Pengaruh Model Pembelajaran SFAE (Student...
Transcript of Pengaruh Model Pembelajaran SFAE (Student...
LAMPIRAN
45
LAMPIRAN 1
ANGKET SEBELUM VALIDITAS
ANGKET AKTIVITAS BELAJAR
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Aturan menjawab angket :
1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benar-
benar cocok dengan pilihanmu, yaitu dengan memberi tanda centang (√ )
pada keterangan yang sesuai dengan pilihanmu.
2. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh pernyataan orang lain.
Keterangan :
SS = sangat setuju
S = setuju
TS = tidak setuju
STS = sangat tidak setuju
No. Pernyataan SS S TS STS
1.
Visual
Saya membaca materi pelajaran terlebih
dahulu sebelum pelajaran dimulai
2. Saya tidak membaca materi matematika
bila tidak diminta oleh guru
3. Saya memilih teman menjelaskan pada
saya dari pada membaca sendiri materi
4. Saya mengamati demonstrasi dari guru
dengan sungguh-sungguh
5. Saya membaca lagi pelajaran yang
diberikan guru di rumah
6.
Lisan
Saya akan bertanya bila tidak mengerti
7. Saya lebih memilih kegiatan diskusi
untuk memahami materi
8. Saya tidak memberikan
ide/pemikiran dalam diskusi
9.
Saya tetap diam walaupun saya kurang
mengerti materi yang diterang kan oleh
guru
10. Saya memilih untuk tidak aktif dalam
diskusi walaupun tahu topik topik
46
pembelajaran
11.
Mendengarkan
Saya sangat antusias saat
mendengarkan diskusi tentang masalah
pelajaran
12.
Bila guru sedang menerangkan materi
pelajaran, saya lebih memilih untuk
berbicara dengan teman lain
13.
Saya lebih memilih bercanda dengan
teman sebangku saya dari pada
mendengarkan presentasi
14.
Menulis
Saya mencatat penjelasan dari guru
tentang materi yang dijelaskan
15.
Saya lebih memilih untuk mencopy
catatan milik teman daripada mencatat
sendiri
16.
Motorik
Saya tidak hadir dalam setiap penelitian
kelompok seperti yang diajarkan oleh
guru
17. Saya tidak terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok
18.
Mental
Saya tidak mau memberikan ide untuk
kelompok
19. Saya mengerjakan kegiatan lain waktu
guru menerangkan
20. Mengerjakans soal yang diberikan oleh
guru hanya membuang waktu
21. Saya tekun mengerjakan tugas-tugas
yang diberikan oleh guru
22
Emosional
Saya merasa bosan ketika teman
menerangkan materi pelajaran melalui
presentasi kelompok
23
Saya merasa gugup bila guru menunjuk
saya untuk mengemukakan ide saya
dikelas
24. Saya mengantuk waktu guru
menerangkan materi
25. Saya merasa takut mengemukakan ide
dikelas
47
LAMPIRAN 2
VALIDITAS ANGKET
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
VAR00001 84.5938 84.636 .785 .960
VAR00002 84.5312 84.451 .835 .960
VAR00003 84.7188 85.564 .669 .961
VAR00004 84.6562 84.104 .831 .960
VAR00005 84.6875 84.738 .759 .960
VAR00006 84.7500 83.290 .745 .960
VAR00007 84.6250 85.016 .734 .960
VAR00008 84.5625 84.899 .767 .960
VAR00009 84.6562 85.136 .716 .961
VAR00010 84.7188 84.273 .720 .961
VAR00011 84.6562 88.362 .364 .964
VAR00012 84.5938 85.410 .698 .961
VAR00013 84.6250 85.016 .734 .960
VAR00014 84.6875 84.738 .608 .962
VAR00015 84.6875 86.222 .595 .962
VAR00016 84.6250 84.371 .714 .961
VAR00017 84.6562 83.910 .853 .959
VAR00018 84.6875 83.641 .709 .961
VAR00019 84.6562 84.233 .817 .960
VAR00020 84.6875 84.609 .773 .960
VAR00021 84.8125 85.254 .525 .963
VAR00022 84.7188 84.725 .762 .960
VAR00023 84.7812 88.564 .349 .964
VAR00024 84.5938 85.410 .698 .961
VAR00025 84.5312 84.580 .820 .960
RELIABILITAS ANGKET
Reliability Statistics
Cronbach's
Alpha N of Items
.962 25
48
LAMPIRAN 3
ANGKET SETELAH VALIDITAS
ANGKET AKTIVITAS BELAJAR
Nama :
Kelas :
No. Absen :
Aturan menjawab angket :
1. Pada angket ini terdapat 21 butir pertanyaan. Berilah jawaban yang benar-
benar cocok dengan pilihanmu, yaitu dengan memberi tanda centang (√ )
pada keterangan yang sesuai dengan pilihanmu.
2. Jawabanmu jangan dipengaruhi oleh pernyataan orang lain.
Keterangan :
SS = sangat setuju
S = setuju
TS = tidak setuju
STS = sangat tidak setuju
No. Pernyataan SS S TS STS
1.
Visual
Saya membaca materi pelajaran terlebih
dahulu sebelum pelajaran dimulai
2. Saya tidak membaca materi matematika
bila tidak diminta oleh guru
3. Saya memilih teman menjelaskan pada
saya dari pada membaca sendiri materi
4. Saya mengamati demonstrasi dari guru
dengan sungguh-sungguh
5. Saya membaca lagi pelajaran yang
diberikan guru di rumah
6.
Lisan
Saya akan bertanya bila tidak mengerti
7. Saya lebih memilih kegiatan diskusi
untuk memahami materi
8. Saya tidak memberikan
ide/pemikiran dalam diskusi
9.
Saya tetap diam walaupun saya kurang
mengerti materi yang diterang kan oleh
guru
10. Saya memilih untuk tidak aktif dalam
49
diskusi walaupun tahu topik topik
pembelajaran
11.
Mendengarkan
Saya sangat antusias saat
mendengarkan diskusi tentang masalah
pelajaran
12.
Bila guru sedang menerangkan materi
pelajaran, saya lebih memilih untuk
berbicara dengan teman lain
13.
Saya lebih memilih bercanda dengan
teman sebangku saya dari pada
mendengarkan presentasi
14.
Menulis
Saya mencatat penjelasan dari guru
tentang materi yang dijelaskan
15.
Saya lebih memilih untuk mencopy
catatan milik teman daripada mencatat
sendiri
16.
Motorik
Saya tidak hadir dalam setiap penelitian
kelompok seperti yang diajarkan oleh
guru
17. Saya tidak terlibat aktif dalam kegiatan
kelompok
18.
Mental
Saya tidak mau memberikan ide untuk
kelompok
19. Saya mengerjakan kegiatan lain waktu
guru menerangkan
20. Mengerjakans soal yang diberikan oleh
guru hanya membuang waktu
21. Saya tekun mengerjakan tugas-tugas
yang diberikan oleh guru
22
Emosional
Saya merasa bosan ketika teman
menerangkan materi pelajaran melalui
presentasi kelompok
23
Saya merasa gugup bila guru menunjuk
saya untuk mengemukakan ide saya
dikelas
24. Saya mengantuk waktu guru
menerangkan materi
25. Saya merasa takut mengemukakan ide
dikelas
50
LAMPIRAN 4
SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS
SOAL EVALUASI
Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling
tepat!
1. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah ....
a. Persegi c. Belah Ketupat
b. Persegi panjang d. Kubus
2. Bangun datar yang menyelimuti bangun ruang disebut ....
a. Sisi c. Titik Sudut
b. Rusuk d. Diagonal
3. Gambar di bawah ini yang merupakan kubus adalah ....
a. c.
b. d.
4. Benda di bawah ini yang berbentuk balok adalah ....
a. c.
b. d.
51
5.
Perhatikan gambar kubus diatas. Huruf yang menunjukkan sisi
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
6. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.5. Yang menunjukkan rusuk
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
7. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.5. Yang menunjukkan titik sudut
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
8. Yang merupakan sifat kubus adalah ....
a. Mempunyai 8 rusuk
b. Mempunyai 6 sisi yang sama besar
c. Mempunyai 12 sisi
d. Mempunyai 6 titik sudut
9. Berikut adalah sifat balok, kecuali ....
a. Mempunyai 6 sisi
b. Mempunyai 12 rusuk
c. Mempunyai 8 titik sudut
d. Semua sisi sama besar
10. Nama bangun ruang dibawah adalah ....
a
b
c
52
a. Balok c. Kubus
b. Prisma d. Tabung
Gunakan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal nomor 11, 12, dan 13
11. Nama bangun ruang di atas adalah ....
a. Balok c. Prisma
b. Kubus d. Tabung
12. Banyak titik sudut bangun ruang diatas adalah ....
a. 6 titik sudut c. 8 titik sudut
b. 7 titik sudut d. 12 titik sudut
13. Sisi DEHI sejajar dengan sisi ....
a. CDEF c. CFGJ
b. GHIJ d. HIJK
14. Pada bangun ruang kubus panjang rusuknya ....
a. Berbeda c. Luas
b. Sama d. Tinggi
15. Perhatikan gambar di bawah ini!
a.
Sisi PQRS sama dan sejajar dengan sisi ....
a. QRUV c. TUVW
b. PSTW d. PQTU
16. Balok memiliki .... rusuk.
a. 12
b. 8
53
c. 6
d. 4
17. Perhatikan gambar berikut!
Gambar di atas menunjukkan balok ABCD.EFGH. Bidang sisi yang sama
besar dengan bidang ABFE adalah bidang sisi ....
a. BCGF
b. CDHG
c. EFGH
d. BCGF
18. Perhatikan kembali balok ABCD.EFGH pada soal nomor 10. Ruas garis
yang sama panjang dengan DC adalah ....
a. BC c. HG
b. AE d. AE
19. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat kubus, adalah ....
a. semua bidang sisinya berbentuk persegi dan sama besar
b. memiliki tiga pasang rusuk yang sama panjang
c. memiliki 8 titik sudut yang besarnya 90o
d. semua rusuknya sama panjang
20. Banyaknya sisi pada balok adalah ....
a. 8 c. 4
b. 6 d. 2
21. Banyaknya rusuk pada kubus adalah ....
a. 11 c. 13
b. 12 d. 14
22.
54
Banyaknya sisi pada gambar tersebut adalah ....
a. 4 c. 6
b. 8 d. 12
23. Balok mempunyai ... titik sudut.
a. 18 c. 12
b. 16 d. 8
24. Benda di bawah ini yang merupakan balok adalah ....
a. Lemari c. Bola
b. Topi ulang tahun d. Kaleng susu
25. Perhatikan gambar berikut!
Gambar di atas menunjukkan kubus DEFG.HIJK. Bidang rusuk yang
sejajar dengan DH adalah ....
a. IE
b. HI
c. KJ
d. ED
26. Perhatikan kembali kubus DEFG.HIJK pada no 18. Sisi yang berhadapan
dengan sisi IEFJ adalah . . . .
a. DEFG c. GFJK
b. DGKH d. HIJK
27. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali ....
a. kubus mempunyai 8 titik sudut
b. kubus sisinya berbentuk persegi panjang
c. kubus mempunyai 6 buah sisi
d. kubus semua rusuknya sama panjang
55
28. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali ....
a. kubus mempunyai, titik sudut
b. bola tidak mempunyai titik sudut
c. kubus mempunyai 1 rusuk
d. bola mempunyai 1 rusuk
29. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . .
a. banyak sisi pada balok adalah 6
b. banyak rusuk pada kubus ada 12
c. banyak rusuk pada kubus ada 4
d. banyak sisi pada kubus adalah 6
30. Alas kubus berbentuk ....
a. Persegi c. Segitiga
b. Lingkaran d. Segi enam
56
LAMPIRAN 5
VALIDITAS SOAL
Validitas Pertama
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
VAR00001 14.0625 38.190 .524 .855
VAR00002 14.3438 40.878 .127 .865
VAR00003 14.2812 39.499 .354 .860
VAR00004 14.2812 38.854 .470 .857
VAR00005 14.1562 38.652 .457 .857
VAR00006 14.1875 38.222 .538 .855
VAR00007 14.2812 38.789 .482 .857
VAR00008 14.1250 38.048 .553 .855
VAR00009 13.8438 37.943 .637 .853
VAR00010 13.9375 41.480 .003 .869
VAR00011 13.9375 41.286 .033 .869
VAR00012 13.8438 38.588 .518 .856
VAR00013 14.1562 38.652 .457 .857
VAR00014 14.0000 41.935 -.069 .871
VAR00015 14.0000 38.129 .539 .855
VAR00016 13.8438 38.265 .578 .854
VAR00017 14.0625 40.190 .200 .864
VAR00018 14.0312 38.483 .477 .857
VAR00019 14.0938 39.184 .362 .860
VAR00020 14.2812 39.305 .388 .859
VAR00021 13.8438 38.201 .589 .854
VAR00022 14.4062 41.733 -.027 .868
VAR00023 14.0938 38.346 .499 .856
VAR00024 14.0625 39.802 .262 .863
VAR00025 13.8438 37.491 .722 .851
VAR00026 14.0938 38.217 .521 .855
VAR00027 14.2500 38.903 .445 .858
VAR00028 13.8438 38.007 .625 .853
VAR00029 14.1562 38.781 .436 .858
VAR00030 13.9688 41.515 -.004 .870
57
Validitas Kedua
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item
Deleted
VAR00001 10.2812 33.112 .546 .897
VAR00003 10.5000 34.387 .367 .901
VAR00004 10.5000 33.742 .492 .898
VAR00005 10.3750 33.403 .505 .898
VAR00006 10.4062 33.410 .512 .898
VAR00007 10.5000 33.613 .518 .897
VAR00008 10.3438 33.072 .559 .896
VAR00009 10.0625 33.028 .634 .895
VAR00012 10.0625 33.867 .468 .899
VAR00013 10.3750 33.661 .458 .899
VAR00015 10.2188 33.209 .534 .897
VAR00016 10.0625 33.415 .557 .897
VAR00018 10.2500 33.226 .527 .897
VAR00019 10.3125 34.093 .374 .901
VAR00020 10.5000 34.129 .417 .900
VAR00021 10.0625 33.157 .608 .895
VAR00023 10.3125 33.319 .510 .898
VAR00025 10.0625 32.641 .711 .893
VAR00026 10.3125 33.125 .545 .897
VAR00027 10.4688 33.676 .488 .898
VAR00028 10.0625 33.028 .634 .895
VAR00029 10.3750 34.048 .389 .901
58
LAMPIRAN 6
RELIABILITAS SOAL
Reliabilitas Pertama
Reliabilitas Kedua
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.863 30
Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
.902 22
59
LAMPIRAN 7
SOAL EVALUASI SETELAH VALIDITAS
SOAL EVALUASI
PRE-TEST
Berilah tanda silang (X)huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali ....
a. kubus mempunyai 8 titik sudut
b. kubus sisinya berbentuk persegi panjang
c. kubus mempunyai 6 buah sisi
d. kubus semua rusuknya sama panjang
2. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali ....
a. kubus mempunyai, titik sudut
b. bola tidak mempunyai titik sudut
c. kubus mempunyai 1 rusuk
d. bola mempunyai 1 rusuk
3. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . .
a. banyak sisi pada balok adalah 6
b. banyak rusuk pada kubus ada 12
c. banyak rusuk pada kubus ada 4
d. banyak sisi pada kubus adalah 6
4. Yang merupakan sifat kubus adalah ....
a. Mempunyai 8 rusuk
b. Mempunyai 6 sisi yang sama besar
c. Mempunyai 12 sisi
d. Mempunyai 6 titik sudut
5. Berikut adalah sifat balok, kecuali ....
a. Mempunyai 6 sisi
b. Mempunyai 12 rusuk
c. Mempunyai 8 titik sudut
d. Semua sisi sama besar
60
6.
Perhatikan gambar kubus diatas. Huruf yang menunjukkan sisi
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
7. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.6. Yang menunjukkan rusuk
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
8. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.6. Yang menunjukkan titik sudut
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
9. Perhatikan gambar di bawah ini!
b.
Sisi PQRS sama dan sejajar dengan sisi ....
a. QRUV c. TUVW
b. PSTW d. PQTU
10. Balok memiliki .... rusuk.
a. 12
b. 8
c. 6
d. 4
11. Perhatikan kembali balok PQRS.TUVW pada soal nomor 9. Ruas garis
yang sama panjang dengan SR adalah ....
a
b
c
61
a. PQ c. TW
b. QR d. UV
Gunakan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal nomor 12 dan 13
12. Banyak titik sudut bangun ruang diatas adalah ....
a. 6 titik sudut c. 8 titik sudut
b. 7 titik sudut d. 12 titik sudut
13. Sisi DEHI sejajar dengan sisi ....
a. CDEF c. CFGJ
b. GHIJ d. HIJK
14. Perhatikan gambar berikut!
Gambar di atas menunjukkan kubus DEFG.HIJK. Bidang rusuk yang
sejajar dengan DH adalah ....
a. IE
b. HI
c. KJ
d. ED
15. Perhatikan kembali kubus DEFG.HIJK pada no 14. Sisi yang berhadapan
dengan sisi IEFJ adalah . . . .
a. DEFG c. GFJK
b. DGKH d. HIJK
16. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat kubus, adalah ....
a. semua bidang sisinya berbentuk persegi dan sama besar
62
b. memiliki tiga pasang rusuk yang sama panjang
c. memiliki 8 titik sudut yang besarnya 90o
d. semua rusuknya sama panjang
17. Banyaknya sisi pada balok adalah ....
a. 8 c. 4
b. 6 d. 2
18. Banyaknya rusuk pada kubus adalah ....
a. 11 c. 13
b. 12 d. 14
19. Balok mempunyai ... titik sudut.
a. 18 c. 12
b. 16 d. 8
20. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah ....
a. Persegi c. Belah Ketupat
b. Persegi panjang d. Kubus
21. Gambar di bawah ini yang merupakan kubus adalah ....
a. c.
b. d.
22. Benda di bawah ini yang berbentuk balok adalah ....
a. c.
b. d.
63
LAMPIRAN 8
POST-TEST
Berilah tanda silang (X)huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar!
1. Di bawah ini yang termasuk bangun ruang adalah ....
a. Persegi c. Belah Ketupat
b. Persegi panjang d. Kubus
2. Gambar di bawah ini yang merupakan kubus adalah ....
a. c.
b. d.
3. Benda di bawah ini yang berbentuk balok adalah ....
a. c.
b. d.
4.
Perhatikan gambar kubus diatas. Huruf yang menunjukkan sisi
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
a
b
c
64
5. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.4. Yang menunjukkan rusuk
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
6. Perhatikan kembali kubus di atas pada no.3. Yang menunjukkan titik sudut
ditunjukkan huruf ....
a. b c. a
b. c d. Semua benar
7. Yang merupakan sifat kubus adalah ....
a. Mempunyai 8 rusuk
b. Mempunyai 6 sisi yang sama besar
c. Mempunyai 12 sisi
d. Mempunyai 6 titik sudut
8. Berikut adalah sifat balok, kecuali ....
a. Mempunyai 6 sisi
b. Mempunyai 12 rusuk
c. Mempunyai 8 titik sudut
d. Semua sisi sama besar
Gunakan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal nomor 9 dan 10
9. Banyak titik sudut bangun ruang diatas adalah ....
c. 6 titik sudut c. 8 titik sudut
d. 7 titik sudut d. 12 titik sudut
10. Sisi DEHI sejajar dengan sisi ....
c. CDEF c. CFGJ
d. GHIJ d. HIJK
11. Perhatikan gambar di bawah ini!
65
c.
Sisi PQRS sama dan sejajar dengan sisi ....
a. QRUV c. TUVW
b. PSTW d. PQTU
12. Balok memiliki .... rusuk.
a. 12
b. 8
c. 6
d. 4
13. Perhatikan kembali balok PQRS.TUVW pada soal nomor 11. Ruas garis
yang sama panjang dengan DC adalah ....
a. BC c. HG
b. AE d. AE
14. Berikut ini yang bukan merupakan sifat-sifat kubus, adalah ....
a. semua bidang sisinya berbentuk persegi dan sama besar
b. memiliki tiga pasang rusuk yang sama panjang
c. memiliki 8 titik sudut yang besarnya 90o
d. semua rusuknya sama panjang
15. Banyaknya sisi pada balok adalah ....
a. 8 c. 4
b. 6 d. 2
16. Banyaknya rusuk pada kubus adalah ....
a. 11 c. 13
b. 12 d. 14
17. Balok mempunyai ... titik sudut.
a. 18 c. 12
b. 16 d. 8
18. Perhatikan gambar berikut!
66
Gambar di atas menunjukkan kubus DEFG.HIJK. Bidang rusuk yang
sejajar dengan DH adalah ....
a. IE
b. HI
c. KJ
d. ED
19. Perhatikan kembali kubus DEFG.HIJK pada no 18. Sisi yang berhadapan
dengan sisi IEFJ adalah . . . .
a. DEFG c. GFJK
b. DGKH d. HIJK
20. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali ....
a. kubus mempunyai 8 titik sudut
b. kubus sisinya berbentuk persegi panjang
c. kubus mempunyai 6 buah sisi
d. kubus semua rusuknya sama panjang
21. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali ....
a. kubus mempunyai titik sudut
b. bola tidak mempunyai titik sudut
c. kubus mempunyai 1 rusuk
d. bola mempunyai 1 rusuk
22. Pernyataan di bawah ini benar, kecuali . . . .
a. banyak sisi pada balok adalah 6
b. banyak rusuk pada kubus ada 12
c. banyak rusuk pada kubus ada 4
d. banyak sisi pada kubus adalah 6
67
Kunci jawaban
1. d
2. c
3. a
4. a
5. c
6. c
7. b
8. d
9. c
10. c
11. c
12. a
13. d
14. b
15. b
16. b
17. d
18. a
19. b
20. b
21. c
22. c
Teknik Penilaian : 𝑛 =𝐵 𝑥 100
22
22 𝑥100
22= 100
68
LAMPIRAN 9
RPP KELOMPOK EKSPERIMEN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KELAS EKSPERIMEN
Nama Sekolah : SDN Klero 01
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas, Semester : IV, 2
Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan)
I. Standar Kompetensi :
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antarbangun
datar.
II. Kompetensi Dasar :
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
III. Indikator :
Mampu menyebutkan letak sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang
kubus dan balok
Mampu menyebutkan jumlah sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang
kubus dan balok
Mampu menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok
IV. Tujuan Pembelajaran
Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak sisi
bangun ruang kubus dengan benar
Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak titik
sudut bangun ruang kubus dengan benar
Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak rusuk
bangun ruang kubus dengan benar
69
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun
ruang kubus dengan tepat
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah titik sudut
bangun ruang kubus dengan tepat
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah rusuk
bangun ruang kubus tepat
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat
bangun ruang kubus dengan benar
Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak sisi
bangun ruang balok benar
Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak titik
sudut bangun ruang balok benar
Melalui demonstrasi dari guru siswa dapat menyebutkan letak rusuk
bangun ruang balok benar
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun
ruang balok dengan tepat
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah titik sudut
bangun ruang balok dengan tepat
Melalui diskusi kelompok siswa dapat menyebutkan jumlah rusuk
bangun ruang balok dengan tepat
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat
bangun ruang balok dengan benar
Karakter siswa yang diharapkan :
Religius
Toleransi
Disiplin
Demokratis
Rasa ingin tahu
Bersahabat
70
Tanggung jawab
V. Materi Pembelajaran
Sifat-Sifat Kubus dan Balok
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok, mari kita perhatikan
gambar di bawah ini.
(Terlampir)
VI. Metode Pembelajaran
Ceramah
Demonstrasi
Diskusi
Model Pembelajaran : Student Facilitator and explaining
V. Kegiatan Pembelajaran
Langkah-langkah
Pertemuan 1
Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter
Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Awal :
Guru mengucapkan salam
Melakukan absensi kelas
Apersepsi : Siapa yang tadi pagi
mandi?
Berbentuk apakah bak mandi?
Guru menyampaikan topik dan tujuan
pembelajaran
disiplin, religius, komunikatif
71
Kegiatan Inti (40 Menit)
Eksplorasi :
Siswa memperhatikan demonstrasi
dari guru tentang letak sisi kubus
Siswa memperhatikan demonstrasi
dari guru tentang letak titik sudut
kubus
Siswa memperhatikan demonstrasi
dari guru tentang letak rusuk kubus
Elaborasi :
Siswa dalam kelompok berdiskusi
tentang jumlah sisi pada kubus dengan
bimbingan dari guru
Siswa dalam kelompok berdiskusi
tentang jumlah titik sudut pada kubus
dengan bimbingan dari guru
Siswa dalam kelompok berdiskusi
tentang jumlah rusuk pada kubus
dengan bimbingan dari guru
Siswa maju kedepan untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
Siswa bersama dengan guru
menyimpulkan hasil presentasi
Konfirmasi
Siswa diberi penguatan materi oleh guru
tentang sifat-sifat bangun ruang
sederhana (kubus dan Balok)
Siswa mencatat hasil pembelajaran
dengan bimbingan guru
komunikatif, rasa ingin tahu,
Kerja keras, rasa ingin tahu,
tanggungjawab, mandiri,
kreatif,
semangat, tanggung jawab
72
Penutup (20 Menit)
Siswa bersama guru membuat
kesimpulan dari tiap materi yang
dipelajari
Siswa mengerjakan soal evaluasi
Refleksi: Penerapan materi bangun
ruang kubus dalam kehidupan sehari-
hari
Tanggungjawab, semangat
kebangsaan, cinta tanah air
Pertemuan ke-2
Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter
Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Awal :
Guru mengucapkan salam
Sebelum memulai pelajaran guru
memimpin siswa untuk berdoa,
melakukan absensi kelas
Apersepsi : coba sebutkan benda di
kelas ini yang berbentuk kotak?
Guru menyampaikan topik dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti (40 Menit)
Eksplorasi :
Siswa memperhatikan demonstrasi
dari guru tentang letak sisi balok
Siswa memperhatikan demonstrasi
dari guru tentang letak titik sudut
balok
Siswa memperhatikan demonstrasi
dari guru tentang letak rusuk balok
disiplin, religius, komunikatif
komunikatif, rasa ingin tahu
73
Elaborasi :
Siswa dalam kelompok berdiskusi
tentang jumlah sisi pada balok dengan
bimbingan dari guru
Siswa dalam kelompok berdiskusi
tentang jumlah titik sudut pada balok
dengan bimbingan dari guru
Siswa dalam kelompok berdiskusi
tentang jumlah rusuk pada balok dengan
bimbingan dari guru
Siswa maju kedepan untuk
mempresentasikan hasil diskusinya
Siswa bersama dengan guru
menyimpulkan hasil presentasi
Konfirmasi
Siswa diberi penguatan materi oleh guru
tentang sifat-sifat bangun ruang
sederhana
Siswa mencatat hasil pembelajaran
dengan bimbingan guru
Penutup (20 Menit)
Siswa bersama guru membuat
kesimpulan dari tiap materi yang
dipelajari
Siswa mengerjakan soal evaluasi
Refleksi: Penerapan materi bangun
ruang balok dalam kehidupan sehari-
hari
disiplin, mandiri, tanggung
jawab
Kerja keras, tanggungjawab,
mandiri
Tanggungjawab, semangat
kebangsaan, cinta tanah air
74
VI. Sumber dan Alat Pembelajaran
Sumber belajar :
- BSE Matematika Kelas IV SD, Mas Titing Sumarmi,dkk. 2009.Hal:
147. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- BSE Matematika Kelas IV SD, Burhan. 2008 Hal: 207. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Media : kubus dan balok
VII. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
Instrument : Terlampir
Salatiga, Maret 2013
Mengetahui,
Guru Kelas 4 Peneliti
Siti Sudarningsih, S.Pd. SD Setyarto Ariyadi
NIP: 196311221986082003 NIM. 292009002
Mengetahui,
Kepala Sekolah
Sukandar S.Pd. M.Pd
NIP : 196109151983041003
75
Lampiran Materi
Dalam bangun ruang dikenal istilah sisi, rusuk, dan titik sudut. Mari kita
perhatikan bangun ruang berikut ini. Sisi adalah bidang atau permukaan yang
membatasi bangun ruang. Rusuk adalah garis yang merupakan pertemuan dari
dua sisi bangun ruang. Titik sudut adalah titik pertemuan dari tiga buah rusuk
pada bangun ruang.
1. Sifat-Sifat Kubus
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di
bawah ini.
Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus
ABCD.EFGH.
1) Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• sisi ABCD • sisi EFGH
• sisi ABFE • sisi DCGH
• sisi ADHE • sisi BCGF
Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang kubus.
Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi (bujur sangkar) yang
berukuran sama.
2) Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• rusuk AB • rusuk BC • rusuk AE
• rusuk EF • rusuk FG • rusuk BF
• rusuk HG • rusuk EH • rusuk CG
• rusuk DC • rusuk AD • rusuk DH
Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.
Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama.
3) Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• Titik sudut A • Titik sudut E
• Titik sudut B • Titik sudut F
• Titik sudut C • Titik sudut G
• Titik sudut D • Titik sudut H Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus.
76
2. Sifat-Sifat Balok
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di
bawah ini.
Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus
ABCD.EFGH.
1) Sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah:
• sisi ABCD • sisi EFGH
• sisi ABFE • sisi DCGH
• sisi ADHE • sisi BCGF
Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok.
Sisi ABCD = sisi EFGH
Sisi BCFG = sisi ADHE
Sisi ABFE = sisi EFGH
2) Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah:
• rusuk AB • rusuk BC • rusuk AE
• rusuk EF • rusuk FG • rusuk BF
• rusuk HG • rusuk EH • rusuk CG
• rusuk DC • rusuk AD • rusuk DH
Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.
Rusuk AB = rusuk EF = rusuk HG = rusuk DC
Rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH = rusuk AD
Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH
3) Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah:
• Titik sudut A • Titik sudut E
• Titik sudut B • Titik sudut F
• Titik sudut C • Titik sudut G
• Titik sudut D • Titik sudut H
77
Nama : 1.
2.
3.
4.
Perhatikan Gambar di bawah ini !
Isilah kolom dibawah ini dengan mengamati gambar dan bangun ruang yang di berikan guru !
kesimpulan :
Sisi Rusuk Titik Sudut
LEMBAR KERJA SISWA
78
Nama : 1.
2.
3.
4.
Perhatikan Gambar di bawah ini !
Isilah kolom dibawah ini dengan mengamati gambar dan bangun ruang yang diberikan guru !
Kesimpulan :
Sisi Rusuk Titik Sudut
LEMBAR KERJA SISWA
79
LAMPIRAN 10
RPP KELAS KONTROL
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
KELAS KONTROL
Sekolah : SDN Klero 01
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/semester : IV (Empat) /2 (dua)
Alokasi waktu : 4 x 35 menit
A. Standar Kompetensi :
8. Memahami sifat bangun ruang sederhana dan hubungan antar bangun datar
B. Kompetensi Dasar
8.1 Menentukan sifat-sifat bangun ruang sederhana
C. Indikator
Mampu menyebutkan letak sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang
kubus dan balok
Mampu menyebutkan jumlah sisi, titik sudut, dan rusuk bangun ruang
kubus dan balok
Mampu menyebutkan sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok
D. Tujuan Pembelajaran
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan letak sisi bangun
ruang kubus.
Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan letak titik sudut bangun
ruang kubus.
80
Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan letak rusuk bangun ruang
kubus.
Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun ruang
kubus.
Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah titik sudut bangun
ruang kubus.
Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah rusuk bagun ruang
kubus.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun
ruang kubus.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan letak sisi bangun
ruang balok.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan letak titik sudaut
bangun ruang balok.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan letak rusuk
bangun ruang balok.
Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah sisi bangun ruang
balok.
Melalui tanya jawab siswa dapat menyebutkan jumlah rusuk bangun
ruang balok.
Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bangun
ruang balok.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ),
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence ) dan Tanggung
jawab ( responsibility )
E. Materi Ajar
Sifat-Sifat Kubus dan Balok
81
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus dan balok, mari kita perhatikan
gambar di bawah ini.
(Terlampir)
F. Metode Pembelajaran
Demonstrasi
Ceramah
tanya jawab
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Langkah-langkah
Pertemuan 1
Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter
Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Awal :
Guru mengucapkan salam
Sebelum memulai pelajaran guru memimpin
siswa untuk berdoa, melakukan absensi kelas
Apersepsi : Siapa yang tadi pagi mandi?
Berbentuk apakah bak mandi?
Guru menyampaikan topik dan tujuan
pembelajaran
Religius, Disiplin,
Teliti
Kegiatan Inti (40 Menit)
Eksplorasi :
Siswa mengamati gambar dari guru tentang
82
letak sisi kubus
Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang
letak titik sudut kubus
Siswa bertanya jawab dengan guru tentang letak
rusuk kubus
Elaborasi :
Siswa menyebutkan jumlah sisi pada kubus
melalui tanya jawab dengan guru
Siswa menyebutkan jumlah titik sudut pada
kubus
Siswa menyebutkan jumlah rusuk pada kubus
melalui gambar dari guru.
Konfirmasi
Guru memberi penguatan materi kepada siswa
tentang sifat-sifat bangun ruang kubus
Siswa mencatat hasil pembelajaran dengan
bimbingan guru
komunikatif, rasa
ingin tahu, disiplin,
mandiri, tanggung
jawab
rasa ingin tahu,
tanggungjawab,
mandiri
semangat, tanggung
jawab
Tanggungjawab,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air
Penutup (20 Menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari
tiap materi yang dipelajari
Siswa mengerjakan soal evaluasi
Refleksi: Penerapan materi bangun ruang kubus
dalam kehidupan sehari-hari
Pertemuan ke-2
Kegiatan Guru / Siswa Nilai Karakter
Pendahuluan (10 Menit)
Kegiatan Awal :
Guru mengucapkan salam
disiplin, religius,
83
Sebelum memulai pelajaran guru memimpin
siswa untuk berdoa, melakukan absensi kelas
Apersepsi : coba sebutkan benda di kelas ini
yang berbentuk kotak?
Guru menyampaikan topik dan tujuan
pembelajaran
Kegiatan Inti (40 Menit)
Eksplorasi :
Siswa mengamati gambar dari guru tentang
letak sisi balok
Siswa mengamati gambar dari guru tentang
letak titik sudut balok
Siswa mengamati gambar dari guru tentang
letak rusuk balok
Elaborasi :
Siswa menyebutkan jumlah sisi pada balok
dengan bimbingan guru
Siswa menyebutkan jumlah titik sudut pada
balok melalui tanya jawab dengan guru
Siswa menyebutkan jumlah rusuk pada balok
melalui tanya jawab denga guru
Konfirmasi
Guru memberi penguatan materi kepada siswa
tentang sifat-sifat bangun ruang balok
Siswa mencatat hasil pembelajaran dengan
bimbingan guru
komunikatif
komunikatif, rasa
ingin tahu,
Kerja keras, rasa ingin
tahu, tanggungjawab,
semangat, tanggung
jawab
84
Penutup (20 Menit)
Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari
tiap materi yang dipelajari
Siswa mengerjakan soal evaluasi
Refleksi: Penerapan materi bangun ruang balok
dalam kehidupan sehari-hari
Tanggungjawab,
semangat kebangsaan,
cinta tanah air
H. Sumber dan Alat Pembelajaran
Sumber belajar :
- BSE Matematika Kelas IV SD, Mas Titing Sumarmi,dkk. 2009.Hal:
147. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
- BSE Matematika Kelas IV SD, Burhan. 2008 Hal: 207. Jakarta: Pusat
Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
Media : gambar kubus dan balok
I. Penilaian
Teknik Penilaian : Tes tertulis
Bentuk Instrumen : Pilihan Ganda
Instrument : Terlampir
Salatiga, Maret
2013
Mengetahui,
Guru Kelas 4 Peneliti
Galuh Adhi Wibowo, S.Pd Setyarto Ariyadi
NIP: 198111252010011021 NIM. 292009002
Mengetahui,
85
Lampiran Materi
Dalam bangun ruang dikenal istilah sisi, rusuk, dan titik sudut. Mari kita
perhatikan bangun ruang berikut ini. Sisi adalah bidang atau permukaan yang
membatasi bangun ruang. Rusuk adalah garis yang merupakan pertemuan dari
dua sisi bangun ruang. Titik sudut adalah titik pertemuan dari tiga buah rusuk
pada bangun ruang.
1. Sifat-Sifat Kubus
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang kubus, mari kita perhatikan gambar di
bawah ini.
Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus
ABCD.EFGH.
1) Sisi-sisi pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• sisi ABCD • sisi EFGH
• sisi ABFE • sisi DCGH
• sisi ADHE • sisi BCGF
Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang kubus.
Sisi-sisi kubus tersebut berbentuk persegi (bujur sangkar) yang
berukuran sama.
2) Rusuk-rusuk pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• rusuk AB • rusuk BC • rusuk AE
• rusuk EF • rusuk FG • rusuk BF
• rusuk HG • rusuk EH • rusuk CG
• rusuk DC • rusuk AD • rusuk DH
Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.
Rusuk-rusuk kubus tersebut mempunyai panjang yang sama.
3) Titik-titik sudut pada kubus ABCD.EFGH adalah:
• Titik sudut A • Titik sudut E
• Titik sudut B • Titik sudut F
• Titik sudut C • Titik sudut G
• Titik sudut D • Titik sudut H Jadi, ada 8 titik sudut pada bangun ruang kubus.
86
2. Sifat-Sifat Balok
Untuk mengetahui sifat-sifat bangun ruang balok, mari kita perhatikan gambar di
bawah ini.
Mari menyebutkan sisi, rusuk, dan titik sudut pada kubus
ABCD.EFGH.
1) Sisi-sisi pada balok ABCD.EFGH adalah:
• sisi ABCD • sisi EFGH
• sisi ABFE • sisi DCGH
• sisi ADHE • sisi BCGF
Jadi, ada 6 sisi pada bangun ruang balok.
Sisi ABCD = sisi EFGH
Sisi BCFG = sisi ADHE
Sisi ABFE = sisi EFGH
2) Rusuk-rusuk pada balok ABCD.EFGH adalah:
• rusuk AB • rusuk BC • rusuk AE
• rusuk EF • rusuk FG • rusuk BF
• rusuk HG • rusuk EH • rusuk CG
• rusuk DC • rusuk AD • rusuk DH
Jadi, ada 12 rusuk pada bangun ruang kubus.
Rusuk AB = rusuk EF = rusuk HG = rusuk DC
Rusuk BC = rusuk FG = rusuk EH = rusuk AD
Rusuk AE = rusuk BF = rusuk CG = rusuk DH
3) Titik-titik sudut pada balok ABCD.EFGH adalah:
• Titik sudut A • Titik sudut E
• Titik sudut B • Titik sudut F
• Titik sudut C • Titik sudut G
• Titik sudut D • Titik sudut H
87
LAMPIRAN 11
HASIL LEMBAR KERJA SISWA
Pertemuan 1
88
Pertemuan 2
89
LAMPIRAN 12
LEMBAR OBSERVASI GURU MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN SFAE
Pertemuan 1
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar √
2. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran √
3. Memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran √
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran √
5. Melakukan kegiatan apersepsi √
6. Mendemonstrasikan materi pelajaran hari ini menggunakan
media
√
7. Menggunakan sumber belajar yang sesuai √
8. Mengelola waktu dengan baik √
9. Melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran √
10. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran √
11. Memberi kesempata kepada siswa untuk berpendapat √
12. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √
13. Guru merespon pendapat siswa √
14. Menyimpulkan pendapat dari siswa √
15. Memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai materi √
16. Memberi penguatan dan apresiasi terhadap hasil siswa √
17. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi
pembelajaran
√
18. Memberikan catatan tentang materi yang disampaikan √
19. Merefleksi dengan menugaskan siswa untuk mengaitkan
pembelajaran kedalam kehidupan sehari-hari
√
20. Memberikan soal sesuai dengan materi √
Tengaran, 19 Maret 2013
90
Pertemuan 2
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Mempersiapkan siswa untuk belajar √
2. Mengatur kesiapan siswa menerima pembelajaran √
3. Memotivasi siswa untuk mengikuti pelajaran √
4. Menyampaikan tujuan pembelajaran √
5. Melakukan kegiatan apersepsi √
6. Mendemonstrasikan materi pelajaran hari ini menggunakan
media
√
7. Menggunakan sumber belajar yang sesuai √
8. Mengelola waktu dengan baik √
9. Melibatkan siswa dalam kegiatan pembelajaran √
10. Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran √
11. Memberi kesempata kepada siswa untuk berpendapat √
12. Menunjukkan sikap terbuka terhadap respons siswa √
13. Guru merespon pendapat siswa √
14. Menyimpulkan pendapat dari siswa √
15. Memberikan penjelasan lebih lanjut mengenai materi √
16. Memberi penguatan dan apresiasi terhadap hasil siswa √
17. Membimbing siswa untuk menyimpulkan materi
pembelajaran
√
18. Memberikan catatan tentang materi yang disampaikan √
19. Merefleksi dengan menugaskan siswa untuk mengaitkan
pembelajaran kedalam kehidupan sehari-hari
√
20. Memberikan soal sesuai dengan materi √
Tengaran, 20 Maret 2013
91
LAMPIRAN 13
LEMBAR OBSERVASI SISWA MENGGUNAKAN MODEL
PEMBELAJARAN SFAE
Pertemuan 1
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran √
2. Menjawab pertanyaa yang diajukan oleh guru √
3. Mengamati demonstrasi yang dilakukan guru √
4. Memperhatikan penjelasan guru √
5. Bersedia menjadi anggota kelompok √
6. Melakukan diskusi kelompok √
7. Memperhatikan penjelasan tugas kelompok √
8. Mau bekerjasama dengan kelompok √
9. Berani menjelaskan hasil diskusi kelompok kepada
siswa lain
√
10. Menanggapi pendapat dari kelompok lain √
11. Memperhatikan penjelasan materi √
12. Mencatat kesimpulan hasil pembelajaran √
13. Menanyakan tugas yang belum dipahami √
14. Melaksanakan tugas individu √
15. Menyelesaikan lembar evaluasi √
Tengaran, 19 Maret 2013
92
Pertemuan 2
NO ASPEK YANG DIAMATI Ya Tidak
1. Mempersiapkan buku catatan dan buku pelajaran √
2. Menjawab pertanyaa yang diajukan oleh guru √
3. Mengamati demonstrasi yang dilakukan guru √
4. Memperhatikan penjelasan guru √
5. Bersedia menjadi anggota kelompok √
6. Melakukan diskusi kelompok √
7. Memperhatikan penjelasan tugas kelompok √
8. Mau bekerjasama dengan kelompok √
9. Berani menjelaskan hasil diskusi kelompok kepada
siswa lain
√
10. Menanggapi pendapat dari kelompok lain √
11. Memperhatikan penjelasan materi √
12. Mencatat kesimpulan hasil pembelajaran √
13. Menanyakan tugas yang belum dipahami √
14. Melaksanakan tugas individu √
15. Menyelesaikan lembar evaluasi √
Tengaran, 20 Maret 2013
93
LAMPIRAN 14
HASIL JAWABAN SOAL PRETEST
Kelas kontrol
94
95
96
97
Kelas Eksperimen
98
99
100
101
LAMPIRAN 15
HASIL JAWABAN SOAL POSTTEST
Kelas Kontrol
102
103
104
105
Kelas Eksperimen
106
107
108
109
LAMPIRAN 16
HASIL JAWABAN ANGKET AKTIVITAS BELAJAR SISWA PRETEST
110
111
112
LAMPIRAN 17
HASIL JAWABAN ANGKET AKTIVITAS BELAJAR SISWA POSTTEST
113
114
115
LAMPIRAN 18
Tabel Skor Angket Aktivitas Belajar
Kelompok Kontrol Kelas 4 A SDN Klero 01
No Nama Pretest Posttest
1 N 68 80
2 R W 67 81
3 S 65 82
4 T H 68 94
5 A A 67 79
6 T 66 71
7 A U A 65 78
8 A S K 64 89
9 D S P 71 82
10 D U A 56 86
11 F A P B S 54 72
12 G D A D 60 78
13 M. E P 63 79
14 M. A G S 67 73
15 N T R 65 85
16 I S 58 80
17 M. R P 72 80
18 A S Al 62 83
19 E M N 61 88
20 E A 64 76
21 T H 64 80
22 B D G P 68 64
23 E D Y 69 77
24 J N P L 70 73
25 N S U 68 79
26 R K 57 64
27 S P A 58 82
28 T O 63 76
29 SAM 63 80
30 D N R W 65 70
116
Tabel Skor Angket Aktivitas Belajar
Kelompok Eksperimen Kelas 4 B SDN Klero 01
No Nama Pretest Posttest
1 GKW 65 78
2 ADSP 66 94
3 AR 65 82
4 AS 71 76
5 ADR 66 83
6 AW 66 82
7 AWH 68 73
8 ASS 63 77
9 CA 69 90
10 CNI 54 80
11 DADR 56 88
12 DAPK 58 86
13 DAP 61 83
14 FSP 65 79
15 FSA 64 75
16 FAS 59 82
17 HDN 68 97
18 HRS 61 84
19 IN 60 82
20 J 62 90
21 KWK 62 80
22 KW 70 82
23 KKN 67 85
24 LK 70 95
25 LAP 66 90
26 MNK 58 85
27 RM 56 90
28 MRAP 61 83
29 RA 62 95
30 EE 64 90
31 HM 63 80
32 MWA 62 85
117
LAMPIRAN 19
Daftar Nilai Hasil Belajar Kelompok Kontrol
Kelas 4 A SDN Klero 01
No Nama Pretest Posttest
1 N 64 73
2 R W 59 71
3 S 64 59
4 T H 71 73
5 A A 68 64
6 T 73 50
7 A U A 56 82
8 A S K 59 73
9 D S P 64 68
10 D U A 64 71
11 F A P B S 63 59
12 G D A D 77 73
13 M. E P 71 86
14 M. A G S 50 73
15 N T R 63 77
16 I S 63 64
17 M. R P 73 82
18 A S Al 59 86
19 E M N 68 73
20 E A 64 63
21 T H 68 77
22 B D G P 68 56
23 E D Y 59 86
24 J N P L 64 73
25 N S U 63 64
26 R K 63 71
27 S P A 59 77
28 T O 68 56
29 SAM 68 73
30 D N R W 68 71
118
Daftar Nilai Kelompok Eksperimen
Kelas 4 B SDN Klero 01
No Nama Pretest Posttest
1 GKW 59 91
2 ADSP 56 82
3 AR 64 77
4 AS 68 82
5 ADR 68 73
6 AW 71 86
7 AWH 50 77
8 ASS 56 73
9 CA 63 95
10 CNI 64 77
11 DADR 56 82
12 DAPK 71 73
13 DAP 68 77
14 FSP 56 82
15 FSA 64 73
16 FAS 63 86
17 HDN 68 95
18 HRS 59 71
19 IN 64 82
20 J 63 77
21 KWK 68 71
22 KW 64 86
23 KKN 56 71
24 LK 63 91
25 LAP 59 71
26 MNK 56 73
27 RM 63 68
28 MRAP 64 82
29 RA 59 77
30 EE 56 73
31 HM 64 71
32 MWA 71 82
119
LAMPIRAN 20
120
LAMPIRAN 21
121
LAMPIRAN 23
122
LAMPIRAN 24
123
LAMPIRAN 25
124
LAMPIRAN 26
DOKUMENTASI
KELAS EKSPERIMEN
Kegiatan Apersepsi
Guru mendemonstrasikan alat peraga
125
Siswa berdiskusi dalam kelompok
Siswa mempresentasikan atau menjelaskan kepada
siswa lain
126
Guru menjelaskan keseluruhan materi
Siswa mengerjakan postest
127
KELAS KONTROL
Guru mendemonstrasikan alat peraga
Guru menjelaskan menggunakan metode konvensional
128
Kondisi siswa saat diterangkan menggunakan metode
konvensional
Siswa mengerjakan posttest