i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION) BERBANTUAN BUKU SAKU UNTUK

MENINGKATKAN MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA

PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI KELAS X IPA 6

SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

SKRIPSI

Oleh :

PRIMADI GAYUH LAKSONO PUTRO

K3312060

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2017

ii

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED

INDIVIDUALIZATION) BERBANTUAN BUKU SAKU UNTUK MENINGKATKAN

MINAT DAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI

KELAS X IPA 6 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

TAHUN PELAJARAN 2015/2016

Oleh :

PRIMADI GAYUH LAKSONO PUTRO

K3312060

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapat gelar Sarjana

Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2017

iv

v

vi

ABSTRAK

PRIMADI GAYUH LAKSONO PUTRO.K3312060. PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN TAI (TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION)

BERBANTUAN BUKU SAKU UNTUK MENINGKATKAN MINAT DAN

PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI

KELAS X IPA 6 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN

PELAJARAN 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Sebelas Maret. Surakarta, Desember 2017.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan (1) minat siswa pada

materi Stoikiometri melalui penerapan model pembelajaran TAI (Team Assisted

Individualization) berbantuan buku saku dalam kegiatan pembelajaran pada

materi stoikiometri, (2) prestasi belajar siswa pada materi stoikiometri melalui

penerapan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)

berbantuan buku saku dalam kegiatan pembelajaran pada materi stoikiometri.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan

dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan tindakan,

pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas

X IPA 6 SMA Negeri 2 Karanganyar yang berjumlah 29 siswa. Teknik

pengumpulan data adalah dengan tes dan non tes (observasi, wawancara dan

angket). Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif.

Kesimpulan dari penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan model

pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization) berbantuan buku saku pada

pembelajaran materi stoikiometri dapat meningkatkan minat siswa kelas X IPA 6.

Ketercapaian minat siswa pada siklus I sebesar 100%, hanya dilaksanakan dalam I

siklus (2) Penerapan model pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)

berbantuan buku saku pada pembelajaran materi stoikiometri dapat meningkatkan

prestasi belajar siswa kelas X IPA 6 ditunjukkan dari aspek pengetahuan siklus I

diperoleh ketuntasan belajar sebesar 41,38% dan siklus II meningkat menjadi

72,41%. Aspek sikap dilaksanakan I siklus dengan ketercapaian sebesar 100%.

Aspek Keterampilan dilaksanakan I siklus dengan ketercapaian sebesar 100%.

Kata Kunci: Team Assisted Individualization, Buku Saku, minat, prestasi belajar,

Stoikiometri

vii

ABSTRACT

PRIMADI GAYUH LAKSONO PUTRO.K3312060. APPLICATION OF TAI

(TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION) TEACHING MODEL USING

POCKET BOOK TO INCREASE STUDENT’S INTEREST AND

STUDENT LEARNING ACHIEVEMENT IN STOICHIOMETRIC

MATERIALS CLASS X IPA 6 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR

LESSON LEARNING 2015/2016. Minor Thesis. Faculty of Teacher Training

and Education, Sebelas Maret University. Surakarta, December 2017.

The purpose of this research were to improve (1) student's interest in

Stoichiometric material through the application of TAI (Team Assisted

Individualization) teaching model using pocket book in learning activities on

stoichiometric material, (2) student achievement in stoichiometric material

through application of TAI (Team Assisted Individualization) teaching model

using pocket book in the learning activities on stoichiometric material.

This research was a Classroom Action Research which is conducted in two

cycles, with each cycle consisting of action planning, action implementation,

observation and reflection. The subjects of the study was students of class X IPA

6 SMA Negeri 2 Karanganyar which amounted to 29 students. Technique of data

collected is by test and non test (observation, interview and questionnaire). Data

analysis using qualitative descriptive analysis technique.

The conclusion of the research showed that: (1) The application of TAI

(Team Assisted Individualization) teaching model using pocket book on learning

stoichiometric material can increased the interesting of the students of class X IPA

6. The achievement of student interest in first cycle is 100%. 2) Implementation of

TAI (Team Assisted Individualization) teaching model using pocket book on

stoichiometric material learning can improved student achievement of class X IPA

6 is showed from the knowledge aspect of first cycle obtained mastery learning by

41.38% and cycle II increased to 72.41% . Attitude aspect implemented first cycle

with achievement equal to 100%. Skills Aspects are implemented first cycle with

achievement of 100%.

Keywords: Team Assisted Individualization, Pocket Book, Interest, Learning

Achievement, Stoichiometric

viii

MOTTO

Sesekali jadilah Film Kartun :

Dijepit, Digilas, Bangkit Lagi.

-Dahlan Iskan-

Apa yang kamu alami hari ini adalah pilihamu di masa lalu,

Maka berusaha lah yag terbaik dan bertanggungjawab pada dirimu sendiri

-penulis-

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan sebagai wujud bakti

dan cinta kepada:

1. Kedua orang tuaku, Bapak Suwito dan Ibu Susi

Norowi, atas segala dukungan, doa, cinta, kasih

dan sayang yang senantiasa mengiringi langkah

saya.

2. Ibu Widiastuti Agustina ES, S.Si, M.Si dan Ibu

Dra. Bakti Mulyani, M.Si selaku pembimbing,

yang telah membimbing memberikan nasihat, dan

motivasi.

3. Adekku Rizky Bayu atas kasih sayang, semangat,

nasihat, tawa dan canda sepanjang kita bertumbuh

bersama.

4. Sahabat-sahabat baik saya Emy, Agustina, Ira,

Dita, Gilang, dan Aji yang senantiasa

membersamai.

5. Teman-teman Pendidikan Kimia FKIP UNS 2012.

6. Almamater

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan

rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang

berjudul “Penerapan Model Pembelajaran TAI (Team Assisted Individualization)

Berbantuan Buku Saku untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Siswa

pada Materi Pokok Stoikiometri Kelas X IPA 6 SMA Negeri 2 Karanganyar

Tahun Pelajaran 2015/2016” dengan baik.

Dalam penyusunan skripsi ini penulis menyadari tanpa adanya bantuan

dari berbagai pihak yang terkait, maka tidaklah mungkin laporan skripsi ini dapat

terselesaikan. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis

mengucapkan terima kasih kepada:

1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan

ijin penyusunan skripsi,

2. Ibu Dr. rer.nat. Sri Mulyani, M.Si, selaku kepala Program Studi Pendidikan

Kimia yang telah memberikan pengarahan dan ijin penyusunan skripsi ini.

3. Ibu Widiastuti Agustina ES, S.Si, M.Si, selaku pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan, dan perhatian sehingga

memperlancar penulisan skripsi ini.

4. Ibu Dra. Bakti Mulyani, M.Si, selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan, pengarahan, dorongan, dan perhatian, serta motivasi sehingga

skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Ibu Hj. Suliyastuti, S.Pd, selaku Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar yang

telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.

6. Bapak Alimin Sutanto, S.Pd, selaku guru kimia kelas X yang telah

memberikan pengarahan, bimbingan, dan ijin melakukan penelitian di kelas

sehingga skripsi dapat terselesaikan.

7. Siswa-siswi kelas X IPA 6, terima kasih atas bantuan dan kerjasamanya.

8. Bapak Suwito dan Ibu Susi Norowi tersayang yang senantiasa memberikan

terbaik, kasih sayang, doa, dan semangat bagi penulis.

xi

9. Sahabat-sahabatku di Pendidikan Kimia 2012 untuk segala dukungan dan

bantuannya.

10. Tim Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah meluangkan

waktu untuk melakukan ujian pada skripsi ini.

11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.

Penulis menyadari sepenuhnya skripsi yang telah dikerjakan ini masih

jauh dari kesempurnaan, maka penulis menerima kritik dan saran yang bersifat

membangun demi kesempurnaan penulisan di masa yang akan datang. Akhirnya

penulis berharap semoga karya ini bermanfaat bagi penulisan karya selanjutnya

dan perkembangan ilmu pengetahuan.

Surakarta, Desember 2017

Penulis

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................ iii

HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ iv

HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... v

HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. vi

HALAMAN ABSTRACT .............................................................................. vii

HALAMAN MOTTO ..................................................................................... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ..................................................................... ix

KATA PENGANTAR .................................................................................... x

DAFTAR ISI ................................................................................................... xii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv

DAFTAR TABEL ........................................................................................... xv

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN ........................................................................... 1

A. Latar Belakang ........................................................................... 1

B. Perumusan Masalah ................................................................... 8

C. Tujuan Penelitian ....................................................................... 8

D. Manfaat Penelitian ..................................................................... 8

BAB II. LANDASAN TEORI ...................................................................... 10

A. Kajian Pustaka ........................................................................... 10

1. Hakekat Belajar .................................................................... 10

2. Pembelajaran Kooperatif ..................................................... 19

3. Metode Pembelajaran .......................................................... 23

4. TAI (Team Assisted Individualization) ................................ 24

5. Minat Belajar ....................................................................... 30

6. Buku Saku ............................................................................ 32

7. Prestasi Belajar .................................................................... 33

8. Stoikiometri ......................................................................... 39

xiii

B. Penelitian yang Relevan ............................................................. 47

C. Kerangkan Berpikir .................................................................... 48

D. Hipotesis Tindakan .................................................................... 51

BAB III. METODE PENELITIAN ................................................................ 52

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................... 52

B. Subjek Penelitian ....................................................................... 53

C. Data dan Sumber Data ............................................................... 53

D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................... 54

E. Teknik Uji Validitas Data .......................................................... 55

F. Teknik Analisis Data ................................................................. 70

G. Indikator Capaian Penelitian ...................................................... 71

H. Prosedur Penelitian .................................................................... 72

BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ................................. 75

A. Hasil Penelitian .......................................................................... 75

1. Deskripsi Pratindakan .......................................................... 75

2. Hasil Tindakan Siklus I ......................................................... 78

3. Hasil Tindakan Siklus II ........................................................ 92

B. Pembahasan ............................................................................... 98

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ...................................... 101

A. Simpulan .................................................................................... 101

B. Implikasi .................................................................................... 102

C. Saran .......................................................................................... 102

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 104

LAMPIRAN .................................................................................................... 109

xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1. Bagan Faktor-faktor yang Mempengaruhi Belajar dan Hasil Belajar .... 11

2.2. Skema Hubungan Jumlah Mol ............................................................... 44

2.3. Skema kerangka berpikir ........................................................................ 50

3.1 Skema Pengumpulan Data ...................................................................... 56

3.2 Skema Keampuhan Instrumen ............................................................... 56

3.3 Skema Analisis Data ............................................................................... 70

3.4 Tahap Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ...................................... 74

4.1 Diagram Pie Hasil Ketercapaian Minat Belajar Siklus I ....................... 83

4.2 Diagram Pie Hasil Ketercapaian Aspek Sikap Siswa Siklus I .............. 86

4.3 Diagram Pie Ketuntasan Belajar Siswa Aspek Pengetahuan Siklus I ... 87

4.4 Histogram Ketercapaian Target Siklus I ............................................... 91

4.5 Diagram Pie Hasil Ketuntasan Aspek Pengetahuan Siswa Siklus II .... 100

4.6 Histogram Perbandingan Hasil Ketercapaian Siklus I dan Siklus II ..... 111

xv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Data Ketuntasan Siswa Materi Reduksi dan Oksidasi............................ 4

3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian .............................................................. 52

3.2 Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I dan II ............................................. 57

3.3 Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Media Buku Saku ............ 58

3.4 Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Pengetahuan

Siklus I dan II ......................................................................................... 59

3.5 Hasil Uji Reliabilitas Tryout Instrumen Pengetahuan Siklus I dan II .... 61

3.6 Hasil Uji Tingkat Kesukaran Soal Tryout Instrumen Pengetahuan Siklus I

dan II ...................................................................................................... 62

3.7 Hasil Uji Daya Pembeda Soal Tryout Instrumen Pengetahuan Siklus I

dan II ...................................................................................................... 63

3.8 Skor Penilaian Sikap .............................................................................. 64

3.9 Skor akhir Penilaian Sikap ..................................................................... 64

3.10 Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Sikap ................ 65

3.11 Hasil Uji Reliabilitas Tryout Instrumen Sikap ...................................... 66

3.12 Skor Penilaian Keterampilan .................................................................. 67

3.13 Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Keterampilan ... 67

3.14 Kriteria Penilaian Minat Belajar Siswa ................................................. 68

3.15 Ringkasan Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Minat Siswa .... 69

3.16 Ringkasan Hasil Reliabilitas Tryout Instrumen Minat Siswa ................. 69

3.17 Indikator Kinerja Penelitian ................................................................... 71

4.1 Ketuntatasan materi Reduksi dan Oksidasi ............................................ 75

4.2 Data Hasil Capaian Minat Belajar Siswa Siklus I ................................. 83

4.3 Data Hasil Ketercapaian Aspek Sikap Siswa Siklus I ........................... 85

4.4 Data Hasil Ketercapaian Aspek Pengetahuan Siswa Siklus I ................. 88

4.5 Data Hasil Ketercapaian Aspek Keterampilan Siswa Siklus I .............. 89

4.6 Data Ketercapaian Siklus I .................................................................... 91

xvi

4.7 Hasil Ketercapaian Aspek Pengetahuan Siklus II .................................. 95

4.8 Data Analisis Ketercapaian Tiap Indikator Pegetahuan Siklus II .......... 96

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Hasil Wawancara Kondisi Awal dengan Guru ....................................... 109

2. Silabus ................................................................................................... 111

3. Daftar Absensi Siswa Kelas X IPA 6...................................................... 116

4. RPP Siklus I ........................................................................................... 117

5. Perhitungan Validasi RPP Siklus I ......................................................... 160

6. RPP Siklus II .......................................................................................... 161

7. Perhitungan Validasi RPP Siklus II ........................................................ 176

8. Media Pembelajaran Buku Saku ............................................................. 177

9. Perhitungan Validasi Media Pembelajaran Buku Saku .......................... 177

10. Pembagian Kelompok Siklus I dan Siklus II ......................................... 178

11. Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan Siklus I .............................................. 179

12. Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan Siklus I ............................ 187

13. Soal Tryout Penilaian Pengetahuan Siklus I .......................................... 188

14. Soal Penilaian Tes Pengetahuan Siklus I ............................................... 191

15. Perhitungan Validasi Penilaian Pengetahuan Siklus I ........................... 194

16. Hasil Iteman Instrumen Penilaian Pengetahuan Siklus I ....................... 195

17. Kisi-Kisi Penilaian Observasi Sikap ...................................................... 203

18. Lembar Penilaian Observasi Sikap ........................................................ 206

19. Pedoman Penskoran Penilaian Observasi Sikap .................................... 207

20. Kisi-Kisi Penilaian Angket Sikap .......................................................... 210

21. Lembar Penilaian Angket Sikap ............................................................ 215

22. Pedoman Penskoran Penilaian Angket Sikap ........................................ 218

23. Lembar Wawancara Penilaian Aspek Sikap .......................................... 220

24. Perhitungan Validasi Penilaian Observasi Sikap ................................... 222

25. Perhitungan Validasi Penilaian Angket Sikap ....................................... 223

26. Hasil Reliabilitas Angket Sikap ............................................................. 224

27. Kisi-Kisi Penilaian Observasi Keterampilan ......................................... 228

28. Lembar Penilaian Observasi Keterampilan ............................................ 230

xviii

29. Pedoman Penskoran Penilaian Observasi Keterampilan ....................... 231

30. Perhitungan Validasi Observasi Keterampilan ...................................... 234

31. Kisi-Kisi Penilaian Observasi Minat Belajar .......................................... 235

32. Lembar Penilaian Observasi Minat Belajar ........................................... 239

33. Pedoman Penskoran Penilaian Observasi Minat Belajar ....................... 240

34. Kisi-Kisi Penilaian Angket Minat Belajar ............................................. 241

35. Lembar Penilaian Angket Minat Belajar ............................................... 244

36. Pedoman Penskoran Penilaian Angket Minat Belajar ........................... 245

37. Lembar Wawancara Penilaian Minat Belajar ........................................ 246

38. Perhitungan Validasi Penilaian Observasi Minat Belajar ...................... 248

39. Perhitungan Validasi Penilaian Angket Minat Belajar .......................... 249

40. Hasil Reliabilitas Angket Minat Belajar ................................................ 250

41. Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan Siklus II ............................................. 253

42. Pedoman Penskoran Penilaian Pengetahuan Siklus II ........................... 258

43. Soal Penilaian Pengetahuan Siklus II .................................................... 259

44. Perhitungan Validasi Penilaian Pengetahuan Siklus II .......................... 261

45. Hasil Iteman Penilaian Pengetahuan Siklus II ....................................... 262

46. Hasil Akhir Penilaian Aspek Pengetahuan Siklus I ............................... 269

47. Hasil Akhir Penilaian Minat Belajar Siklus I ......................................... 270

48. Hasil Akhir Penilaian Keterampilan Siswa Siklus I ............................. 272

49. Hasil Akhir Penilaian Aspek Pengetahuan Siklus II .............................. 275

50. Dokumentasi .......................................................................................... 276

51. Perizinan ................................................................................................ 278