Penerapan Disiplin Positif pada

Anak Usia Dini

Orissa Anggita Rinjani, M.Psi, Psi

Secara umum: anak berbuat sesuatu yang kurang baik atau tidak mau menurut perkataan orang tua

Apa yang biasanya dilakukan oleh orang tua kalau anak “nakal”?

Pernah mengalami situasi ini? Anak tidak mau makan sendiri Anak malas belajar Anak tidak mau lepas dari dot Anak tidak pernah mau diminta

bereskan mainan Anak bertengkar dengan adik/

kakaknya Anak tidak mau tidur saat jamnya

Lihat video berikut……(langsung klik di gambarnya)

Ancam, tapi tidak dilakukan

Sering berkata “jangan / tidak”

Label anak, bukan perilaku

Marah-marah Hukuman fisik Tidak konsisten

Kesalahan umum yang perlu dihindari

DISIPLIN

HUKUMA

N

Sama atau Beda?

Disiplin ◦ = untuk mengajarkan◦ = untuk mengembangkan

dengan pemberian instruksi

Fungsi membantu anak:◦ memahami apa yang

diharapkan dan bagaimana berperilaku

◦ memahami apa yang akan terjadi jika mereka melakukan hal yang tidak semestinya (misbehave)

◦ mengontrol perilakunya sendiri

Mengajarkan dalam suasana yang penuh rasa hormat, empati, dan kasih, disertai batasan yang adil, tegas, dan konsekuensi yang masuk akal.

Fokus pada perilaku yang ingin dikembangkan daripada perilaku negatif.

Manfaat disiplin positif:◦ mendorong pengembangan

keterampilan hidup◦ anak tumbuh sehat secara

sosial emosional◦ anak mengembangkan

disiplin diri,tanggung jawab, kerjasama, keterampilan memecahkan masalah dan sebab akibat.

DISIPLIN POSITIF

Perilaku akan diulang jika dapat keuntungan untuk perilaku tersebut.◦ memperoleh hal yang menyenangkan atau yang diinginkan◦ menghindar/ menjauh dari hal yang tidak menyenangkan

atau tidak diinginkan

Hal yang dianggap sebagai keuntungan/konsekuensi positif bagi seseorang, belum tentu dianggap demikian oleh orang lain.

Prinsip Dasar Perilaku

HATI-HATI:

Teriakan, kritikan, bahkan pukulan, walaupun seringkali dilihat sebagai hukuman oleh orang tua, bisa dilihat oleh anak sebagai bentuk perhatian.

Karakteristik anak usia prasekolah◦masih perlu bimbingan dalam kontrol

impuls◦antusias dengan hal-hal yang bisa

mereka lakukan dan yang mereka ketahui

◦suka bermain pura-pura, imajinatif◦menikmati waktu dengan teman, di

sisi lain masih suka dimanja◦ ingin mengerjakan segala sesuatu

sendiri◦mengetes aturan/batasan◦suka mengatur◦pengamat◦ ingin menyenangkan orang lain◦perlu hal yang konkrit

Perhatikan Tahapan Perkembangan Anak

Realistik dengan apa yang bisa anak lakukan.

Beri anak kasih sayang dan batasan (aturan dasar, konsekuensi).

Ciptakan suasana aman untuk eksplor

Kasih kesempatan lakukan sendiri, walau agak berantakan/ lama.

Ikut sertakan di aktivitas rumah tangga.

Ciptakan rutinitas.

Antisipasi

Habiskan banyak waktu untuk bermain dengan anak

Komunikasi & validasi perasaan anak

Bersikap konsisten

Model perilaku yang diharapkan.

TIPS UMUM untuk menghadapi anak prasekolah

Teknik-Teknik Disiplin Positif

Spesifik dan fokus ke perilaku.

Bahasa tubuh dan intonasi penting.

Puji secepatnya setelah anak melakukan perilaku baik.

Jangan tunggu perilaku sempurna.

Puji di hadapan orang lain

PUJIAN

Token bisa macam-macam.

Tentukan jumlah dan kapan boleh tukar tokrn.

Reward tidak perlu mahal.

Perlahan tingkatkan standarnya.

Selalu sertai dengan penguatan sosial

TOKEN

Lihat video berikut……(langsung klik di gambarnya)

Distrak anak dari perilaku mengganggu, dan sebagai gantinya ajak anak untuk melakukan aktivitas lain.

ALIHKAN PERHATIAN

Ubah menjadi bermain. Pelankan suara dengan

tiba-tiba, bisik-bisikan. Tirukan gerakannya

(dalam beberapa kasus tertentu).

Bermanfaat untuk anak belajar mengembangkan tanggung jawab.

Kedua pilihan yang diberikan haruslah bisa diterima dan memang boleh dilakukan.

DUA PILIHAN

Tekankan “kamu yang pilih.”

Prinsip-prinsip konsekuensi:◦ Harus relevan◦ Sebagai bagian integral dari pilihan◦ Diberikan segera setelah anak

memilih perilaku◦ Berikan konsekuensi setiap kali

anak berbuat yang tidak semestinya◦ Nyatakan konsekuensi dengan cara

yang tidak kasar / marah-marah, lebih ke pernyataan

Tekankan pada konsekuensi positif dibanding konsekuensi negatif

JIKA.. MAKA..

Dasarnya: perilaku yang tidak dapat keuntungan, akan cenderung tidak dilakukan kembali.

Pengabaian berarti tidak memberi perhatian saat anak melakukan perilaku yang tidak diharapkan

Anak akan belajar ada cara yang lebih baik untuk komunikasi.

ABAIKAN

Perlu diperhatikan: Bersiaplah untuk ledakan perilaku! Harus konsisten Aturan di awal Paling efektif untuk perilaku cari perhatian dan

disertai penguatan untuk perilaku yang diharapkan

Cocok untuk melepaskan anak dari ketergantungan terhadap sesuatu.

KALENDER

Ajarkan dulu anak cara baca kalender

Tentukan tanggal bersama-sama

Tentukan reward Ingatkan setiap hari

Rayakan di hari HKalau anak tetap ingin melakukan kebiasaannya, abaikan.

Cocok untuk minta anak melakukan sesuatu dalam beberapawaktu ke depan.

Prosedur:◦ Anak diajarkan cara baca jam◦ Sepakat soal waktu◦ Kalau waktu sudah dekat, ingatkan◦ Saat sudah saatnya, bimbing anak untuk melakukan

apa yang diminta◦ Ingatkan konsekuensi◦ Beri pujian ketika anak melakukan sesuai waktunya

JAM DINDING

Cukup sesuai untuk anak 4 th ke atas, terutama bila orang tua sedang tidak punya cukup energi untuk berdebat.

Mengulang-ulang kalimat yang sama, apapun yg dikatakan oleh anak.

Ucapkan berulang dengan intonasi rendah tanpa marah.

BROKEN RECORD

Dua bentuk◦ Pindahkan anak dari situasi. ◦ Ambil barang/ objek yang sedang dimainkan anak

jika tidak dimainkan dengan seharusnya, atau ganti dengan objek lain yang lebih sesuai.

PINDAHKAN (Ambil Hak Anak)

Berikan penjelasan. Jika anak berteriak untuk protes, abaikan.

Atas kehendak orang tua (Parent-Regulated Time Out)

Time out

Jelaskan alasan anak diberi time-out

Saat bicara, tatap mata anak dan level dengannya

Atur timer (1 menit per usia) Hindari segala bentuk interaksi selama anak disana.

Kalau anak teriak, nangis, minta maaf, selama time-out, tetap abaikan.

Jika anak berontak/ jalan-jalan, reset waktunya.

Lihat video berikut……(langsung klik di gambarnya)

Atas kehendak anak (Child-Regulated Time Out)◦ Sediakan spot yang akan digunakan oleh semua

anggota keluarga untuk menenangkan diri. ◦ Perkenalkan ke anak: “Kamu bisa datang ke spot ini

kalau kamu lagi kesal dan perlu menenangkan diri.”◦ Dapat contohkan ke anak penggunaannya.◦ Saat anak butuh time-out, arahkan anak ke sana

“coba duduk disana dulu, kembali lagi kalau kamu sudah tenang. “

Senantiasa sabar

Jangan kasih konsekuensi kalau lagi emosi

• Hitung sampai 10• Tarik nafas• Tinggalkan situasi sejanak, pergi ke ruangan lain

Kontrol emosi diri sendiri

Berikan waktu istirahat bagi diri sendiri sesekali

Reminder untuk para orang tua….

Canter, Lee. (2009). Assertive Discipline for Parents. USA: Harper Collins

Carroll, Deborah & Reid, Stella. (2008). Nanny 911. Jakarta: Hikmah

Phelan, Thomas. (2003). 1,2,3 Magic: Effective Discipline for Children 2-12. Illinois: Parent Magic, Inc.

Positive Discipline: A guide for Parents. (2009). USA: University of Minnesota Extension.

Using positive discipline: A guide for childcare providers. (2009). USA: Maryland Committee for Children.

Berger, Meg. Positive Discipline for Toddlers and Preschoolers. Diunduh dari http://www.moriver.net/Community/positive_discipline.htm

Surtinina, Anna. Teknik Disiplin Kalender. http://chirpstory.com/li/16295

http://www.caringforkids.cps.ca/handouts/tips_for_positive_discipline

Referensi: