PENERAPAN METODE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN .PRESTASI SISWA PADA POKOK BAHASAN NUN SUKUN ATAU ...

download PENERAPAN METODE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN .PRESTASI SISWA PADA POKOK BAHASAN NUN SUKUN ATAU ...

of 86

  • date post

    06-Mar-2019
  • Category

    Documents

  • view

    218
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of PENERAPAN METODE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN .PRESTASI SISWA PADA POKOK BAHASAN NUN SUKUN ATAU ...

PENERAPAN METODE CARD SORT UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI SISWA PADA POKOK BAHASAN NUN SUKUN ATAU

TANWIN BERTEMU HURUF HIJAIYAH KELAS IV SD

Disusun guna Memenuhi Tugas dan Melengkapi Syarat untuk Memperoleh Gelar

Sarjana Strata 1 (S1)

Ilmu Tarbiyah Jurusan Pendidikan Agama Islam

Oleh

FACHRUDDIN

NIM. 093111453

POGRAM KULIAH KUALIFIKASI GURU PAI

(DUAL MODE SYSTEM)

FAKULTAS TARBIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI WALISONGO SEMARANG

TAHUN 2011

PERNYATAAN KEASLIAN

Yang bertadatangan di bawah ini saya

Nama : Fachruddin

NIM : 093111453

Jurusan/program studi : Pogram Kuliah Kualifikasi Guru PAI;

menyatakan dengan ini bahwa skripsi ini secara keseluruhan adalah hasil

penelitian/karya saya sendiri, kecuali bagian tertentu yang dirujuk sumbernya.

Semarang,September 2011

Saya yang menyatakan

Fachruddin

NIM. 093111453

ABSTRAK

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, menyajikan unsur-unsur dalam

penelitian yang meliputi permasalahan, tujuan prosedur pelaksanaan penelitian,

hasil dan pembahasan, sampai dengan kesimpulan dan saran.

Sebagai ilustrasi dari saripati laporan penelitian ini adalah bermula

dari munculnya permasalahn dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam, siswa

belum memahami penerapan membaca Alquran dengan ilmu tajwid, makhroj dan

tanafusnya, sehingga 24 orang siswa dari 36 jumlah siswa belum mencapai target

nilai ketuntasan minimal 70 yang telah ditetapkan.

Tujuan dilaksanakannya PTK ini adalah untuk meningkatkan prestasi

belajar siswa dengan penerapan metode card sort pada pokok bahasan nun sukun

atau tanwin bertemu huruf hijaiyah di kelas IV SDN 1 Kebonadem Kecamatan

Brangsong Kabupaten Kendal.

Proses pelaksanaan penelitian pola PTK melalui tiga tahapan,

melingkupi prasiklus, siklus I, dan siklus II. Setiap kegiatan pembelajaran terdiri

atas: perencanaan, pengamatan, evaluasi dan refleksi.

Hasil dari pelaksanaan penelitian, seluruh siswa telah mencapai target

nilai ketuntasan, hal ini membuktikan bahwa penerapan metode card sort , dapat

meningkatkan prestasi siswa kelas IV SDN 1 Kebonadem Kecamatan Brangsong

Kabupaten Kendal, pada pokok bahasan nun sukun atau tanwin bertemu huruf

hijaiyah sesuai dengan tujuan yang direncanakan.

Kata Kunci: card sort, nun sukun atau tanwin, membaca Alquran.

MOTTO

Dan apabila dibaca Alquran, maka dengarkanlah dan

diamlah, agar kamu mendapat rahmat

(Q.S Al-Araf : 204)

PERSEMBAHAN

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini, saya dedikasikan kepada:

- Istriku tercinta Siti Chofsoh, yang selalu memberi pencerahan

- Anakku tersayang:

1. Achmad Rifai

2. Haris Ihsanil Huda, S.Kom.

3. Lailia Farhatus Sofiah.

KATA PENGANTAR

Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarakatuh.

Bismilahirrahmanirrahim.

Segala puji bagi Allah S.W.T. Apapun yang terhampar di alam

semesta ini adalah karunia dan rahmat-Nya, olawat dan salam semoga Allah

S.W.T limpahkan kepada Nabi Muhammad S.A.W., para sahabat dan

pengikutnya, sehingga penulis dapat menyelesaiakan tugas penelitian perbaikan

pembalajaran dengan pola Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan judul

Penerapan Metode Card Sort untuk Meningkatkan Prestasi Siswa Pada Pokok

Bahasan Nun Sukun dan Tanwin Bertemu Huruf Hijaiyah Kelas IV SDN 1

Kebonadem Kecamatan Brangsong Kabupaten Kendal.

Dalam rangka penyelesaian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini,

penulis banyak diilhami dari berbagai sumber dan mendapat bantuan dari berbagai

pihak, maka penulis mengucapkan terimakasih kepada yang terhormat:

1. Bapak Dr. H. Abdul Wahib, M.Ag, selaku dosen pembimbing.

2. Bapak Sukri, S.Ag, selaku Pengawas PAI UPTD Dinas Dikpora

Kecamatan Brangsong Kabupaten Kendal.

3. Ibu Siti Sudariyah, S.Pd, selaku kepala SDN 1 Kebonadem Kecamatan

Brangsong Kabupaten Kendal.

4. Ibu Fatimah, A.Ma.Pd. selaku guru Kelas IV SDN 1 Kebonadem

Kecamatan Brangsong Kabupaten Kendal, teman sejawat yang telah

membantu dan mendampingi pelaksanaan kegiatan PTK.

5. Seluruh pihak yang telah membantu penyusunan laporan ini.

Akhirnya dengan segala kerendahan hati, penulis berharap semoga

laporan ini dapat memberikan manfaat bagi siapa saja, dan dapat meningkatkan

mutu pendidikan, Amin.

Semarang

Peneliti.

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ....................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... ii

PENGESAHAN ............................................................................................... iii

NOTA BIMBINGAN ..................................................................................... iv

ABSTRAK ....................................................................................................... v

MOTTO ........................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................ vii

KATA PENGANTAR .................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................... ix

BAB I : PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ...................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ................................................................................ 5

C. Tujuan ................................................................................................... 6

D. Manfaat ................................................................................................. 6

BAB II : LANDASAN TEORETIS DAN HIPOTESIS

A. Hasil Belajar ......................................................................................... 8

B. Metode Card Sort ................................................................................ 15

C. Hipotesis .............................................................................................. 20

BAB III : PROSEDUR PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ..................................................................................... 22

B. Waktu dan Tempat Penelitian .............................................................. 22

C. Tahapan Penelitian ............................................................................... 23

D. Metode Pengumpulan Data .................................................................. 27

E. Metode Analisis Data ........................................................................... 28

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Profil Umum Sekolah ........................................................................... 29

B. Deskripsi Per siklus .............................................................................. 33

C. Deskripsi Temuan Hasil Perbaikan dan Permasalahan ........................ 46

BAB 5 SIMPULAN

A. Kesimpulan ........................................................................................... 51

B. Saran ..................................................................................................... 52

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 54

LAMPIRAN-LAMPIRAN ..............................................................................

1

1. Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan (Jakarta, Bumi Aksara,2006) halm 6

BAB I

PENDAHULUAN

A. LATAR BELAKANG MASALAH

Penyelenggaraan pendidikan di Indonesia menurut UU Nomor 20

tahun 2003 pasal 1 ayat (2) menyebutkan bahwa suatu pendidikan nasional

adalah pendidikan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar

1945 yang berakar pada nilai-nilai agama, kebudayaan nasional Indonesia

dan tanggap terhadap tuntutan perubahan zaman. Tidak bisa di pungkiri

bahwa pendidikan Islam baik sebagai sistem maupun institusinya,

merupakan warisan budaya bangsa yang berurat berakar pada masyarakat

bangsa Indonesia. Dengan demikian jelas bahwa pendidikan Islam akan

merupakan bagian integral dari sistem Pendidikan Nasional1.

Kehidupan dan peradaban manusia senantiasa mengalami

perubahan. Dalam merespons fenomena itu, manusia berpacu

mengembangkan kualitas pendidikan, salah satunya melalui penyempurnaan

kurikulum, kualitas yang tinggi diperlukan untuk menciptakan keghidupan

yang cerdas, damai, terbuka, demokratis dan mampu bersaing.

Dalam konteks madrasah/ sekolah, agar lulusannya memiliki

keunggulan kompetensi dan komparasi maka kurikulum Madrasah/ Sekolah

perlu dikembangkan dengan pendekatan kompetensi dan tingkat satuan

pendidikan. Hal itu dilakukan agar madrasah secara kelembagaan dapat

merespon secara proaktif berbagai perkembangan informasi, ilmu

pengetahuan, teknologi dan seni, serta tuntutan desentralisasi, sehingga

madrasah tidak keh