Pendidikan Orang Dewasa

UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG

FORMULIR No.Dokumen FM-03-AKD-06

FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 1 dari 24

SATUAN ACARA PERKULIAHAN ( SAP )

MATA KULIAH : Pendidikan Orang DewasaKODE MATA KULIAH :SKS : 2 SKS

SEMESTER : 4PERTEMUAN KE : 1

I. STANDAR KOMPETENSIMahasiswa mengkaji dan menganalisis konsep Pendidikan Orang Dewasa.

II. KOMPETENSI DASARMemiliki pemahaman dan wawasan tentang konsep Pendidikan Orang Dewasa

III. INDIKATOR1. Menjelaskan konsep Pendidikan 2. Menjelaskan konsep pendidikan Formal, Nonformal dan Informal3. Menjelaskan Pengertian Pendidikan Orang Dewasa

. IV MATERI POKOK

1. Pengertian Pendidikan Orang Dewasa2. Jenis-jenis Pendidikan

IV. PENDEKATAN DAN METODE Pemaparan, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

V. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan

1. Memberitahukan tujuan yang akan dicapai dalam perkuliahan.2. Menjelaskan manfaat dari mempelajari materi .

B. Kegiatan Inti1. Dosen menjelaskan pengertian belajar2. Meminta kepada mahasiswa untuk menjelaskan

- Pengertian pendidikan- Jenis-jenis pendidikan- Menjelaskan pengertian pendidikan orang dewasa

2. Meminta kepada mahasiswa untuk mengemukakan pendapatnya.

1



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 2 dari 24

3. Dosen bersama mahasiswa menyimpulkan hasil diskusi.C. Penutup

Menutup pertemuana. Menunjuk beberapa mahasiswa secara acak untuk menyimpulkan kembali materi

yang dipelajari.b. Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa lain.c. Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.

VI. MEDIAPower Point materi kuliah

VII. REFERENSISuprijanto, 2007. Pendidikan Orang Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi; PT Bumi

Aksara Jakarta.

EVALUASI1. Prosedur Evaluasi

Evaluasi diberikan dalam bentuk proses presentasi tugas kelompok, diskusi kelas dan responsi.

2. Alat Evaluasia. Soal- soal evaluasi

- Kemukakan definisi pendidikan dengan menggunakan bahasamu sendiri!- Jelaskan pengertian pendidikan orang dewasa! - Jelaskan pengertian pendidikan Formal, informal dan pendidikan

nonformal!

2



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 3 dari 24


MATA KULIAH : Pendidikan Orang Dewasa KODE MATA KULIAH : SKS : 2 SKS SEMESTER : 4 PERTEMUAN KE : 2

I. KOMPETENSI DASAR :Memiliki pemahaman tentang prinsip-prinsip Pendidikan Orang Dewasa

II. INDIKATOR: Mengidentifikasi prinsip-prinsip pendidikan orang dewasaMenjelaskan 8 prinsip pendidikan orang dewasa.

MATERI POKOKPrinsip-prinsi Pendidikan Orang Dewasa meliputi:1. Hukum belajar2. Penetapan tujuan3. Pengembangan sikap, idealisme dan minat4. Mengembangkan kemampuan5. Mendikskusikan isu6. Pembentukan kebiasaan

III. PENDEKATAN DAN METODEPemaparan, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

IV. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan

Memberitahukan tujuan yang akan dicapai dalam perkuliahan.Menjelaskan manfaat dari mempelajari materi

.B. Kegiatan Inti

Penyajian materi tentang Pendidikan Orang Dewasa koneksionisme dari Thorndike dalam bentuk presentasi, tanya jawab dan diskusi

3



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 4 dari 24

C. Penutup-Menutup pertemuan

- Menunjuk beberapa mahasiswa secara acak untuk menyimpulkan kembali materi yang dipelajari.- Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa lain.- Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.

V. MEDIAPower point materi

VI REFERENSI Suprijanto, 2007. Pendidikan Orang Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi; PT Bumi

Aksara Jakarta.

EVALUASI1. Prosedur Evaluasi


2. Alat EvaluasiSoal- soal evaluasi

- Jelaskan 8 prinsip Pendidikan Orang Dewasa!

4



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 5 dari 24


MATA KULIAH : Pendidikan Orang Dewasa KODE MATA KULIAH : SKS : 2 SKS SEMESTER : 4 PERTEMUAN KE : 3 dan 4

I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan tentang tahapan dan sikap pendidikan proses belajar, faktor-faktor yang mempengaruhi belajar, Ciri-ciri belajar orang dewasa, suasana belajar, fungsi pendidik

II. INDIKATOR: 1. Menjelaskan tahapan proses belajar2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar3. Menjelaskan ciri-ciri belajar orang dewasa4. Menjelaskan fungsi dan sikap pendidik5. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi sikap dan fungsi pendidik

III. MATERI POKOK1. Tahapan proses belajar2. Faktor-faktor yang mempengaruhi belajar3. Ciri-ciri belajar orang dewasa4. Fungsi dan sikap pendidik5. Faktor-faktor yang mempengaruhi sikap dan fungsi pendidik

IV. PENDEKATAN DAN METODEPemaparan, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

V. KEGIATAN PEMBELAJARAN2. Pendahuluan


3. Kegiatan Inti

5



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 6 dari 24

Penyajian materi melalui pemaparan tahapan proses belajar, faktor-faktor yang berpengaruh, ciri-ciri belajar fungsi dan faktor yang mepengaruhi sikap dan fungsi pendidik Penutup

4. Menutup pertemuan- Menunjuk beberapa mahasiswa secara acak untuk menyimpulkan kembali

materi yang dipelajari.- Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa lain.- Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.

VI. MEDIA Power point materi

VII. REFERENSI Suprijanto, 2007. Pendidikan Orang Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi; PT Bumi

Aksara Jakarta.

EVALUASIProsedur Evaluasi



- Jelaskan ahapan proses belajar- Jelaskan beberapa faktor yang mempengaruhi penididikan orang dewasa- Identifikasikan ciri-ciri pendidikan orang dewasa- Jelaskan fungsi dan sikap pendidikyang dapat meningkatkan proses belajar

orang

6



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 7 dari 24



I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memiliki pemahaman tentang perencanaan pendidikan orang dewasa

II. INDIKATOR: 1. Komponen perencanaan pendidikan orang dewasa2. Prinsip-prinsip perencanaan partisipatif3. Prosedur yang dilakukan fasilitator dalam latihan partisipatif

III. MATERI POKOK 4. Menjelaskan komponen perencanaan pendidikan orang dewasa5. Menjelaskan prinsip-prinsip perencanaan partisipatif6. Menjelaskan prosedur yang dilakukan fasilitator dalam latihan partisipatif




.B. Kegiatan Inti

Penyajian materi melalui pemaparan komponen perencanaan POD, perencanaan partisipatif dan rancangan pembelajaran

7



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 8 dari 24

C. PenutupMenutup pertemuan- Menunjuk beberapa mahasiswa secara acak untuk menyimpulkan kembali


V. MEDIA Power point materi

VI. REFERENSI Suprijanto, 2007. Pendidikan Orang Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi; PT Bumi

Aksara Jakarta.




- Jelaskan komponen perencanaan POD- Jelaskan prinsip-prinsip perencanaan partisipatif- Jelaskan prosedur perencanaan pembelajaran orang dewasa

8



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 9 dari 24



I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memahami metode pendidikan orang dewasa

II. INDIKATOR: 1. Menjelaskan kontinum proses belajar sebagai dasar POD2. Menjelaskannjenis pertemuan dala POD3. Menjelaskan beberapa pertemuan dalam 4. 4. Menyususn contoh rencana pertemuan6. Menjelaskan metode-metode dalam pertemuan POD

MATERI POKOK1. Kontinum proses belajar sebagai dasar POD2. Pertemuan dala POD3. Beberapa pertemuan dalam POD4. Menyususn contoh rencana pertemuan5. Metode-metode dalam pertemuan POD

III. PENDEKATAN DAN METODEPemaparan, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas

9



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 10 dari 24

IV. KEGIATAN PEMBELAJARANA. Pendahuluan


.B. Kegiatan Inti

Penyajian materi tentang kontinum proses belajar, pemilihan jenis pertemua, penyusunan rencana pertemuan dan metode-metode dalam pertemuan POD dalam bentuk presentasi, tanya jawab dan diskusi

C. Penutup Menutup pertemuan

- Menunjuk beberapa mahasiswa secara acak untuk menyimpulkan kembali materi yang dipelajari.

- Mengundang komentar atau pertanyaan dari mahasiswa lain.- Memberikan gambaran umum tentang materi perkuliahan yang akan datang.


VI REFERENSI Suprijanto, 2007. Pendidikan Orang Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi; PT Bumi

Aksara Jakarta.




- Jelaskan kontinum proses belajar- Jelaskan pemilihan jenis pertemuan dalam POD- Jelaskan metode-metode dalam pertemuan POD

10



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 11 dari 24

11



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 12 dari 24



I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan tentang Metode Diskusi untuk POD

II. INDIKATOR: Menjelaskan pengertian metode dskusiMenjelaskan manfaat diskusi kelompok dalam PODMelakukan pemilihan masalahMerencanakan diskusiMenjelaskan tahapa pemecahanMenjelaskan beberapa teknik diskusi khusus

III. MATERI POKOK Pengertian metode dskusi

Manfaat diskusi kelompok dalam PODPemilihan masalahMerencanakan diskusiTahapan pemecahanBeberapa teknik diskusi khusus

IV. PENDEKATAN DAN METODE Pemaparan, tanya jawab, diskusi, pemberian tugas


Memberitahukan tujuan yang akan dicapai dalam perkuliahan.Menjelaskan manfaat dari mempelajari materi .

B. Kegiatan Inti

12



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 13 dari 24

Penyajian materi tentang pengertian diskusi, manfaat, pemilihan masalah, merencanakan pemecahan dan beberapa teknik diskusi khusus dalam bentuk presentasi, tanya jawab dan diskusi





Aksara Jakarta.




- Jelaskan pengertian diskusi- Jelaskan manfaat diskusi kelompok dalam POD- Jelaskan cara memilih masalah- Jelaskan cara merencanakan diskusi - Jelaskan tahapan dalam memimpin diskusi

13



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 14 dari 24

14



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 15 dari 24



I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan tentang metode demonstrasi dalam POD

II. INDIKATOR: Menjelaskan pengertian metode demostrasiMengidentifikasi kelebihan dan kekurangan met. DemonstrasiMengidentifikasi jenis-jenis metode demonstrasiMenjelaskan langkah-langkah metode demonstrasiMenilai metode demonstrasi cara dan hasil

III. MATERI POKOKPengertian metode demostrasiKelebihan dan kekurangan met. DemonstrasiJenis-jenis metode demonstrasiLangkah-langkah metode demonstrasiMenilai metode demonstrasi cara dan hasil




.B. Kegiatan Inti

15



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 16 dari 24

Penyajian materi tentang konsep, kelebihan dan kekurangan, jenis-jenis dan langkah-langkah metode demonstrasi dan cara menilainya, dalam bentuk presentasi, tanya jawab dan diskusi.

PenutupMenutup pertemuan- Menunjuk beberapa mahasiswa secara acak untuk menyimpulkan kembali




Aksara Jakarta.




- Jelaskan pengertian metode demonstrasi- Identifikasikan kelebihan dan kekurangan metode demonstrasi- Identifikasi jenis-jenis metode demonstrasi- Jelaskan langkah-langkah metode demonstrasi dalam POD- Bagaimana cara menilai metode demonstrasi

16



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 17 dari 24



I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan tentang metode pelatihan dalam POD

II. INDIKATOR: 1. Menjelaskan konsep Pelatihan2. Menjelaskan pelatihan kepekaan3. Menjelaskan pelatihan Kepemimpinan4. Menjelaskan pelatihan kerja5. Menjelaskan pelatihan perspektif6. Menjelaskan hal yang diperhatikan dalam merancang pelatihan7. Menjelaskan Prosedur dan contoh rancangan pelatihan

III. MATERI POKOK8. Konsep Pelatihan9. Pelatihan kepekaan10. Pelatihan Kepemimpinan11. Pelatihan kerja12. Pelatihan perspektif13. Hal yang diperhatikan dalam merancang pelatihan14. Prosedur dan contoh rancangan pelatihan




17



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 18 dari 24

B. Kegiatan IntiPenyajian materi tentangpengertian pelatihan, pelatian epekaan, pelatihan kerja, pelatihan kepemimpinan, pelatihan perspektifda perancangan suatu pelatihan dalam bentuk presentasi, tanya jawab dan diskusi



VI. MEDIAPower Point


Aksara Jakarta.



8. Alat EvaluasiSoal- soal evaluasi Jenjelaskan konsep PelatihanJenjelaskan pelatihan kepekaanJenjelaskan pelatihan KepemimpinanJenjelaskan pelatihan kerjaJenjelaskan pelatihan perspektifJenjelaskan hal yang diperhatikan dalam merancang pelatihan

18



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 19 dari 24



I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan tentang Alat Bantu Audiovisual dalam POD

II. INDIKATOR: Menjelaskan pengertian alat bantu audiovisualMenjelaskan keudukan alat bantu audiovisual dalam pembelajaranMenjelaskan prinsip-prinsip penggunaan alat bantuMenjelaskan Flm, slide Tape recorder, TV OHP, LCD dll

III. MATERI POKOKPengertian alat bantu audiovisualKedudukan alat bantu audiovisual dalam pembelajaran

Prinsip-prinsip penggunaan alat bantuFlm, slide Tape recorder, TV OHP, LCD dll




.B. Kegiatan Inti

19



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 20 dari 24

Penyajian materi tentang pengertian alat bantu, kedudukan,prinsip-prinsip penggunaan alat bantu audiovisual, film, slide, TV, OHP, LCD dsb dalam bentuk presentasi, tanya jawab dan diskusi



VI MEDIAPower point materi

VII REFERENSI Suprijanto, 2007. Pendidikan Orang Dewasa Dari Teori Hingga Aplikasi; PT Bumi

Aksara Jakarta.



Alat EvaluasiJelaskan pengertian alat bantu audiovisualJelaskan keudukan alat bantu audiovisual dalam pembelajaranJelaskan prinsip-prinsip penggunaan alat bantuJelaskan Flm, slide Tape recorder, TV OHP, LCD dll

20



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 21 dari 24



I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan tentang komunikasi tertulis dalam POD

II. INDIKATOR Menjelaskan pengertian laporan berkala dan surat kabar

Menjelaskan buletinMenjelaskan leaflet, poster, Dapat menulis cepatDapat menulis agar mudah dibaca

MATERI POKOK Pengertian laporan berkala dan surat kabar

Buletin, leaflet, poster, Menulis cepatMenulis agar mudah dibaca




.B. Kegiatan Inti

Penyajian materi tentang Pengertian laporan berkala dan surat kabar Buletin, leaflet, poster, Menulis cepat danMenulis agar mudah dibaca dalam bentuk presentasi, tanya jawab dan diskusi

21



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 22 dari 24





Aksara Jakarta.



Alat EvaluasiJelaskan pengertian laporan berkalaJelaskan yang dimaksud buletin, leaflet, posterJelaskan bagaimana cara menulis cepatBagaimana cara menulis agar mudah dibaca

22



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 23 dari 24



I. KOMPETENSI DASAR :Mahasiswa memiliki pemahaman dan wawasan tentang Evaluasi dalam POD

II. INDIKATOR: Menjelaskan pengertian evaluasi dalam PODMengidentifikasi jenis –jenis evaluasiMenjelaskan manfaat evaluasiMengemukakan tujuan evaluasiMenjelaskan prinsip evaluasi Menjelaskan prosedur evaluasi

III. MATERI POKOKPengertian evaluasi dalam PODJenis –jenis evaluasiManfaat evaluasiTujuan evaluasiPrinsip evaluasi Prosedur evaluasi

Pendidikan Orang Dewasa Information Processing Theory




23



FORMAT SAP

No. Revisi 00

Tanggal Berlaku

01 Maret 2010

Halaman 24 dari 24

.B. Kegiatan IntiPenyajian materi tentang Pengertian evaluasi dalam POD,Jenis –jenis evaluasi, Manfaat evaluasi,Tujuan evaluasi,Prinsip evaluasi Prosedur evaluasi dalam bentuk resentasi, tanya jawab dan diskusiC. Penutup

Menutup pertemuan- Menunjuk beberapa mahasiswa secara acak untuk menyimpulkan kembali




Aksara Jakarta.



Alat EvaluasiJelaskan pengertian evaluasiJelaskan manfaat evaluasiJelaskan apa tujuan evaluasiJelaskan prinsip-prinsip evaluasi dalam PODBagaimanakan prosedur evaluasi dalam POD

24

Pendidikan Orang Dewasa

Documents

Transcript of Pendidikan Orang Dewasa