PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA …repository.ump.ac.id/6037/1/COVER_NOVITA...

1

PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA

DALAM KOMUNIKASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA

DI MTs MUHAMMADIYAH BARUAMBA BUMIAYU

TAHUN 2014

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian

Syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata Satu (S-1)

oleh:

NOVITA FITRIYANI

1001040102

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMADIYAH PURWOKERTO

2014

2

ii

Penerapan Prinsip-Prinsip…, Novita Fitriyani, FKIP UMP, 2014

3


4

iv


5

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah selesai (dari

sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain), dan hanya kepada

Tuhanmulah hendaknya engkau berharap”.

( Terjemahan QS Al Insyirah: 94 ayat 6-8 )

Berbahasa santun memungkinkan kita disenangi banyak orang.

Berbahasa tidak santun memungkinkan kita tidak disenangi banyak orang.

(Abdul Chaer)

Kunci dari keselamatan seseorang terletak pada hati dan lidah.

Penentu kebahagiaan adalah rasa syukur.

v


6

PERSEMBAHAN

Dengan mengucap rasa syukur ke hadirat Allah SWT yang telah memberikan

limpahan rahmat, hidayah, dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan baik. Shalawat serta salam semoga tetap tercurahkan kepada

junjungan kita nabi Muhammad SAW. Skripsi ini penulis persembahkan untuk:

1. Bapak Edi Sutono dan Mama Anisatul Afiyah, terima kasih atas dukungan dan

doa tiada batas yang telah diberikan kepada ananda.

2. Adikku (Firdaus Numan Septian) yang selalu mendukung dalam semangat, doa,

dan canda tawa.

3. Sahabat Hatiku (Dipa Nugraha) yang selalu menjadi motivator.

4. My Besties (Listyani Prawesti dan Winda Puspitasari S.), terima kasih atas

dukungan dan kebersamaan yang selama ini terjaga.

5. Keluarga besar PPL Terpadu SMP Negeri 1 Rawalo (Listy, Dedi, Dina, Krisna,

Elfana, Via, Vero, Iaa, Mbak Siti, Lutfi, Lastri, Imaniar, Ermi) yang mengajarkan

betapa berharganya sebuah kebersamaan.

6. Teman-teman PBSI angkatan 2010, terima kasih untuk dukungan dan

semangatnya. Semoga ilmu yang kita peroleh dapat bermanfaat.

vi


7

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Syukur Alhamduillah penulis panjatkan ke hadirat Allah SWT, atas berkat

rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul

“Penerapan Prinsip-Prinsip Kesantunan Berbahasa dalam Komunikasi Pembelajaran

Bahasa Indonesia di MTs Muhammadiyah Baruamba Bumiayu Tahun 2014”.

Shalawat serta salam senantiasa tetap tercurahkan pada junjungan kita Nabi

Muhammad SAW.

Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna,

karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan. Namun, berkat bimbingan dari

berbagai pihak, akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Sehubungan dengan

hal tersebut, pada kesempatan yang baik ini izinkan penulis mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Dra. Siti Fathonah, M.Hum., selaku Dosen Pembimbing I, yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

2. Drs. Eko Suroso, M.Pd., selaku Dosen Pembimbing II, yang telah memberikan

pengarahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Kepala MTs Muhammadiyah Baruamba, Bumiayu yang telah memberikan izin

dan dukungannya, sehingga penelitian dapat berjalan lancar.

4. Semua pihak yang tidak mungkin penulis sebutkan satu persatu yang telah

memberikan bantuan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini.

vii


8

Mudah-mudahan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis

khususnya bagi pembaca pada umumnya. Amin.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

viii


9

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i

HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................. ii

HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. iii

HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iv

MOTTO ................................................................................................................. v

PERSEMBAHAN .................................................................................................. vi

KATA PENGANTAR ........................................................................................... vii

DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL ................................................................................................. xi

DAFTAR TANDA ................................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xiii

ABSTRAK ............................................................................................................. xiv

ABSTRACT ........................................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah .................................................................. 1

B. Rumusan Masalah .......................................................................... 7

C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 8

D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 8

1. Manfaat Teoritis ....................................................................... 8

2. Manfaat Praktis......................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI ........................................................................... 10

A. Penelitian Relevan ........................................................................... 10

B. Kesantunan Berbahasa .................................................................... 12

1. Pengertian Kesantunan Berbahasa ........................................... 12

2. Prinsip Kesantunan ................................................................... 13

a. Maksim Kebijaksanaan (Tect Maxim) ............................... 13

b. Maksim Kedermawanan (Generosity Maxim) .................. 14

c. Maksim Penghargaan (Approbation Maxim) .................... 15

d. Maksim Kesederhanaan (Modesty Maxim) ....................... 15

e. Maksim Permufakatan (Aggrement Maxim) ..................... 16

f. Maksim Kesimpatisan (Sympath Maxim) ......................... 16

C. Bahasa ............................................................................................. 17

1. Pengertian Bahasa .................................................................... 17

2. Fungsi Bahasa........................................................................... 18

a. Fungsi Personal atau Pribadi ............................................. 18

b. Fungsi Direktif .................................................................. 19

c. Fungsi Fatik ....................................................................... 19

d. Fungsi Referensial ............................................................. 20

e. Fungsi Metalingual atau Metalinguistik ............................ 20

f. Fungsi Imajinatif ............................................................... 21

D. Komunikasi ..................................................................................... 22

ix


10

1. Pengertian Komunikasi ............................................................ 22

2. Jenis Komunikasi .................................................................... 23

a. Komunikasi Verbal ........................................................... 23

b. Komunikasi Nonverbal ..................................................... 24

E. Kegiatan Belajar Mengajar .............................................................. 24

1. Pengertian Belajar .................................................................... 24

2. Pembelajaran ............................................................................ 25

3. Komunikasi Pembelajaran ........................................................ 26

F. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia .................................................... 28

G. Aspek Tutur ..................................................................................... 30

H. Pengertian Pragmatik ...................................................................... 31

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ......................................................... 33

A. Jenis Penelitian ................................................................................ 33

B. Data dan Sumber Data ..................................................................... 34

1. Data .......................................................................................... 34

2. Sumber Data ............................................................................. 34

C. Waktu Penelitian ............................................................................. 36

D. Metode Penelitian ............................................................................ 36

1. Tahap Pengumpulan Data ........................................................ 37

2. Tahap Analisis Data ................................................................. 38

3. Tahap Penyajian Hasil Analisis Data ....................................... 39

BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN ........................................ 40

A. Data Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Mematuhi

Prinsip Kesantunan Berbahasa ......................................................... 40

1. Kepatuhan Maksim Kebijaksanaan (Tect Maxim)...................... 41

2. Kepatuhan Maksim Kedermawanan (Generosity Maxim) ......... 46

3. Kepatuhan Maksim Penghargaan (Approbation Maxim) ........... 49

4. Kepatuhan Maksim Kesederhanaan (Modesty Maxim) .............. 62

5. Kepatuhan Maksim Permufakatan (Aggrement Maxim) ............ 65

6. Kepatuhan Maksim Kesimpatisan (Sympath Maxim) ................ 70

B. Data Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Melanggar

Prinsip Kesantunan Berbahasa ......................................................... 72

1. Pelanggaran Maksim Kebijaksanaan (Tect Maxim) ................... 72

2. Pelanggaran Maksim Kedermawanan (Generosity Maxim) ....... 80

3. Pelanggaran Maksim Penghargaan (Approbation Maxim) ......... 81

4. Pelanggaran Maksim Kesederhanaan (Modesty Maxim) ........... 98

5. Pelanggaran Maksim Permufakatan (Aggrement Maxim) 102

BAB V PENUTUP ............................................................................................. 115

A. Simpulan .......................................................................................... 115

B. Saran ................................................................................................ 116

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 117

LAMPIRAN ......................................................................................................... 118

x


11

DAFTAR TABEL

Tabel 1. Guru Mata Pelajaran Bahasa Indonesia beserta Kelas yang Diampu ..... 34

Tabel 2. Kelas, Materi, dan Guru Bahasa Indonesia ........................................... 35

Tabel 3. Jadwal Penelitian .................................................................................... 36

Tabel 4. Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang

Mengandung Kepatuhan Prinsip Kesantunan ........................................ 158

Tabel 5. Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang

Mengandung Pelanggaran Prinsip Kesantunan ...................................... 160

Tabel 6. Klasifikasi Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia

Berdasarkan Tiap Prinsip Kesantunan yang Dipatuhi ............................ 163

Tabel 7. Klasifikasi Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia

Berdasarkan Tiap Prinsip Kesantunan yang Dilanggar .......................... 169

xi


12

DAFTAR TANDA

Tanda Data dalam Pembahasan

Contoh : (A.1)

(.....) kurung di awal dialog menunjukkan urutan data.

A : Pembelajaran di kelas IXA pada jam 11.45-13.05 dengan Materi

Denah, 11 Februari 2014

1 : Nomor Tuturan

xii


13

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran I. Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia ........ 119

Lampiran II. Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang

Mengandung Kepatuhan Prinsip Kesantunan ............................... 158

Lampiran III. Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia yang

Mengandung Pelanggaran Prinsip Kesantunan ............................. 160

Lampiran IV. Klasifikasi Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa

Indonesia Berdasarkan Tiap Prinsip Kesantunan yang

Dipatuhi ......................................................................................... 163

Lampiran V. Klasifikasi Data Tuturan Komunikasi Pembelajaran Bahasa

Indonesia Berdasarkan Tiap Prinsip Kesantunan yang

Dilanggar ....................................................................................... 169

Lampiran VI. Guru Bahasa Indonesia di MTs Muhammadiyah Baruamba

Bumiayu ........................................................................................ 177

Lampiran VII. Kelas Beserta Siswa MTs Muhammadiyah Baruamba Bumiayu

Tahun 2014 ................................................................................... 178

Lampiran VIII. Surat Izin Penelitian ...................................................................... 181

Lampiran IX. Surat Keterangan Penelitian .......................................................... 182

xiii


14

ABSTRAK

Penelitian dengan judul “Penerapan Prinsip-Prinsip Kesantunan Berbahasa

dalam Komunikasi Pembelajaran Bahasa Indonesia di MTs Muhammadiyah

Baruamba Bumiayu Tahun 2014” bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan

prinsip-prinsip kesantunan berbahasa dalam komunikasi pembelajaran bahasa

Indonesia di MTs Muhammadiyah Baruamba Bumiayu tahun 2014.

Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Data penelitian ini

berupa tuturan komunikasi pembelajaran bahasa Indonesia yang mengandung

penerapan prinsip kesantunan berbahasa di MTs Muhammadiyah Baruamba Bumiayu

Tahun 2014. Penelitian ini dilakukan dalam tiga tahap. Tahap pertama adalah

penyediaan data menggunakan metode simak. Teknik yang digunakan dalam rangka

melaksanakan metode simak adalah teknik simak bebas libat cakap (SBLC), teknik

rekam dan teknik catat. Tahap kedua adalah analisis data dengan menggunakan

metode padan pragmatis, yaitu metode yang menggunakan mitra tutur sebagai

penentunya. Tahap ketiga adalah penyajian hasil analisis data, pada penelitian ini data

disajikan secara informal yakni perumusan dengan kata-kata biasa.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip kesantunan berbahasa

dalam komunikasi pembelajaran bahasa Indonesia di MTs Muhammadiyah Baruamba

Bumiayu tahun 2014 ada yang dipatuhi dan dilangar. Kepatuhan prinsip kesantunan

berbahasa dalam komunikasi pembelajaran bahasa Indonesia di MTs Muhammadiyah

Baruamba Bumiayu tahun 2014 terdapat 47 kepatuhan prinsip kesantunan berbahasa

dengan rincian: maksim kebijaksanaan (tect maxim) sebanyak 7 tuturan, maksim

kedermawanan (generosity maxim) sebanyak 7 tuturan, maksim penghargaan

(approbation maxim) sebanyak 20 tuturan, maksim kesederhanaan (modesty maxim)

sebayak 3 tuturan, maksim permufakatan (agreement maxim) sebanyak 7 tuturan, dan

maksim kesimpatisan (sympath maxim) sebanyak 3 tuturan. Selain itu juga terdapat 67

pelanggaran prinsip kesantunan berbahasa dalam komunikasi pembelajaran bahasa

Indonesia di MTs Muhammadiyah Baruamba Bumiayu tahun 2014, dengan rincian

maksim kebijaksanaan (tect maxim) sebanyak 12 tuturan, maksim kedermawanan

(generosity maxim) sebanyak 2 tuturan, maksim penghargaan (approbation maxim)

sebanyak 28 tuturan, maksim kesederhanaan (modesty maxim) sebayak 6 tuturan,dan

maksim permufakatan (agreement maxim) sebanyak 19 tuturan.

Kata kunci: pragmatik, kesantunan berbahasa, dan komunikasi pembelajaran.

xiv


15

ABSTRACT

The present research was aimed at describing the use of politeness principles

in communication process occurred during the learning of Bahasa Indonesia subject at

MTs Muhammadiyah Baruamba Bumiayu in 2014.

It is a descriptive qualitative study. The data were the spoken utterances

recorded during the learning of Bahasa Indonesia subject which contained politeness

principles at MTs Muhammadiyah Baruamba Bumiayu in 2014. This research was

done in three stages. The first stage was data collecting through documentation

method. The data collecting technique used to support this method was observation

comprises three steps, namely: listening, recording, and note taking. The second stage

was data analyzing which was done by applying pragmatic identity method in which

the interlocutors determine the pragmatic meaning. At last, the third stage was

presenting the result of data analysis. In this research the data were presented

informally through uncomplicated choice of words.

The research findings indicated that there were some obedience and denial of

politeness principles. There were 47 obedience of maxims; they consisted of seven

obeying tect maxim, seven obeying generosity maxim, twenty obeying approbation

maxim, three obeying modesty maxim, seven obeying agreement maxim, and three

obeying sympathy maxim. Besides, there were also 67 denial of maxims; they

consisted of twelve denying tact maxim, twe denying generosity maxim, twenty-eight

denying approbation maxim, six denying modesty maxim, and nineteen denying

agreement maxim.

Keywords: pragmatics, politeness principle, communication in learning.

xv


PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA …repository.ump.ac.id/6037/1/COVER_NOVITA...

Documents

Transcript of PENERAPAN PRINSIP-PRINSIP KESANTUNAN BERBAHASA …repository.ump.ac.id/6037/1/COVER_NOVITA...