PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD MINTOBASUKI 02

PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA

TAHUN 2013/2014

Oleh

DEWI RATNASARI

NIM 2010-33-207

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

i

PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN

HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD MINTOBASUKI 02

PADA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA

TAHUN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan kepada Universitas Muria Kudus untuk Memenuhi

Salah Satu Persyaratan dalam Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh

DEWI RATNASARI

NIM 201033207

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MURIA KUDUS

2014

ii

MOTTO DAN PERSEMBAHAN

Motto

Berhenti kutuki kegelapan, mulailah nyalakan lilin (Anies Baswedan).

Dan bahwa setiap pengalaman mestilah dimasukkan ke dalam kehidupan,

guna memperkaya kehidupan itu sendiri. Karena tiada kata akhir untuk

belajar (Annemarie S).

Persembahan

Alhamdulillah atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini

dengan baik. Skripsi ini kupersembahkan untuk:

Bapak Sri Dono dan Suparyo Farkhan serta ibu Endang dan Masribut

Annisa tercinta yang selalu memberi doa, dukungan, semangat, dan

motivasi.

Kakak ku Diah Sri Pujiyanti dan Masriah tercinta yang selalu memberikan

motivasi dan do’anya.

Rika, Alfi, Naily, Nana, dan Evi yang telah memberikan semangat di

dalam suka maupun duka, serta hadir membawakan kasih sayang dan

keceriaan.

Teman-teman PGSD khusunya kelas E- Zone.

iii

LEMBAR PERSETUJUAN

Skripsi oleh Dewi Ratnasari (NIM. 201033207) ini telah diperiksa dan disetujui

untuk diuji.

Kudus, Juli 2014

Pembimbing I

Drs. Sucipto, M. Pd., Kons.

NIS. 0610713020001015

Kudus, Juli 2014

Pembimbing II

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

iv

LEMBAR PENGESAHAN

Skripsi oleh Dewi Ratnasari NIM. 201033207 ini telah dipertahankan di depan

tim penguji pada tanggal 14 Agustus 2014.

Tim Penguji

Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. Ketua

NIS. 0610713020001015

Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd. Anggota

NIS. 0610701000001231

Fina Fakhriyah, M. Pd. Anggota

NIDN. 0616098701

Khamdun, M. Pd. Anggota

NIS. 0610701000001219

Mengetahui,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

v

PRAKATA

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang Maha mendengar lagi Maha

melihat dan atas segala limpahan rahmat, taufik, serta hidayah-Nya sehingga

peneliti dapat menyelesaikan skripsi ini sesuai dengan waktu yang telah

direncanakan. Shalawat serta salam semoga senantiasa tercurahkan kepada

baginda Nabi Besar Muhammad SAW beserta seluruh keluarga dan sahabatnya

yang selalu eksis membantu perjuangan beliau dalam menegakkan Dinullah di

muka bumi ini.

Skripsi dengan judul “Penerapan Metode Eksperimen Untuk

Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 Pada Materi

Sifat-Sifat Cahaya Tahun 2013/2014” merupakan salah satu syarat untuk

memperoleh gelar sarjana Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muria Kudus.

Dalam pembuatan skripsi ini, tentunya banyak pihak yang telah

memberikan bantuan baik moril maupun materil. Oleh karena itu peneliti ingin

menyampaikan ucapan terimakasih yang tiada hingganya kepada :

1. Dr. Slamet Utomo, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muria Kudus.

2. Dr. Murtono, M.Pd., ketua program studi S1 PGSD FKIP Universitas Muria

Kudus.

3. Drs. Sucipto, M. Pd., Kons., pembimbing I yang telah banyak mamberikan

bimbingan, nasehat dan arahan untuk penelitian skripsi.

vi

4. Yuni Ratnasari, S. Si, M. Pd., pembimbing II yang telah yang telah banyak

mamberikan bimbingan, nasehat dan arahan untuk peelitian skripsi.

5. Joko Pariyanto, S. Pd., kepala sekolah SD Mintobasuki 02 dan Ibu Tri

Murwanti selaku guru kelas V SD Mintobasuki 02, serta siswa-siswi kelas V

V SD Mintobasuki 02 yang telah memberikan ijin untuk penelitian,

membantu, mengarahkan, dan berpartisipasi pelaksanaan penelitian.

6. Ayahanda, Ibunda dan Saudara-saudaraku tercinta yang telah banyak

memberikan dukungan dan pengorbanan baik secara moril maupun materil.

7. Seluruh keluarga dan semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu

persatu yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.

Akhirnya peneliti berharap kepada semua pihak, semoga hasil karya yang

sederhana ini dapat bermanfaat bagi praktisi pendidikan. Semoga semua amal baik

yang telah diberikan mendapatkan balasan dari Allah SWT. Amin

Kudus, Juli 2014

Peneliti

Dewi Ratnasari

ix

ABSTRACT

Ratnasari, Dewi. 2014. Application of Experimental Methods To Improve

Learning Achievement 5th

on Properties of Light Material Years

2013/2014. Skripsi. Elementary School Education Department. Faculty

of Teacher Training and Education Sciences, Muria Kudus University.

Advisor: (1) Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. (II) Yuni Ratnasari, S. Si, M.

Pd.

Keywords: Experimental Methods, Learning Achievement, Science

This background of this research was learning achievement of Science in

5th students SD Mintobasuki 02 still relatively low. Was caused by the teacher

who still use conventional learning model in teaching with less variation in

practice and discussion methods. Learning activities were focused on the

completion of the material. The students just listen and record which tend to be

one-way communication. This learning process made the students less active in

direct learning process. The steps taken to improve student learning achievement

was to apply the experimental method in science learning. The purpose of this

study were: (1) Analyze of students learning achievement of science trough the

learning application experimental method on science learning in SD Mintobasuki

02, (2) Describe improvement in the students activity with the implementation of

experimental method to learning science for 5th

students of SD Mintobasuki 02,

(3) Describe the improvement of teachers skill in managing learning with the

application of experimental method on science learning in Mintobasuki 02

Elementary School.

Experimental method is a way of teaching methods that gives

opportunity to the students for conduct an experiment on a particular matter,

observe the process and write down the results of their experiments. The result of

their experiment were presented to the class and evaluated by the teacher. Directly

experience can be embedded in students' memories.

The method of this research is a classroom action research. This research

was conducted in two cycles. Each cycle through in the four stages of planning,

action, observation, and reflection. The techniques of collecting data that used in

this research were interviews, tests, observations, and documentation. Data

analysis that used in this research were quantitative and qualitative data analysis.

The test of the students data was analyzed by quantitative data analysis. The

observation data of student’s ability in learning process and teacher’s capability

was analyzed by qualitative data analysis.

These results indicate that the application of experimental methods can

improve learning achievement of Science in the properties of light material on 5th

students of SD Mintobasuki 02. The average of student learning achievement in

cognitive domain in the first cycle increased to 72,42 with 64,52% classical

completeness. In the second cycle, the class average increased to 82.90 with

x

87.10% classical completeness. The improvement of the learning achievement in

affective and psychomotor domain were shown in the student learning activities

from cycle I to cycle II. The average of student’s activity in the first cycle was 2.5

with good criteria, and increased to 2.95 with good criteria in the second cycle.

The improvement of teachers' capability in managing learning skills was indicated

during the teaching and learning process. In the cycle I, the average score of

teacher’s capability was 2.9 with good criteria and the second cycle increased to

3.3 with very well criteria.

The conclusions of this research is learning by using experimental

methods can improve science learning achievement 5th students of Mintobasuki 02

on the properties of light material. Based from this conclusion, the suggestion for

the further researchers should be develop experimental methods in teaching and

learning process because it can be increase the student learning achievement.

xi

ABSTRAK

Ratnasari, Dewi. 2014. Penerapan Metode Ekaperimen Untuk Meningkatkan

Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Sifat-Sifat Cahaya Tahun

2013/2014. Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar,

Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muria Kudus.

Pembimbing: (1) Drs. Sucipto, M. Pd., Kons. (II) Yuni Ratnasari, S. Si,

M. Pd.

Kata Kunci: Metode Eksperimen, Hasil Belajar, IPA.

Penelitian yang dilakukan ini dilatar belakangi rendahnya hasil belajar

siswa kelas V SD Mintobasuki 02. Dari observasi yang dilakukan rendahnya hasil

belajar siswa dikarenakan di dalam pembelajaran guru masih menggunakan

metode ceramah dengan sedikit variasi metode praktik dan diskusi. Kegiatan

pembelajaran lebih ditekankan pada penyelesaian materi. Siswa hanya

mendengarkan dan mencatat yang cenderung bersifat komunikasi satu arah.

Pembelajaran yang demikian menyebabkan kurangnya keterlibatan siswa secara

langsung dalam proses pembelajaran. Langkah yang dilakukan untuk

meningkatkan hasil belajar siswa adalah dengan menerapkan metode eksperimen

dalam pembelajaran IPA. Sehingga tujuan penelitian ini adalah (1) Menganalisis

peningkatakn hasil belajar IPA melalui penerapan metode eksperimen pada siswa

kelas 5 SD Mintobasuki 021, (2) Mendiskripsikan peningkatan aktivitas siswa

kelas V V dengan diterapkannya metode eksperimen pada pembelajaran IPA di

SD Mintobasuki 02, (3) Mendiskripsikan keterampilan guru dalam mengelola

pembelajaran dengan diterapkannya metode eksperimen pada pembelajaran IPA

di SD Mintobasuki 02.

Metode eksperimen merupakan suatu cara mengajar yang memberikan

kesempatan pada siswa untuk melakukan suatu percobaan tentang suatu hal,

mengamati prosesnya serta menuliskan hasil percobaannya, kemudian hasil

pengamatan itu disampaikan ke kelas dan dievaluasi oleh guru. Pengalaman yang

dialami secara langsung dapat tertanam dalam ingatan siswa.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan

dalam dua siklus. Masing-masing siklus melalui empat tahapan yaitu perencanaan,

tindakan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang dilakukan

meliputi wawancara, tes, observasi, dan dokumentasi. Data penelitian dianalisis

dengan teknik analisis data secara kuantitatif dan kualitatif. Data yang dianalisis

secara kuantitatif yaitu tes hasil belajar siswa. Data yang dianalisis secara

kualitatif yaitu data non tes hasil pengamatan aktivitas belajar siswa dan

keterampilan guru.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penerapan metode eksperimen

dapat meningkatkan hasil belajar IPA materi sifat-sifat cahaya pada siswa kelas V

SD Mintobasuki 02. Hal ini dibuktikan adanya peningkatan dari tahap siklus I

sampai siklus II. Hasil belajar kognitif siswa pada siklus I memperoleh nilai rata-

xii

rata kelas sebesar 72,42 dengan ketuntasan klasikal mencapai 64,52%. Pada siklus

II rata-rata kelas meningkat menjadi 82,90 dengan ketuntasan klasikal mencapai

87,10 %. Untuk peningkatan pada hasil belajar afektif dan psikomotorik siswa

ditunjukan dengan semakin baiknya aktivitas belajar siswa dari siklus I sampai

siklus II. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I sebesar 2,5 dengan kriteria baik,

dan pada siklus II meningkat menjadi 2,95 dengan kriteria baik. Sedangkan untuk

peningkatan keterampilan guru dalam mengelola pembelajaran ditunjukan dari

hasil penilaian keterampilan guru selama proses pembelajaran. pada siklus I

diperoleh rata-rata sebesar 2,9 dengan kriteria baik dan pada siklus II meningkat

menjadi 3,3 dengan kriteria sangat baik.

Simpulan pada penelitian ini adalah pembelajaran dengan menggunakan

metode eksperimen dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SD

Mintobasuki 02 pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya. Saran dalam

penelitian ini diharapkan para peneliti yang lain dapat mengembangkan

pembelajaran menggunakan metode ekaperimen sehingga hasil belajar siswa

dapat meningkat.

i

DAFTAR ISI

HALAMAN SAMPUL .................................................................................. i

HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ........................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ...................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ....................................................................... iv

PRAKATA .................................................................................................... v

ABSTRACT .................................................................................................. vii

ABSTRAK ..................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................ xi

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xv

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xvii

BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1

1.1 Latar Belakang ........................................................................................... 1

1.2 Rumusan Masalah ...................................................................................... 5

1.3 Tujuan Penelitian ....................................................................................... 6

1.4 Kegunaan Penelitian ................................................................................... 6

1.5 Ruang Lingkup .......................................................................................... 8

1.6 Definisi Operasional ................................................................................... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS TINDAKAN ..........................11

2.1 Metode Pembelajaran................................................................................11

2.2 Metode Eksperimen ..................................................................................14

2.2.1 Pengertian Metode Eksperimen .................................................................14

2.2.2 Tujuan Penggunaan Metode EKsperimen ..................................................16

2.2.3 Langkah-Langkah Penggunaan Metode Eksperimen ..................................17

ii

2.2.4 Kelebihan Metode Eksperimen ..................................................................21

2.3 Belajar ......................................................................................................21

2.3.1 Pengertian Belajar .....................................................................................21

2.3.2 Aktivitas Belaajar .....................................................................................23

2.4 Hasil Belajar .............................................................................................25

2.4.1 Pengertian Hasil Belajar ............................................................................25

2.4.2 Indikator Hasil Belajar ..............................................................................27

2.4.3 Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .....................................30

2.5 Keterampilan Guru ...................................................................................32

2.6 IPA ...........................................................................................................37

2.6.1 Hakikat IPA ..............................................................................................37

2.6.2 Nilai-Nilai Ilmu Pengetahuan Alam .........................................................39

2.6.3 Tujuan Pembelajaran IPA .........................................................................41

2.6.4 Ruang Lingkup IPA .................................................................................42

2.7 Sifat-sifat Cahaya .....................................................................................43

2.8 Penelitian yang Relevan ............................................................................54

2.9 Kerangka Berpikir ....................................................................................56

2.10 Hipotesis Tindakan ...................................................................................59

BAB III METODE PENELITIAN .....................................................................61

3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian ..............................................61

3.2 Variabel Penelitian....................................................................................62

3.3 Rancangan Penelitian ...............................................................................62

3.4 Prosedur Penelitian ...................................................................................71

iii

3.4.1 Sumber Data Penelitian .............................................................................71

3.4.2 Teknik Pengumpulan Data ........................................................................72

3.4.3 Instrumen Penelitian ..................................................................................75

3.5 Validasi Instrumen ....................................................................................78

3.5.1 Validitas ....................................................................................................78

3.5.2 Reliabilitas ................................................................................................81

3.6 Analisis Data ...........................................................................................83

3.6.1 Teknik Analisis Data Kuantitatif ...............................................................83

3.6.2 Teknik Analisis Data Kualitatif ................................................................85

3.7 Indikator Keberhasilan .............................................................................86

BAB IV HASIL PENELITIAN ..........................................................................88

4.1 Prasiklus ..................................................................................................88

4.2 Siklus I .....................................................................................................92

4.2.1 Perencanaan ..............................................................................................92

4.2.2 Pelaksanaan Tindakan ...............................................................................93

4.2.3 Observasi ............................................................................................... 103

4.2.4 Refleksi .................................................................................................. 119

4.3 Siklus II ................................................................................................. 124

4.3.1 Perencanaan ........................................................................................... 124

4.3.2 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................ 125

4.3.3 Observasi ............................................................................................... 134

4.3.4 Refleksi .................................................................................................. 149

iv

BAB V PEMBAHASAN ................................................................................ 155

5.1 Keterampilan Guru Dalam Menerapkan Metode Eksperimen ................. 155

5.2 Aktivitas Belajar Siswa ......................................................................... 158

5.3 Hasil Belajar Kognitif ............................................................................ 163

BAB VI SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 166

6.1 Simpulan ............................................................................................... 166

6.2 Saran .................................................................................................... 167

DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 169

LAMPIRAN .................................................................................................. 172

SURAT IJIN PENELITIAN ......................................................................... 327

SURAT KETERANGAN DARI SD ............................................................. 328

SURAT KETERANGAN SELESAI BIMBINGAN .................................... 329

SURAT PERMOHONAN UJIAN SKRIPSI................................................ 330

SURAT PERNYATAAN .............................................................................. 331

LEMBAR KONSULTASI BIMBINGAN .................................................... 332

RIWAYAT HIDUP ....................................................................................... 339

v

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Langkah-langkah Pelaksanaan Metode Eksperimen .......................18

Tabel 3.1 Validitas Siklus I ...........................................................................80

Tabel 3.2 Validitas Siklus II ..........................................................................80

Tabel 3.3 Reliabilitas Siklus I dan Siklus II ...................................................82

Tabel 3.4 KKM Mata Pelajaran IPA SD Mintobasuki 02 ..............................84

Tabel 3.5 Kriteria Tingkat Keberhasilan Belajar Siswa .................................84

Tqbel 3.6 Jadwal Penelitian Tindakan kelas ..................................................87

Tabel 4.1 Kegiatan Prasiklus .........................................................................88

Tabel 4.2 Nilai Prasiklus Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 ........................90

Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ..............................92

Tabel 4.4 Hasil Evaluasi IPA Siklus I siswa Kelas V SD

Mintobasuki 02 Semester II ...................................................... 100

Tabel 4.5 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus I ............................... 103

Tabel 4.6 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah Afektif

Siklus I ....................................................................................... 107

Tabel 4.7 Aktivitas Belajar Siswa Ranah Psikomotorik

Siklus I ....................................................................................... 113

Tabel 4.8 Hasil Evaluasi IPA Siklus II siswa Kelas V ................................ 133

Tabel 4.9 Hasil Observasi Keterampilan Guru Siklus II ............................ 134

Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah Afektif Siklus II ............ 137

Tabel 4.11 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Ranah Psikomotorik

Siklus II ...................................................................................... 143

Tabel 4.12 Perkembangan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02

pada Prasiklus, Siklus I dan Siklus II .......................................... 152

vi

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Hubungan Tujuan Pengajaran (Instruksional), Pengalaman

(Proses) Belajar Mengajar, dan Hasil Belajar ............................ 22

Gambar 2.2 Cahaya Merambat Lurus ............................................................ 36

Gambar 2.3 Cahaya Tidak Dapat Menembus Tembok .................................. 37

Gambar 2.4 Cahaya Menembus Kaca Jendela .............................................. 37

Gambar 2.5 Cahaya Dapat Dipantulkan ......................................................... 38

Gambar 2.6 Pemantulan Teratur .................................................................... 38

Gambar 2.7 Pemantulan Baur ........................................................................ 39

Gambar 2.8 Pemantulan cahaya..................................................................... 39

Gambar 2.9 Bayangan pada Cermin Datar ..................................................... 40

Gambar 2.10 Sinar Istimewa Sinar Cekung .................................................... 41

Gambar 2.11 Bayangan pada Cermin Cekung ............................................... 41

Gambar 2.12 Sinar Istimewa Cermin Cembung .............................................. 42

Gambar 2.13 Bayangan pada Cermin Cembung ............................................ 43

Gambar 2.14 Sedotan Nampak Patah ............................................................. 43

Gambar 2.15 Pembiasan Cahaya .................................................................... 44

Gambar 2.16 Pelangi ...................................................................................... 45

Gambar 2.17 Skema Kerangka Berfikir ......................................................... 50

Gambar 3.1 Model Siklus Pelaksanaan Penelitian menurut Kemmis

dan Mc Taggart ....................................................................... 57

Gambar 4.1 Peningkatan Keterampilan Guru Siklus I dan Siklus II .......... 150

Gambar 4.2 Peningkatan Ketuntasan Belajar Siswa Prasiklus, Siklus I

dan Siklus II........................................................................... 155

vii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Nama Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 ................................. 173

Lampiran 2 Daftar Nilai Ulangan IPA Siswa Kelas V ................................. 174

Lampiran 3 Nama Kelompok Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 ............... 175

Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru SD Mintobasuki 02 Kelas V

Sebelum Penelitian ................................................................... 176

Lampiran 5 Absensi Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 Siklus I ................. 180

Lampiran 6 Materi Ajar Siklus I .................................................................. 181

Lampiran 7 Silabus Siklus I Pertemuan Pertama ......................................... 184

Lampiran 8 RPP Siklus I Pertemuan Pertama ............................................. 187

Lampiran 9 LKS Siklus 1Pertemuan Pertama .............................................. 194

Lampiran 10 Silabus Siklus I pertemuan Kedua ............................................ 197

Lampiran 11 RPP Siklus I Pertemuan Kedua ................................................ 200

Lampiran 12 LKS Siklus I Pertemuan Kedua ................................................ 207

Lampiran 13 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus I ................................................ 209

Lampiran 14 Soal Tes Siklus I ...................................................................... 212

Lampiran 15 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus I .............................................. 216

Lampiran 16 Kisi-kisi Soal Validitas Siklus I ................................................ 217

Lampiran 17 Soal Tes Vakiditas Siklus I ....................................................... 220

Lampiran 18 Kunci Jawaban Soal Validitas Siklus I ..................................... 224

Lampiran 19 Hasil Validitas Soal Siklus I ..................................................... 225

Lampiran 20 Hasil Reliabilitas Siklus I ......................................................... 227

Lampiran 21 Observasi Keterampilan Guru Siklus I ...................................... 229

Lampiran 22 Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus I ............................... 238

viii

Lampiran 23 Lembar Wawancara Guru Siklus I ............................................ 246

Lampiran 24 Hasil Evaluasi Siklus I ............................................................. 248

Lampiran 25 Dokumentasi Siklus I ............................................................... 249

Lampiran 26 Absensi Siswa Kelas V SD Mintobasuki 02 Siklus II ............... 253

Lampiran 27 Materi Ajar Siklus II ................................................................ 254

Lampiran 28 Silabus Siklus II Pertemuan Pertama ........................................ 259

Lampiran 29 RPP Siklus II Pertemuan Pertama ............................................ 262

Lampiran 30 LKS Siklus II Pertemuan Pertama ............................................ 269

Lampiran 31 Silabus Siklus II pertemuan Kedua ........................................... 270

Lampiran 32 RPP Siklus II Pertemuan Kedua ............................................... 273

Lampiran 33 LKS Siklus I Pertemuan Kedua ................................................ 280

Lampiran 34 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II ............................................... 282

Lampiran 35 Soal Tes Siklus II ..................................................................... 285

Lampiran 36 Kunci Jawaban Soal Tes Siklus II............................................. 289

Lampiran 37 Kisi-kisi Soal Validitas Siklus II............................................... 290

Lampiran 38 Soal Evaluasi Siklus II ............................................................. 293

Lampiran 39 Kunci Jawaban Soal Validitas Siklus II .................................... 298

Lampiran 40 Hasil Validitas Soal Siklus II .................................................... 299

Lampiran 41 Hasil Reliabilitas Siklus II ........................................................ 301

Lampiran 42 Observasi Keterampilan Guru Siklus II .................................... 303

Lampiran 43 Observasi Aktivitas Belajar Siswa Siklus II .............................. 312

Lampiran 44 Lembar Wawancara Guru Siklus II........................................... 320

ix

Lampiran 45 Hasil Evaluasi Siklus II ............................................................ 322

Lampiran 46 Dokumentasi Siklus II .............................................................. 323