PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ... - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/4495/1/COVER.pdf ·...
-
Upload
phamnguyet -
Category
Documents
-
view
226 -
download
0
Transcript of PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN ... - repository.ump.ac.idrepository.ump.ac.id/4495/1/COVER.pdf ·...
i
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY
TWO STRAY BERBANTUAN MEDIA MOVIE LEARNING TERHADAP
PRESTASI BELAJAR DAN TANGGUNG JAWAB SISWA
MATAPELAJARAN IPS KELAS IV DI SD N 1 BANTERAN
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat
Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh :
WIWIN DWI AFINDASARI
1301100154
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2017
ii
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
iii
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
iv
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
v
MOTTO
يا أيها الريه آمىىا إذا قيل لكم تفسحىا لكم وإذا قيل اوشزوا فاوشزوا يسفع للا في المجالس فافسحىا يفسح للا
بما تعملىن خبيس ) (١١الريه آمىىا مىكم والريه أوتىا العلم دزجات وللا
“Hai orang-orang yang beriman, apabila dikatakan kepadamu: "Berlapang-
lapanglah dalam majelis", maka lapangkanlah, niscaya Allah akan memberi
kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu, maka berdirilah,
niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan
orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah Maha
Mengetahui apa yang kamu kerjakan” (Q.S Al-Mujadilah : 11)
قىا خيس لكم إن كىتم تعلمىن وإن كان ذو عسسة فىظسة إلى ميسسة وأن تصد
“Dan jika (orang berutang itu) dalam kesukaran, maka berilah tangguh sampai dia
berkelapangan. Dan menyedekahkan (sebagian atau semua utang) itu, lebih baik
bagimu, jika kamu mengetahui” (QS. Al-Baqarah : 280)
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
vi
PERSEMBAHAN
Ibunda dan Ayahanda tercinta, Sulastri dan Darkoni
Kakakku tersayang Aji Putra Wibowo
Adikku tersayang Ragil Budiarto
Terima kasih atas segala pengorbanan, dukungan, motivasi dan doa yang
tiada henti untukku hingga aku bisa menyelesaiakan skripsi ini
HMPS PGSD yang sangat luar biasa
Terima kasih telah menjadi tempatku untuk belajar berorganisasi,
sehingga saya memiliki saudara baru.
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT atas berkat,
rahmat, dan hidayahNya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini,
sebagai salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana. Skripsi dengan judul
“Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray berbantuan
Media Movie Learning Terhadap Prestasi Belajar dan Tanggung Jawab Siswa
Matapelajaran IPS Kelas IV di SD N 1 Banteran”. Skripsi ini menggambarkan
mengenai penggunaan model pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray
berbantuan Media Movie Learning secara efektif, sehingga skripsi ini dapat
memberikan referensi mengenai proses penggunakan model dan media
pembelajaran yang dapat memberikan pengaruh terhadap prestasi belajar dan
tanggung jawab siswa.
Skripsi ini disusun dengan merujuk pada beberapa literatur berupa jurnal
riset terkait, data lapangan dan beberapa teori yang berasal dari buku. Proses
penyusunan skripsi ini, peneliti telah berusaha secara optimal untuk menghasilkan
karya terbaik. Atas terselesaikannya skripsi ini, peneliti ingin menyampaikan
terimakasih kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto,
2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
(FKIP) Universitas Muhammadiyah Purwokerto,
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
viii
3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD S1 Universitas
Muhammadiyah Purwokerto (UMP),
4. Drs. Pamujo M,M. M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah meluangkan
waktunya memberikan bimbingan, motivasi, arahan, dan saran sehingga
penulisan skripsi ini dapat terselesaikan,
5. Arifin Muslim S.Pd, M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan, motivasi, arahan, dan saran dalam penyusunan skripsi ini,
6. Segenap Dosen PGSD yang telah memberikan bimbingan, arahan dan ilmu
pengetahuan ketika perkuliahan,
7. Andi Harjoko, S.Pd., Kepala SD Negeri 1 Bateran yang telah memberikan ijin
penelitian dan memberikan dorongan kepada peneliti,
8. Sugeng, S.Pd. SD., dan Subiyarto, S.Pd., guru kelas IV SD Negeri 1 Banteran
yang telah bekerja sama dalam melakukan penelitian ini,
9. Teman-teman riskia kos yang selalu memberi motivasi sehingga
terselesaikannya skripsi ini.
Semoga Allah SWT membalas semua amal perbuatan mereka dengan
imbalan yang sesuai dengan amal budinya. Semoga persembahan ini akan
bermanfaat dalam bidang pendidikan, khususnya mata pelajaran Ilmu
Pengetahuan Sosial pada sekolah dasar, serta akan membukakan jalan kebaikan
kepada peneliti. Aamiin.
Purwokerto, 14 Juli 2017
Penulis
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
ix
ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh terhadap peningkatan
prestasi belajar dan tanggung jawab antara siswa yang memperoleh pembelajaran
model kooperatif tipe Two Stay Two Stray berbantuan media Movie Learning dan
siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan
metode Quasi Eksperimen. Penelitian dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 1
Banteran dengan sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas IVA sebagai
kelompok eksperimen dan kelas IVB sebagai kelompok kontrol. Desain yang
digunakan dalam penelitian ini yaitu Nonequivalent control groupdesign
(pengambilan sampel purpose sample). Teknik pengumpulan data prestasi belajar
siswa menggunakan penilaian prestasi belajar IPS yaitu soal tes dan tanggung
jawab menggunakan angket. Data dihitung dengan menggunakan uji normalitas,
uji homogenitas, uji gain skor dan uji t. Hasil penelitian pada pretasi belajar
menunjukkan thitung ≥ ttabel atau 2,61 ≥ +1,684 sehingga ditolak dan
diterima. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap
peningkatan prestasi belajar antara siswa yang memperoleh pembelajaran Model
Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray berbantuan Media Movie Learning dan
siswa yang memperoleh model pembelajaran konvensional mata pelajaran IPS
Kelas IV di SD N 1 Banteran. Hasil pada tanggung jawab menunjukkan thitung ≥
ttabel atau 2,12≥ 1,684 sehingga ditolak dan diterima. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif terhadap peningkatan tanggung
jawab antara siswa yang memperoleh pembelajaran Model Kooperatif Tipe Two
Stay Two Stray berbantuan Media Movie Learning dan siswa yang memperoleh
model pembelajaran konvensional mata pelajaran IPS Kelas IV di SD N 1
Banteran
Kata kunci: Model Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray, Prestasi Belajar IPS,
dan Tanggung Jawab
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i
HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... ii
HALAMAN PENGESAHAN ...................................................................... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ................................................... iv
MOTTO ........................................................................................................ v
PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi
ABSTRAK .................................................................................................. vii
KATA PENGANTAR ............................................................................... viii
DAFTAR ISI ................................................................................................. x
DAFTAR TABEL ....................................................................................... xiii
DAFTAR GAMBAR .................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang ............................................................................ 1
B. Rumusan Masalah ....................................................................... 6
C. Tujuan Penelitian ........................................................................ 6
D. Manfaat Penelitian ...................................................................... 7
BAB II TINJAUAN TEORI
A. Model Pembelajaran .................................................................... 8
1. Definisi Model Pembelajaran ................................................ 8
2. Ciri-ciri Model Pembelajaran ................................................ 9
B. Model Pembelajaran Kooperatif ............................................... 10
1. Konsep Model Pembelajaran Kooperatif ............................ 10
2. Karakteristik model pembelajaran kooperatif ...................... 13
3. Unsur-unsur model pembelajaran kooperatif ...................... 14
C. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray ...... 14
1. Definisi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TS-TS ........ 14
2. Langkah-Langkah Model Pembelajaran Tipe TS-TS .......... 16
D. Media Pembelajaran .................................................................. 18
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
xi
1. Definisi media pembelajaran ............................................... 18
2. Tujuan Pemilihan Media Pembelajaran .............................. 19
3. Fungsi Media Pembelajaran ................................................ 20
E. Media Movie Learning .............................................................. 21
1. Definisi Media Movie Learning .......................................... 21
2. Manfaat Media Movie Learning ......................................... 22
F.Prestasi Belajar ............................................................................. 23
1. Definisi prestasi belajar ......................................................... 23
2. Fungsi prestasi belajar ........................................................... 24
G. Tanggung Jawab ......................................................................... 27
1. Pengertian tanggung jawab ................................................... 27
2. Indikator Tanggung Jawab .................................................... 29
H. Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ................................................... 30
I. Hasil Penelitian Yang Relevan ................................................... 32
J. Kerangka Berpikir ....................................................................... 35
K. Hipotesis ..................................................................................... 37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Metode Penelitian .................................................................... 38
B. Tempat Penelitian .................................................................... 38
C. Subyek Penelitian ..................................................................... 39
D. Instrumen Penelitian ................................................................ 41
E. Definisi Operasional Variabel .................................................. 43
F. Teknik Analis Instrumen .......................................................... 44
G. Teknik Analisis Data ................................................................ 48
H. Prosedur Penelitian .................................................................. 53
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Pengujian Instrumen .................................................................. 55
1. Analisis Uji Coba Soal Test Prestasi Belajar ...................... 55
2. Analisis Uji Coba Angket Tanggung Jawab ....................... 59
B. Analisis Uji Prasyarat ................................................................ 60
C. Deskripsi Hasil Penelitian ......................................................... 65
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
xii
1. Deskripsi Prestasi Belajar Gain Skor Kontrol ..................... 65
2. Deskripsi Prestasi Belajar Gain Skor Eksperimen .............. 66
3. Deskripsi Gain Angket Gain Skor Kontrol ......................... 67
4. Deskripsi Angket Gain Skor Eksperimen ........................... 69
D. Analisis Data Penelitian ............................................................ 70
1. Analisis Data Gain Skor Prestasi Belajar ............................ 70
2. Analisis Data Gain Skor Tanggung Jawab .......................... 73
E. Pembahasan Hasil Penelitian .................................................... 76
1. Data Awal Siswa ................................................................. 76
2. Prestasi Belajar Siswa ......................................................... 78
3. Tanggung Jawab Siswa ....................................................... 80
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
SIMPULAN .................................................................................... 83
SARAN ........................................................................................... 84
LAMPIRAN
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 : Indikator tanggung jawab .......................................................... 29
Tabel 2.2 : Tabel Standar Kompetensi dan Kompetensi dasar .................... 32
Tabel 3.1 : Skala Likert ............................................................................... 42
Tabel 3.2 : Kriteria acuan Validitas Soal .................................................... 45
Tabel 3.3 : Kriteria Acuan Reabilitas Soal .................................................. 46
Tabel 3.4 : Kriteria tingkatan gain ............................................................. 48
Tabel 4.1 : Rekapitulasi Validitas Soal Pre Test dan Post Test ................. 55
Tabel 4.2 : Rekapitulasi Reliabilitas Tes ..................................................... 56
Tabel 4.3 : Rekapitulasi Taraf Kesukaran Soal Tes .................................... 57
Tabel 4.4 : Rekapitulasi Daya Beda Soal Tes ............................................. 58
Tabel 4.5 : Kriteria Pengujian Daya Beda Soal Tes .................................... 58
Tabel 4.6 : Rekapitulasi Validitas Angket Tanggung Jawab ...................... 59
Tabel 4.7 : Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Eksperimen .......... 61
Tabel 4.8 : Distribusi Frekuensi Data Awal Kelompok Kontrol ................ 62
Tabel 4.9 : Rekapitulasi Uji Normalitas Data Awal ................................... 63
Tabel 4.10 : Distribusi Frekuensi Gain Prestasi Belajar Kontrol ................ 65
Tabel 4.11 : Distribusi Frekuensi Gain Prestasi Belajar Eksperimen ......... 67
Tabel 4.12 : Distribusi Frekuensi Gain Tanggung Jawab Kontrol .............. 68
Tabel 4.13 : Distribusi Frekuensi Gain Tanggung Jawab Eksperimen ....... 69
Tabel 4.18: Rekapitulasi Uji Normalitas Gain Prestasi Belajar .................. 71
Tabel 4.19: Rekapitulasi Uji Normalitas Gain Tanggung Jawab ................ 74
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pikir ......................................................................... 36
Gambar 3.1 : Desain Penelitian Quasi Eksperimen .................................... 40
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 :
Daftar siswa kelas IVA dan IVB ...................................................... 86
Daftar nilai UAS IPS ....................................................................... 87
Lampiran 2 :
Silabus Kelas Eksperimen dan Kontrol ............................................ 89
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Eksperimen .................. 95
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Kelas Kontrol ....................... 103
Lampiran 3 :
Kisi-kisi dan Angket Sikap Rasa Tanggung Jawab ...................... 109
Kisi-Kisi Soal Test ........................................................................ 113
Soal Tes ......................................................................................... 115
Lampiran 4 :
Validitas ........................................................................................ 119
Taraf Kesukaran ............................................................................ 135
Daya Beda ..................................................................................... 138
Validitas Manual ........................................................................... 143
Reliabilitas .................................................................................... 157
Analisis Data Penelitian ................................................................ 159
Lampiran 5 :
Analisis Data UAS ........................................................................ 160
Analisis Gain Skor Prestasi Belajar .............................................. 170
Analisis Gain Skor Tanggung Jawab ............................................ 184
Hasil SPSS .................................................................................... 203
Lampiran 6 :
Hasil Pengerjaan
Siswa Foto Penelitian
Surat-surat
Biodata peneliti
Pengaruh Model Pembelajaran…, Wiwin Dwi Afindasari, FKIP, UMP, 2017