1

Pendidikan adalah Hidup. Pendidikan : segala pengalaman

belajar yang berlangsung dalam segala lingkungan & sepanjang hidup; Segala situasi hidup yang mempengaruhi pertumbuhan individu.

Karakteristik Khusus:a. Masa : berlangsung seumur

hidup, dalam setiap saat selama ada pengaruh lingkungan

b. Lingkungan : berlangsung dalam segala lingkungan hidup, baik yg khusus diciptakan untuk kepentingan pend. Maupun yg ada dengan sendirinya.

c. Bentuk kegiatan : dari bentuk yang tak disengaja sampai dengan yg terprogram. Berlangsung dalam aneka ragam bentuk, pola dan lembaga.

d. Tujuan : Terkandung dalam setiap pengalaman belajar, tidak ditentukan dari luar, pertumbuhan, tidak terbatas, sama dengan tujuan hidup.

e. Pendukung : Kaum Humanis Romantik

DEFINISI MAHA LUASDEFINISI MAHA LUAS

2

DEFINISI SEMPITDEFINISI SEMPITPendidikan adalah Sekolah. Pendidikan : pengajaran yg diselenggarakan

di sekolah sebagai lembaga pendidikan formal; Segala pengaruh yg diupayakan sekolah terhadap anak & remaja yg diserahkan kepadanya agar mempunyai kemampuan yg sempurna & kesadaran penuh terhadap hubungan dan tugas sosial mereka.

Karakteristik Khusus:a. Masa : berlangsung dalam waktu

terbatas anak hingga remaja/dewasab. Lingkungan : berlangsung dlm lingku-

ngan pendidikan yg diciptakan khusus untuk menyelenggarakan pendidikan. Secara teknis berlangsung di kelas.

c. Bentuk kegiatan : Isi pendidikan tersusun secara terprogram dlm bentuk kurikulum. Kegiatan berorientasi pada kegiatan guru sebagai sentral keg. Kegiatan terjadwal, tertentu waktu dan tempatnya.

d. Tujuan : ditentukan oleh pihka luar. Terbatas pada pengembangan kemampuan -kemampuan tertentu; Mempersiapkan hidup

e. Pendukung : Kaum Behavioristik.

3

DEFINISI ALTERNATIFDEFINISI ALTERNATIFLUAS TERBATASLUAS TERBATAS

Pendidikan adalah usaha sadar yg dilakukan oleh keluarga, masyarakat, dan pemerintah melalui kegiatan bimbingan, pengajaran, & latihan. Berlangsung di dalam & luar sekolah.

Pendidikan : pengalaman belajar terprogram dlm bentuk formal, non-formal, informal di dlm & luar sekolah. Seumur hidup, untuk perkembangan kemampuan & potensi individu secara tepat.

Karakteristik Khusus:Masa : berlangsung seumur hidup, kegiatan

tidak berlangsung sembarangan.Lingkungan : berlangsung dlm sebagian

lingkungan hidup. Lingkungan alam sekitar yg alami tidak termasuk, tetapi dalam lingkungan hidup kultural.

c. Bentuk kegiatan : pendidikan formal, informal dan non-formal. Berupa bimbingan, pengajaran, & latihan. Pengelolaan DIKNAS & SATPEL.

d. Tujuan : perpaduan tujuan pend. Yg bersifat pengembangan kemampuan pribadi secara optimal dgn tujuan sosial yg bersifat manusia seutuhnya.

e. Pendukung : Kaum Humanis Realistik & Realisme Kritis.

4

PENGERTIAN PENDIDIKAN ISLAMPENGERTIAN PENDIDIKAN ISLAM

• PENGERTIAN BAHASA : PENGERTIAN BAHASA :

“Tarbiyah”, kata kerja “rabba”.

Kata “pengajaran” “Ta’lim”, kata kerja “Allama”.

Pendidikan & pengajaran = “tarbiyah wa ta’lim”

Pendidikan Islam = “tarbiyah Islamiyah”

5

• PENGERTIAN PENDIDIKAN DALAM ISLAMPENGERTIAN PENDIDIKAN DALAM ISLAM

Pendidikan individu & masyarakat, menuju Pendidikan individu & masyarakat, menuju kesejahteraan hidup perorangan & bersama.kesejahteraan hidup perorangan & bersama.

• PENGERTIAN ISTILAHPENGERTIAN ISTILAH

Pendidikan Islam adalah pembentukan Pendidikan Islam adalah pembentukan kepribadian muslim, agar terjadi perubahan kepribadian muslim, agar terjadi perubahan sikap dan tingkah laku sesuai dengan sikap dan tingkah laku sesuai dengan petunjuk ajaran Islam.petunjuk ajaran Islam.

6

BAB IIBAB IIMANUSIA & PENDIDIKANMANUSIA & PENDIDIKAN

A. Pandangan Islam Terhadap ManusiaA. Pandangan Islam Terhadap Manusia

Manusia adalah makhluk Allah. Ia dan alam Manusia adalah makhluk Allah. Ia dan alam semesta bukan terjadi dengan semesta bukan terjadi dengan sendirinya, tetapi dijadikan oleh Allah. sendirinya, tetapi dijadikan oleh Allah. (Q.S. 30 ar-Rum : 40), (Q.S. az-Zariyat 56)(Q.S. 30 ar-Rum : 40), (Q.S. az-Zariyat 56)

Pandangan Islam terhadap manusia adalah Pandangan Islam terhadap manusia adalah kepercayaan bahwa:kepercayaan bahwa:

1. manusia makhluk termulia di jagad raya ini.1. manusia makhluk termulia di jagad raya ini.2. akan kemuliaan manusia2. akan kemuliaan manusia3. manusia adalah hewan yg berpikir.3. manusia adalah hewan yg berpikir.4. Manusia punyai 3 dimensi: badan, akal, ruh.4. Manusia punyai 3 dimensi: badan, akal, ruh.5. Manusia dlm pertumbuhannya terpengaruh 5. Manusia dlm pertumbuhannya terpengaruh

oleh faktor-2 warisan (pembawa) dan oleh faktor-2 warisan (pembawa) dan alam lingk.alam lingk.

6. Manusia mempunyai motivasi & kebutuhan.6. Manusia mempunyai motivasi & kebutuhan.7. Ada perbedaan individu diantara manusia.7. Ada perbedaan individu diantara manusia.8. Manusia punyai keluasan sifat & selalu 8. Manusia punyai keluasan sifat & selalu

berubah.berubah.

Hubungan manusia dgn pendidikan:

a. Manusia sebagai makhluk mulia

b. Sebagai khalifah di muka bumi

c. Makhluk pedagogik.

7

B. Manusia sebagai Makhluk MuliaB. Manusia sebagai Makhluk Mulia

• Manusia diciptakan sebagai penerima & pelaksana ajaran, karenanya ditempatkan pd kedudukan yg mulia. (Q.S. 17 al-Isra’: 70)

• Dgn kedudukan mulia tsb, Allah menciptakan dlm bentuk fisik yg bagus & seimbang (Q.S. 95 at-Tin:4)

• Mulia karena:1. akal dan perasaan2. ilmu pengetahuan3. kebudayaan

1, Akal & perasaan1, Akal & perasaan

• Akal pusatnya di otak, Akal pusatnya di otak, digunakan digunakan berpikir berpikir

• Perasaan pusatnya di hati, Perasaan pusatnya di hati, digunakan utk merasakan. Plg digunakan utk merasakan. Plg tinggi ia melahirkan “kata hati”tinggi ia melahirkan “kata hati”

• Rumusan pemikiran dpt Rumusan pemikiran dpt dirasakan & diyakini dirasakan & diyakini kebenarannya.kebenarannya.

Q.S. (ar-Rum:8); (Yunus:101); (al-Gasyiyah 17-20)Q.S. (ar-Rum:8); (Yunus:101); (al-Gasyiyah 17-20)

• Akal : alat utk menuntut ilmu, Akal : alat utk menuntut ilmu, ilmu : alat utk mengatasi ilmu : alat utk mengatasi kesulitan manusia, maka Islam kesulitan manusia, maka Islam memerintahkan utk menuntut memerintahkan utk menuntut ilmu: agama & umum.ilmu: agama & umum.

8

2. Ilmu Pengetahuan2. Ilmu Pengetahuan

• Pengetahuan: suatu yg diketahui oleh manusia melalui pengalaman, informasi, perasaan atau intuisi.

• Ilmu Pengetahuan: hasil pengolahan akal (berpikir) dan perasaan tentang sesuatu yg diketahui itu.

• Makhluk berakal mengamati diolah ilmu pengetahuan dirumuskan cabang ilmu baru digunakan utk kesejahteraan umat manusia.

Q.S. (az-Zumar:9); (al-Mujadalah:11); (al-Ankabut:43)

• Manusia dipandang mulia oleh Allah karena: IMAN & ILMU

3. Kebudayaan3. Kebudayaan

• Kebudayaan: hasil dari manusia Kebudayaan: hasil dari manusia menggunakan akal pikiran, perasaan, menggunakan akal pikiran, perasaan, dan ilmu pengerahuannya.dan ilmu pengerahuannya.

• Bentuk kebudayaan: sikap, tingkah Bentuk kebudayaan: sikap, tingkah laku, cara hidup, baik berupa benda, laku, cara hidup, baik berupa benda, irama, bentuk dsb.irama, bentuk dsb.

•Kebudayaan bebas nilai Kebudayaan bebas nilai POSITIF / POSITIF / NEGATIFNEGATIF

•Budaya hanya perasaan & pikiran Budaya hanya perasaan & pikiran semata, tanpa pertimbangan norma, semata, tanpa pertimbangan norma, etika, & agama akan menimbulkan etika, & agama akan menimbulkan bahaya.bahaya.

• Islam sebagai pengikat dan sekaligus Islam sebagai pengikat dan sekaligus budaya itu sendiri.budaya itu sendiri.

9

C. Manusia sbg Khalifah di BumiC. Manusia sbg Khalifah di Bumi

~ Sumber : Q.S (al-Baqarah:30); (Yunus:14); (al-An’am:165)

~ Kelengkapan manusia: Q.S. (an-Nahl:78); (al-Hujarat:13)

~ Tanggung jawab manusia untuk mendiami dan mengurus bumi dgn bekerja, memelihara dan mengolahnya utk diambil manfaatnya. (al-An’am:135); (at-Taubah:105); (al-Isra:84)

~ Tanggung jawab bekerja kepada Allah (an-Nisa:1); (al-Ahzab:52)

~ Pengawasan trhdp tindakan yg bertanggungjawab (al-Kahfi:88); (al-Syura:40); (al-Mukmin:40)

~ Allah mencipta alam dgn seimbang & serasi, manusia berkewajiban menjaga keteraturan alam & kehidupan.

~ Kewajiban & tanggung jawab: diri sendiri keluarga tetangga & lingkungan masyarakat bangsa.

D. Manusia sbg Makhluk D. Manusia sbg Makhluk PedagogikPedagogik

• Makhluk Pedagogik : MH. Allah yg dilahirkan dgn membawa potensi utk didikan dan mendidik.• Fitrah manusia berupa potensi diri, dpt diisi dgn berbagai kecakapan & keterampilan. Dpt diolah & dikembangkan seoptimal mungkin. (ar-Rum:30)• Pendidikan Islam : pembentukan peribadi muslim, yg berisi pengamalan sepenuhnya ajaran Allah & Rasul-Nya. Dgn cara pendidikan & pengajaran.• Manusia : makhluk pedagogik, shg kewajiban menyelenggarakan pendidikan kewajiban syar’i.

10

BAB IIIBAB IIILandasan, Tujuan, & sistem PendidikanLandasan, Tujuan, & sistem Pendidikan

• LANDASAN : 1. al-Qur’an; LANDASAN : 1. al-Qur’an; 2. as-Sunnah; 3. Ijtihad2. as-Sunnah; 3. Ijtihad

1.1. Al Qur’an;Al Qur’an;Di dlmnya terkandung prinsip Di dlmnya terkandung prinsip

besar : AQIDAH (keimanan) & besar : AQIDAH (keimanan) & SYARIAH (amal).SYARIAH (amal).

Syariah :Syariah :a.a. Ibadah langsung kpd Allah.Ibadah langsung kpd Allah.b.b. Mu’amalah kpd sesama Mu’amalah kpd sesama

makhlukmakhlukc.c. Akhlak Akhlak etika, budipekerti etika, budipekerti

dlm pergaulan.dlm pergaulan.

Pendidikan termasuk dlm usaha Pendidikan termasuk dlm usaha membentuk manusia. membentuk manusia. mu’amalah.mu’amalah.

2. as-Sunnah;2. as-Sunnah;

Pendidik utama adalah Pendidik utama adalah Rasulullah SaawRasulullah Saaw

Pendidikan Rasul dlm rangka Pendidikan Rasul dlm rangka pembentukan manusia muslim pembentukan manusia muslim & masyarakat Islam:& masyarakat Islam:

a.a. Menggunakan rumah al-ArqamMenggunakan rumah al-Arqam

b.b. Memanfaatkan tawanan perang Memanfaatkan tawanan perang ukt mengajar baca-tulisukt mengajar baca-tulis

c.c. Mengirim sahabat ke daerah yg Mengirim sahabat ke daerah yg baru masuk masuk Islambaru masuk masuk Islam

11

3. Ijtihad3. Ijtihad

Ijtihad : upaya penuh seorang Ijtihad : upaya penuh seorang ahli fiqh utk bisa ahli fiqh utk bisa mengeluarkan hukum-2 yg mengeluarkan hukum-2 yg tersirat dalam al-Qur’an & as-tersirat dalam al-Qur’an & as-Sunnah sehingga menjadi Sunnah sehingga menjadi tersurat.tersurat.

Ijtihad dalam bidang Ijtihad dalam bidang pendidikan diperlukan pendidikan diperlukan karena harus menyesuaikan karena harus menyesuaikan dengan perkembangan dengan perkembangan zaman, kondisi umat di zaman, kondisi umat di zaman tersebut, dan letak zaman tersebut, dan letak geografisnya.geografisnya.

TUJUAN PENDIDIKANTUJUAN PENDIDIKAN

Secara umum : menghasilkan Secara umum : menghasilkan manusia yg berguna bagi manusia yg berguna bagi dirinya dan masyarakat, agar dirinya dan masyarakat, agar mengamalkan & mengembang-mengamalkan & mengembang-kan ajaran Islam dlm hubungan kan ajaran Islam dlm hubungan dgn Allah dan sesama, selain dgn Allah dan sesama, selain memanfaatkan alam secara memanfaatkan alam secara bertanggung jawab utk bertanggung jawab utk kepentingan di dunia & akhirat. kepentingan di dunia & akhirat.

Secara Operasional : tujuan Secara Operasional : tujuan praktis yg akan dicapai dgn praktis yg akan dicapai dgn sejumlah kegiatan pendidikan sejumlah kegiatan pendidikan tertentu, dgn bahan-2 yg sdh tertentu, dgn bahan-2 yg sdh dipersiapkan & diolah dipersiapkan & diolah sedemikian rupa. sedemikian rupa.

12

Sistem PendidikanSistem Pendidikan

Ditinjau dr fungsinya: Diknas Ditinjau dr fungsinya: Diknas adlh sistem pendidikan yg adlh sistem pendidikan yg diselenggarakan oleh diselenggarakan oleh suatu negara suatu negara kebangsaan /nasional dlm kebangsaan /nasional dlm rangka mewujudkan hak rangka mewujudkan hak menentu-kan nasib menentu-kan nasib sendiri /sendiri /right of self-right of self-determinationdetermination bangsa dlm bangsa dlm bid. Pendidikanbid. Pendidikan

Ditinjau dr strukturnya: Ditinjau dr strukturnya: Diknas sbg sistem Diknas sbg sistem merupakan keseluruhan merupakan keseluruhan kegiatan dr satuan-satuan kegiatan dr satuan-satuan pendidikan yg direncana-pendidikan yg direncana-kan, dilaksanakan & kan, dilaksanakan & dikendalikan dlm rangka dikendalikan dlm rangka menunjang tercapainya menunjang tercapainya tujuan nasional.tujuan nasional.

1.1. Tujuan Sementara PendidikanTujuan Sementara Pendidikan

2.2. Tujuan Tak Lengkap PendidikanTujuan Tak Lengkap Pendidikan

3.3. Tujuan Institusional PendidikanTujuan Institusional Pendidikan

4.4. Tujuan Kurikulum PendidikanTujuan Kurikulum Pendidikan

5.5. Tujuan Instruksional PendidikanTujuan Instruksional Pendidikan

6.6. Tujuan Insidental PendidikanTujuan Insidental Pendidikan

Analisis pemetaan hasil sistem pendidikan Analisis pemetaan hasil sistem pendidikan nasional: jumlah orang-2 yg terdidik dlm nasional: jumlah orang-2 yg terdidik dlm kemampuan kognitif, afektif, & kemampuan kognitif, afektif, & psikomotorik yg optimal dpt dicapai oleh psikomotorik yg optimal dpt dicapai oleh setiap orang.setiap orang.

Analisis & pemetean sekolah sbg sebuah Analisis & pemetean sekolah sbg sebuah sistem merupakan suprasistem sekolah sistem merupakan suprasistem sekolah yaitu lingkungan secara langsung atau yaitu lingkungan secara langsung atau tdk langsung mempunyai pengaruh tdk langsung mempunyai pengaruh terhadap penyelenggaraan keseluruhan terhadap penyelenggaraan keseluruhan kegatan sekolah sbg organisasi formal kegatan sekolah sbg organisasi formal sekolah.sekolah.