PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU …eprints.ums.ac.id/43061/16/HALAMAN...

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI LATIHAN SOAL

TERHADAP PRESTASI BELAJAR HUKUM PAJAK DAN PERPAJAKAN

PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

TAHUN 2010/2011

Skripsi

Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

pada Program Studi Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh :

YAMI KARYATI NURUL KHASANAH

A210040111

PENDIDIKAN AKUNTANSI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN


MARET, 2016

ii

PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini,

Nama : Yami Karyati Nurul Khasanah

NIM : A210040111

Program Studi : Pendidikan Akuntansi

Judul Skripsi : Pengaruh Motivasi Belajar dan Frekuensi Latihan Soal terhadap

Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan pada mahasiswa

Pendidikan Akuntansi FKIP Universitas Muhammadiyah Surakarta

tahun 2010/2011.

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi

dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di acu

dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam

pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, 17 Maret 2016

Yang membuat pernyataan


A 210 040 111

iii

PERSETUJUAN

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI

LATIHAN SOAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR HUKUM

PAJAK DAN PERPAJAKAN PADA MAHASISWA

PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP


TAHUN 2010/2011

Disusun Oleh:


A 210 040 111

Disetujui dan Disahkan Oleh Pembimbing I dan Pembimbing II

Untuk Di Pertahankan di Hadapan Dewan Penguji Skripsi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta

Mengetahui,

Pembimbing I

Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd

NIK. 374

Pembimbing II

Dr. Wafroturrohmah, SE, MM

NIK. 349

iv

PENGESAHAN





TAHUN 2010/2011

Yang Dipersiapkan dan Disusun oleh


A 210 040 111

Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji

Pada Tanggal, 01 April 2016

Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Dr. Sabar Narimo, MM., M.Pd (……………………..)

2. Dr. Wafroturrohmah, SE., MM (……………………..)

3. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si (……………………..)


Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Prof. Dr. Harun Joko Prayitno

NIP. 19650428199303001

v

MOTTO

“Bukan kesulitan yang membuat kita takut melangkah, tapi ketakutan itulah yang

mempersulit, keberanian memulai adalah bagian terpenting dari pembelajaran”.

(NN)

“Ilmu tanpa budi adalah kerapuhan jiwa, karena apa yang diketahui oleh jiwa

sering tidak diketahui oleh pribadi yang memiliki jiwa. Karena jiwa, jauh

melampaui apa yang kita pikirkan”.

(Khahlil Gibran)

“Bila aku bersedia menerima sinar matahari dan kehangatannya, maka aku pun

harus bersedia menerima petir dan halilintar. Mengabdi untuk Allah dan menjadi

raja atas jiwa kita sendiri yang bebas dan merdeka”

(Ary Ginanjar A.)

“Kesuksesan bukan hanya tentang kemampuan, tetapi kemauan untuk

meninggalkan kemalasan”.

(Penulis)

vi

PERSEMBAHAN

Teriring rasa syukur kepada Allah SWT dan dengan ketulusan hati, karya

ini kupersembahkan kepada:

1. Kedua orang tua ku tercinta, Bapak Diyono (Alm) yang tak pernah berhenti

berjuang memberi pendidikan yang terbaik untuk putri-putrinya. Ibuku Puji

hastuti yang tak pernah lelah mendoakan dan memberi semangat. Apa yang

kucapai tak lepas dari apa yang telah engkau tanamkan selama ini. Semoga

butir-butir keringat, doa dan kesabaranmu terwujud sebagai cita-cita dan

semangatku.

2. Kakak dan adikku tersayang Putri dan Dhiena serta keluargaku yang lain

terimakasih untuk dukungan dan pengorbanannya sehingga dapat

menyelesaikan skripsi ini.

3. Sahabatku di kos Kenari 2 dan Kartini, HMI Cabang Sukoharjo, serta LPT

CINDO terimakasih atas tawa dan tangis yang semakin membuatku dewasa dan

kuat bertahan sampai detik ini. Teman-teman Vespa dan Hikers terimakasih,

persahabatan ini memberiku banyak kenangan.

4. Abang ku Rendra terimakasih, darimu aku banyak belajar dan membuat

hidupku semakin berwarna dan bermakna, semoga jarak segera berpihak pada

kita.

5. Almamaterku

vii

ABSTRAK





TAHUN 2010/2011

Yami Karyati Nurul Khasanah, A 210 040 111. Program Studi Pendidikan

Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah

Surakarta, 2016.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk: 1) Mengetahui pengaruh motivasi

belajar terhadap prestasi belajar Hukum Pajak dan Perpajakan; 2) Mengetahui

pengaruh frekuensi latihan soal terhadap prestasi belajar Hukum Pajak dan

Perpajakan; 3) Mengetahui pengaruh motivasi belajar dan frekuensi latihan soal

terhadap prestasi belajar hukum Pajak dan Perpajakan.

Penelitian ini termasuk jenis penelitian deskriptif kuantitatif. Populasi

dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa Pendidikan Akuntansi Tahun

2010/2011 yang telah menempuh mata kuliah Hukum Pajak dan perpajakan

berjumlah 189 mahasiswa dengan sampel 120 mahasiswa dengan menggunakan

proportional random sampling dengan cara undian. Data yang diperlukan

diperoleh melalui angket dan dokumentasi. Angket sebelumnya diuji cobakan dan

diuji validitas serta diuji reliabilitas. Teknik analisis data yang digunakan adalah

analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, R2 dan sumbangan relatif dan efektif.

Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi: Y = 11,634 +

0,758X1 + 0,926X2. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang

signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar hukum pajak dan perpajakan,

dengan nilai thitung > ttabel, yaitu 15,529 > 1,98 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu

0,000 dengan sumbangan efektif sebesar 36,762%; 2) Ada pengaruh yang

signifikan frekuensi latihan soal terhadap prestasi belajar hukum pajak dan

perpajakan, dengan nilai thitung > ttabel, yaitu 17,816 > 1,98 dan nilai signifikansi <

0,05, yaitu 0,000, dengan sumbangan efektif sebesar 45,738%; 3) Ada pengaruh

yang signifikan motivasi belajar dan frekuensi latihan soal terhadap prestasi

belajar hukum pajak dan perpajakan, dengan nilai Fhitung > Ftabel, yaitu 275,556 >

3,07 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000. Dengan koefisien determinasi yang

diperoleh sebesar 0,825 menunjukkan bahwa besarnya pengaruh motivasi belajar

dan frekuensi latihan soal terhadap prestasi belajar hukum pajak dan perpajakan

adalah sebesar 82,5% sedangkan sisanya sebesar 17,5% dipengaruhi oleh variabel

lain yang tidak diteliti.

Kata Kunci : motivasi belajar, frekuensi latihan soal, prestasi belajar hukum

pajak dan perpajakan

viii

ABSTRACT

EFFECT OF LEARNING MOTIVATION AND FREQUENCY OF DOING

EXERCISES ON LEARNING ACHIEVEMENT IN TAX AND TAXATION LAW

OF STUDENTS OF ACCOUNTING EDUCATION PROGRAM

MUHAMMADIYAH UNIVERSITY OF SURAKARTA

2010/2011

Yami Karyani Nurul Khasanah, A 210 040 111. Accounting Education Program, Teacher

Training and Education Faculty, Muhammadiyah University of Surakarta, 2016

Purposes of the research is to know: 1) Effect of learning motivation on

achievement of Tax and Taxation Law Learning; 2) effect of Frequency in doing

exercises on achievement of Tax and Taxation Law Learning; 3) effects of learning

motivation and Frequency of doing exercises on achievement of Tax and Taxation Law

Learning.

The research is descriptive-quantitative one. Population of the research is all

students of Accounting Education Program of 2010/2011 who had attended Tax and

Taxation Law course. The population was 189 students and 120 of them were taken as

sample by using proportional random sampling with a draw method. Data of the research

was obtained from questionnaire and documentation. The questionnaire had been tried

previously and its reliability and validity had been tested. The data was analyzed by using

multiple linear regression, t-test, F-test, R2 and relative and effective contribution test.

Results of regression analysis obtained equation of regression line, namely: Y =

11.634 + 0.758X1 + 0.926X2. Conclusion that can be drawn were: 1) Learning motivation

had significant effect on achievement of Tax and Taxation Law learning with tcalculation>

ttable of 15.529>1.98 and significance value of <0.05, namely 0.000 and effective

contribution of 36.762%; 2) Frequency of doing exercises had significant effect on the

learning achievement with tcalculation> ttable of 17.816>1.98 and significance value of <0.05,

namely 0.000 and effective contribution of 45.738%; 3) Learning motivation and

frequency of doing exercises had simultaneously significant effect on the learning

achievement with Fcalculation>Ftable of 275.556>3.07 and significance value of <0.05,

namely 0.000. Coefficient determination of 0.825 indicated that effect magnitude of the

learning motivation and frequency of doing exercises on the achievement of Tax and

Taxation Law learning was 0.825, whereas the remain of 17.5% was affected by variables

other than ones of the study.

Key words: learning motivation, frequency of doing exercises, achievement of tax and

taxation law learning.

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha

Penyayang, yang telah melimpahkan berkah-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan penulisan skripsi ini. Shalawat dan salam senantiasa tercurah

kepada Rasulallah Muhammad Saw. Penyusunan skripsi dengan judul

“PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FREKUENSI LATIHAN SOAL


PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FKIP UNIVERSITAS

MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2010/2011” merupakan tugas

akhir penulis dalam menyelesaikan studi dan memenuhi salah satu syarat untuk

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan

Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan

dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini dengan segala kerendahan hati

yang tulus dan penuh rasa hormat perkenankanlah penulis menyampaikan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan ijin penyusunan skripsi ini.

2. Dra. Titik Asmawati,M.Si, selaku Ketua Jurusan Progdi Pendidikan Akuntansi

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

3. Dr. Sabar Narimo, MM, M.Pd selaku Pembimbing 1 yang telah dengan sabar

memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi

ini.

ix

4. Dr. Wafroturrohmah, SE, MM selaku Pembimbing II yang telah dengan sabar

memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi

ini.

5. Drs. Sriyono. M.Pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah membimbing

dan memberikan masukan selama studi di Universitas Muhammadiyah

Surakarta.

6. Segenap dosen FKIP Akuntansi yang telah memberikan bekal ilmu

pengetahuan yang akan bermanfaat bagi masa depan penulis.

7. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penulisan skripsi ini.

Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna. Akhirnya semoga

skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pembaca

pada umumnya.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.


Penulis

Yami Karyati Nurul Khasanah

A210040111

x

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL .................................................................................. i

HALAMAN PERNYATAAN ................................................................... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN .................................................................... iv

HALAMAN MOTTO ................................................................................ v

HALAMAN PERSEMBAHAN................................................................. vi

ABSTRAK ................................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ............................................................................... viii

DAFTAR ISI..................................................................................... ......... x

DAFTAR TABEL................................ ...................................................... xiv

DAFTAR GAMBAR ................................................................................. xv

DAFTAR LAMPIRAN .............................................................................. xvi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah .............................................................. 1

B. Identifikasi Masalah……………………………………………. 7

C. Pembatasan Masalah ................................................................... 7

D. Perumusan Masalah .................................................................... 7

E. Tujuan penelitian ......................................................................... 8

F. Manfaat Penelitian ...................................................................... 8

BAB II LANDASAN TEORI

A. Prestasi belajar ........................................................................... 9

1. Definisi Prestasi ................................................................... 9

2. Definisi Belajar ..................................................................... 9

a. Definisi Belajar ................................................................. 9

b. Prinsip-prinsip Belajar................................................... ... 11

c. Teori-teori Belajar.......................................................... ... 12

d. Faktor-faktor yang mempengaruhi Prestasi Belajar ........ 12

xi

3. Definisi Prestasi Belajar...................................................... .. 14

a. Definisi Prestasi Belajar............................................... ..... 14

b. Faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar........... 15

B. Motivasi ..................................................................................... 17

1. Definisi Motivasi ............................................................. 17

2. Fungsi Motivasi ............................................................... 19

3. Macam-macam Motivasi ................................................. 19

4. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi................. .... 20

5. Indikator Motivasi........................................................ ..... 21

C. Frekuensi Latihan Soal ............................................................... 22

D. Hukum Pajak dan Perpajakan .................................................... 24

E. Pengaruh Motivasi Belajar dan Frekuensi Latihan Soal terhadap

Prestasi Belajar Hukum Pajak dan Perpajakan .......................... 27

F. Kerangka Pemikiran.................................................................... 27

G. Hipotesis ...................................................................................... 28

BAB III METODE PENELITIAN

A. Definisi Metode Penelitian ......................................................... 30

1. Definisi Penelitian ................................................................... 30

2. Jenis Penelitian ......................................................................... 30

B. Tempat dan Waktu penelitian ..................................................... 31

C. Penentuan Objek Penelitian..................................................... ... 31

1. Populasi............................................................................... .... 31

2. Sampel................................................................................. .... 31

3. Sampling.................................................................................. 32

D. Sumber Data ................................................................................ 34

1. Data Primer ............................................................................... 34

2. Data Sekunder .......................................................................... 34

E. Variabel Penelitian ............ ......................................................... 35

1. Variabel Bebas (Independent Variable).............................. .. 35

2. Variabel Terikat (Dependent variable)............................... .. 35

xii

F. Teknik Pengumpulan Data....................................................... ... 35

1. Metode Dokumentasi ........................................................... 35

2. Metode Angket ............................................................ ......... 35

G. Teknik Uji Instrumen ................................................................. 38

1. Uji Validitas .................................................................... .... 38

2. Uji Reliabilitas........................................................ .............. 39

H. Teknik Uji Prasyarat Analisis .................................................... 40

1. Uji Normalitas ..................................................................... 40

2. Uji Linearitas ....................................................................... 40

I. Teknik Analisis Data ................................................................. . 41

1. Analisis Regresi Berganda .................................................. 41

2. Uji Parsial (Uji t)………………………………………… ... 42

3. Uji secara serempak ( Uji F) ................................................. 43

4. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ........ 45

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Data ............................................................................. 46

1. Deskripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (UMS)... 46

2. Deskripsi Program Studi Pendidikan Ekonomi Akuntansi ... 47

B. Pengujian Instrumen Penelitian................................................... 49

1. Uji Validitas ........................................................................ 50

2. Uji Reliabilitas ..................................................................... 51

C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................... 52

1. Uji Normalitas ....................................................................... 52

2. Uji Linieritas ......................................................................... 52

D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ...................................... 53

1. Koefisien korelasi antara motivasi belajar (X1) dan frekuensi latihan

soal (X2) terhadap prestasi belajar hukum pajak dan

perpajakan(Y)…. .................................................................. 53

2. Analisis Regresi Linier Ganda ............................................. 54

3. Pengujian Hipotesis .............................................................. 54

xiii

a. Uji F…………………………………………………….. 54

b. Uji t………………………………………………….….. 55

4. Sumbangan Efektif dan Sumbangan Relatif ......................... 56

5. Pembahasan………………………………………………… 57

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan ................................................................................. 60

B. Implikasi………………………………………………………… 60

C. Saran ............................................................................................ 61

DAFTAR PUSTAKA

LAMPIRAN

xiv

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 3.1 Distribusi Sampel ..................................................................... 34

Tabel 3.2 Kisi-kisi Penyusunan Angket ................................................... 36

Tabel 4.1 Ringkasan Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ................... 50

Tabel 4.2 Ringkasan Uji Validitas Angket Frekuensi Latihan Soal........ 51

Tabel 4.3 Rangkuman Hasil Uji Normalitas Data ................................... 52

Tabel 4.4 Rangkuman Hasil Uji Linieritas .............................................. 52

Tabel 4.5 Rangkuman Hasil Uji Regresi Linier Berganda .................... 54

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran .............................................................. 28

Gambar 3.3 Kurve Kriteria Uji t .............................................................. 43

Gambar 3.4 Kurve Kriteria Uji F .............................................................. 44

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1 Angket Penelitian ................................................................... 63

Lampiran 2 Daftar Subjek Try Out Mahasiswa Jurusan Pendidikan

Akuntansi FKIP UMS tahun 2010/2011 ............................... 69

Lampiran 3 Hasil Uji Coba (Try Out) Angket Motivasi Belajar ............... 70

Hasil Uji Coba (Try Out) Angket Frekuensi Latihan Soal ..... 71

Hasil Angket Motivasi Belajar ............................................... 72

Hasil Angket Frekuensi Latihan Soal ..................................... 75

Lampiran 4 Uji Validitas Angket Motivasi Belajar ................................... 78

Lampiran 5 Uji Validitas Angket Frekuensi Latihan Soal ......................... 80

Lampiran 6 Uji Reliabilitas Angket Motivasi Belajar ............................... 82

Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Frekuensi Latihan Soal ..................... 83

Lampiran 8 Uji Normalitas ....................................................................... 84

Lampiran 9 Uji Linieritas Angket Motivasi Belajar .................................. 85

Lampiran 10 Uji Linieritas Angket Frekuensi Latihan Soal ........................ 87

Lampiran 11 Hasil Uji Korelasi ................................................................... 89

Lampiran 12 Uji Regresi Linier Berganda .................................................. 90

Lampiran 13 Data Penelitian ....................................................................... 91

Lampiran 14 Tabel Hasil Perhitungan Sumbangan Efektif dan Relatif ....... 94

Lampiran 15 Perhitungan Sumbangan Efektif dan relatif............................ 97

Lampiran 16 Tabel r product moment.................................................... ..... 99

Lampiran 17 Tabel t................................................................................. .... 100

Lampiran 18 Tabel F........................................................................... ......... 101

PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU …eprints.ums.ac.id/43061/16/HALAMAN...

Documents

Transcript of PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU …eprints.ums.ac.id/43061/16/HALAMAN...