PENDEKATAN DISIPLIN POSITIF: SEBUAH UPAYA DALAM …
72
i PENDEKATAN DISIPLIN POSITIF: SEBUAH UPAYA DALAM MEMATUHI TATA TERTIB SEKOLAH DI SMP NEGERI 9 BALIKPAPAN Oleh : SITI HATIRAH NDH. 35 LATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN VIII PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN DAN KAJIAN DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA 2020
Transcript of PENDEKATAN DISIPLIN POSITIF: SEBUAH UPAYA DALAM …
i
PENDEKATAN DISIPLIN POSITIF: SEBUAH UPAYA DALAM MEMATUHI TATA TERTIB SEKOLAH DI SMP
NEGERI 9 BALIKPAPAN
Oleh :
SITI HATIRAH NDH. 35
LATIHAN DASAR CALON PEGAWAI NEGERI SIPIL GOLONGAN III ANGKATAN VIII
PUSAT PELATIHAN DAN PENGEMBANGAN DAN KAJIAN DESENTRALISASI DAN OTONOMI DAERAH
LEMBAGA ADMINISTRASI NEGARA 2020
ii
LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN AKTUALISASI
Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon
PNS Angkatan VIII Tahun 2020:
Nama : Siti Hatirah, S.Pd
NDH : 35
NIP : 19910512 201903 2 014
Jabatan : Guru Bimbingan Konseling Ahli Pertama
Instansi : SMP Negeri 9 Balikpapan
Judul Aktualisasi : PENDEKATAN DISIPLIN POSITIF: SEBUAH
UPAYA DALAM MEMATUHI TATA TERTIB
SEKOLAH DI SMP NEGERI 9 BALIKPAPAN
Dinyatakan LAYAK untuk diajukan dalam Seminar Aktualisasi pada hari Kamis, 19 Maret 2020
bertempat di SMP Negeri 9 Balikpapan via Aplikasi Zoom.
Mentor,
Drs. IDA BAGUS PUTU SUJANA, M.M.Pd
NIP. 19670226 199601 1 001
Coach,
FANI HERU WISMONO, SE., MA., MAP.
NIP. 19811008 200804 1 001
SADAR K
iii
LEMBAR PERSETUJUAN LAPORAN AKTUALISASI
Yang bertandatangan dibawah ini menyatakan bahwa Laporan Aktualisasi Pelatihan Dasar Calon
PNS Angkatan VIII Tahun 2020:
Nama : Siti Hatirah, S.Pd
NDH : 35
NIP : 19910512 201903 2 014
Jabatan : Guru Bimbingan Konseling Ahli Pertama
Instansi : SMP Negeri 9 Balikpapan
Judul Aktualisasi : PENDEKATAN DISIPLIN POSITIF: SEBUAH
UPAYA DALAM MEMATUHI TATA TERTIB
SEKOLAH DI SMP NEGERI 9 BALIKPAPAN
TELAH DISEMINARKAN dalam Seminar Aktualisasi pada hari Kamis, 19 Maret 2020
bertempat di SMP Negeri 9 Balikpapan via Aplikasi Zoom.
Penguji,
VERONIKA HANNA NAIBAHO
NIP. 19800926 200604 2 004
Coach,
FANI HERU WISMONO, SE., MA., MAP.
NIP. 19811008 200804 1 001
iv
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah SWT atas segala limpahan karunia, rahmat, serta hidayah-
Nya sehingga laporan hasil aktualisasi dengan judul “PENDEKATAN DISIPLIN
POSITIF: SEBUAH UPAYA DALAM MEMATUHI TATA TERTIB SEKOLAH
DI SMP NEGERI 9 BALIKPAPAN” dapat diselesaikan dengan baik dan lancar.
Laporan hasil aktualisasi ini dibuat sebagai salah satu penerapan nilai-nilai dasar ASN
yang dilaksanakan di unit kerja. Laporan hasil aktualisasi ini merupakan salah satu
syarat kelulusan Pelatihan Dasar CPNS Golongan III angkatan VIII dengan pola baru
yang dilaksanakan di Pusat Pelatihan dan Pengembangan dan Kajian Desentralisasi dan
Otonomi Daerah Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia di Samarinda tahun
2020.
Berkaitan dengan diselesaikannya laporan hasil aktualisasi ini, dengan penuh
kerendahan hati saya sampaikan terimakasih kepada :
1. Bapak Dr. Mariman Darto, M.Si. selaku kepala PUSLATBANG KDOD LAN
Samarinda;
2. Bapak Drs. Ida Bagus Putu Sujana, M.M.Pd. selaku kepala SMP Negeri 9 Balikpapan;
3. Bapak Fani Heru Wismono, SE., MA., MAP. selaku coach;
4. Ibu Veronika Hanna Naibaho, SS., MAP., M.Sc. selaku narasumber;
5. Seluruh pegawai yang ada di lingkungan PUSLATBANG KDOD LAN Samarinda
khususnya para widyaiswara;
6. Seluruh guru dan pegawai yang ada di lingkungan SMP Negeri 9 Balikpapan; dan
7. Seluruh teman-teman angkatan VIII Pelatihan Dasar CPNS Golongan III tahun
2020.
Semoga laporan hasil aktualisasi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Balikpapan, 13 Maret 2020
Penulis
v
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ..................................................................................... ......................i
LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................. ii
LEMBAR PERSETUJUAN .............................................................................................. iii
KATA PENGANTAR ........................................................................................................iv
DAFTAR ISI........................................................................................................................ v
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................... 1
A. Latar Belakang ......................................................................................................... 1
B. Tujuan Aktualisasi ................................................................................................... 2
C. Manfaat Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS ............................................................ 2
D. Ruang Lingkup ........................................................................................................ 3
BAB II GAMBARAN UMUM ORGANISASI .................................................................. 4
A. Unit Kerja ................................................................................................................ 4
B. Visi dan Misi SMP Negeri 9 Balikpapan ................................................................ 4
C. Struktur Organisasi .................................................................................................. 6
D. Fungsi dan Tugas Guru ............................................................................................ 7
E. Nilai-Nilai Organisasi .............................................................................................. 7
BAB III KAJIAN TEORI .................................................................................................... 9
A. Nilai-Nilai Dasar Aparatur Sipil Negara ................................................................. 9
1. Akuntabilitas ..................................................................................................... 9
2. Nasionalisme ................................................................................................... 11
3. Etika Publik...................................................................................................... 11
4. Komitmen Mutu ............................................................................................... 12
5. Anti Korupsi .................................................................................................... 12
6. Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI........................................................ 13
a. Manajemen ASN........................................................................................ 14
b. Pelayanan Publik........................................................................................ 15
c. Whole of Government ................................................................................ 16
vi
BAB IV RANCANGAN AKTUALISASI ........................................................................ 18
A. Identifikasi Isu ....................................................................................................... 18
B. Analisis Isu ............................................................................................................ 19
C. Isu Terpilih ............................................................................................................. 21
D. Uraian Kegiatan ..................................................................................................... 21
a. Membuat Grafik Mingguan Tentang Kehadiran Peserta Didik Kemudian
Dipasang di Mading Sekolah ........................................................................... 22
b. Penerapan Disiplin Positif Pada Peserta Didik Yang Sering terlambat ........... 23
c. Mensosialisasikan Tata Tertib Sekolah Melalui Pemasangan Banner di
Beberapa Tempat Dalam Lingkungan Sekolah ............................................... 24
d. Melakukan Pendataan di Kelas Terhadap Peserta Didik Yang Tidak Hadir
Sebelum jam Istirahat Untuk Memastikan Penyebab Peserta Didik Tidak
Hadir Di Sekolah ............................................................................................. 25
E. Rancangan Aktualisasi ........................................................................................... 28
F. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan ................................................................................ 36
BAB V ROLE MODEL...................................................................................................... 38
BAB VI PELAKSANAAN AKTUALISASI .................................................................... 39
1. Laporan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar ................................................... 39
a. Kegiatan 1 ........................................................................................................ 39
b. Kegiatan 2 ........................................................................................................ 42
c. Kegiatan 3 ........................................................................................................ 48
d. Kegiatan 4 ........................................................................................................ 55
BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................................... 62
A. Kesimpulan ............................................................................................................ 62
B. Saran ...................................................................................................................... 62
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................ 63
LAMPIRAN
1
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Aparatur Sipil Negara (ASN) adalah profesi bagi pegawai negeri dan pegawai
dan pegawai pemerintah dengan perjanjian kerja yang bekerja pada instansi
pemerintahan. Pegawai ASN melaksanakan kebijakan publik yang dibuat oleh pejabat
Pembina kepegawaian sesuai dengan ketentuan perundang-undangan, memberikan
pelayanan publik yang profesional dan mempererat persatuan dan kesatuan NKRI.
Peraturan baru tentang ASN tertuang dalam UU No. 5 Tahun 2014 sudah
secara implisit menghendaki bahwa ASN yang umum disebut sebagai birokrat bukan
sekedar merujuk kepada jenis pekerjaan tetapi merujuk kepada sebuah profesi
pelayanan publik. Dengan demikian peserta diklat prajabatan dapat menjadi ASN
yang profesional dalam menjalankan peran dan fungsinya.
Salah satu penentu kelulusan pelatihan ini adalah evaluasi aktualisasi. Dalam
kaitannya dengan ini maka kami sebagai ASN perlu membuat rancangan aktualisasi
khususnya di pelayanan bidang pendidikan yang dilaksanakan di instansi SMP Negeri
9 Balikpapan.
Guru Bimbingan dan Konseling sebagai salah satu Aparatur Sipil Negara
seharusnya juga dapat membentuk karakter dari dalam dirinya sendiri untuk menjadi
ASN yang kompeten, profesional, penuh integritas, dan memiliki komitmen atas tugas
yang diembannya. Dalam melaksanakan tugas di instansi pastinya memiliki kendala
seperti kurangnya kedisiplinan peserta didik dalam mematuhi tata tertib sekolah,
2
rendahnya minat belajar peserta didik dalam mengikuti proses belajar di kelas, dan
rendahnya motivasi berprestasi peserta didik di sekolah.
Menurut pengamatan saya dan berdasarkan data-data siswa kurang disiplin
yang ada di BK, serta dihimpun dari wali kelas dan guru piket sehingga fakta yang
terlihat di sekolah pada dasarnya tingkat kedisiplinan peserta didik dalam mematuhi
tata tertib di SMP Negeri 9 Balikpapan masih kurang. Berkenaan dengan hal tersebut,
maka penulis akan mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ASN yang disebut ANEKA.
B. Tujuan
Adapun tujuan yang ingin dicapai dalam pelaksanaan aktualisasi dan habituasi
yang penulis laksanakan di SMP Negeri 9 Balikpapan yaitu:
1. Mampu menerapkan nilai-nilai dasar ASN yang biasa disebut ANEKA
(Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi).
2. Meningkatkan Pelayanan Publik, Manajemen Aparatur Sipil Negara (ASN) Whole
of Government (WoG) dalam melaksanakan tugas dan fungsinya di instansi
tempat kerja.
3. Mampu meningkatkan pemahaman peserta didik dalam mematuhi tata tertib
sekolah.
C. Manfaat Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar PNS
Adapun manfaat aktualisasi nilai-nilai dasar ASN antara lain :
1. Bagi Calon ASN
Mengaktualisasikan nilai-nilai dasar ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika
Publik, Komitmen Mutu, dan Anti Korupsi) dan menjadi landasan untuk
menjalankan tugas dan fungsi sebagai abdi Negara pada khususnya dan pelayan
masyarakat pada umumnya
3
2. Bagi Unit Kerja
Meningkatkan mutu guru dan dapat merubah pola pikirnya untuk menjadi lebih
profesional, beretika, penuh integritas, dan memiliki komitmen atas tugas yang
diembannya.
3. Bagi Peserta Didik
Peserta didik mampu meningkatkan pemahaman mengenai disiplin dalam
mematuhi tata tertib sekolah.
D. Ruang Lingkup
Aktualisasi nilai-nilai dasar ANEKA di tempat tugas ini adalah untuk melatih
ASN supaya terbiasa meletakkan nilai ANEKA sebagai landasan melaksanakan tugas
dan kegiatan sebagai ASN. Batas waktu yang telah ditentukan untuk pelaksanaan
aktualisasi pada SMP Negeri 9 Balikpapan khususnya kelas VII (tujuh) ini adalah
pada saat off campus atau disebut masa habituasi dari tanggal 5 Februari 2020 sampai
dengan 17 Maret 2020 di Lingkungan SMP Negeri 9 Balikpapan.
4
BAB II
GAMBARAN UMUM ORGANISASI
A. Unit Kerja
SMP Negeri 9 Balikpapan terletak di Jalan Satu Gn. Empat RT 18
Kelurahan Margomulyo, Kecamatan Balikpapan Barat. SMP Negeri 9 Balikpapan
didirikan pada 20 November 1984 dan menempati lokasi seluas + 3000 m2, luas
bangunan 1702 m2.
B. Visi dan Misi SMP Negeri 9 Balikpapan
Visi
Kurikulum SMP Negeri 9 Balikpapan disusun untuk memungkinkan
penyesuaian program pendidikan dengan kebutuhan dan potensi sekolah. Sebagai unit
penyelenggara pendidikan kami senantiasa memperhatikan perkembangan dan
tantangan masa depan. Misalnya, perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi,
arus globalisasi dan informasi, serta perubahan kesadaran masyarakat dan orang tua
terhadap pendidikan sehingga memacu sekolah untuk senantiasa merespon tantangan
dan peluang. Oleh karena itu, kami merumuskan visi SMP Negeri 9 Balikpapan,
yaitu:
“BERAKHLAK MULIA, CERDAS, SEHAT, DAN PEDULI LINGKUNGAN”
Visi tersebut kami pilih dengan berorientasi pada tujuan jangka panjang,
menengah, dan pendek, sebagai pedoman bagi setiap warga sekolah dan alumni untuk
mewujudkan tujuan sekolah yang tercermin pada profil serta cita-cita SMP Negeri 9
Balikpapan, antara lain :
a. Mewujudkan peserta didik yang berakhlak mulia, cerdas, berilmu, serta berpotensi
melanjutkan pendidikan ke sekolah-sekolah negeri.
b. Mewujudkan peserta didik yang sehat, berkarakter bangsa Indonesia yang kuat dan
peduli lingkungan.
c. Mengembangkan bakat dan minat peserta didik di bidang seni, olahraga, dan
keterampilan.
d. Menciptakan lingkungan sekolah yang asri, sejuk, indah sebagai tempat dan
sumber belajar dan mendukung program green, clean, and healthy.
5
Indikator Visi Sekolah :
1. Unggul dalam penyiapan SDM tenaga pendidik dan kependidikan yang
berkompeten, siap bekerja keras, amanah dan santun dengan mengedepankan sikap
Ing ngarso sung tulodho, Ing madyo mangun karso Tut Wuri Handayani.
2. Terdapat dokumen kurikulum dan sarana prasarana sekolah yang adaptif sebagai
pendukung dalam mewujudkan tujuan sekolah.
3. Terwujudnya kegiatan yang mendorong peserta didik memiliki kecerdasan
spiritual, intelektual, sosial, berakhlak mulia dan peduli lingkungan.
4. Unggul dalam kegiatan yang berbasis imtaq, seni, keterampilan, dan olahraga.
5. Unggul dalam pengelolaan sekolah yang berbudaya dan berwawasan lingkungan.
MISI
Untuk mewujudkan visi tersebut, diperlukan suatu misi berupa kegiatan
jangka panjang dengan arah yang jelas. Misi SMP Negeri 9 Balikpapan yang disusun
berdasarkan visi diatas, antara lain sebagai berikut :
1. Melaksanakan konsep manajemen mutu yang akuntabilitas dalam mewujudkan
pendidik dan tenaga kependidikan yang amanah, santun, kompeten dan tangguh
dalam rangka perwujudan peserta didik yang cerdas dan berakhlak mulia.
2. Menumbuhkembangkan karakter terpuji peserta didik melalui pembelajaran yang
menyenangkan dan perilaku keteladanan
3. Mewujudkan perangkat kurikulum serta sarana prasarana yang lengkap,
berwawasan ke depan untuk mewujudkan mutu lulusan yang kompetitif dalam
melanjutkan sekolah, dan peduli lingkungan.
4. Mengembangkan aktifitas kegiatan peningkatan keimanan dan ketaqwaan yang
berkelanjutan untuk mewujudkan peserta didik berakhlak mulia dan berbudi
pekerti luhur.
5. Menumbuhkembangkan minat dan bakat peserta didik di bidang seni, olahraga dan
keterampilan melalui kegiatan ekstrakurikuler guna mewujudkan prestasi berbagai
lomba non akademik.
6. Melaksanakan kegiatan pendidikan yang berwawasan lingkungan dalam upaya
mewujudkan lingkungan sekolah yang asri, bersih, sehat sebagai sumbser dan
tempat belajar yang aman dan nyaman.
6
C. Struktur Organisasi
STRUKTUR ORGANISASI SMP NEGERI 9 BALIKPAPAN
KOMITE SEKOLAH KEPALA SEKOLAH
1. WAKASEK UR. KURIKULUM
2. WAKASEK UR. KESISWAAN
BENDAHARA KEPALA TATA
USAHA
KEPALA
LABORATORIUM
KEPALA
PERPUSTAKAAN
1. PENANGGUNG JAWAB
LAB. KOMPUTER
2. PENANGGUNG JAWAB
LAB. IPA
PETUGAS
PERPUSTAKAAN
SISWA
GURU & WALI KELAS
KOORD. BK KOORD. HUMAS KOORD. SAPRAS KOORD.
KURIKULUM
KOORD.
KESISWAAN
WAKIL KEPALA SEKOLAH
7
D. Fungsi dan Tugas Guru
Berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005, guru adalah
pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing,
mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik pada
pendidikan anak usia dini jalur pendidikan formal, pendidikan dasar, dan
pendidikan menengah. Selain itu, guru juga memiliki tugas sebagai berikut:
1. Merencanakan pembelajaran;
2. Melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu;
3. Menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran;
4. Membimbing dan melatih peserta didik / siswa;
5. Melakukan penelitian dan pengabdian kepada masyarakat;
6. Melaksanakan tugas tambahan yang melekat pada kegiatan pokok yang
sesuai;
7. Meningkatkan dan mengembangkan kualifikasi akademik dan
kompetensi secara berkelanjutan.
Fungsi guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005
adalah sebagai berikut:
1. Memelihara dan memupuk persatuan dan kesatuan bangsa;
2. Menjunjung tinggi peraturan perundang-undangan, hukum, dan kode
etik guru, serta nilai-nilai agama dan etika;
3. Menciptakan suasana pendidikan yang bermakna, menyenangkan,
kreatif, dinamis dan dialogis;
4. Memelihara komitmen secara profesional untuk meningkatkan mutu
pendidikan; dan memberi teladan dan menjaga nama baik lembaga,
profesi, dan kedudukan sesuai dengan kepercayaan yang diberikan
kepadanya.
E. Nilai-nilai Organisasi
Budaya organisasi merupakan nilai-nilai luhur yang diyakini dan
harus dihayati dan diamalkan oleh seluruh anggota organisasi dalam
8
melaksanakan tugasnya. Untuk memberikan panduan kepada ASN
dilingkungan Pemerintah Kota Balikpapan telah diterbitkan Peraturan
Walikota Balikpapan Nomor 32 tahun 2013 Tentang Kode Etik Pegawai Di
Lingkungan Pemerintah Kota Balikpapan. Nilai-nilai dasar organisasi yang
harus dijadikan acuan dalam bekerja oleh seluruh Aparatur Sipil Negera di
lingkungan Pemerintah Kota Balikpapan antara lain :
1. Responsif; Antisipatif dan responsif dalam mengatasi masalah.
2. Humanis; Mengutamakan keterbukaan, saling percaya dan komunikasi
yang baik.
3. Profesional; Menegakkan profesionalisme dengan integritas, objektivitas,
ketekunan dan komitmen yang tinggi.
4. Integritas; konsistensi dan keteguhan yang tak tergoyahkan dalam
menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan keyakinan.
9
BAB III
KAJIAN TEORI
A. Nilai-Nilai Dasar Aparatur Sipil Negara
Aparatur Sipil Negara (ASN) dituntut untuk memiliki nilai-nilai
dasar sebagai seperangkat prinsip yang menjadi landasan dalam
menjalankan profesi dan tugasnya sebagai ASN. Adapun nilai-nilai dasar
yang dimaksud adalah Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik,
Komitmen Mutu dan Anti Korupsi (ANEKA).
Berdasarkan dari kelima nilai dasar ANEKA yaitu Akuntabilitas,
Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen Mutu dan Anti Korupsi yang harus
ditanamkan kepada setiap ASN maka perlu diketahui indicator-indikator
dari kelima kata tersebut, yaitu:
1. Akuntabilitas
Kusumasari (2015:7) Akuntabilitas adalah kata yang sudah tidak
asing lagi kita dengar, namun seringkali kita sulit untuk
membedakannya dengan responsibilitas. Namun dua konsep tersebut
memiliki arti yang berbeda. Responsibilitas adalah kewajiban untuk
bertanggung jawab, sedangkan akuntabilitas adalah kewajiban
pertanggungjawaban yang harus dicapai. Lebih lanjut akuntabilitas
merujuk pada kewajiban setiap individu, kelompok atau institusi untuk
memenuhi tanggung jawab yang menjadi amanahnya.
Adapun indikator dari nilai akuntabilitas adalah:
a. Kepemimpinan
Lingkungan yang akuntabel tercipta dari atas ke bawah dimana
pimpinan memainkan peranan yang penting dalam menciptkan hal
tersebut.
b. Transparansi
Transparansi dapat diartikan sebagai keterbukaan atas semua
tindakan dan kebijakan yang dilakukan oleh individu maupun
kelompok/institusi.
10
c. Integritas
Integritas mempunyai makna konsistensi dan keteguhan yang
tak tergoyahkan dalam menjunjung tinggi nilai-nilai luhur dan
keyakinan.
d. Tanggung Jawab
Tanggung jawab merupakan kesadarab manusia akan tingkah
laku atau perbuatannya yang disengaja maupun yang tidak
disengaja. Tanggung jawab juga dapat berarti berbuat sebagai
perwujudan kesadaran akan kewajiban.
e. Keadilan
Keadilan adalah kondisi kebenaran ideal secara moral
mengenai sesuatu hal, baik menyangkut benda maupun orang.
f. Kepercayaan
Rasa keadilan membawa pada sebuah kepercayaan.
Kepercayaan ini akan melahirkan akuntabilitas.
g. Keseimbangan
Pencapaian akuntabilitas dalam lingkungan kerja, diperlukan
adanya keseimbangan antara akuntabilitas dan kewenangan, serta
harapan dan kapasitas. Selain itu, adanya harapan dalam
mewujudkan kinerja yang baik juga harus disertai dengan
keseimbangan kapasitas sumber daya dan keahlian (skill) yang
dimiliki.
h. Kejelasan
Fokus utama untuk kejelasan adalah mengetahui kewenangan,
peran dan tanggung jawab, misi organisasi, kinerja yang
diharapkan organisasi dan sistem pelaporan kinerja baik individu
maupun organisasi
i. Konsistensi
Konsistensi adalah sebuah usaha untuk terus dan terus
melakukan sesuatu sampai pada tercapainya tujuan akhir.
11
2. Nasionalisme
Latief (2015:1) Nasionalisme dalam arti sempit adalah suatu sikap
yang meninggikan bangsanya sendiri, sekaligus tidak menghargai
bangsa lain sebagaimana mestinya. Sikap seperti ini jelas mencerai
beraikan bangsa yang satu dengan bangsa yang lain. Sedang dalam arti
luas, nasionalisme merupakan pandangan tentang rasa cinta yang wajar
terhadap bangsa serta menghormati bangsa lain.
Prinsip nasionalisme bangsa Indonesia dilandasi nilai-nilai
Pancasila yang diarahkan agar bangsa Indonesia senantiasa:
menempatkan persatuan kesatuan, kepentingan dan keselamatan bangsa
dan Negara di atas kepentingan pribadi atau kepentingan golongan;
menunjukkan sikap rela berkorban demi kepentingan bangsa dan
Negara; bangga sebagai bangsa Indonesia dan bertanah air Indonesia
serta tidak merasa rendah diri; mengakui persamaan derajat, persamaan
hak dan kewajiban antara sesame manusia dan sesame bangsa;
menumbuhkan sikap saling mencintai sesama manusia;
mengembangkan sikap tenggang rasa.
3. Etika Publik
Imbaruddin (2015:8) Etika lebih dipahami sebagai refleksi atas
baik/buruk, benar/salah yang harus dilakukan atau bagaimana
melakukan yang baik atau benar, sedangkan moral mengacu pada pada
kewajiban untuk melakukan yang baik atau apa yang seharusnya
dilakukan. Dalam kaitannya dengan pelayanan publik, etika publik
adalah refleksi tentang standar/norma yang menentukan baik/buruk,
benar/salah perilaku, tindakan dan keputusan untuk mengarahkan
kebijakan publik dalam rangka menjalankan tanggung jawab pelayanan
publik.
Nilai-nilai dasar etika publik sebagaimana tercantum dalam
Undang-Undang ASN, yaitu sebagai berikut:
a. Memegang teguh nilai-nilai dalam ideologi Pancasila
b. Setia dalam mempertahankan UUD 1945
12
c. Menjalankan tugas secara profesional dan tidak memihak
d. Membuat keputusan berdasarkan prinsip keahlian
e. Menciptakan lingkungan kerja yang nondiskriminatif
f. Memelihara dan menjunjung tinggi standar etika luhur
g. Mempertanggung jawabkan tindakan dan kinerja publik
h. Memiliki kemampuan menjalankan kebijakan permerintah
i. Memberikan layanan kepada publik secara jujur, tanggap, cepat,
tepat, akurat, berdaya guna, berhasil guna dan santun
j. Mengutamakan kepemimpinan berkualitas tinggi
k. Menghargai komunikasi, konsultasi dan kerja sama
l. Mengutamakan pencapaian hasil dan mendorong kinerja pegawai
m. Mendorong kesetaraan dalam pekerjaan
n. Meningkatkan efektivitas sistem pemerintahan yang demokratis
sebagai perangkat sistem akhir.
4. Komitmen Mutu
Komitmen mutu merupakan pelaksanaan pelayanan publik dengan
berorientasi pada kualitas hasil. Adapun nilai-nilai komitmen mutu
antara lain:
a. Efektif, yaitu berhasil guna dapat mencapai hasil sesuai dengan
target;
b. Efisien, yaitu berdaya guna, dapat menjalankan tugas dan mencapai
hasil tanpa menimbulkan pemborosan;
c. Inovasi, yaitu penemuan sesuatu yang baru atau mengandung
kebaruan;
d. Berorientasi mutu, yaitu ukuran baik buruk yang di persepsi individu
terhadap produk atau jasa.
5. Anti Korupsi
Anti korupsi adalah tindakan atau gerakan yang dilakukan untuk
memberantas segala tingkah laku atau tindakan yang melawan norma-
norma dengan tujuan memperoleh keuntungan pribadi, merugikan
13
Negara atau masyarakat baik secara langsung maupun tidak langsung.
Tindak pidana korupsi yang terdiri dari kerugian keuangan Negara,
suap-menyuap, pemerasan, perbuatan curang, penggelapan dalam
jabatan, benturan kepentingan dalam pengadaan dan gratifikasi.
Indikator yang ada pada nilai dasar anti korupsi meliputi:
a. Mandiri yang dapat membentuk karakter yang kuat pada diri
seseorang sehingga tidak bergantung terlalu banyak pada orang lain.
Pribadi yang mandiri tidak akan menjalin hubungan dengan pihak-
pihak yang tidak bertanggung jawab demi mencapai keuntungan
sesaat;
b. Kerja keras merupakan hal yang penting dalam rangka tercapainya
target dari suatu pekerjaan. Jika target dapat tercapai, peluang untuk
korupsi secara materiil maupun non materiil (waktu) menjadi lebih
kecil;
c. Berani untuk mengatakan atau melaporkan pada atasan atau pihak
yang berwenang jika mengetahui ada pegawai yang melakukan
kesalahan;
d. Disiplin berkegiatan dalam aturan bekerja sesuai dengan undang-
undang yang mengatur;
e. Peduli yang berarti ikut merasakan dan menolong apa yang
dirasakan orang lain;
f. Jujur yaitu berkata dan bertindak sesuai dengan kebenaran;
g. Tanggung jawab yaitu berani dalam menanggung resiko atas apa
yang kita kerjakan dalam bentuk apapun;
h. Sederhana yang dapat diartikan menerima dengan tulus dan ikhlas
terhadap apa yang telah ada dan diberikan oleh Tuhan kepada kita;
i. Adil yaitu memandang kebenaran sebagai tindakan dalam perkataan
maupun perbuatan saat memutuskan peristiwa yang terjadi..
6. Kedudukan dan Peran ASN dalam NKRI
Untuk mewujudkan birokrasi yang professional dalam menghadapi
tantangan-tantangan global, pemerintah melalui UU Nomor 5 Tahun
14
2014 tentang Aparatur Sipil Negara telah bertekad untuk mengelola
aparatur sipil Negara menjadi semakin professional. Undang-undang ini
merupakan dasar dalam manajemen aparatur sipil Negara yang
bertujuan untuk membangun Aparatur Sipil Negara yang memiliki
integritas, profesional dan netral serta bebas dari intervensi politik, juga
bebas dari praktek KKN, serta mampu menyelenggarakan pelayanan
publik yang berkualitas bagi masyarakat.
a. Manajemen ASN
Manajemen ASN adalah pengelolaan ASN untuk menghasilkan
Pegawai ASN yang professional, memiliki nilai dasar, etika profesi,
bebas dari intervensi politik, bersih dari praktik korupsi, kolusi dan
nepotisme. Manajemen ASN lebih menekankan kepada pengaturan
profesi pegawai sehingga diharapkan agar selalu tersedia sumber
daya aparatur sipil Negara yang unggul selaras dengan
perkembangan jaman.
Adapun asas-asas manajemen ASN, antara lain:
1) Kepastian hukum;
2) Profesionalitas;
3) Proporsionalitas;
4) Keterpaduan;
5) Delegasi
6) Netralitas;
7) Akuntabilitas;
8) Efektif dan efisien;
9) Keterbukaan;
10) Non diskriminatif;
11) Persatuan;
12) Kesetaraan;
13) Keadilan;
14) Kesejahteraan.
15
b. Pelayanan Publik
Pelayanan publik menurut Lembaga Administrasi Negara adalah
segala bentuk pelayanan umum yang dilaksanakan oleh instansi
Pemerintah di pusat dan daerah dan dilingkungan BUMN/BUMD
dalam bentuk barang atau jasa baik dalam pemenuhan kebutuhan
masyarakat.
Adapun prinsip pelayanan publik yang baik untuk mewujudkan
pelayanan prima adalah:
(1) Partisipatif
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik yang dibutuhkan
masyarakat pemerintah perlu melibatkan masyarakat dalam
merencakan, melaksanakan dan mengevaluasi hasilnya.
(2) Transparan
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik, pemerintah sebagai
penyelenggara pelayanan publik harus menyediakan akses bagi
warga Negara untuk mengetahui segala hal yang terkait dengan
pelayanan public yang diselenggarakan tersebut.
(3) Responsive
Dalam penyelenggaraan pelayanan publik pemerintah wajib
mendengar dan memenuhi tuntutan kebutuhan warga negaranya
terkait dengan bentuk daan jenis pelayanan publik yang mereka
butuhkan, mekanisme penyelenggaraan layanan, jam pelayanan,
prosedur dan biaya penyelenggaraan pelayanan.
(4) Tidak Diskriminatif
Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah tidak
boleh dibedakan antara satu warga Negara dengan warga Negara
yang lain atas dasar perbedaan identitas warga Negara.
(5) Mudah dan Murah
Penyelenggaraan pelayanan publik dimana masyarakat harus
memenuhi berbagai persyaratan dan membayar fee untuk
memperoleh layanan yang mereka butuhkan harus diterapkan
16
prinsip mudah dan murah. Hal ini perlu ditekankan karena
pelayanan publik yang diselenggarakan pemerintah tidak
dimaksudkan untuk mencari keuntungan melainkan untuk
memenuhi mandat konstitusi.
(6) Efektif dan Efisien
Penyelenggaraan pelayan publik harus mampu mewujudkan
tujuan-tujuan yang hendak dicapainya dan cara mewujudkan
tujuan tersebut dilakukan dengan prosedur yang sederhana,
tenaga kerja yang sedikit, dan biaya yang murah.
(7) Aksesibel
Pelayanan publik yang diselenggarakan oleh pemerintah harus
dapat dijangkau oleh warga Negara yang membutuhkan dalam
arti fisik dan dapat dijangkau dalam arti non-fisik yang terkait
dengan biaya dan persyaratan yang harus dipenuhi oleh
masyarakat untuk mendapatkan layanan tersebut.
(8) Akuntabel
Semua bentuk penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat
dipertanggung jawabkan secara terbuka kepada masyarakat.
Pertanggungjawaban di sini tidak hanya secara formal kepada
atasan akan tetapi yang lebih penting harus
dipertanggungjawabkan secara terbuka kepada masyarakat luas
melalui media publik.
(9) Berkeadilan
Penyelenggaraan pelayanan publik harus dapat dijadikan
sebagai alat melindungi kelompok rentan dan mampu
menghadirkan rasa keadilan bagi kelompok lemah ketika
berhadapan dengan kelompok yang kuat.
c. Whole of Government
Whole of Government (WoG) adalah sebuah pendekatan
penyelenggaraan pemerintahan yang menyatukan upaya-upaya
kolaboratif pemerintahan dari keseluruhan sector dalam ruang
17
lingkup koordinasi yang lebih luas guna mencapai tujuan-tujuan
pembangunan kebijakan, manajemen program dan pelayanan publik.
Pendekatan WoG dapat dilihat dan dibedakan berdasarkan perbedaan
kategori hubungan antara kelembagaan yang terlibat sebagai berikut:
(1) Koordinasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
Penyertaan, yaitu pengembangan strategi dengan
mempertimbangkan dampak;
Dialog atau pertukaran informasi;
Joint planning, yaitu perencanaan bersama untuk kerjasama
sementara.
(2) Integrasi, yang tipe hubungannya dapat dibagi lagi menjadi:
Joint working atau kolaborasi sementara;
Joint ventrure, yaitu perencanaan jangka panjang, kerjasama
pada pekerjaan besar yang menjadi urusan utama salah satu
peserta kerjasama;
Satelit, yaitu entitas yang terpisah, dimiliki bersama, dibentuk
sebagai mekanisme integrative.
(3) Kedekatan dan pelibatan, yang tipe hubungannya dapat dibagi
lagi menjadi:
Aliansi strategis, yaitu perencanaan jangka panjang,
kerjasama pada isu besar yang menjadi urusan utama salah
satu peserta kerjasama;
Union, berupa Unifikasi resmi, identitas masing-masing
masih Nampak; merger, yaitu penggabungan ke dalam
struktur baru.
18
BAB IV
RANCANGAN AKTUALISASI
A. Identifikasi Isu
Dalam melaksanakan tugas secara profesional sebagai pelayan
masyarakat maka CPNS diwajibkan untuk menerapkan nilai-nilai dasar ASN
yaitu ANEKA (Akuntabilitas, Nasionalisme, Etika Publik, Komitmen mutu,
dan Anti Korupsi) sesuai dengan tugas pokok dan fungsi pada unit kerja
masing-masing. Saat melaksanakan tugas pokok dan fungsi tersebut
ditemukan isu-isu yang memerlukan solusi untuk pemecahan masalah.
Rancangan aktualisasi ini dimulai dengan mengidentifikasi isu yang muncul
pada SMP Negeri 9 Balikpapan. disusun berdasarkan identifikasi masalah atau
isu yang ditemukan dalam pengamatan dan berdasarkan data-data siswa
kurang disiplin yang ada di BK, serta dihimpun dari wali kelas dan guru piket.
Berdasarkan isu-isu yang menjadi dasar rancangan aktualisasi ini bersumber
dari aspek:
1. Whole of Government (WoG),
2. Pelayanan publik, dan
3. Manajemen ASN.
Berdasarkan prinsip-prinsip kedudukan dan peran Pegawai Negeri
Sipil dalam Negara Kesatuan Republik Indonesia, dapat diidentifikasi isu-isu
sebagai berikut:
1. Kurangnya Kedisiplinan Peserta Didik Kelas VII Dalam Mematuhi Tata
Tertib Sekolah di SMP Negeri 9 Balikpapan.
Disiplin merupakan suatu kondisi yang terbentuk dari proses dan
serangkaian perilaku yang menunjukan nilai ketaatan, kepatuhan, dan
ketertiban. Siswa yang disiplin yaitu siswa yang biasanya hadir tepat
waktu, taat terhadap semua peraturan yang diterapkan di sekolah, serta
berprilaku sesuai dengan norma-norma yang berlaku. Namun tidak semua
peserta didik memiliki sikap displin yang tinggi, sehingga masih perlu
ditingkatkan lagi.
19
b. Rendahnya Minat Belajar Peserta Didik Dalam Mengikuti Proses Belajar
di SMP Negeri 9 Balikpapan
Minat dapat diartikan sebagai kehendak, keinginan atau kesukaan.
Belajar bisa juga didefinisikan sebagai sebuah proses perubahan di dalam
keperibadian manusia dan perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk
peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku seperti peningkatan
kecakapan, pengetahuan, sikap, kebiasaan, pemahaman, keterampilan,
daya pikir dan kemampuan-kemampuan yang lain. Pengertian minat
belajar adalah suatu ketertarikan terhadap suatu pelajaran yang kemudian
mendorong individu untuk mempelajari dan menekuni pelajaran tersebut.
Namun yang terjadi saat ini di SMP Negeri 9 Balikpapan minat belajar
peserta didik masing rendah.
c. Rendahnya Motivasi Berprestasi Peserta Didik di SMP Negeri 9
Balikpapan
Motivasi berprestasi didefinisikan sebagai usaha mencapai sukses atau
berhasil dalam kompetisi dengan suatu ukuran keunggulan yang dapat
berupa prestasi orang lain maupun prestasi sendiri. Akan tetapi motivasi
berprestasi peserta didik di SMP Negeri 9 Balikpapan itu sendiri masih
kurang.
B. Analisis Isu
Berdasarkan pemetaan dan identifikasi isu yang telah dijelaskan, perlu
dilakukan proses analisis isu untuk menentukan isu mana yang merupakan
prioritas yang dapat dicarikan solusi. Untuk menentukan isu utama digunakan
alat bantu penetapan kriteria kualitas isu melalui pendekatan analisis USG
(Urgency, Seriousness, dan Growth).
1. Urgency (urgensi)
Urgency dilihat dari tersedianya waktu, mendesak atau tidak masalah
tersebut untuk diselesaikan. Seberapa mendesak suatu isu harus dibahas,
dianalisis dan ditindaklanjuti.
20
2. Seriousness (keseriusan)
Seriousness mengacu pada dampak masalah tersebut terhadap
produktivitas kerja, pengaruh terhadap keberhasilan, membahayakan
sistem atau tidak, dan sebagainya. Seberapa serius suatu isu harus dibahas
dan dikaitkan dengan akibat yang ditimbulkan.
3. Growth (berkembangnya masalah)
Growth berkaitan dengan apakah masalah tersebut berkembang
sedemikian rupa sehingga sulit dicegah. Seberapa besar kemungkinanan
memburuknya isu tersebut jika tidak ditangani sebagaimana mestinya.
Analisis USG (Urgency, Seriousness, dan Growth)
mempertimbangkan tingkat kepentingan, keseriusan, dan perkembangan
setiap variabel dengan cara menggunakan metode USG adalah dengan
menentukan nilai tingkat urgensi, keseriusan, dan perkembangan masalah
pada masing-masing masalah pokok dengan memberikan skala nilai 1-5
(keterangan: 5 = sangat besar, 4 = besar, 3 = sedang, 2 = kecil, 1 = sangat
kecil).
Tabel 4.1 Analisis Isu Strategis
No. Identifikasi Isu Kriteria
Rank U S G ∑
1.
Kurangnya Kedisiplinan Peserta Didik kelas VII
Dalam Mematuhi Tata Tertib di SMP Negeri 9
Balikpapan.
4 5 4 13 1
2.
Rendahnya Minat Belajar Peserta Didik Dalam
Mengikuti Proses Belajar di SMP Negeri 9
Balikpapan.
3 3 4 10 3
3. Rendahnya Motivasi Berprestasi Peserta Didik di
SMP Negeri 9 Balikpapan. 3 4 4 11 2
21
C. Isu Terpilih
Berdasarkan identifikasi isu yang ada di SMP Negeri 9 Balikpapan dan
analisis isu prioritas dengan menggunakan pendekatan analisis USG
(Urgency, Seriousness, dan Growth) maka dapat ditetapkan isu yang menjadi
prioritas, yakni “Kurangnya Kedisiplinan Peserta Didik Dalam Mematuhi Tata
Tertib di SMP Negeri 9 Balikpapan” dengan perolehan skor USG 13.
Adapun dampak jika tidak terselesaikan isu prioritas tersebut, yaitu
siswa akan semakin tidak disiplin dan kurang peduli dengan aturan-aturan
yang diberlakukan, sehingga akan menimbulkan kendala dalam
mendisiplinkan peserta didik. Selain itu, kurangnya pemahaman mengenai
kedisiplinan dapat mempengaruhi sikap dan perilaku peserta didik, sehingga
peserta didik tidak dapat mematuhi tata tertib secara maksimal. Adanya
pengetahuan yang kreatif dan inovatif diharapkan dapat memudahkan
pemahaman serta meningkatkan kedisiplinan peserta didik.
D. Uraian Kegiatan
Berdasarkan hasil analisis dengan metode USG, isu utama yang
menjadi prioritas adalah “Kurangnya Kedisiplinan Peserta Didik Kelas VII
Dalam Mematuhi Tata Tertib di SMP Negeri 9 Balikpapan” dengan skor 13.
Untuk mengatasi hal tersebut, ditemukan gagasan pemecahan isu, yaitu
“Pendekatan Disiplin Positif: Sebuah Upaya Dalam Mematuhi Tata Tertib
Sekolah di SMP Negeri 9 Balikpapan”.
Adapun rencana kegiatan yang akan dilakukan antara lain sebagai
berikut:
1. dipasang di mading sekolah
2. Penerapan disiplin positif pada peserta didik yang sering terlambat
3. Mensosialisasikan Membuat grafik mingguan tentang kehadiran peserta
didik kemudian tata tertib sekolah melalui pemasangan banner di
beberapa tempat dalam lingkungan sekolah
4. Melakukan pendataan di kelas terhadap peserta didik yang tidak hadir
sebelum jam istirahat untuk memastikan penyebab siswa tidak hadir di
sekolah.
22
a. Membuat Grafik Mingguan Tentang Kehadiran Peserta Didik
Kemudian Dipasang di Mading Sekolah
Grafik mingguan tentang kehadiran peserta didik kemudian
dipasang di mading sekolah adalah sebuah program untuk mengontrol
prkembangan ketidak hadiran peserta didik pada minggu-minggu
berikutnya. Menggunakan grafik mingguan diharapkan peserta didik akan
lebih disiplin dan mematuhi tata tertib yang ada. Berikut adalah tahapan
kegiatan dalam membuat grafik mingguan tentang kehadiran peserta didik
kemudian dipasang di mading sekolah:
1. Mengumpulkan data peserta didik tidak hadir setiap kelas selama satu
minggu
2. Mengelompokkan peserta didik tidak hadir brdasarkan keterangannya
(sakit/izin/alpa)
3. Membuat grafik ketidak hadiran peserta didik setiap kelas brdasarkan
keterangannya
4. Grafik setiap kelas diprint kemudian dipasang di mading skolah
5. Mengontrol perkembangan ketidak hadiran peserta didik pada minggu-
minggu berikutnya
Keterkaitan kegiatan dengan nilai dasar ANEKA
1. Akuntabilitas: Saya akan melakukan kegiatan ini dengan
tanggungjawab untuk membantu peserta didik memperbaikan
kehadiran.
2. Nasionalisme: Saya akan membantu peserta didik memperbaiki
kehadirannya tanpan membeda bedakan status peserta didik.
3. Etika Publik: Saya akan menjelaskan tujuan grafik mingguan kepada
peserta didik agar lebih mudah dipahami
4. Komitmen Mutu: Saya akan membuat grafik kehadiran mingguan
dengan baik dan jelas.
5. Anti Korupsi: Saya akan konsisten dalam membuat grafik mingguan
tentang kehadiran peserta didik.
23
Hasil/Output Kegiatan
Dapat mengontrol perkembangan ketidak kehadiran peserta didik
setiap kelas.
b. Penerapan disiplin positif pada peserta didik yang sering terlambat
Disiplin positif adalah salah satu pendekatan yang guru BK
gunakan dalam mengatasi peserta didik yang sering datang terlambat.
Disiplin positif digunakan untuk mendisiplinkan peserta didik dengan cara
yang positif. Disiplin positif membantu peserta didik memahami apa yang
baik dan tidak baik bagi dirinya . Hal ini bertujuan agar peserta didik
memahami konsekuensi dari perilaku mereka, peserta didik tanggung
jawab dan rasa hormat ketika berinteraksi dengan lingkungannya. Berikut
adalah tahapan kegiatan dalam penerapan Disiplin Positif.
1. Mendata peserta didik yang terlambat
2. Mengumpulkan peserta didik yang terlambat di ruang BK
3. Mengidentifikasi penyebab terlambat setiap peserta didik (jika
diperlukan informasi maka dilakukan kerja sama dengan orang tua
peserta didik)
4. Memberikan alternatif solusi kepada msing-masing peserta didik
sesuai dengan penyebab terlambat
5. Memberi kesempatan peserta didik untuk memilih solusi yang
menurutnya paling tepat.
6. Mengontrol prkembangan peserta didik pada hari-hari berikutnya
Keterkaitan kegiatan dengan nilai dasar ANEKA
1. Akuntabilitas: Peserta didik tanggung jawab ketika berinteraksi
dengan lingkungan.
2. Nasionalisme: Saya akan bekerja sama dengan orang tua peserta
didik.
3. Etika Publik: Saya memberikan alternatif solusi kepada msing-
masing peserta didik sesuai dengan penyebab terlambat.
24
4. Komitmen Mutu: Mengontrol prkembangan peserta didik pada hari-
hari berikutnya.
5. Anti Korupsi: Saya akan mendata peserta didik yang terlambat.
Hasil/Output Kegiatan
Dapat meningkatkan kedisiplinan peserta didik dalam mematuhi tata
tertib sekolah.
c. Mensosialisasikan tata tertib sekolah melalui pemasangan banner di
beberapa tempat dalam lingkungan sekolah
Mensosialisasikan tata tertib sekolah melalui pemasangan banner
adalah salah satu upaya pembinaan karakter disiplin peserta didik kelas
VII di sekolah. Berikut adalah tahapan kegiatan dalam mensosialisasikan
tata tertib sekolah melalui pemasangan banner di beberapa tempat dalam
lingkungan sekolah .
1. Melakukan diskusi dengan kepala sekolah terkait poin-poin tata tertib
yang akan dibuat banner
2. Menyusun poin-poin hasil diskusi dengan kepala sekolah
3. Bekerja sama dengan percetakan untuk membuat banner
4. Konsultasi dengan kepala sekolah tentang tempat yang strategis untuk
dipasang banner
5. Memasang banner di tempat-tempat yang disarankan oleh kepala
sekolah
Keterkaitan kegiatan dengan nilai dasar ANEKA
1. Akuntabilitas: Saya akan menyusun poin-poin hasil diskusi dengan
kepala sekolah.
2. Nasionalisme: Saya akan diskusi dengan kepala sekolah terkait poin-
poin tata tertib yang akan dibuat banner.
3. Etika Publik: Saya akan konsultasi dengan kepala sekolah tentang
tempat yang strategis untuk dipasang banner.
25
4. Komitmen Mutu: Saya memasang banner di tempat-tempat yang
disarankan kepala sekolah.
5. Anti Korupsi: Saya bekerja sama dengan percetakan untuk membuat
banner.
Hasil/Output Kegiatan
1. Peserta didik lebih mudah memahami tata tertib sekolah
2. Pemasangan banner di lingkungan sekolah
d. Melakukan pendataan di kelas terhadap peserta didik yang tidak
hadir sebelum jam istirahat untuk memastikan penyebab peserta
didik tidak hadir di sekolah
Pendataan di kelas terhadap peserta yang tidak hadir sebelum jam
istirahat adalah untuk memastikan alasan penyebab peserta didik tidak
hadir di sekolah. Berikut adalah tahapan kegiatan dalam melakukan
pendataan di kelas terhadap peserta didik yang tidak hadir sebelum jam
istiraha:
1. Mengumpulkan data orang tua peserta didik dari wali kelas (alamat
tempat tinggal dan nomor telepon)
2. Menghimpun data peserta didik tidak hadir di kelas setiap pagi
3. Mengklarifikasi penyebab ketidak hadiran peserta didik kepada
masing-masing wali kelas
4. Apabila ditemukan siswa tidak hadir tanpa keterangan maka dilakukan
pencarian informasi kepada orang tua
5. Bekerja sama dengan orang tua untuk menghadirkan siswa tersebut di
sekolah apabila memungkinkan untuk hadir
26
Keterkaitan kegiatan dengan nilai dasar ANEKA
1. Akuntabilitas: Apabila saya menemukan peserta didik yang tidak
hadir tanpa keterangan maka saya akan melakukan pencarian informasi
kepada orang tua.
2. Nasionalisme: Saya melakukan kerja sama dengan orang tua untuk
menghadirkan peserta didik tersebut apabila memungkinkan untuk
hadir.
3. Etika Publik: Saya akan mengumpulkan data orang tua peserta didik
dari wali kelas.
4. Komitmen Mutu: Saya akan mengklarifikasi penyebab ketidak
hadiran peserta didik kepada masing-masing wali kelas .
5. Anti Korupsi: Menghimpun data peserta didik tidak hadir di kelas
setiap pagi.
Hasil/Output Kegiatan
1. Kurangnya tingkat ketidak hadiran peserta didik di sekolah
2. Meningkatkan kerja sama dengan wali kelas dan orang tua
Kontribusi Terhadap Visi dan Misi Sekolah
Mematuhi tata tertib sekolah dapat meningkatkan kedisiplinan peserta
didik di sekolah dan diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam
mewujudkan visi dan misi sekolah. Salah satu visinya, yaitu dan mewujudkan
peserta didik yang sehat, berkarakter bangsa Indonesia yang kuat dan peduli
lingkungan. Serta terwujudnya kegiatan yang mendorong peserta didik
memiliki kecerdasan spiritual, intelektual, sosial, berakhlak mulia dan peduli
lingkungan.
27
Penguatan Nilai Organisasi
Sesuai dengan nilai organisasi kota Balikpapan, kegiatan ini
memperkuat nilai organisasi antisipasif dan responsif dalam mengatasi
masalah. Menggunakan kedisiplinan peserta didik dalam mematuhi tata tertib
di sekolah, yang berdampak pada peningkatan pemahaman peserta didik.
28
E. Rancangan Aktualisasi
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output
Keterkaitan
dengan Nilai
Dasar ANEKA
Kontribusi Terhadap
Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai
Organisasi
Dampak
Analisa
1. Membuat
grafik
mingguan
tentang
kehadiran
peserta didik
kemudian
dipasang di
mading
sekolah
1.Mengumpulkan data
peserta didik tidak
hadir setiap kelas
selama satu minggu
2.Mengelompokkan
peserta didik tidak
hadir brdasarkan
keterangannya
(sakit/izin/alpa)
3.Membuat grafik
ketidak hadiran peserta
didik setiap kelas
brdasarkan
keterangannya
4.Grafik setiap kelas
diprint kemudian
dipasang di mading
skolah
Dapat
mengontrol
perkembangan
ketidak
hadiran peserta
didik setiap
kelas.
1.
Akuntabilitas:
Saya akan
melakukan
kegiatan ini
dengan
tanggungjawab
untuk membantu
peserta didik
memperbaikan
kehadiran.
2. Nasionalisme:
Saya akan
membantu
peserta didik
memperbaiki
kehadirannya
tanpan membeda
bedakan status
peserta didik.
Pencapaian terhadap
misi SMP Negeri 9
Balikpapan yaitu
menumbuhkembangkan
karakter terpuji peserta
didik melalui
pembelajaran yang
menyenangkan dan
perilaku keteladanan
Kegiatan ini
memperkuat
nilai organisasi
antisipasif dan
responsif dalam
mengatasi
masalah.
Ttingkat
ketidak hadiran
makin
meningkat
29
5.Mengontrol
prkembangan ketidak
hadiran peserta didik
pada minggu-minggu
berikutnya
3. Etika Publik:
Saya akan
menjelaskan
tujuan grafik
mingguan
kepada peserta
didik agar lebih
mudah dipahami
4. Komitmen
Mutu: Saya
akan membuat
grafik kehadiran
mingguan
dengan baik dan
jelas.
5. Anti Korupsi:
Saya akan
konsisten dalam
membuat grafik
mingguan
tentang
kehadiran
peserta didik.
30
No. Kegiatan Tahapan Kegiatan Hasil/Output
Keterkaitan
dengan Nilai
Dasar ANEKA
Kontribusi
Terhadap Visi Misi
Organisasi
Penguatan Nilai
Organisasi
Dampak
Analisa
2. Penerapan
disiplin positif
pada peserta
didik yang
sering
terlambat
1. Mendata peserta
didik yang terlambat
2. Mengumpulkan
peserta didik yang
terlambat di ruang BK
3. Mengidentifikasi
penyebab terlambat
setiap peserta didik
(jikadiperlukan
informasi maka
dilakukan kerja sama
dengan orang tua
peserta didik)
4. Memberikan
alternatif solusi
kepada masing-
masing peserta didik
sesuai dengan
penyebab terlambat
5. Memberi
kesempatan peserta
didik untuk memilih
solusi yang
menurutnya paling
tepat
Dapat
meningkatkan
kedisiplinan
peserta didik
dalam mematuhi
tata tertib
sekolah.
1. Akuntabilitas:
Saya akan
melakukan
kegiatan ini dengan
tanggungjawab
untuk membantu
peserta didik
memperbaikan
kehadiran.
2. Nasionalisme:
Saya akan bekerja
sama dengan orang
tua peserta didik.
3. Etika Publik:
Saya memberikan
alternatif solusi
kepada msing-
masing peserta
didik sesuai dengan
penyebab
terlambat.
4. Komitmen
Mutu: Mengontrol
perkembangan
peserta didik pada
hari-hari
berikutnya
Terwujudnya cita-cita
SMP Negeri 9
Balikpapan yaitu
mewujudkan peserta
didik yang berakhlak
mulia
Kegiatan ini
memperkuat
nilai organisasi
antisipasif dan
responsif dalam
mengatasi
masalah.
Peserta didik
akan
menganggap
bahwa
terlambat
masuk sekolah
itu hal yang
biasa
31
6. Mengontrol
perkembangan peserta
didik pada hari-hari
berikutnya
5. Anti Korupsi:
Saya akan mendata
peserta didik yang
terlambat
32
No. Kegiatan Tahapan
Kegiatan
Hasil/Outp
ut
Keterkaitan dengan
Nilai Dasar ANEKA
Kontribusi Terhadap
Visi Misi Organisasi
Penguatan Nilai
Organisasi
Dampak
Analisa
3. Mensosialisasikan
tata tertib sekolah
melalui
pemasangan
banner
dibeberapa
tempat dalam
lingkungan
sekolah
1. Melakukan
diskusi dengan
kepala sekolah
terkait poin-
poin tata tertib
yang akan
dibuat banner
2. Menyusun
poin-poin hasil
diskusi dengan
kepala sekolah
3. Bekerja
sama dengan
percetakan
untuk
membuat
banner
4. Konsultasi
dengan kepala
sekolah
tentang tempat
yang strategis
untuk dipasang
banner
1. Peserta
didik lebih
mudah
memahami
tata tertib
sekolah
2.
Pemasanga
n banner di
lingkungan
sekolah
1. Akuntabilitas: Saya
akan menyusun poin-
poin hasil diskusi
dengan kepala sekolah.
2. Nasionalisme: Saya
akan diskusi dengan
kepala sekolah terkait
poin-poin tata tertib
yang akan dibuat
banner.
3. Etika Publik: Saya
akan konsultasi dengan
kepala sekolah tentang
tempat yang strategis
untuk dipasang banner.
4. Komitmen Mutu:
Saya memasang banner
di tempat-tempat yang
disarankan kepala
sekolah.
5. Anti Korupsi: Saya
bekerja sama dengan
percetakan untuk
membuat banner.
Pencapaian terhadap
misi SMP Negeri 9
Balikpapan yaitu
menumbuhkembangkan
karakter terpuji peserta
didik
Kegiatan ini
memperkuat nilai
organisasi
antisipasif dan
responsif dalam
mengatasi
masalah.
Kurangnya
kesadaran
peserta
didik
terhadap
peserta
didik
33
5. Memasang
banner di
tempat-tempat
yang
disarankan
oleh kepala
sekolah
34
No. Kegiatan Tahapan
Kegiatan Hasil/Output
Keterkaitan dengan
Nilai Dasar ANEKA
Kontribusi
Terhadap Visi
Misi Organisasi
Penguatan Nilai
Organisasi
Dampak
Analisa
4. Melakukan
pendataan di
kelas terhadap
peserta didik
yang tidak
hadir sebelum
jam istirahat
untuk
memastikan
penyebab
siswa tidak
hadir di
sekolah
1.
Mengumpulkan
data orang tua
peserta didik
dari wali kelas
(alamat dan
nomor telepon)
2.
Menghimpun
data peserta
didik tidak
hadir di kelas
setiap pagi
3.
Mengklarifikasi
penyebab
ketidak hadiran
peserta didik
kepada masing-
masing wali
kelas
4. Apabila
ditemukan
peserta didik
tidak hadir
1. Kurangnya
tingkat ketidak
hadiran peserta
didik
2. Meningkatkan
kerja sama
dengan wali
qkelas dan orang
tua
1. Akuntabilitas: Apabila
saya menemukan peserta
didik tidak hadir tanpa
keterangan maka
dilakukan pencarian
informasi kepada orang
tua.
2. Nasionalisme: Saya
bekerja sama dengan
orang tua untuk
menghadirkan peserta
didik tersebut di sekolah
apabila memungkinkan
untuk hadir.
3. Etika Publik: Saya
akan mengumpulkan data
orang tua siswa dari wali
kelas (alamat dan nomor
telepon).
4. Komitmen Mutu:
Saya akan mengklarifikasi
penyebab ketidak hadiran
peserta didik kepada
masing-masing wali kelas.
Terwujudnya
cita-cita SMP
Negeri 9
Balikpapan yaitu
mewujudkan
peserta didik
yang berakhlak
mulia, cerdas,
berilmu, serta
berpotensi
melanjutkan
pendidikan ke
sekolah-sekolah
negeri.
Kegiatan ini
memperkuat
nilai organisasi
antisipasif dan
responsif dalam
mengatasi
masalah.
Peserta didik
akan
mengabaikan
masalah
kehadirannya
35
tanpa
keterangan
maka dilakukan
pencarian
informasi
kepada orang
tua
5. Bekerja
sama dengan
orang tua untuk
menghadirkan
peserta didik
tersebut di
sekolah apabila
memungkinkan
untuk hadir
5. Anti Korupsi:
Menghimpun data peserta
didik tidak hadir di kelas
setiap pagi.
36
F. Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
Kegiatan aktualisasi akan dilaksanakan di SMP Negeri 9 Balikpapan pada tanggal 5 Februari – 13 Maret 2020. Adapun kegiatan-kegiatan
aktualisasi akan di jabarkan dalam timeline kegiatan pada tabel. Jadwal Pelaksanaan aktualisasi sebagai berikut:
Tabel 4.3 Jadwal Pelaksanaan Kegiatan
No. Kegiatan
Februari Maret
I II III IV I II III
5 6 7 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8 2 3 4 5 6 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
6
1
7
1
Membuat
grafik
mingguan
tentang
kehadiran
peserta didik
kemudian
dipasang di
mading
sekolah
2
Penerapan
disiplin positif
pada peserta
didik yang
sering dating
terlambat
37
No. Kegiatan
Februari Maret
I II III IV I II III
5 6 7 1
0
1
1
1
2
1
3
1
4
1
7
1
8
1
9
2
0
2
1
2
4
2
5
2
6
2
7
2
8 2 3 4 5 6 9
1
0
1
1
1
2
1
3
1
6
1
7
3
Mensosialisasi
kan tata tertib
sekolah
melalui
pemasangan
banner
dibeberapa
tempat dalam
lingkungan
sekolah
4
Melakukan
pendataan di
kelas terhadap
peserta didik
yang tidak
hadir sebelum
jam istirahat
untuk
memastikan
penyebab
peserta didik
tidak hadir di
sekolah
38
BAB V
ROLE MODEL
Bapak Suparman merupakan salah satu guru di SMP
Negeri 9 Balikpapan. Beliau dilahirkan di Jombang, salah satu
kabupaten dari Provinsi Jawa Timur pada tanggal 12 Agustus
1963. Bapak Suparman memiliki seorang istri dan dikaruniai
dua anak. Beliau menempuh pendidikan dasar mulai dari MI
Darul Ulum Jombang, pendidikan sekolah menengah pertama
di SMP Pancasila Jombang, dan pendidikan sekolah menengah
atas di SMA Muhammadiyah Jombang. Setelah lulus dari
sekolah menengah atas, beliau melanjutkan pendidikan di
Institut Keguruan dan Ilmu Pendidikan Widya Darma
Surabaya. Sekarang Bapak Suparman beralamat tinggal di Jl.
Gurinda V RT 43 Nomor 113 Balikpapan.
Sejak tahun 1994, Bapak Suparman terangkat menjadi Pegawai Negeri Sipil di
Balikpapan. Beliau memulai pengabdiannya sebagai guru di SMP Negeri 14 Balikpapan
(1994-1995). Setelah itu beliau pindah tugas ke SMP Negeri 9 Balikpapan (1995-sekarang).
Saya memilih Bapak Suparman menjadi role model karena beliau bekerja dengan
disiplin. Beliau tidak pernah terlambat datang ke sekolah dan masuk kelaspun selalu tepat
waktu. Bahkan sampai saat ini di tahun-tahun terakhir pengabdiannya sebagai guru semangat
beliau tidak pernah surut dalam mendidik. Beliaupun mengkampanyekan gerakan literasi di
sekolah dengan memanfaatkan waktu luangnya untuk membaca. Bapak Suparman juga
dikenal sebagai sosok pribadi yang mudah bergaul dengan rekan-rekan kerja. Selain itu beliau
juga sering memberikan nasehat-nasehat kepada rekan-rekan guru yang lebih muda.
39
BAB VI
PELAKSANAAN AKTUALISASI
1. Laporan Kegiatan Aktualisasi Nilai-Nilai Dasar
a. Kegiatan 1
Kegiatan Membuat grafik mingguan tentang kehadiran peserta didik
kemudian dipasang di mading sekolah
Tanggal 5 Februari 2020 – 13 Februari 2020
Daftar Lampiran 1. Pembuatan grafik mingguan tentang ketidak hadiran
peserta didik, (dapat dilihat pada Lampiran Kegiatan 1).
2. Dokumentasi tahapan kegiatan :
Gambar 1. Melakukan kordinasi dengan sekretaris-sekretaris
kelas VII (tujuh) untuk mengumpulkan data peserta didik yang
tidak hadir
Gambar 2. Mengelompokkan data peserta didik tidak hadir
berdasarkan keterangannya (sakit/izin/alpa)
40
Gambar 3. Membuat grafik ketidak hadiran peserta didik
setiap kelas berdasarkan keterangannya
Gambar 4. Memasang grafik ketidak hadiran di mading
sekolah
Gambar 5. Mengontrol perkembangan ketidak hadiran peserta
didik
41
1. Mengumpulkan data peserta didik tidak hadir setiap kelas selama satu minggu
Pada hari Rabu (05/02/2020) penulis berkordinasi dengan sekretaris-sekretaris kelas VII
(tujuh) (nasionalisme) untuk mengumpulkan data peserta didik yang tidak hadir
(sakit/izin/alpa) selama satu minggu (senin-jumat) dan data yang harus dikumpulkan setiap
hari jumat (komitmen mutu). Saat berkordinasi dengan sekretaris kelas penulis
menyampaikan dengan santai tapi tetap berwibawa, sopan dan menggunakan bahasa yang
mudah di pahami (etika publik). Sekretaris kelaspun langsung dapat memahami apa yang
harus mereka kerjakan (akuntabilitas).
2. Mengelompokkan peserta didik tidak hadir berdasarkan keterangannya
(sakit/izin/alpa)
Pada hari Jumat (14/02/2020) sekretaris kelas VII berdatangan ke ruang BK dengan sopan
(etika publik) dan rasa tanggung jawab mereka (akuntabilitas) untuk mengumpulkan data
peserta didik yang tidak hadir dalam satu minggu (anti korupsi). Setelah semua data
peserta didik kelas VII (tujuh) yang tidak hadir terkumpul (komitmen mutu), maka
dilanjutkan pada hari Senin (17/02/2020) penulis merekap absensi/mengelompokkan data
(anti korupsi) peserta didik tidak hadir berdasarkan keterangannya (sakit/izin/alpa) dengan
teliti (anti korupsi).
3. Membuat grafik ketidak hadiran peserta didik setiap kelas berdasarkan
keterangannya
Pada hari Senin (17/02/2020) setelah penulis merekap absensi peserta didik yang tidak
hadir (anti korupsi), penulis langsung membuat grafik ketidak hadiran peserta didik setiap
kelas berdasarkan keterangannya (akuntabilitas) dengan rapi dan sesuai data yang
diberikan oleh sekretaris kelas (komitmen mutu) agar memudahkan peserta didik dan
guru-guru, terutama setiap wali kelas VII (tujuh).
4. Grafik setiap kelas diprint, kemudian dipasang di mading sekolah
Pada hari Senin (17/02/2020), masih waktu yang sama penulis langsung melanjutkan
tahapan kegiatan aktualisasi dengan mengeprint grafik kemudian dipasang di mading
sekolah (etika publik) agar semua peserta didik, terutama untuk kelas VII (tujuh) dan para
wali kelas dapat melihat langsung (nasionalisme) kelas-kelas mana saja yang tingkat
ketidak hadirannya sangat tinggi. Sehingga dari hasil pembuatan grafik dan memasangnya
di mading sekolah (etika publik), wali kelas dapat lebih mengontrol (akuntabilitas)
perkembangan ketidak hadiran peserta didiknya, terutama bagi peserta didik yang
alpa/tidak hadir tanpa keterangan di kelas masing-masing (komitmen mutu).
42
5. Mengontrol perkembangan ketidak hadiran peserta didik pada minggu-minggu
berikutnya
Tidak cukup wali kelas saja yang mengontrol. Tetapi pada hari Jumat (21/02/2020) penulis
selalu memanggil dan mengumpulkan sekretaris-sekretaris kelas VII (tujuh) di ruang BK
untuk berkordinasi/ bekerja sama (nasionalisme) dalam membantu memudahkan penulis
mengontrol perkembangan ketidak hadiran peserta didik tiap minggunya (komitmen
mutu). Sehingga dengan seperti ini peserta didik akan berpikir apabila dirinya tidak ingin
masuk sekolah (anti korupsi), karena mereka merasa bahwa dirinya selalu dikontrol
ketidak hadirannya oleh wali kelas dan guru BK (komitmen mutu).
6. (hasil dari kegiatan) Membuat grafik mingguan tentang kehadiran peserta didik
kemudian dipasang di mading sekolah
Output dari kegiatan ini adalah dapat mengontrol perkembangan ketidak hadiran peserta
didik setiap kelas.
b. Kegiatan 2
Kegiatan Penerapan disiplin positif pada peserta didik yang sering
terlambat
Tanggal 14 Februari 2020 – 24 Februari 2020
Daftar Lampiran 1. Melakukan penerapan disiplin positif pada peserta didik
kelas VII (tujuh) yang sering terlambat (dapat dilihat pada
Lampiran Kegiatan 2).
2. Dokumentasi tahapan kegiatan :
Gambar 1. Mendata peserta didik yang terlambat
43
Gambar 2. Mengumpulkan peserta didik yang terlambat di
ruang BK
Gambar 3. Mengidentifikasi penyebab terlambat setiap
peserta didik
Gambar 4. Memberikan alternatif solusi kepada masing-
masing peserta didik dengan penyebab terlambat
44
Gambar 5. Memberikan kesempatan peserta didik untuk
memilih solusi yang menurutnya paling tepat
Gambar 6. Mengontrol perkembangan peserta didik pada hari-
hari berikut
Gambar 7. Mengontrol perkembangan peserta didik pada
hari-hari berikut
45
Gambar 8. Mengontrol perkembangan peserta didik pada hari-
hari berikutnya
1. Mendata peserta didik yang terlambat
Pada hari Rabu (19/02/2020) penulis bekerja sama dengan guru piket (nasionalisme) untuk
menanyakan dan meminta data peserta didik yang terlambat. Kemudian penulis menyalin
data peserta didik yang terlambat (komitmen mutu) untuk diproses ketahapan selanjutnya.
2. Mengumpulkan siswa yang terlambat di ruang BK
Setelah mendapatkan data peserta didik yang terlambat (etika publik), pada hari yang sama
Rabu (19/02/2020) penulis memanggil dan mengumpulkan peserta didik yang terlambat di
ruang BK.
3. Mengidentifikasi penyebab terlambat setiap peserta didik (jika diperlukan informasi
maka dilakukan kerja sama dengan orang tua)
Setelah semua peserta didik yang terlambat berkumpul diruang BK (nasionalisme), pada
hari Rabu (19/02/2020) penulis menanyakan kepada masing-masing peserta didik penyebab
mereka datang terlambat ke sekolah (etika publik), dan setelah peserta didik menjelaskan
alasan mengapa mereka datang ke sekolah terlambat, maka penulis tidak perlu informasi
dari orang tua mereka lagi, karena pada saat itu ada beberapa orang tua peserta didik yang
langsung memberikan penjelasan kepada guru piket penyebab anak mereka datang
terlambat (etika publik).
4. Memberikan alternatif solusi kepada masing-masing peserta didik sesuai dengan
penyebab terlambat
Penulis melakukan assement untuk mengetahui penyebab keterlambatan peserta didik
(akuntabilitas). Hasilnya, ada beberapa peserta didik yang datang terlambat disebabkan
46
karena terlalu lama bermain handphone (hp) pada malam hari, sehingga tidurnya larut
malam yang mengakibatkan bangunnya terlambat/kesiangan. Ada juga yang terlambat
karena ban motor bapaknya bocor. Ada pula yang terlambat dikarenakan ojek online yang
dipesan terlalu lama datang. Berdasarkan hasil assesment penulis kemudian memberikan
alternatif solusi (komitmen mutu) kepada masing-masing peserta didik sesuai dengan
penyebab keterlambatannya. Seperti siswa yang bermain handphone sampai larut malam
disarankan untuk mengurangi intensitas penggunaan handphonenya pada malam hari
(komitmen mutu) dan dilakukan kerja sama dengan orang tua agar bisa lebih mengontrol
penggunaan handphone putra putrinya di rumah (etika publik).
5. Memberikan kesempatan peserta didik untuk memilih solusi yang menurut mereka
paling tepat
Pada hari rabu (19/02/2020) setelah penulis memberikan alternatif solusi (komitmen mutu)
kepada masing-masing peserta didik sesuai dengan keterlambatannya, maka penulis juga
memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk memilih solusi yang menurut mereka
paling tepat. Contohnya, peserta didik yang terlambat dikarenakan bermain handphone
sampai larut malam berjanji (komitmen mutu) bahwa mereka akan tidur lebih cepat dan
tidak bermain handphone terlalu lama pada malam hari. Kemudian yang terlambat
dikarenakan ojek online yang dipesan terlalu lama datang, akan memesan ojek online lebih
cepat lagi dari sebelumnya.
6. Mengontrol perkembangan peserta didik pada hari-hari berikutnya
Pada hari-hari berikutnya Kamis (20/02/2020), Jumat (21/02/2020), Senin (24/02/2020) dan
seterusnya penulis mengontrol perkembangan peserta didik yang sering terlambat, dan
syukur Alhamdulillah ada perubahan yang cukup signifikan. Karena peserta didik yang
sering terlambat, kini sudah tidak terlambat lagi datang ke sekolah (akuntabilitas),
meskipun masih ada peserta didik yang terlambat datang ke sekolah, tetapi orang yang
berbeda. Selanjutnya yang terlambatpun diberikan perlakuan yang sama.
7. (Hasil dari kegiatan) Penerapan disiplin positif pada peserta didik yang sering
terlambat
Output dari kegiatan ini adalah dapat meningkatkan kedisiplinan peserta didik dalam
mematuhi tata tertib sekolah, terutama tidak datang terlambat pada saat masuk sekolah.
47
c. Kegiatan 3
Kegiatan Mensosialisasikan tata tertib sekolah melalui pemasangan
banner di beberapa tempat dalam lingkungan sekolah
Tanggal 25 Februari 2020 – 4 Maret 2020
Daftar Lampiran 1. Konsultasi dengan kepala sekolah (dapat dilihat pada Lampiran Kegiatan 3).
2. Bekerja sama dengan percetakan (dapat dilihat pada
Lampiran Kegiatan 3).
3. Dokumentasi tahapan kegiatan :
Gambar 1. Berdiskusi dengan kepala sekolah terkait
poin-poin tata tertib
Gambar 2. Menyusun poin-poin hasil diskusi dengan kepala
sekolah
48
Gambar 3. Memesan banner melalui chatting whatsApp
Gambar 4. Mengambil banner yang telash selesai dicetak
Gambat 5. Konsultasi dengan kepala sekolah tentang tempat
yang strategis untung dipasang banner
49
Gambar 6. Pemasangan banner di sebelah meja piket
Gambar 7. Pemasangan banner di depan ruang BK
Gambar 8. Arah menuju ruang Kepala Sekolah
50
1. Melakukan diskusi dengan kepala sekolah terkait poin-poin tata tertib yang akan
dibuat banner
Pada hari Selasa (24/02/2020) penulis berjalan menuju ruangan kepala sekolah, setelah itu
penulis mengecek ruangan kepala sekolah terlebih dahulu untuk memastikan beliau berada
di ruangannya. Melihat kepala sekolah ada di ruangannya, penulis mulai mengetuk pintu
dengan hati-hati (etika publik) dan memberi salam dengan sopan (etika publik). Beliau
kemudian mengizinkan saya masuk dan duduk di kursi tamu. Saya menghampiri kepala
sekolah dan mulai berbicara dengan sopan dan lugas (etika publik) menyampaikan salah
satu kegiatan aktualisasi yang penulis ingin lakukan, yaitu mensosialisasikan tata tertib
sekolah melalui pemasangan banner. Setelah itu penulis mulai melakukan diskusi
(nasionalisme) dengan kepala sekolah terkait poin-poin tata tertib apa saja yang ingin
dibuat pada banner (komitmen mutu).
2. Menyusun poin-poin hasil diskusi dengan kepala sekolah
Setelah penulis selesai mendiskusikan dengan kepala sekolah terkait poin-poin tata tertib
yang akan dibuat banner, pada hari Selasa (25/02/2020) penulis melanjutkan tahapan
kegiatan dengan rasa tanggung jawab (akuntabilitas) menyusun poin-poin hasil diskusi
dengan kepala sekolah tanpa menambahkan atau mengurangi (anti korupsi) poin-poin yang
sudah didiskusikan.
3. Bekerja sama dengan percetakan untuk membuat banner
Melanjutkan pada hari Selasa (25/02/2020) sore penulis langsung bekerja sama
(nasionalisme) dengan percetakan untuk membuat banner. Kebetulan penulis memiliki
kenalan disebuah percetakkan, sehingga langsung memesan banner yang telah disusun tadi
melalui chatting WhatsApp dengan teman yang sudah dikenal. Setelah banner selesai
dicetak, teman yang bekerja dipercetakkan langsung memberi kabar bahwa banner telah
selesai dicetak, maka pada hari Rabu (26/02/2020) penulis langsung pergi mengambil
banner yang telah selesai dibuat.
4. Konsultasi dengan kepala sekolah tentang tempat yang strategis untuk dipasang
banner
Pada hari Kamis (27/02/2020) penulis kembali datang ke ruang kepala sekolah, sebelumnya
penulis mengecek terlebih dahulu untuk memastikan beliau ada di tempat. Ternyata beliau
lagi duduk-duduk bersantai di ruang tamu kepala sekolah. Penulispun perlahan mengetuk
pintu dan memberi salam dengan sopan (etika publik). Setelah itu beliau menjawab salam
dan langsung mempersilahkan penulis untuk duduk. Penulis menghampiri kepala sekolah
dan duduk perlahan di kursi yang sudah tersedia di depan meja beliau, di situ penulis
51
langsung memulai pembicaraan dengan menanyakan kabar beliau terlebih dahulu (etika
publik), setelah itu penulis berkonsultasi dengan kepala sekolah tentang tempat yang
strategis untuk dipasang banner. Kepala sekolahpun memberi saran agar banner dipasang
dibeberapa tempat yaitu, sebelah meja piket, depan ruang BK, dan depan ruang Kepala
sekolah, dengan saran yang diberikan oleh kepala sekolah, penulis sangat setuju dan sangat
senang karena saran yang diberikan sesuai dengan keinginan hati penulis.
5. Memasang banner di tempat-tempat yang disarankan oleh kepala sekolah
Pada hari Kamis (27/02/2020) setelah melakukan konsultasi (nasionalisme) dengan kepala
sekolah, penulis langsung mempersiapkan (komitmen mutu) banner yang akan dipasang di
tempat-tempat yang sudah disarankan oleh kepala sekolah, yang pertama banner dipasang
di depan ruang BK, kemudian dipasang di depan ruang kepala sekolah, dan yang terakhir
banner dipasang di sebelah meja piket (akuntabilitas).
6. (Hasil dari kegiatan) Mensosialisasikan tata tertib sekolah melalui pemasangan
banner di beberapa tempat dalam lingkungan sekolah
Output dari kegiatan ini adalah peserta didik lebih mudah memahami tata tertib sekolah.
52
d. Kegiatan 4
Kegiatan Melakukan pendataan di kelas terhadap peserta didik yang
tidak hadir sebelum jam istirahat untuk memastikan penyebab
peserta didik tidak hadir di sekolah
Tanggal 5 Maret 2020 – 13 Maret 2020
Daftar Lampiran 1. Mengumpulkan data-data orang tua peserta didik (dapat
dilihat pada lampiran Kegiatan 4).
2. Pendataan peserta didik yang tidak hadir sebelum jam
istirahat (dapat dilihat pada Lampiran Kegiatan 4).
3. Dokumentasi tahapan kegiatan :
Gambar 1.a
Gambar 1.b
53
Gambar 1.c
Gambar 1.d
Gambar 1.e
Gambar 1.a-1.e Mengumpulkan data orang tua peserta didik
dari wali kelas (alamat dan no. telepon/hp)
54
Gambar 2.a
Gambar 2.b
Gambar 2.c
Gambar 2.a-2.c. Menghimpun data peserta didik yang tidak
hadir setiap pagi di hari yang sama
55
Gambar 2,d. Menghimpun data peserta didik yang tidak hadir
setiap pagi di hari berikutnya
Gambar 3. Mengklarifikasi penyebab ketidak hadiran peserta
didik kepada wali kelas
Gambar 4. Melakukan pencarian informasi kepada orang tua
peserta didik yang tidak hadir tanpa keterangan
56
1. Mengumpulkan data orang tua peserta didik dari wali kelas (alamat dan nomor
telepon/hp)
Pada hari Rabu (04/03/2020) penulis menghampiri masing-masing wali kelas VII (tujuh)
untuk meminta data orang tua peserta didik (alamat dan nomor telepon/hp) (nasionalisme).
Hal ini dilakukan sebagai persiapan jika pada tahap selanjutnya diperlukan komunikasi
dengan orang tua peserta didik.
2. Menghimpun data peserta didik yang tidak hadir di kelas setiap pagi
Tahapan selanjutnya yaitu pada hari Kamis (05/03/2020) penulis mulai bejalan dan masuk
ke kelas-kelas VII (tujuh) untuk menanyakan kepada setiap guru mata pelajaran jam ke
dua/ke tiga yang berada di kelas (etika publik) untuk menghimpun data peserta didik yang
tidak hadir di kelas. Ternyata ada satu kelas yang peserta didiknya tidak hadir tanpa
keterangan. Penulispun mencatat nama peserta didik yang tidak hadir tanpa keterangan
tersebut (komitmen mutu). Penulis kembali melanjutkan menghimpun data peserta didik
tidak hadir di kelas setiap pagi (komitmen mutu) pada hari Jumat (06/03/2020), ternyata
ada juga kelas yang peserta didiknya tidak hadir tanpa keterangan dan kebetulan yang
mengajar pada saat itu adalah wali kelas mereka sendiri.
3. Mengklarifikasi penyebab ketidak hadiran peserta didik kepada masing-masing
wali kelas
Pada hari Kamis (05/03/2020) saat penulis telah selesai menghimpun data peserta didik, dan
ternyata ada satu kelas yang peserta didiknya tidak hadir tanpa keterangan, penulis langsung
megklarifikasi penyebab ketidak hadiran peserta didik kepada wali kelas (nasionalisme).
Karena peserta didik yang tidak hadir bernama Muhammad Rasya, kelas VII-E dan wali
kelasnya adalah ibu Andi Karmila Ningsih. Maka saat itu penulis langsung menghampiri
ibu Andi Karmila diruang koordinator untuk menanyakan Muhammad Rasya yang tidak
hadir tanpa keterangan, ternyata ibu Andi Karmila sudah diinformasikan oleh orang tua
Muhammad Rasya bahwa anaknya tidak masuk sekolah dikarenakan sakit, hanya saja ibu
Andi Karmila belum sempat untuk memberitahukan sekretaris/teman peserta didik di kelas.
Ketika penulis sudah mengetahui peserta didik yang bernama Muhammad Rasya sakit,
penulispun kembali ke ruang BK dan meminta tolong (nasionalisme) kepada peserta didik
yang berada di sekitaran situ pergi ke kelas VII-E untuk menyampaikan bahwa peserta
didik yang bernama Muhammad Rasya sakit.
4. Apabila ditemukan peserta didik yang tidak hadir tanpa keterangan maka
dilakukan pencarian informasi kepada orang tua
Pada hari Jumat (06/03/2020) saat penulis menghipun data peserta didik, ternyata ada juga
57
kelas yang peserta didiknya tidak masuk tanpa keterangan satu orang, dan kebetulan yang
mengajar pada saat itu adalah wali kelasnya sendiri, yaitu ibu Sari Pratiwi. Maka penulis
langsung menanyakan ke ibu Sari yang sedang mengajar di kelasnya sendiri, namun ibu
Sari sendiri tidak tahu kabar peserta didiknya yang tidak masuk tanpa keterangan.
Kebetulan peserta didik yang bersangkutan itu bernama Putri Meycika, ia adalah murid
baru pindahan dari sekolah lain. Jadi sebagai wali kelas, ibu Sari belum mengetahui terlalu
banyak tentang Putri Meycika yang baru pindah tersebut. Namun setelah dari kelas tersebut,
penulis kembali ke ruang BK untuk mencari informasi (akuntabilitas) dengan menelpon
orang tua dari Putri Meycika. Ketika penulis menelpon orang tua Putri Meycika, ternyata
anak tersebut sedang sakit dan mau mengabari ibu Sari tetapi tidak punya nomor
teleponnya, mau mengantarkan surat sakit ke sekolah juga tidak ada yang mengantar,
karena ternyata Putri Meycika tidak tinggal dengan orang tuanya, namun ia tinggal di salah
satu Panti Asuhan di Balikpapan. Saat mengetahui kalau Putri tinggal di panti asuhan,
penulis cukup kaget dan merasa empati (nasionalisme) Setelah penulis mengetahui kabar
dari orang tua Putri Meycika, maka penulis kembali ke kelasnya Putri Meycika dan
menyampaikan kepada ibu Sari Pratiwi kalau Putri Meycika sedang sakit (akuntabilitas).
5. Bekerja sama dengan orang tua untuk menghadirkan peserta didik tersebut di
sekolah apabila memungkinkan untuk hadir
Kebetulan selama kegiatan aktualisasi yang ke empat berjalan tidak perlu ada kerja sama
dengan orang tua untuk menghadirkan peserta didik tersebut di sekolah. Berhubung peserta
didik yang tidak hadir ternyata dalam kondisi sakit. Hanya saja belum ada informasi yang
sampai ke sekolah.
6. (Hasil dari kegiatan) Melakukan pendataan di kelas terhadap peserta didik yang
tidak hadir sebelum jam istirahat untuk memastikan penyebab peserta didik tidak
hadir di sekolah
Kurangnya tingkat ketidak hadiran peserta didik dan meningkatnya kerja sama dengan wali
kelas dan orang tua
58
BAB VII
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Kesimpulan dari pelaksanaan aktualisasi ini adalah :
1. Terbuatnya grafik mingguan tentang kehadiran peserta didik yang telah ditempel di
mading sekolah dengan tujuan mengurangi angka ketidak hadiran peserta didik.
2. Diterapkannya pendekatan disiplin positif bagi peserta didik yang terlambat untuk
mengubah pola prilaku peserta didik yang sering terlambat.
3. Meningkatnya kepatuhan peserta didik terhadap tata tertib sekolah dengan
terpasangnya banner dibeberapa tempat yang strategis.
4. Didapatkannya informasi yang akurat mengenai penyebab ketidak hadiran peserta
didik melalui pendataan disetiap kelas sebelum jam istirahat.
5. Semua kegiatan aktualisasi berjalan dengan baik. Peserta didik sudah menunjukkan
kedisiplinan, hal ini terlihat dari berkurangnya peserta didik yang terlambat, bahkan
pernah dalam sehari sama sekali tidak ada peserta didik yang datang terlambat. Selain
itu tingkat ketidak hadiran peserta didik menurun.
B. Saran
Saran untuk pelaksanaan aktualisasi ini adalah :
1. Menerapkan pendekatan disiplin positif secara berkelanjutan agar jumlah peserta didik
yang terlambat setiap harinya bisa berkurang.
2. Meningkatkan kerja sama dengan pihak-pihak yang ada dSi sekolah dalam upaya
mensosialisasikan tata tertib sekolah kepada peserta didik
59
DAFTAR PUSTAKA
Fatimah, E. & E. Irawati. 2017. “MANAJEMEN ASN” Modul Pelatihan Dasar Calon PNS.
Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, Jakarta.
Haryatmoko. 2011. Etika Publik dan Konflik Kepentingan.
https://money.kompas.com/read/2011/06/07/03001349/etika.publik.dan.konflik.kepen
tingan
(diakses pada 23 Mei 2019)
Irfan. 2012. Korupsi dan Pengertiannya.
http://soloraya.net/korupsi-dan-pengertiannya/
(diakses pada 23 Mei 2019)
Komisi Pemberantasan Korupsi. 2006. Memahami Untuk Membasmi : Buku Panduan Untuk
Memahami Tindak Pidana Korupsi. Komisi Pemberantasan Korupsi, Jakarta.
Kumorotomo, W., Wirapradja, N. R. D., & A. Imbraruddin. 2015. “ETIKA PUBLIK” Modul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia, Jakarta.
Kusumasari, B., Dwiputrianti, S., & E. L. Allo. 2015. “AKUNTABILITAS” Modul
Pendidikan dan Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi Negara
Republik Indonesia, Jakarta.
Latief, Y., Suryanto, A., & A. A. Muslim. 2015. “NASIONALISME” Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia,
Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara. 2015. “ANTI KORUPSI” Modul Pendidikan dan Pelatihan
Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, Jakarta.
Lembaga Administrasi Negara. 2019. “KOMITMEN MUTU” Modul Pendidikan dan
Pelatihan Prajabatan Golongan III. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia,
Jakarta.
Manarul, A. 2019. Nasionalisme: Pengertian, Ciri, Bentuk, Tujuan, Contoh.
https://www.yuksinau.id/nasionalisme-pengertian-ciri-bentuk-tujuan-contoh/
(diakses pada 23 Mei 2019)
Purwanto, E. A., Tyastianti, D., Taufiq, A., & W. Novianto. 2017. “PELAYANAN PUBLIK”
Modul Pelatihan Dasar Calon PNS. Lembaga Administrasi Negara Republik
Indonesia, Jakarta.
60
Rohmat, I. K. 2017. Akuntabilitas.
https://lecturer.ppns.ac.id/imamkhoirul/2017/06/21/akuntabilitas/
(diakses pada 23 Januari 2020)
Rohmat, I. K. 2017. Komitmen Mutu.
https://lecturer.ppns.ac.id/imamkhoirul/2017/06/21/komitmen-mutu/
(diakses pada 23 Januari 2020))
Suwarno, Y. & T. A. Sejati. 2017. “WHOLE OF GOVERNMENT” Modul Pelatihan Dasar
Calon PNS. Lembaga Administrasi Negara Republik Indonesia, Jakarta.
61
L
A
M
P
I
R
A
N
PERSENTASE ABSENSI HARIAN PERMINGGU
TANGGAL 17 S.D 21 FEBRUARI 2020
SISWA KELAS VII A- VII J
0
2
4
6
8
10
12
VII A VII B VII C VII D VII E VII F VII G VII H VII I VII J
12
3
4
3 3
6
3
9
3
6
0
7
3 3
0
1
3
2
5
0
2
1
6
5
4 4
3
9
3
2
SAKIT
IZIN
ALPA
PERSENTASE ABSENSI HARIAN PERMINGGU
TANGGAL 24 S.D 28 FEBRUARI 2020
SISWA KELAS VII A - VII J
0
2
4
6
8
10
12
VII A VII B VII C VII D VII E VII F VII G VII H VII I VII J
1
2
0
11
0
3 3
12
4
3
0
7
0 0
3
0
4
0 0 0
5
0
5
1
6
1
2 2
1 1
SAKIT
IZIN
ALPA
BK SMP Negeri 9 Balikpapan
POIN SANKSI PELANGGARAN TATA TERTIBNO JENIS PELANGGARAN POIN SANKSI
1 Terlambat Datang > 10 Menit 3
2 Memakai Sandal/Kaos Oblong/Pakaian Tidak Sopan dan
Tidak Tertib
3
3 Membuang Sampah Sembarangan 3
4 Tidak Masuk Tanpa Keterangan
5
5 Berbicara Kotor /Tidak Pantas
10
6 Merusak/Mencoret -Coret Fasilitas Sekolah
15
7 Meninggalkan Sekolah Tanpa Izin/Bolos
20
8 Tidak Mengikuti Upacara
20
9 Menggunakan HP Pada Saat Jam Pelajaran
20
10 Berkelahi/Menganiaya
30
11 Malak/Membajak
40
12 Menyimpan/Membuka Konten Porno 40
13 Melawan Kepala Sekolah/Guru/Staff 50
14 Merokok di Lingkungan Sekolah/Masih Menggunakan
Seragam Sekolah
50
15 Membawa dan atau Mengkonsumsi Miras di Lingkungan
Sekolah/Masih Menggunakan Seragam Sekolah
60
16 Mencuri 80
17 Penyalahgunaan Narkoba/Lem 100
18 Melakukan Tindakan Asusila 100
0 –
20
: Amat Ringan
Sanksi : Peringatan Lisan
21 –
40
: Ringan
Sanksi : Peringatan Tertulis ke Rumah
41 – 60 : Cukup Sanksi : Orang Tua Dipanggil
61 – 80 : Agak Berat Sanksi : Orang Tua Dipanggil dan Diskors 3 Hari
81 – 99 : Berat Sanksi : Orang Tua Dipanggil dan Diskors 10 Hari
100 ≥ … : Amat Berat Sanksi : Dikembalikan ke Orang Tua
KRITERIA AKUMULASI PELANGGARAN DALAM SATU TAHUN :
1. Datang sebelum jam 07.152. Mengikuti upacara setiap senin dan hari besar lainnya3. Memakai seragam sekolah lengkap4. Berada di kelas pada saat kegiatan kerohanian5. Apabila tidak masuk sekolah ada surat keterangan ( izin / sakit )6. Tidak meninggalkan sekolah sebelum waktunya7. Menghormati kepala sekolah, guru, dan seluruh staff8. Menjaga fasilitas sekolah9. Menjaga kebersihan lingkungan sekolah10. Menjaga nama baik sekolah
TERIMA KASIH JIKA SUDAH, JIKA BELUM
MARI BUDAYAKAN MULAI SEKARANG
