PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN...
52
PENGGUNAAN MEDIA KARTU TANYA JAWAB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI PADA SISWA KELAS IV SDN TEGALWERU DAU MALANG SKRIPSI Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: Firmansyah Abdi Candra NIM 07390131 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
Transcript of PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN...
PENGGUNAAN MEDIA KARTU TANYA JAWAB
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI
PADA SISWA KELAS IV SDN TEGALWERU DAU MALANG
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Untuk Memperoleh Gelar Sarjana
Pendidikan pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
Firmansyah Abdi Candra
NIM 07390131
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2014
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi dengan Judul:
PENGGUNAAN MEDIA KARTU TANYA JAWAB
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MATERI KOPERASI
PADA SISWA KELAS IV SDN TEGALWERU DAU MALANG
Oleh:
Firmansyah Abdi Candra
NIM 07390131
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan di depan dewan penguji dan
disetujui pada tanggal……………………
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan
Memperoleh Gelar Sarjana (S1)
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Pada Tanggal ……..
Mengesahkan:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan penguji Tanda Tangan
1. Dr. Rr. Eko Susetyorini, M.Si 1. ……………….
2. Dr. Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd 2. ……………….
3. Dr. Endang Poerwanti, M.Pd 3. ……………….
4. Machful Indra K., M.Pd 4. ……………
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Firmansyah Abdi Candra
Tempat tanggal lahir : Probolinggo, 17 Februari 1989
Nim : 07390131
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan sebenar-benarnya bahwa:
1. Skripsi dengan judul “ Penggunaan Media Kartu Tanya Jawab Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar IPS Materi Koperasi Pada Siswa Kelas
IV SDN Tegalweru Dau Malang” adalah hasil karya saya sendiri, dan
dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya atau pendapat yang
pernah ditulis atau di terbitkan oranglain, baik sebagian atau
keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan
disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka.
2. Apabila ternyata dalam naskah ini dapat dibuktikan terdapat unsur-
unsur flagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar
akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan
ketentuan hukum yang berlaku
3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang berupa hak bebas
royalti non eksklusif
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk
dipergunakan sebagai mana mestinya
Malang, …………..
Yang menyatakan
Firmansyah Abdi Candra
Nim 07390131
iv
Motto
Jangan pernah patah semangat hanya karena
Diremehkan atau dihina orang, tetapi
jadikan hinaan itu sebagai
pembakar semangat
untuk tetap maju
mencapai tujuan
If I Think I Can, I Can Do It
Jika saya berfikir saya bisa, maka saya bisa
Tidak ada yang tidak bisa dilakukan
ketika kemauan ada di dalam diri, maka terbuka jalan
Menggapai impian
iv
v
PERSEMBAHAN
Rasa sukur kehadiran Allah SWT yang telah memberikan rahmatnya,
nikmat umur, rezki, kepada kita semua sehingga saya bisa menyelesaikan skripsi
pada waktu yang tepat, sholawat serta salam tercurahkan pada junjungan besar
kita Nabi Muhammad SAW yang telah membawa kita dari jaman kebodohan
menuju jaman yang serba canggih seperti sekarang ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Ibu saya Endah Widayanti yang telah melahirkan dan membesarkan saya
dengan penuh kasih sayang dan cinta. Ucapan terimakasih saja tidak cukup
untuk membalas semua yang beliau berikan kepada saya. Terima kasih Ibu.
2. Ayah saya A. Djauhar yang selalu saya sayangi dan saya banggakan. Saya
patut berterima kasih atas semua yang beliau berikan kepada saya dan dengan
tulus ikhlas mendo’akan, membesarkan, mendidik, mengorbankan jiwa,
tenaga, harta benda demi untuk melihat anak-anaknya bahagia dan sukses
dikemudian hari. Terima kasih Ayah.
3. Istri dan anak saya yang selalu memberikan motivasi, masukan dan senyum
canda tawanya sehingga saya dapat melatih kesabaran dalam pengerjaan
skripsi.
4. Teman-teman seperjuangan yang selama ini selalu bersama-sama dengan saya
diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman
PGSD.
vi
KATA PENGANTAR
Puji sukur kehadiran ALLAH SWT atas segala limpahan rahmat dan
karunianya, akhirnya penulis bisa menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Penggunaan Media Kartu Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS
Materi Koperasi Pada Siswa Kelas IV SDN Tegalweru Dau Malang”
Skripsi ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk
memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Malang
(UMM). Penulis menyadari sepenuhnya bahwa dengan kerja keras, doa,
dukungan dan bantuan dari semua pihak (baik yang disadari atau tidak) sangatlah
berperan penting dalam menyelesaikan tugas akhir ini. Secara khusus penulis
mengucakkan terima kasih kepada: ibu Dr. Rr. Eko susetyorini, M.Si dan ibu Dr.
Siti Fatimah Soenaryo, M.Pd sebagai pembimbing yang telah membimbing dan
mengarahkan penulis selama penyusunan tugas akhir ini.
Penulis juga berterima kasih kepada rektor Universitas Muhammadiyah
Malang Bapak Dr. H. Muhadjir Effendy, M.Ap, dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes. Peneliti juga berterima kasih
kepada ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Bapak Dr. Ichsan
Anshory Am, M.Pd demikian juga penulis menyampaikan terima kasih kepada
seluruh dosen dan staf administrasi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,
termasuk rekan-rekan mahasiswa PGSD.
vii
DAFTAR ISI
Halaman
LEMBAR PERSETUJUAN..................................................................................... i
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................... ii
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................... iii
HALAMAN MOTTO ............................................................................................ iv
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... Av
KATA PENGANTAR ........................................................................................... vi
ABSTRAKSI ........................................................................................................ xii
ABSTRACT ......................................................................................................... xiii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... vii
DAFTAR TABEL. ................................................................................................. ix
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................... x
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................... xi
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................ 1
1.2 Rumusan Masalah ................................................................................. 5
1.3 Tujuan Penelitian .................................................................................. 5
1.4 Hipotesis Penelitian ............................................................................... 6
1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................ 6
BAB II LANDASAN TEORI
2.1 Pemebelajaran IPS SD .......................................................................... 8
2.2 Koperasi ................................................................................................ 9
2.3 Hasil Belajar ........................................................................................ 14
2.3 Kartu Tanya Jawab .............................................................................. 15
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Penelitian .................................................................................... 18
3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .............................................................. 18
3.3 Subyek Penelitian ............................................................................... 19
3.4 Jenis Tindakan ..................................................................................... 19
viii
3.5 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 23
3.6 Instrumen ............................................................................................ 24
3.7 Teknik Analisis Data ........................................................................... 25
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian ................................................................................... 30
4.2 Pembahasan ......................................................................................... 53
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ......................................................................................... 57
5.2 Saran .................................................................................................... 58
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 59
ix
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan Koperasi dan Badan Usaha Lain .......................................... 11
Tabel 3.1 Skala Nilai Berdasarkan Aspek Observasi............................................. 26
Tabel 3.2 Kriteria Nilai Berdasarkan Persentase Ketuntasan Belajar .................... 29
Tabel 4.1 Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Tegalweru Dau
Malang Siklus I ...................................................................................... 40
Tabel 4.2 Hasil Refleksi Siklus I............................................................................ 42
Tabel 4.3 Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Tegalweru Dau
Malang Siklus II .................................................................................... 50
Tabel 4.4 Hasil Refleksi Siklus II .......................................................................... 52
Tabel 4.5 Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I dan Siklus II.................. 54
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Lambang Koperasi Indonesia ............................................................... 9
Gambar 3.1 Siklus Penelitian ................................................................................. 20
Gambar 4.1 Guru menyampaikan topik pembelajaran pada siklus I pertemuan
pertama ....................................................................................................... 33
Gambar 4.2 Siswa mengerjakan tugas kelompok dengan menggunakan media
Kartu Tanya Jawab pada siklus I pertemuan pertama ................................ 34
Gambar 4.3 Guru membimbing setiap kelompok dalam kegiatan pembelajaran
pada siklus I pertemuan kedua ................................................................... 36
Gambar 4.4 Guru membimbing setiap kelompok untuk menguji pemahaman
masing-masing siswa dalam kegiatan pembelajaran pada siklus I
pertemuan kedua ........................................................................................ 37
Gambar 4.5 Siswa mengerjakan soal evaluasi individu untuk siklus I .................. 38
Gambar 4.6 Guru membimbing dalam mengerjakan tugas kelompok pada siklus II
pertemuan pertama ..................................................................................... 45
Gambar 4.7 Guru menjelaskan materi konsep koperasi pada siklus II pertemuan
kedua .......................................................................................................... 46
Gambar 4.8 Guru membimbing kelompok dalam mempresentasikan hasil diskusi
kelompoknya pada siklus II pertemuan kedua ........................................... 47
Gambar 4.9 Siswa mengerjakan soal evaluasi individu siklus II ........................... 48
Gambar 4.10 Grafik peningkatan hasil belajar siswa siklus I dan siklus II ........... 55
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1: Silabus ............................................................................................... 61
Lampiran 2: RPP Siklus 1 ...................................................................................... 63
Lampiran 3: RPP Siklus 2 ...................................................................................... 82
61
SILABUSILMU PENGETAHUAN SOSIAL
Nama Sekolah : SD Tegalweru
Mata Pelajaran : IPS
Kelas/Semeter : IV/ 2
Alokasi Waktu : 8 X 35 menit
Standar Kompeten : Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi dilingkungan kabupaten/ kota dan propinsi
Kompetensi
Dasar Indikator Materi Pelajaran Kegiatan Pelajaran Penilaian
Alokasi
Waktu Sumber Belajar
1.2 Mengenal
pentingnya
koperasi dalam
meningkatkan
kesejahteraan
masyarakat
Kognitif
1. Menjelaskan
pengertian
koperasi.
2. Menjelaskan
arti lambang
koperasi.
3. Menjelaskan
tujuan
dibentuknya
koperasi.
4. Menyebutkan
manfaat
adanya
koperasi bagi
masyarakat.
Psikomotorik
1.
Menjelaskan
perbandinga
1. Pengertian
koperasi dan
arti lambang
koperasi.
2. Jenis-jenis
koperasi.
3. Tujuan
dibentuknya
koperasi.
4. Manfaat
koperasi.
1. Menyebutkan contoh-
contoh badan usaha
yang ditemui di
lingkungan masyarakat
(contoh: KUD,
Koperasi Sekolah, dll.).
2. Menyebutkan tujuan
dan manfaat yang
diperoleh jika
bergabung disalah
satubadan usaha.
3. Mendengarkan
penjelasan konsep
tentang koperasi.
4. Bertanya jawab tentang
perbedaan dua
gambarkoperasi dan
badan usaha lain.
5. Bertanya jawab tentang
tujuan dan manfaat
1. Hasil kerja
kelompok.
2. Hasil kerja
individu.
3. Penilaian
unjukkerja.
4. Penilaian
karakter.
5. Penilaian
ketrampilan
sosial.
8 x 35 menit
1. Buku : Sutoyo, Leo Agung.
2009.IPS untuk Siswa Kelas 4
SD/MI. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional. Hal.127
– 131.
2. PowerPoint danMedia
KARTU TANYA JAWAB.
62
n koperasi
dengan
badan usaha
yanglain.
2. Memberikan
contoh
berbagai
jenis dan
manfaat
koperasi.
Karakter
Kerja keras,
jujur,dan
percaya diri.
Ketrampilan
Sosial
Komunikatif
dan menghargai
prestasi.
menjadi anggota
koperasi menurut
pengalaman dari
keikutsertaan
keluarganya menjadi
anggota.
6. Mendiskusikan
lembarsoalyang
dibagikan guru.
7. Mempresentasikan hasil
pekerjaan tiap-
tiapkelompok.
Kelompok lainnya
menyiapkan pertanyaan
yang berhubunganan
dengan konsep koperasi
yang disampaikan
temannya.
8. Mengadakan
brainstorming
tentangkonsep koperasi.
9. Memantapkan konsep
koperasi dengan
permainan kartu
(dengan media
KARTU TANYA
JAWAB).
10. Mengerjakan test
untuk menguji
kemampuan
menguasai konsep
koperasi.
63
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus I
Sekolah : SD Tegalweru Dau Malng
Mata Pelajaran/Tema : IPS
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
I. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi
dilingkungan kabupaten/ kota dan propinsi.
II. Kompetensi Dasar
Mengenal pentingya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraanmasyarakat.
III. Indikator
Kognitif
1. Menjelaskan pengertian dan hakekat operasi.
2. Mengidentifikasi dan menjelaskan jenis-jenis koperasi.
Psikomotorik
1. Menjelaskan perbandingan koperasi dengan badan usaha yang lain.
2. Memberikan contoh berbagai jenis koperasi.
Karakter
Kerja keras, jujur dan percaya diri.
Ketrampilan Sosial
Komunikatif.
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa dapat menjelaskan pengertian dan hakekat koperasi
2. Siswa dapat menjelaskan arti gambar lambang koperasi
3. Siswa mengidentifikasi jenis-jenis koperasi.
64
V. Metode Pembelajaran
Pendekatan : pendekatan kooperatif.
Metode : diskusi, tanya jawab,demonstrasi.
VI. Materi Pembelajaran
Pengertian, tujuan, dan manfaat koperasi.
Macam-macam koperasi.
VII. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan Awal (2 x @10menit)
1) Guru menceritakan tentang pengalamannya menjadi anggota di suatu
badan usaha.
2) Secara klasikal guru memancing kemampuan siswa dengan menanyakan
contoh badan usaha lain yang ditemui di lingkungan masyarakat.
3) Melalui pancingan gambartentang keadaankegiatan warga yang
melakukan aktivitas perekonomian (di suatu koperasi), siswa diminta
menyebutkan nama badan usaha yang ada di gambar.
4) Guru menjelaskan tujuan materi yang akan dipelajari hari ini.
2. Kegiatan Inti
Pertemuan I (2 x 35 menit)
1) Guru menjelaskan pengertian dan hakekat koperasi.
2) Guru membagi kelas atas beberapa kelompok yang kemampuannya
heterogen.
3) Siswa mendiskusikan arti gambar lambang koperasi.
4) Secara komunikatif siswa bekerja kelompok mencermati gambar koperasi.
5) Guru mengajak bertanya jawab sehubungan dengan arti lambang koperasi.
6) Dengan antusias siswa mengikuti tanya jawab yang dipandu guru tentang
arti lambang koperasi.
7) Guru menggunakan kartu tanya jawab dalam menjelaskan arti lambang
koperasi.
65
8) Kartu dikocok dan dibagikan sama rata dengan anggota kelompoknya.
9) Dengan waktu yang ditentukan kartu diputar ke teman sebelahnya dan
diminta mencermati dan mengingat-ingat pertanyaan dan jawaban dalam
kartu tersebut.
10) Kartu diputar dan kegiatan dilakukan lagi seperti tersebut diatas dengan
dipandu guru.
11) Kegiatan terus dilakukan sampai setiap anggota membacakan kartu
sebanyak yang disiapkan.
12) Kartu dikocok kembali dan dan diletakkan di tengah meja.
13) Setiap kelompok mengadakan undian untuk menemukan satu pemenang.
14) Anggota yang menang mengambil satu kartu dan membacakan pertanyaan
yang ada dalam kartu tersebut dan meminta anggotanya untuk
menjawabnya.
15) Salah satu anggotanya yang bisa menjawab mendapatkanpoint satu dan
menerima kartu yang berhasil dijawabnya.
16) Anggota yang berhasil menjawab langsung mendapat giliran untuk
mengambil satu kartu dan membacakan pertanyaan di dalamnya seperti
yang dilakukan temannya tadi. Jika semua anggota tidak dapat menjawab,
maka pemberi pertanyaan membacakan jawabannya dan diharapkan
semua anggota memperhatikan dan mengingat jawabannya.
17) Setelah kartu yang tidak bisa terjawab dibacakan jawabannya, maka
pemegang kartu meletakkan kembali kartu tersebut di tumpukan paling
bawah dan mengambil satu kartu lagi pada tumpukan paling atas. Dan
langsung menbacakan dengan keras pertanyaan didalamnya. Begitu
seterusnya samapai tumpukan kartu habis terbaca.
18) Kegiatan tanya jawab dihentikan dan melihat siapa diantara anggotanya
yangdapat mengumpulkan point terbanya itu yang menjadi pemenang.
66
Pertemuan II (2 x 35 menit)
1) Guru menjelaskan kembali secara singkat materi yang telah dibahas pada
pertemuan I yaitu Guru menjelaskan pengertian dan hakekat koperasi.
2) Guru melakukan pembelajaran tentang jenis-jenis koperasi menggunakan
kartu tanya jawab.
3) Siswa mendiskusikan jenis-jenis koperasi menggunakan kartu.
4) Kartu dikocok dan dibagikan sama rata dengan anggota kelompoknya.
5) Dengan waktu yang ditentukan kartu diputar ke teman sebelahnya dan
diminta mencermati dan mengingat-ingat pertanyaan dan jawaban dalam
kartu tersebut.
6) Kartu diputar dan kegiatan dilakukan lagi seperti tersebut di atas dengan
dipandu guru.
7) Kegiatan terus dilakukan sampai setiap anggota membacakan kartu
sebanyak yang disiapkan.
8) Kartu dikocok kembali dan dan diletakkan di tengah meja.
9) Setiap kelompok mengadakan undian untuk menemukan satu pemenang.
10) Anggota yang menang mengambil satu kartu dan membacakan pertanyaan
yang ada dalam kartu tersebut dan meminta anggotanya untuk
menjawabnya.
11) Salah satu anggotanya yang bisa menjawab mendapatkan point satu dan
menerima kartu yang berhasil dijawabnya.
12) Anggota yang berhasil menjawab langsung mendapat giliran untuk
mengambil satu kartu dan membacakan pertanyaan di dalamnya seperti
yang dilakukan temannya tadi. Jika semua anggota tidak dapat menjawab,
maka pemberi pertanyaan membacakan jawabannya dan diharapkan
semua anggota memperhatikan dan mengingat jawabannya.
13) Setelah kartu yang tidak bisa terjawab dibacakan jawabannya, maka
pemegang kartu meletakkan kembali kartu tersebut di tumpukan paling
bawah dan mengambil satu kartu lagi pada tumpukan paling atas. Dan
langsung menbacakan dengan keras pertanyaan didalamnya. Begitu
seterusnya samapai tumpukan kartu habis terbaca.
67
14) Kegiatan tanya jawab dihentikan dan melihat siapa diantara anggotanya
yang dapat mengumpulkan point terbanya itu yang menjadi pemenang.
3. Kegiatan Akhir (2 x @10 menit)
1) Guru memberi penghargaan pada pemenang dari setiap anggota yang
mengikuti permainan ini.
2) Sebagai tindak lanjut untuk mengukur hasil belajar, siswa diberi lembar
test yang dikerkan secara individu.
3) Untuk memantapkan kemampuan memahami pengertian koperasi, arti
lambang koperasi dan jenis-jenis keperasi, siswa diberi PR untuk
mengerjakan latihan yang ada di buku paket.
VIII. Sumber Belajar
1. Buku: Sutoyo, Leo Agung. 2009.IPS untuk Siswa Kelas 4 SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Hal.127 –
131.
2. Gambar Koperasi dan badan usaha lain
3. Media KARTU TANYA JAWAB.
IX. Penilaian
1. Penilaian tes obyektif kelompok.
2. Penilaian hasil belajar perindividu, untuk mengetahui kemampuan
menguasai materi dalam bentuk soal test multiple choise..
3. Penilaian karakter dan ketrampilan sosial.
Guru pamong Guru praktikan
Novita Dwi Cahyani, S.Pd Firmansyah Abdi. C
68
Lampiran 1 : Uraian Materi
KOPERASI
1. Pengertian Koperasi
Menurut Sutoyo (2009 : 127 ) bahwa koperasi adalah suatu badan yang
mengutamakan usaha bersama yang berasaskan kekeluargaan. Landasan koperasi
adalah Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Koperasi memiliki lambang
yang ditetapkan pada tanggal 12 Juli 1960. Selanjutnya setiap tanggal 12 Juli
diperingati sebagai Hari Koperasi.
2. Lambang Koperasi Indonesia
Keteragan gambar:
Rantai : melambangkan persahabatan yang kokoh.
Tulisan : ”Koperasi Indonesia” melambangkan kepribadian
Indonesia.
Padi kapas : melambangkan kemakmuran yang harus dicapai.
Gerigi roda : melambangkan usaha yang menerus.
Bintang dan perisai : melambangkan landasan koperasi Pancasila.
Timbangan : melambangkan keadilan bagi seluruh anggota.
Pohon beringin :melambangkan sifat kepribadian Indonesia yang
kuatdan berakar.
Warna merah putih : melambangkan sifat nasional koperasi.
69
3. Prinsip Berdirinya Koperasi
Sebagai badan usaha yang mengutamakan asas-asas kekeluargaan dalam
aktivitasnya, koperasi menurut UU no. 25 tahun 1992 berprinsip:
1) Keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka.
2) Pengelolaan dilakukan secara demokrasi.
3) Pembagian SHU dilakukan secara adil sesuai dengan jasa usaha masing-
masing anggota.
4) Pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal.
5) Kemandirian.
6) Pendidikan perkoperasian.
7) Kerjasama antar koperasi.
Tokoh yang berperan dengan berdirinya koperasi di Indonesia adalah Drs.
Mohammad Hatta. Untuk mengenang jasanya, beliau dinyatakan sebagai Bapak
Koperasi Indonesia.
4. Tujuan dan Manfaat Koperasi
4.1 Tujuan Koperasi
Dalam rangka ikut mewujudkan masyarakat yang maju, adil, dan makmur
berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945, koperasi didirikan
dengan tujuan:
1) Memajukan kesejahteraan anggota dan masyarakat.
2) Ikut membangun tatanan perekonomian nasional.
Untuk mencapai tujuan itu, semua anggota harus setia dan memenuhi
kewajibannya terhadap koperasi. Kesetiaan anggota koperasi antara lain sanggup
membeli barang dan meminjam modal kerja yang disediakan oleh koperasi.
Sedangkan kewajiban yang harus dipenuhi anggota, misalnya membayar iuran
dan melunasi simpanan koperasi.
4.2 Manfaat Koperasi
Koperasi harus memberikan manfaat bagi para anggotanya. Manfaat
menjadi anggota koperasi antara lain:
1) Dapat memperoleh barang kebutuhan dengan harga murah.
2) Sewaktu-waktu dapat meminjam uang dengan jasa ringan.
70
3) Setiap tutup buku atau setiap tahun para anggota koperasi mendapat sisa hasil
usaha (SHU). SHU adalah keuntungan yang diperolehkoperasi dalam
menjalankan usahanya.
Dari beberapa manfaat tersebut para anggota koperasi mendapat kemudahan
dan keuntungan, sehingga membawa anggota koperasi hidup lebih baik dan
kesejahteraan masyarakat semakin meningkat.
5. Pentingnya Usaha Bersama Melalui Koperasi
Suatu usaha dapat dilakukan secara bersama-sama. Pada umumnya hasil
dari usaha bersama-sama itu lebih baik daripada usaha secara sendiri-sendiri.
Usaha bersama melalui koperasi lebih menguntungkan, karena tujuannya
mengutamakan kesejahteraan anggota. Kegiatan koperasi adalah sebagai gerakan
ekonomi rakyat yang berjiwa gotong-royong, berasaskan kekeluargaan.
6. Perbedaan Koperasi dan Badan Usaha Lain
Selain koperasi ada beberapa badan usaha lain yang bergerak dalam bidang
ekonomi, seperti toko, firma, Commanditer Vennooptschaps (CV), dan Perseroan
Terbatas (PT). Usaha yang dilakukan koperasi berbeda dengan yang dilakukan
badan usaha lain.
Perbedaan koperasi dengan badan usaha lain
Koperasi Badan Usaha Lain
1. Mengutamakan kesejahteraan
anggota.
2. Keanggotaan bersifat sukarela.
3. Modal dari simpanan anggota.
4. Berbadan hukum.
5. Pengurus dipilih oleh anggota.
1. Mengutamakan kepentingan
perusahaan.
2. Keanggotaan terbatas.
3. Modal dari perorangan atau
penjualan saham.
4. Ada yang tidak berbadan hukum.
5. Pengurus dipilih oleh pemegang
saham.
7. Jenis Koperasi
Koperasi berdasarkan keanggotaannya dibedakan menjadi dua, yaitu
koperasi primer dan koperasi sekunder. Koperasi primer adalah koperasi yang
didirikan oleh orang-orang dan beranggotakan orang-orang juga. Adapun koperasi
sekunder adalah koperasi yangdidirikan oleh koperasi yang beranggotakan
koperasi juga.
71
Berdasarkan kesamaan usaha dan kepentingan ekonomianggotanya, jenis
koperasi dapat dikatagorikan sebagai berikut:
7.1 Koperasi Simpan Pinjam atauKoperasi Kredit
Koperasi simpan pinjam atau koperasi kredit usahanya menampung
simpanan dari para anggota, dan membantu para anggota untuk memperoleh
kredit atau pinjaman uang. Bagi anggota koperasi yang membutuhkan, dapat
mengajukan permohonan pinjaman ke koperasi dengan syarat-syarat yang mudah.
Pengembalian pinjaman dilakukan dengan cara mengangsur dengan bunga ringan.
7.2 Koperasi Konsumsi
Koperasi konsumsi melakukan usaha pertokoan yang menyediakan barang-
barang kebutuhan hidup sehari-hari para anggotanya. Barang-barang bisa berupa
beras, gula, teh, kopi, minyak, pakaian, sabun, obat-obatan yang boleh diperjual
belikan secara umum, dll. Barang-barang yang dijual di koperasi harganya lebih
murah dibandingkan dengan harga di toko lain.
7.3 Koperasi Produksi
Anggota koperasi produksi adalah para produsen. Anggota koperasi
produksi berusaha membuat barang-barang serta menjualnya secara bersama.
Bagi anggota yang memiliki usaha dapat menjual hasil produksinya lewat
koperasi. Contoh produk-produk usaha koperasi ini, tahu, tempe, pakaian jadi,
susu perah, ukir-ukiran, dan sebagainya.
7.4 Koperasi Jasa
Koperasi jasa usahanya memberi layanan atau jasa kepada para anggota.
Koperasi jasa melakukan kegiatan usaha jasa, misalnya koperasi jasa instalasi
listrik, jasa transportasi dan sebagainya.
72
7.5 Koperasi Serba Usaha
Koperasi serba usaha kegiatannya melayani beberapa macam kepentingan
ekonomi para anggotanya. Koperasi serba usaha yang terkenal adalah Koperasi
Unit Desa (KUD). Koperasi Unit Desa (KUD) merupakan pusat pengembangan
kegiatan-kegiatan ekonomi di pedesaan. Anggota KUD terdiri atas para petani,
nelayan, peternak, perajin, dan golongan lain warga pedesaan. Seluruh anggota
mendapat pelayanan dari KUD.
Beberapa usaha KUD antara lain:
1) Menyediakan sarana produksi untuk para petani, nelayan, peternak, perajin
dan lain-lain.
2) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan
kepada petani, nelayan, peternak, perajin, dan lain-lain.
KUD merupakan wadah semua jenis kegiatan ekonomi pedesaan, dan
merupakan unit ekonomi terkecil dalam tatanan perekonomian Indonesia. KUD-
KUD diberi bimbingan oleh Pusat Koperasi Unit Desa (PUSKUD), yang
berkedudukan di tingkat kabupaten dan provinsi. PUSKUD-PUSKUD di seluruh
Indonesia mendapat bimbingan dari Induk Koperasi Unit Desa (INKUD) yang
berkedudukan di tingkat pusat. Dewasa ini sudah ada KUD yang mampu
mengembangkan organisasinya tanpa harus dibina terus menerus oleh pemerintah.
KUD yang telah memiliki kemampuan tersebut disebut KUD Mandiri.
73
Lampiran 2 : Media gambar
1. Badan usaha selain koperasi
Gambar Koperasi Serba Ada
Gambar Perseroan
74
2. Badan usaha koperasi
Gambar KUD
75
Lampiran 3 : Media KARTU TANYA JAWAB
Lampiran 4 : Media Power Point
3) Koperasi berdasarkan
keanggotaannya dibedakan
menjadi dua yaitu ……………
Koperasi primer dan koperasi
sekunder.
2) Tujuan utama didirikan
koperasi adalah untuk ….
Meningkatkan kesejahteraan anggota.
4) Koperasi yang anggotanya
terdiri atas orang-orang saja
disebut ... Koperasi primer
Sedang koperasi sekunder,
Siapaanggotanya?
Koperasi juga, karena didirikan
oleh suatu koperasi
1) Apa pengertian koperasi itu?
Koperasi adalah suatu badan yang
mengutamakan usaha bersama yang
berasaskan kekeluargaan.
5) Sebutkan 4 prinsip koperasi !
1. Keanggotaannya sukarela dan
terbuka.
2. Pengelolaan dilakukan secara
demokratis.
3. Pembagian Sisa Hasil Usaha
(SHU) dilakukan satu thn sekali
secara adil sebanding dengan
besarnya jasa usaha masing-
masing anggota.
6) Siapa anggota koperasi itu ?
Anggota koperasi adalah pemilik dan
sekaligus pengguna jasa koperasi.
7)Sebutkan kewajiban anggota
koperasi !
1. Membayar simpanan.
2. Mengembangkan usaha.
3. Memelihara kebersamaan.
4. Melaksanakan keputusan.
8) Terdiri dari apa saja organisasi
koperasi itu !
Organisasi koperasi terdiri atas rapat
anggota, pengurus, dan pengawas.
3) 9)Apa manfaat menjadi anggota
4) koperasi ?
1. Dapat memperoleh barang kebutuhan
denganharga murah.
2. Sewaktu-waktu dapat meminjam uang
dengan jasa ringan.
3. Setiap tutup buku atau setiap tahun
para anggota koperasi mendapat sisa
hasil usaha (SHU).
1) 10)Sebutkan 4 contoh koperasi
2) produsen!
1. Koperasi tempe.
2. Koperasi susu perah.
3. Koperasi kerajinan.
4. Koperasi pakaian jadi, dll.
76
Lampiran 4 : Media Gambar
77
78
79
Lampiran 5 : Lembar Soal untuk Kerja Kelompok (test : obyektif) dan hasil
kerja kelompok
Belajar Kelompok
NO Pernyataan Setuju Tidak
Setuju
Alasan
1. Koperasi adalah suatu badan yang
mengutamakan usaha mandiri yang
berasaskan kebersamaan.
2. Landasan koperasi adalah Pancasila dan
Undang-Undang Dasar 1945.
3. 12 Juni diperingati sebagai
Hari Koperasi.
4. Koperasi bertujuan memajukan
kesejahteraan anggota.
5. Setiap satu tahun sekali para anggota
koperasi mendapat sisa hasil usaha
(SHU).
6. Dapat memperoleh barang
kebutuhan dengan harga murah
adalah salah satu tujuan menjadi
anggota koperasi.
7. Sifat keanggotaan koperasi adalah
sukarela/tidak ada pemaksaan.
8. Jenis koperasi yang menyediakan
barang-barang sembako atau
kebutuhan sehari-hari lainnya adalah
koperasi simpan pinjam.
9. Koperasi yang selalu ada di
pedesaan yang melayani kegiatan
ekonomi warganya yang berprovesi
sebagai petani, nelayan, pengrajin,
peternak, dll disebut Koperasi Untuk
Desa (KUD).
10. Koperasi yang menyediakan hasil
kerajinan tangan warganya adalah
jenis koperasi produsen.
80
Lampiran 6 :Pilihlah dengan cara menyilang (X) a, b, c, atau d di depan
jawaban yang tepat!
1. Koperasi adalah lembaga ekonomi yang berasaskan …..
a. persatuan
b. kekeluargaan
c. kesepakatan
d. keterbukaan
2. Tujuan utama didirikan koperasi adalah untuk ….
a. meningkatkan kesejahteraan anggota
b. menaati peraturan pemerintah
c. menyedikan kebutuhan pengurus
d. mengumpulkan simpanan anggota
3. Pengurus koperasi dipilih oleh ….
a. para anggota
b. pemegang saham
c. departemen koperasi
d. pengawas koperasi
4. Kegiatan koperasi konsumsi adalah …
a. menyalurkan pinjaman uang
b. menyediakan kebutuhan hidup
c. memasarkan hasil produksi
d. memberikan pelayanan jasa
5. Kepanjangan dari SHU adalah ….
a. Setelah Hasil Usaha
b. Semua Harus Usaha
c. Simpanan Harus Utuh
d. Sisa Hasil Usaha
6. Perkembangan usaha koperasi wajib didukung oleh ....
a. anggota dan pengurus
b. badan pengawas
c. karyawan
d. pengurus
7. Koperasi yang bergerak di berbagai bidang usaha disebut koperasi……
a. serba usaha
b. produksi
c. konsumsi
d. anggota
8. Bentuk usaha yang berdasarkan asas kekeluargaan adalah….
a. firma
b. kantin
c. koperasi
d. mall
81
9. Koperasi yang melayani anggotanya untuk menabung dan meminjam
uangadalahkoperasi ....
a. serba usaha
b. produksi
c. konsumsi
d. simpan pinjam
10. Perbedaan koperasi dengan badan usaha lainnya adalahkoperasi ....
a. pengelolaan keuangan bersifat tertutup
b. segala kegiatan di laksanakan dengan bekerja sama dan gotong royong
c. menyejahterakan pengurus
d. mencari keuntungan
82
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Siklus II
Sekolah : SD Tegalweru Dau Malang
Mata Pelajaran/Tema : IPS
Kelas/Semester : IV/2
Alokasi Waktu : 4 X 35 menit
I. Standar Kompetensi
Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi
dilingkungan kabupaten/ kota dan propinsi.
II. Kompetensi Dasar
Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraanmasyarakat.
III. Indikator
Kognitif
1. Menceritakan manfaat koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan
masyarakat.
2. Menjelaskan tujuan koperasi.
Psikomotorik
3. Menjelaskan perbandingan koperasi dengan badan usaha yang lain.
4. Memberikan contoh manfaat koperasi.
Karakter
Kerja keras, jujur dan percaya diri.
Ketrampilan sosial
Komunikatif
IV. Tujuan Pembelajaran
1) Siswa dapat menceritakan manfaat koperasi dalam meningkatkan
kesejahteraan masyaraka setempat.
2) Siswa dapat menjelaskan tujuan koperasi.
83
V. Metode Pembelajaran
Pendekatan : pendekatan kooperatif.
Metode : diskusi, tanya jawab.
VI. Materi Pembelajaran
Tujuan, dan manfaat koperasi sekolah.
VII. Langkah Pembelajaran
1. Kegiatan awal (2 x @10 menit)
1) Guru menanyakan tentang kesulitan dalam mengerjakan tugas di
rumah, dan memotivasi untuk mencari solusi pemecahan masalah.
2) Siswa mencermati gambar koperasi dan lambang koperasi.
3) Bertanya jawab tentang koperasi dan lambang koperasi.
4) Dengandipandu guru, siswa dapat menyebutkan tujuan pembelajaran
hari ini.
2. Kegiatan inti
Pertemuan I (2 x 35 menit)
1) Berdasarkan pengalaman pada siklus 1, guru merubah tambahan
media pembelajaran berupa beberapa gambar koperasi, yaitu koperasi
Unit Desa, koperasi sekolah dan beberapa jenis koperasi yang lain.
2) Isi pertanyaan pada media KartuTanya Jawab juga dirubah dengan
memberikan pertanyaan dan jawaban yang tidak terlalu panjang. Hal
ini bertujuan agar siswa lebih mudah mengingat dan menghafalkan
jawabannya.
3) Masing-masing kelompok diminta mengamati dua gambar yang
ditayangkan guru (gambar KUD dan Koperasi sekolah).
4) Secara komunikatif dengan kelompoknya, siswa yang ditunjuk
menyebutkan nama koperasinya, manfaat jika menjadi anggota
koperasi.
5) Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menjelaskan apa itu
koperasi sekolah, apa tujuan dan manfaat bagi warga sekolah.
84
6) Kelompok yang lain diminta menjelaskan perbedaan koperasi sekolah
dan KUD yang berada di pedesaan.
7) Secara kelompok mendiskusikan dan mengisi lembar pernyataan
tentang penguasaan materi tentang manfaat koperasi (setuju dan tidak
setuju)
8) Untuk pemantapan penguasaan konsep koperasi pada siswa, guru
membagikan media Kartu Tanya Jawabdan memulai permainan
seperti yang dilakukan pada siklus pertama.
9) Kelompok yang agak kurang mendapatkan pendampingan dan
bimbingan dari guru dalam memahami pertanyaan dalam media.
10) Jika semua media sudah habis terbaca, permainan diakhiri.
11) Anggota dari masing-masing kelompok yang menang diminta maju
ke depan untuk kompetisi kembali dengan anggota yang lain yang
menang.
12) Kompetisi diakhiri sampai pertanyaan di kartu telah habis.
Pertemuan II (2 x 35 menit)
1) Masing-masing kelompok diminta mengamati dua gambar yang
ditayangkan guru (gambar KUD dan Koperasi sekolah).
2) Secara komunikatif dengan kelompoknya, siswa yang ditunjuk
menyebutkan nama koperasinya, tujuan dibentuknya koperasi.
3) Guru menunjuk salah satu kelompok untuk menjelaskan apa itu
koperasi sekolah, apa tujuan bagi warga sekolah.
4) Kelompok yang lain diminta menjelaskan perbedaan koperasi sekolah
dan KUD yang berada di pedesaan serta tujuannya.
5) Secara kelompok mendiskusikan dan mengisi lembar pernyataan
tentang penguasaan materi tentang tujuan koperasi (setuju dan tidak
setuju).
6) Untuk pemantapan penguasaan konsep koperasi pada siswa, guru
membagikan media Kartu Tanya Jawabdan memulai permainan
seperti yang dilakukan pada siklus pertama.
85
7) Kelompok yang agak kurang mendapatkan pendampingan dan
bimbingan dari guru dalam memahami pertanyaan dalam media.
8) Jika semua media sudah habis terbaca, permainan diakhiri.
9) Anggota dari masing-masing kelompok yang menang diminta maju
ke depan untuk kompetisi kembali dengan anggota yang lain yang
menang.
10) Kompetisi diakhiri sampai pertanyaan di kartu telah habis.
3. Kegiatan Akhir (2 x @10 menit)
1) Guru menyimpulkan kembali dengan memantapkan jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan di media Kartu Tanya Jawabtenang manfaat
dan tujuan koperasi.
2) Untuk belajar menghargai prestasi guru memberi penghargaan
kepada kelompok yang anggotanya memenangkan pertandingan
melalui media Kartu Tanya Jawab.
3) Sebagai evaluasi terhadap hasil belajar dan untuk membandingkan
peningkatan hasil belajar, siswa secara individu mengerjakan
kembali tes tulis tentang penguasaan konsep manfaat dan tujuan
koperasi.
VIII. Sumber Belajar
4. Buku: Sutoyo, Leo Agung. 2009.IPS untuk Siswa Kelas 4 SD/MI.
Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. Hal.127 –
131.
5. Media Kartu Tanya Jawab.
6. Gambar lambang koperasi dan jenis-jenis koperasi.
86
IX. Penilaian
4. Penilaian tes obyektif kelompok.
5. Penilaian proses hasil test persiswa.
6. Penilaian karakter dan ketrampilan sosial.
Mengetahui, Malang , ...
Guru Kelas Guru Praktikan
Novita Dwi Cahyani, S.Pd Firmansyah Abdi.C
87
Lampiran ke 1 : Materi Koperasi
Lampiran 1 : Uraian Materi
KOPERASI
8. Pengertian Koperasi
Menurut Sutoyo (2009 : 127 ) bahwa koperasi adalah suatu badan yang
mengutamakan usaha bersama yang berasaskan kekeluargaan. Landasan koperasi
adalah Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Koperasi memiliki lambang
yang ditetapkan pada tanggal 12 Juli 1960. Selanjutnya setiap tanggal 12 Juli
diperingati sebagai Hari Koperasi.
9. Lambang Koperasi Indonesia
Keteragan gambar:
Rantai : melambangkan persahabatan yang kokoh.
Tulisan : ”Koperasi Indonesia” melambangkan kepribadian
Indonesia.
Padi kapas : melambangkan kemakmuran yang harus dicapai.
Gerigi roda : melambangkan usaha yang menerus.
Bintang dan perisai : melambangkan landasan koperasi Pancasila.
Timbangan : melambangkan keadilan bagi seluruh anggota.
Pohon beringin : melambangkan sifat kepribadian Indonesia yang
kuatdan berakar.
Warna merah putih : melambangkan sifat nasional koperasi.
88
10. Prinsip Berdirinya Koperasi
Sebagai badan usaha yang mengutamakan asas-asas kekeluargaan dalam
aktivitasnya, koperasi menurut UU no. 25 tahun 1992 berprinsip:
8) Keanggotaan bersifat sukarela dan terbuka.
9) Pengelolaan dilakukan secara demokrasi.
10) Pembagian SHU dilakukan secara adil sesuai dengan jasa usaha masing-
masing anggota.
11) Pemberian balas jasa yang terbatas terhadap modal.
12) Kemandirian.
13) Pendidikan perkoperasian.
14) Kerjasama antar koperasi.
Tokoh yang berperan dengan berdirinya koperasi di Indonesia adalah Drs.
Mohammad Hatta. Untuk mengenang jasanya, beliau dinyatakan sebagai Bapak
Koperasi Indonesia.
11. Tujuan dan Manfaat Koperasi
4.1 Tujuan Koperasi
Dalam rangka ikut mewujudkan masyarakat yang maju, adil, dan makmur
berlandaskan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945, koperasi didirikan
dengan tujuan:
3) Memajukan kesejahteraan anggota dan masyarakat.
4) Ikut membangun tatanan perekonomian nasional.
Untuk mencapai tujuan itu, semua anggota harus setia dan memenuhi
kewajibannya terhadap koperasi. Kesetiaan anggota koperasi antara lain sanggup
membeli barang dan meminjam modal kerja yang disediakan oleh koperasi.
Sedangkan kewajiban yang harus dipenuhi anggota, misalnya membayar iuran
dan melunasi simpanan koperasi.
4.2 Manfaat Koperasi
Koperasi harus memberikan manfaat bagi para anggotanya. Manfaat
menjadi anggota koperasi antara lain:
4) Dapat memperoleh barang kebutuhan dengan harga murah.
5) Sewaktu-waktu dapat meminjam uang dengan jasa ringan.
89
6) Setiap tutup buku atau setiap tahun para anggota koperasi mendapat sisa hasil
usaha (SHU). SHU adalah keuntungan yang diperolehkoperasi dalam
menjalankan usahanya.
Dari beberapa manfaat tersebut para anggota koperasi mendapat kemudahan
dan keuntungan, sehingga membawa anggota koperasi hidup lebih baik dan
kesejahteraan masyarakat semakin meningkat.
12. Pentingnya Usaha Bersama Melalui Koperasi
Suatu usaha dapat dilakukan secara bersama-sama. Pada umumnya hasil
dari usaha bersama-sama itu lebih baik daripada usaha secara sendiri-sendiri.
Usaha bersama melalui koperasi lebih menguntungkan, karena tujuannya
mengutamakan kesejahteraan anggota. Kegiatan koperasi adalah sebagai gerakan
ekonomi rakyat yang berjiwa gotong-royong, berasaskan kekeluargaan.
13. Perbedaan Koperasi dan Badan Usaha Lain
Selain koperasi ada beberapa badan usaha lain yang bergerak dalam bidang
ekonomi, seperti toko, firma, Commanditer Vennooptschaps (CV), dan Perseroan
Terbatas (PT). Usaha yang dilakukan koperasi berbeda dengan yang dilakukan
badan usaha lain.
Perbedaan koperasi dengan badan usaha lain
Koperasi Badan Usaha Lain
6. Mengutamakan kesejahteraan anggota.
7. Keanggotaan bersifat sukarela.
8. Modal dari simpanan anggota.
9. Berbadan hukum.
10. Pengurus dipilih oleh anggota.
6. Mengutamakan
kepentingan perusahaan.
7. Keanggotaan terbatas.
8. Modal dari perorangan atau
penjualan saham.
9. Ada yang tidak berbadan
hukum.
10. Pengurus dipilih oleh
pemegang saham.
14. Jenis Koperasi
Koperasi berdasarkan keanggotaannya dibedakan menjadi dua, yaitu
koperasi primer dan koperasi sekunder. Koperasi primer adalah koperasi yang
didirikan oleh orang-orang dan beranggotakan orang-orang juga. Adapun koperasi
sekunder adalah koperasi yangdidirikan oleh koperasi yang beranggotakan
koperasi juga.
90
Berdasarkan kesamaan usaha dan kepentingan ekonomianggotanya, jenis
koperasi dapat dikatagorikan sebagai berikut:
7.1 Koperasi Simpan Pinjam atauKoperasi Kredit
Koperasi simpan pinjam atau koperasi kredit usahanya menampung
simpanan dari para anggota, dan membantu para anggota untuk memperoleh
kredit atau pinjaman uang. Bagi anggota koperasi yang membutuhkan, dapat
mengajukan permohonan pinjaman ke koperasi dengan syarat-syarat yang mudah.
Pengembalian pinjaman dilakukan dengan cara mengangsur dengan bunga ringan.
7.2 Koperasi Konsumsi
Koperasi konsumsi melakukan usaha pertokoan yang menyediakan barang-
barang kebutuhan hidup sehari-hari para anggotanya. Barang-barang bisa berupa
beras, gula, teh, kopi, minyak, pakaian, sabun, obat-obatan yang boleh diperjual
belikan secara umum, dll. Barang-barang yang dijual di koperasi harganya lebih
murah dibandingkan dengan harga di toko lain.
7.3Koperasi Produksi
Anggota koperasi produksi adalah para produsen. Anggota koperasi
produksi berusaha membuat barang-barang serta menjualnya secara bersama.
Bagi anggota yang memiliki usaha dapat menjual hasil produksinya lewat
koperasi. Contoh produk-produk usaha koperasi ini, tahu, tempe, pakaian jadi,
susu perah, ukir-ukiran, dan sebagainya.
7.4 Koperasi Jasa
Koperasi jasa usahanya memberi layanan atau jasa kepada para anggota.
Koperasi jasa melakukan kegiatan usaha jasa, misalnya koperasi jasa instalasi
listrik, jasa transportasi dan sebagainya.
7.5 Koperasi Serba Usaha
Koperasi serba usaha kegiatannya melayani beberapa macam kepentingan
ekonomi para anggotanya. Koperasi serba usaha yang terkenal adalah Koperasi
Unit Desa (KUD). Koperasi Unit Desa (KUD) merupakan pusat pengembangan
kegiatan-kegiatan ekonomi di pedesaan. Anggota KUD terdiri atas para petani,
nelayan, peternak, perajin, dan golongan lain warga pedesaan. Seluruh anggota
mendapat pelayanan dari KUD.
91
Beberapa usaha KUD antara lain:
1) Menyediakan sarana produksi untuk para petani, nelayan, peternak, perajin
dan lain-lain.
2) Memberikan penyuluhan teknis bersama dengan petugas penyuluh lapangan
kepada petani, nelayan, peternak, perajin, dan lain-lain.
KUD merupakan wadah semua jenis kegiatan ekonomi pedesaan, dan
merupakan unit ekonomi terkecil dalam tatanan perekonomian Indonesia. KUD-
KUD diberi bimbingan oleh Pusat Koperasi Unit Desa (PUSKUD), yang
berkedudukan di tingkat kabupaten dan provinsi. PUSKUD-PUSKUD di seluruh
Indonesia mendapat bimbingan dari Induk Koperasi Unit Desa (INKUD) yang
berkedudukan di tingkat pusat. Dewasa ini sudah ada KUD yang mampu
mengembangkan organisasinya tanpa harus dibina terus menerus oleh pemerintah.
KUD yang telah memiliki kemampuan tersebut disebut KUD Mandiri.
92
Lampiran 2 : Media gambar
1. Lambang Koperasi Indonesia
Keteragan gambar:
Rantai : melambangkan persahabatan yang kokoh.
Tulisan : ”Koperasi Indonesia” melambangkan kepribadian
Indonesia.
Padi kapas : melambangkan kemakmuran yang harus dicapai.
Gerigi roda : melambangkan usaha yang menerus.
Bintang dan perisai : melambangkan landasan koperasi Pancasila.
Timbangan : melambangkan keadilan bagi seluruh anggota.
Pohon beringin : melambangkan sifat kepribadian Indonesia yang kuat
dan berakar.
Warna merah putih : melambangkan sifat nasional koperasi.
2. Gambar koperasi sekolah dan KUD
93
Gambar KUD
Gambar Koperasi Simpan Pinjam
94
5) Kapan koperasi didirikan ?
12 juli 1960
Lampiran 3 : Media Kartu Tanya Jawab
2) Tujuan utama didirikan
koperasi adalah untuk ….
Meningkatkan kesejahteraan
anggota
3) Atas dasar apa koperasi
didirikan ?
Atas dasar kekeluargaan dan
gotong royong
4) Siapa pendiri koperasi di
Indonesia ?
Drs. Mohammad Hatta
1). Koperasi berasal dari kata :
Co berarti bersama ,
operare berarti berkerja atau
berkarya
6)Pada lambang koperasi
“pohon beringin” mempunyai
makna apa?
Sifat kemasyarakatan dan
persatuan yang kokoh
7) Jenis koperasi yang yang
menyediakan kebutuhan pokok
para anggota disebut ……
Koperasi konsumsi
8) Simbul ”Bintang dan perisai”
pada lambang koperasi
mempunyai arti .......
Pancasila sebagai landasan
adil
5) 9)Salah satu manfaat menjadi
6) anggota koperasi ?
Dapat memperoleh barang
kebutuhan denganharga murah.
7) 10)Sebutkan 3 contoh koperasi
8) produsen!
5. Koperasi tempe.
6. Koperasi susu perah.
7. Koperasi kerajinan.
8. dll.
95
Lampiran 4 : Lembar Soal untuk Kerja Kelompok (test : obyektif)
Belajar Kelompok
NO Pernyataan setuju Tidak
Setuju
1. Koperasi adalah suatu badan/lembaga perekonomianyang
merupakan usaha bersama yang bertujuan untuk memakmurkan
dan mensejahterakan para anggotanya.
2. Simbul rantai pada lambang koperasi mempunyai makna
kemakmuran yang ingin dicapai.
3. Pendiri koperasi Indonesia adalah Ir. Soekarno
4. Koperasi bertujuan memajukan kesejahteraan anggota.
5. Dasar didirikannya koperasi adalah atas dasar kekeluargaan dan
gotong royong.
6. Landasan koperasi adalah Pancasila dan Undang-Undang Dasar
1945, pasal 33
7. Gerigi roda melambangkan kerja/usaha yang terus
menerus
8. Jenis koperasi yang menyediakan barang-barang sembako
atau kebutuhan sehari-hari lainnya adalah koperasi simpan
pinjam
9. Koperasi yang selalu ada di pedesaan yang melayani
kegiatan ekonomi warganya yang berprovesi sebagai
petani, nelayan, pengrajin, peternak, dll disebut Koperasi
Untuk Desa (KUD)
10. Arti dari simbul Padi dan kapas adalah kemakmuran yang
hendak dicapai.
Catatan :
Untuk penjelasan ketidak setujuan, dijelaskan ketikan menjelaskan di depan kelas
oleh perwakilan kelompoknya
96
Lampiran 5 : Soal Test Individu ( untuk menguji hasi belajarnya )
Pilihlah dengan cara menyilang (X) a, b, c, atau d di depan jawaban yang
tepat!
1. Koperasi adalah lembaga ekonomi yang berasaskan …..
a. persatuan
b. kekeluargaan
c. kesepakatan
d. keterbukaan
2. Tujuan utama didirikan koperasi adalah untuk ….
a. meningkatkan kesejahteraan anggota
b. menaati peraturan pemerintah
c. menyedikan kebutuhan pengurus
d. mengumpulkan simpanan anggota
3. Pada lambang koperasi “pohon beringin” mempunyai makna apa?
a. usaha yang terus menerus
b. Sifat kemasyarakatan dan persatuan yang kokoh
c. kemakmuran yang ingin dicapai
d. sifat adil
4. Kegiatan koperasi konsumsi adalah …
a. menyalurkan pinjaman uang
b. menyediakan kebutuhan hidup
c. memasarkan hasil produksi
d. memberikan pelayanan jasa
5. Jenis koperasi yang beranggotakan para pensiunan pegawai negeri adalah …..
a. koperasi pegawai negeri
b. koperasi pensiunan
c. koperasi pertanian
d. Koperasi Unit Desa
11. imbol ”rantai” pada lambang koperasi melambangkan ......
a. Melambangkan sifat keadilan
b. Melambangkan kerja/usaha yang terus-menerus
c. Melambangkan persahabatan dan persatuan yang kuat
d. Melambangkan sifat kemasyarakatan dan persatuan yang kokoh
12. Jenis Koperasi yang membantu para anggota untuk memperoleh kredit atau pinjaman
uang, disebut ......
a. Koperasi kredit
b. Koperasi konsumsi
c. Koperasi produksi
d. Koperasi sekolah
13. Koperasi didirikan pada tanggal …….
a. 12 Juni 1960
b. 12 Juli 1960
c. 2 Juli 1960
d. 2 Juni 19
97
9. Koperasi yang bergerak di berbagai bidang usaha disebut koperasi……
a. serba usaha
b. produksi c. konsumsi
d. anggota
10. Perbedaan koperasi dengan badan usaha lainnya adalahkoperasi ....
e. pengelolaan keuangan bersifat tertutup
f. segala kegiatan di laksanakan dengan bekerja sama dan gotong royong
g. menyejahterakan pengurus
h. mencari keuntungan
59
DAFTAR PUSTAKA
Adelia, Mira. 2012. Perbedaan Koperasi dengan Badan Usaha lain. Diakses
dalam http://miraadelia.blogspot.com tanggal 19 Juni 2014.
Akbar, Sa’dun dan Sriwijaya, Hadi. 2011. Pengembangan Kurikulum dan
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Malang: Cipta Media.
Andi, Lala Budi. 2011. Pengertian IPS. Diakses dalam
http://lalabudiandi.blogspot.com tanggal 19 Juni 2014.
Andra, Shino. 2012. Pengertian Hasil Belajar. http://shinobio.blogspot.com
tanggal mengakses 17 Januari 2012.
Dimyati dan Mudjiono. 1999. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Dwi, Silvia. 2011. Karakteristik Pembelajaran IPS SD. Diakses dalam
http://silviadwi.blogspot.com tanggal 19 Juni 2014.
Hamalik. 2006. Teori Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara.
Kunandar. 2010. Langkah Mudah Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rajawali
Pers.
Lesmawan. 2010. Tujuan Pembelajaran IPS SD. Diakses dalam
http://lesmawan.blogspot.com tanggal 19 Juni 2014.
Mangkoesapoetra, Arief Achmad.2005. Pembelajaran Pendidikan IPS Di Tingkat
Sekolah Dasar. http://re-searchengines.com/0805arief7.html tanggal
mengakses 16 Januari 2012.
Mukayanah. 2009. Pembelajaran IPS di SD: Jauh Dari Tujuan.
http://yannahazmah.wordpress.com tanggal mengakses 11 Januari 2012.
Sadiman, Irwan Sadad dan Amalia, Shendy. 2008. Ilmu Pengetahuan Sosial
Untuk SD/MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan
Nasional.
Sudrajat, Ahmad. 2008. Penilaian Hasil Belajar Siswa.
http://akhmadsudrajat.wordpress.com tanggal mengakses 12 Januari 2012.
Sutoyo, Leo Agung. 2009. IPS 4: untuk SD/ MI Kelas 4. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
Soeriaatmadja. 2013. Jenis Koperasi. Diakses dalam
http://wartawarga,gunadarma.ac.id tanggal 19 Juni 2014.
60
Widiawati, Luluk. 2011. Penggunaan Media Kartu untuk Meningkatkan Hasil
Belajar Siswa Kelas IV SDN Girimulyo III Karang Ploso. UMM.
Wijaya, Risca. 2013. Tujuan dan Manfaat Koperasi. Diakses dalam
http://riscawijaya.blogspot.com tanggal 19 Juni 2014.
Wikipedia Bahasa Indonesia, Ensiklopedia Bebas. Koperasi.
http://id.wikipedia.org/wiki/Ilmu_sosial tanggal mengakses 12 Januari 2012.
