2,001), maka

kesimpulannya adalah menolak H0 dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang

signifikan antara relasi sosial (X3) terhadap life skill siswa (Y). Berdasarkan hasil

uji t ini maka variabel relasi sosial merupakan variabel yang dominal terhadap life

skill siswa. Sedangkan dari uji F diperoleh Fhitung sebesar 229,527 dengan angka

signifikan 0,000, sehingga nilai Fhitung (229,527) > Ftabel (2,60) maka H0 ditolak

dan menerima H1 yaitu ada pengaruh yang signifikan antara motivasi berprestasi,

kecakapan berkomunikasi, dan relasi sosial berpengaruh terhadap life skill siswa.

Berdasarkan hasil perhitungan Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif maka

variabel relasi sosial memiliki pengaruh yang lebih besar (dominan) terhadap life

skill siswa.

Kata kunci : Life Skill, Motivasi Berprestasi, Kecakapan Berkomunikasi, Relasi

Sosial, SMK Pancasila 6 Jatisrono.

xi

ABSTRACT

Sulardi. The Effect of Motivation for Prestige, Cummunication Skill and Social

Relationship Towards the Life Skill of SMK Pancasila 6 Jatisrono Students.

Competence based curriculum is a reference to hold education on each

education level. Competence based education is an education which emphasizes

the abilities which should be possessed by the graduates which match the national

education purposes, including the components of knowledge, skill, qualification,

autonomy, creativity, health, moral, observance, and citizenship. Meanwhile the

implication of competence based education application is the necessity of sillaby

development and achievement system which enables learners to demonstrate their

knowledge and skill according to the standard which is defined by integrating the

life skill (Department of National Education, 2003, Specific guidance of sillaby

development and curriculum achievement 2004).

This research is aimed to understand the significant contribution among the

variables of motivation for prestige, communication skill, and social relationship

toward student's life skill. The data analysis technique used in this thesis is double

regression analysis using SPSS 15 computer program.

According to the research result, obtained the double regression equation

that is Y=0,753+0,139X1+0,292X2+0,544X3+e. The obtained tcount variable result

of motivation for prestige towards student's life skill is 2,439. The value of tcount

(2,439) > ttable (2,001), so the conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that

means there is a significant effect among the motivation for prestige (X1) towards

student's life skill (Y). The t-test variable of communication skill towards

student’s life skill is 4,490. The value of tcount (4,490) > ttable (2,001), so the

conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that means there is a significant effect

among the communication skill (X2) towards student’s life skill (Y). The t-test

variable of social relationship towards student’s life skill is 6,431. The value of

tcount (6,431) > ttable (2,001), so the conclusion is rejecting H0 and accepting H1 that

means there is a significant effect among the social relationship (X3) towards

student’s life skill (Y). According to this t-test result so the variable social

relationship is a variable which is dominant towards student’s life skill.

Meanwhile from the F-test 229,527 is obtained as Fcount with 0,000 as significant

number, so that the value Fcount (229,527) > Ftable (2,60) so H0 is rejected and

accepting H1 that means there is a significant effect among the motivation of

prestige, communication skill, and social relationship towards student’s life skill.

According to the calculation result of Relative and Effective Contribution so the

variable of social relationship has greater (dominant) effect towards student’s life

skill.

Keywords : Life Skill, Motivation for Prestige, Communication Skill, Social

Relationship, SMK Pancasila 6 Jatisrono.

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN NOTA PEMBIMBING ......................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN PENELITIAN ...................... v

HALAMAN MOTTO ................................................................................ vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ................................................................ vii

KATA PENGANTAR ............................................................................... viii

ABSTRAKSI ............................................................................................. x

DAFTAR ISI .............................................................................................. xii

DAFTAR TABEL ...................................................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1

A. Latar Belakang Masalah ................................................................. 1

B. Identifikasi Masalah ....................................................................... 6

C. Pembatasan Masalah ...................................................................... 7

D. Perumusan Masalah ....................................................................... 7

E. Tujuan Penelitian ........................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian ......................................................................... 9

BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 10

A. Motivasi ......................................................................................... 10

B. Prestasi ........................................................................................... 12

C. Komunikasi .................................................................................... 13

D. Relasi Sosial ................................................................................... 21

E. Life Skill ......................................................................................... 23

F. Kajian tentang SMK……………………………………………… 24

G. Penelitian Yang Relevan ................................................................ 26

H. Hubungan Antar Variabel .............................................................. 27

I. Kerangka Pemikiran ....................................................................... 29

J. Hipotesis ......................................................................................... 30

BAB III METOE PENELITIAN ............................................................... 32

A. Pendekatan Penelitian .................................................................... 32

B. Lokasi dan Waktu Penelitian ......................................................... 32

C. Populasi dan Sampel ...................................................................... 33

D. Teknik Pengumpulan Data ............................................................. 35

E. Teknik Penyajian Data ................................................................... 36

F. Teknik Analisis Data ...................................................................... 36

Halaman

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ........................... 45

A. Hasil Uji Instrumen ……………………………………………… 45

B. Analisis Data .................................................................................. 48

C. Uji Persyaratan Analisis ................................................................. 53

D. Pembahasan .................................................................................... 57

BAB V PENUTUP ..................................................................................... 62

A. Kesimpulan .................................................................................... 62

B. Keterbatasan ................................................................................... 63

C. Saran ............................................................................................... 63

DAFTAR PUSTAKA …………………………………………………… 65

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 4.1 Hasil uji validitas variabel life skill ......................................... 45

Tabel 4.2 Hasil uji validitas variabel motivasi berprestasi ...................... 46

Tabel 4.3 Hasil uji validitas variabel kemampuan berkomunikasi ......... 46

Tabel 4.4 Hasil uji validitas variabel relasi sosial ................................... 47

Tabel 4.5 Hasil uji reliabilitas ................................................................. 47

Tabel 4.6 Hasil Analisis Regresi ............................................................ 48

Tabel 4.7 Rangkuman Hasil Perhitungan Uji t ....................................... 49

Tabel 4.8 Hasil Koefisien eterminasi (R2) .............................................. 51

Tabel 4.9 Hasil Perhitungan Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan

Efektif (SE) ............................................................................ 52

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas ............................................................... 53

Tabel 4.11 Hasil Uji Multikolinearitas ...................................................... 55

Tabel 4.12 Hasil uji Autokorelasi.............................................................. 55

Tabel 4.13 Hasil Uji Heteroskedastisitas .................................................. 56

No Tabel Halaman

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .......................................................... 30

Gambar 4.1 Grafik Uji Normalitas ........................................................ 54

Gambar 4.2 Scatterplot Uji Heteroskedastisitas .................................... 57

No Gambar Halaman