PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING … · pada mata pelajaran ekonomi Kelas X...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN

METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) SEBAGAI UPAYA

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM

MEMPELAJARI EKONOMI KELAS X MIA 1

SMA N 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN

2015/2016

SKRIPSI

Oleh:

TRIMA RAHAYU

K7412176

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

ii


commit to user

iii

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING DENGAN

METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING) SEBAGAI UPAYA

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM

MEMPELAJARI EKONOMI KELAS X MIA 1

SMA N 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN

2015/2016

Oleh:

TRIMA RAHAYU

K7412176

Skripsi

Ditulis dan diajukan untuk memenuhi persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Agustus 2016


commit to user

iv


commit to user

v


commit to user

vi

MOTTO

“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah

selesai (dari sesuatu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang

lain dan hanya kepada Tuhanmu lah hendaknya kamu berharap”

(Q.S. Al-Insyiroh:6-8)

“Niscaya Allah akan mengangkat (derajat) orang-orang yang beriman diantaramu

dan orang-orang yang diberi ilmu beberapa derajat”

(QS: Al Mujadilah: 11)

“Bukanlah suatu aib jika kamu gagal dalam suatu usaha, yang merupakan aib

adalah jika kamu tidak bangkit dari kegagalan itu”

(Ali bin Abu Thalib)

“Bukankah Tuhan begitu dekat dan selalu ada? Jadi bertahanlah!”

(Azhar Nurun Ala)


commit to user

vii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu Ya Rabb, kupersembahkan karya ini kepada:

“Bapak (Sutiknyo) dan Ibu (Sutarti)”

Terimakasih atas segala do’a yang selalu terpanjat untukku, atas kasih

sayang yang tanpa batas untukku, atas peluh keringat perjuangan yang tanpa lelah

demi anakmu ini. Semoga ini menjadi salah satu langkahku untuk

membahagiakan Ibu dan Bapak.

Kakakku Daryanti & Purnomo, Sudarto & Wiwin, Winanti & Anjar

Terimakasih telah menjadi kakak terbaik yang senantiasa memberikan kasih

sayang, doa dan dukungannya kepadaku

Keponakanku Intan, Monica, Adif, Shelika, Hesa, dan Shabiya

Terimakasih telah mejadi penyemangat untuk menjadi contoh terbaik bagi kalian.

Andryas, Prima, Wahyuni

Terimakasih atas kebersamaan selama penyusunan skripsi.

Kos Bidadari Sholihah (Damel, Mekar, Laras, Farida, Harum,

Kharisma, Pipit, Dewi, Sania)

Terimakasih telah menjadi keluarga yang selalu mengingatkan kebaikan selama di

perantauan ini dan menjadi tempat pulang terbaik kapanpun

Squad MP3 (Choerin, Adzin, Danang, Eti, Norita, Dessy, Nova)

Terimakasih untuk semua cerita yang mengharu biru.

Adik-adik SEKJEND BEM FKIP UNS Sita, Ijun, Asiyah, Wulan,

Nurlatifah,Iffah, Rifka, Aji, Setyo, Hana, Laeli, Santi, Fierda, Ika

Terimakasih sudah membersamai dan belajar bersama

TIM KKN Desa Sempu Kecamatan Nawangan Kabupaten Pacitan

Terimakasih untuk kesempatan mengabdi bersama

Kelas F Pendidikan Ekonomi 2012, PTN A 2012, dan Keluarga TANIA 2012

Terimakasih telah belajar bersama dalam setiap prosesnya.

PPL SMA N 5 Surakarta

Terimakasih untuk kebersamaan di akhir masa perkuliahan

Siswa-Siswi Kelas X MIA 1 SMA N 5 Surakarta

Terimakasih untuk kerjasama dalam penyusunan skripsi.


commit to user

viii

ABSTRAK

Trima Rahayu. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM

LEARNING DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)

SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM

MEMPELAJARI EKONOMI KELAS X MIA 1 SMA N 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik

melalui model Quantum Learning dengan metode Peta Pikiran (Mind Mapping)

pada mata pelajaran ekonomi Kelas X Matematikan dan Sains 1 SMA N 5

Surakarta. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian

dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan,

observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X Matematika dan

Sains 1 SMA N 5 Surakarta yang berjumlah 35 siswa. Teknik pengumpulan data

dengan menggunakan observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi.

Analisis data menggunakan teknik deskriptif komparatif dan teknik analisis kritis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Quantum Learning dengan

metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dapat meningkatkan hasil belajar ekonomi

di kelas X Matematika dan Sains I SMA N 5 Surakarta. Presentase ketuntasan

siswa mengalami peningkatan 48,56% dari 37,14% pada pra siklus, 74,30% pada

siklus I, dan 85,70% pada siklus II. Selain itu nilai rata-rata juga mengalami

peningkatan 14,9 %, dari 65,51 pada pra siklus, 76,1 pada siklus I dan 80,41 pada

siklus II. Simpulan berdasarkan hasil penelitian adalah model Quantum Learning

dengan metode Peta Pikiran (Mind Mapping) dapat meningkatkan hasil belajar

ekonomi pada siswa kelas X Matematika dan Sains I SMA N 5 Surakarta.

Kata Kunci: Quantum Learning, Peta Pikiran, Hasil Belajar


commit to user

ix

ABSTRACT

Trima Rahayu. K7412176. THE IMPLEMENTATION OF QUANTUM

LEARNING MODEL WITH MIND MAPPING METHOD TO IMPROVE

STUDENTS’ ECONOMIC LEARNING OUTCOMES OF X MIA 1 IN SMA N

5 SRAKARTA AT 2015/2016 ACADEMIC YEAR. Thesis, Surakarta: Faculty of

Teacher Training and Educational Science of Sebelas Maret University, August

2016.

The research aims to improve students’ economic learning outcomes through

Quantum Learning model by using Mind Mapping method of X MIA 1 in SMA N

5 Surakarta. This research used classroom action research method. There were 2

cycles in this research which each cycle consisted of planning, implementation,

observation and refelction. The subject of the research was X MIA 1 students in

SMA N 5 Surakarta which consists of 35 students. Data were collected by

observation, interview, test and documentation. These data were analyzed with

descriptive comparative technique and critical analysis.

The result of this research showed that the implementation of Quantum learning

model with Mind Mapping method can improve students’ economic learning

outcomes of X MIA 1 in SMA N 5 Surakarta. The percentage of students’ passing

the test was increasing to 48.56% from 37.14% in pre-cycle, 74.30 % in cycle 1

and 85.70 % in cycle 2. Moreover, the mean score of the test is also increasing to

14.9 %, from 65.51 % in pre-cycle, 78.1 % in cycle 1, and 80.41 % in cycle 2.

The conclusion based on the research is that Quantum Learning model with Mind

Mapping method can improve students’ economic learning outcomes of X MIA 1

in SMA N 5 Surakarta.

Keywords: Quantum Learning, Mind Mapping, learning outcomes


commit to user

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya.

Atas segala kemudahan dan kelancaran dari-Nya lah penulis dapat menyelesaikan

skripsi dengan judul: “PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM

LEARNING DENGAN METODE PETA PIKIRAN (MIND MAPPING)

SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM

MEMPELAJARI EKONOMI KELAS X MIA 1 SMA N 5 SURAKARTA

TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.

Skripsi ini disusun guna memenuhi salah satu persyaratan untuk mendapatkan

gelar Sarjana pada program Studi Pendidikan Ekonomi-Bidang Keahlian Khusus Tata

Niaga, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Terselesaikannya skripsi ini tidak

terlepas dari bantuan, bimbingan, arahan dan dorongan dari berbagai pihak. Untuk itu

penulis mengucapkan terimakasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin

penelitian guna penyusunan skripsi ini.

2. Drs. Sunarto, M.M selaku Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah

memberikan ijin penelitian guna penyusunan skripsi ini.

3. Prof. Dr. Soetarno Joyoatmojo, M.Pd selaku Pembimbing I yang telah bersedia

meluangkan waktu, tenaga dan dengan penuh kesabaran memberikan pengarahan,

bimbingan dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

4. Dra. Sri Wahyuni, M. M selaku Pembimbing II yang telah bersedia meluangkan

waktu, tenaga dan dengan penuh kesabaran memberikan pengarahan, bimbingan

dan dorongan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.

5. Leny Noviani, S. Pd., M, Pd. selaku Pembimbing Akademik yang telah

membimbing dan mengarahkan peneliti dalam menyelesaikan kuliah selama ini.

6. Drs. Yusmar Setyobudi, MM. M. Pd. selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta

yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian.


commit to user

xi

7. Slamet Iskandar, S. Pd selaku guru mata pelajaran Ekonomi di SMA Negeri 5

Surakarta yang telah membantu pelaksanaan penelitian serta memberikan

dukungan dan wawasan kepada penulis.

8. Siswi Kelas X MIA I SMA Negeri 5 Surakarta yang telah berpartisipasi dalam

pelaksanaan penelitian dengan baik.

9. Teman-teman seperjuangan Keluarga Tania 2012 yang telah memberikan inspirasi

dan motivasi.

10. Semua pihak yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini yang tidak

mungkin penulis sebutkan satu persatu.

Penulis berharap semoga skrispsi ini dapat memberikan manfaat bagi penulis

khususnya dan pembaca serta pihak-pihak lain pada umumnya.

Surakarta, 4 Agustus 2016

Penulis


commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ................................................................... i

HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN ................................ ii

HALAMAN PENGAJUAN ......................................................... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ..................................................... iv

HALAMAN PENGESAHAN ...................................................... v

HALAMAN HALAMAN ABSTRAK ........................................ vi

HALAMAN MOTTO .................................................................. viii

HALAMAN PERSEMBAHAN .................................................. ix

KATA PENGANTAR ................................................................. x

DAFTAR ISI ................................................................................. xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................ xv

DAFTAR GAMBAR .................................................................... xvi

DAFTAR TABEL ......................................................................... xvii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .................................................... 1

B. Identifikasi Masalah .......................................................... 8

C. Pembatasan Masalah ......................................................... 9

D. Rumusan Masalah ............................................................. 9

E. Tujuan Penelitian .............................................................. 9

F. Manfaat Penelitian ............................................................ 10


commit to user

xiii

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERPIKIR, DAN

HIPOTESIS

A. Kajian Pustaka ................................................................... 11

1. Hasil Belajar ............................................................... 11

2. Model Pembelajaran Quantum Learning ................... 22

3. Model Pembelajaran Quantum Learning dengan

Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) ........................ 37

4. Teori Belajar dan Pembelajaran yang Melandasi

Model Pembelajaran Quantum Learning dan Metode

Peta Pikiran (Mind Mapping) ................................... 46

5. Kajian Kurikulum 2013 ........................................... 51

6. Sintaks Model Pembelajaran Quantum Learning

dengan Metode Peta Pikiran (Mind Mapping) ......... 57

B. Kerangka Berpikir ............................................................. 60

C. Hipotesis ............................................................................ 66

BAB III METODE PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian .......................................... 67

B. Subjek Penelitian ............................................................... 68

C. Data dan Sumber Data ...................................................... 69

D. Teknik Pengumpulan Data ................................................ 70

E. Teknik Uji Validitas Data ................................................. 73

F. Teknik Analisis Data ......................................................... 74

G. Indikator Kinerja Penelitian .............................................. 76

H. Prosedur Penelitian............................................................ 77

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian............................................... 90

B. Deskripsi Pra Tindakan .................................................... 92

C. Hasil Penelitian ................................................................ 94

1. Siklus I .......................................................................... 94


commit to user

xiv

2. Siklus II ........................................................................ 127

D. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ...................... 154

E. Pembahasan Hasil Penelitian ........................................... 158

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Simpulan .......................................................................... 167

B. Implikasi ............................................................................ 168

C. Saran .................................................................................. 171

DAFTAR PUSTAKA ................................................................... 173

LAMPIRAN .................................................................................. 178


commit to user

xv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Struktur Organisasi Sekolah ............................................ 178

2. Data Siswa ........................................................................ 179

3. Lembar Observasi Pra Tindakan ....................................... 180

4. Pedoman Wawancara Guru Pra Tindakan ........................ 184

5. Pedoman Wawancara Siswa Pra Tindakan ....................... 185

6. Hasil Observasi Guru Pra Tindakan .................................. 186

7. Hasil Wawancara Guru Pra Tindakan ............................... 190

8. Hasil Wawancara Siswa Pra Tindakan ............................. 192

9. Nilai Evaluasi Pra Tindakan.............................................. 195

10. Catatan Lapangan Pra Tindakan ....................................... 197

11. Silabus Pembelajaran ........................................................ 199

12. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ................... 206

13. Lembar Observasi Guru Siklus I ...................................... 244

14. Catatan Lapangan Siklus I ............................................... 247

15. Hasil Observasi Guru Siklus I ........................................... 255

16. Hasil Pengamatan Penilaian Sikap Sosial Siklus I ............ 258

17. Hasil Penilaian Portofolio Siklus I ................................... 262

18. Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus I ................................ 264

19. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II .................. 266

20. Lembar Observasi Guru Siklus II .................................... 304

21. Pedoman Wawancara Guru Setelah Tindakan .................. 307

22. Pedoman Wawancara Siswa Setelah Tindakan................. 309

23. Catatan Lapangan Siklus II .............................................. 311

24. Hasil Observasi Guru Siklus II ........................................ 315

25. Hasil Pengamatan Penilaian Sikap Sosial Siklus II ......... 318

26. Hasil Penilaian Portofolio Siklus II ................................. 322


commit to user

xvi

27. Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus II ............................... 324

28. Hasil Wawancara Guru Setelah Tindakan ........................ 326

29. Hasil Wawancara Siswa Setelah Tindakan ....................... 328

30. Foto Pembelajaran ............................................................ 334

31. Hasil Portofolio ................................................................ 336

32. Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi .................... 338

33. Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin

Penyusunan Skripsi .......................................................... 339

34. Surat Permohonan Izin Penelitian .................................... 340

35. Surat Keterangan Menyelesaikan Penelitian ..................... 345


commit to user

xvii

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir ............................................................ 65

2. Prosedur Penelitian Tindakan Kelas ................................. 78

3. Grafik Nilai Sikap Siswa ................................................... 155

4. Grafik Hasil Penilaian Portofolio ...................................... 156

5. Grafik Ketuntasan Hasil Belajar ....................................... 157


commit to user

xviii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Hasil Ulangan Akhir Semester Ekonomi Kelas X MIA 1 5

2. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan Penelitian .......................... 68

3. Kriteria Ketuntasan Mata Pelajaran Ekonomi................... 75

4. Kriteria Tingkat Keberhasilan Siswa ................................ 76

5. Rambu-rambu Analisis Hasil ............................................ 76

6. Indikator Ketercapaian Penelitian ..................................... 77

7. Pemegang Jabatan Pimpinan SMA Negeri 5 Surakarta .... 91

8. Hasil Penilaian Sikap Siklus I .......................................... 123

9. Hasil Penilaian Portofolio Siklus I .................................... 124

10. Hasil Penilaian Tes Tertulis Siklus I ................................. 124

11. Hasil Penilaian Sikap Siklus II .......................................... 151

12. Hasil Penilaian Portofolio Siklus II .................................. 152

13. Hasil Penilaian Tertulis Siklus II ..................................... 152

14. Perbandingan Rata-rata Hasil Penilaian Sikap .................. 155

15. Perbandingan Rata-rata Hasil Penilaian Portofolio........... 156

16. Perbandingan Hasil Tes Tertulis Antar Siklus .................. 157

17. Peningkatan Hasil Belajar Siswa ...................................... 158


commit to user

xix

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING … · pada mata pelajaran ekonomi Kelas X...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM LEARNING … · pada mata pelajaran ekonomi Kelas X...