Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

download Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

of 12

Transcript of Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    1/12

    Pendekatan Discovery, Inquiry dan STS dalam Pembelajaran Fisika

    Teori belajar yang telah kita bahas meliputi teori Ausubel, runer, !agne,

    dan teori Piaget" #e$% teori tersebut masing$masing memiliki kekhususan,

    teori Ausubel, misalnya menekankan pada belajar bermakna" Pada belajar

    bermakna sis&a dapat mengasimilasi pada belajar bermakna secara

    penerimaan, materi pelajaran disajikan dalam bentuk 'nal, sedangkan

    pada belajar bermakna secara penemuan, sis&a diharapkan dapat

    menemukan sendiri in(ormasi konsep atau dari materi pelajaran yang

    disampaikan" elajar bermakna dapat terjadi jika sis&a mampu

    mengkaitkan materi pelajaran baru dengan struktur kogniti( yang sudah

    ada" Struktur kogniti( tersebut dapat berupa (akta$(akta, konsep$konsep

    maupun generalisasi yang telah diperoleh atau bahkan dipahami

    sebelumnya oleh sis&a"

    runer memandang manusia sebagai pemproses, pemikir, dan pencipta

    in(ormasi" )enurut runer, inti belajar adalah cara$cara bagaimana

    manusia memilih, mempertahankan, mentrans(ormasikan in(ormasi

    secara akti(" )asih menurut runer, di dalam orang yang belajar, hal$hal

    yang memiliki kesamaan atau kemiripan dihubungkan menjadi struktur

    yang memberikan arti pada hal$hal yang dipelajari" Sebagaimana Piaget

    dalam pendidikan, runer juga menyarankan pendekatan child centered

    approach yang dihubungakan dengan belajar penemuan *discovery

    learning+"

    obert !agne membagi tipe belajar ke dalam - jenis yang paling rendah

    tingkatannya, yaitu belajar isyarat *signal learning+ sampai ke yang paling

    tinggi yaitu pemecahan masalah *probem solving+" Secara lengkap tipe$

    tipe belajar adalah probem solving, rule learning, concept learning,

    discrimination learning, verbal learning, chaining, stimulus$response

    learning dan signal learning"

    Dalam menjelaskan proses belajar, Piaget menggunakan . istilah yangsering digunakan pada iologi *hal ini sesuai dengan latar belakang

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    2/12

    akademiknya+, yaitu asimilasi, akomodasi, dan ekuilibrasi" Akomodasi

    merupakan anak untuk menyesuaikan diri terhadap lingkungan" Dalam hal

    ini lingkungan menuntut anak untuk melakukan sesuatu" Anak harus

    mengubah dirinya untuk melakukan hal itu, sebagai contoh, jika seoranganak menemukan sebuah benda yang menghalangi jalan bagi mainannya

    *mobil$mobilan misalnya+, anak tersebut menemukan penyelesaian yang

    membuat dirinya dapat memudahkan benda yang menghalangi itu dan

    mainannya dapat berjalan lagi"

    Asimilasi di lain pihak, adalah kemampuan anak mengubah untuk

    memenuhi apa yang ia imajinasikan" Anak memiliki ide apa yang ia

    inginkan dan memodi'kasi lingkungan untuk mencapai hal tersebut" Ia

    mungkin melakukan modi'kasi melalui akti'tas mental, misalnya seorang

    anak berumur % tahun menganggap sebatang sedotan minuman sebagai

    tongkat ajaib atau lempengan plastik dianggapnya sebagi pedang yang

    ampuh" /amun, dapat juga ia melakukannya dengan akti'tas 'sik,

    misalnya seorang anak membuat rumah rumahan, sebuah arca atau

    sebuah candi dari pasir" 0al ini sering dihubungkan dengan 1bermain2

    *play+, yang sangat disukai oleh anak$anak"

    )emang antarasimilasi dan bermain terdapat hubungan yang sangat erat"

    #ita semua tahu bah&a anak suka bermain dan asimilasi menjelaskan

    mekanisme psikologis mengenai hal itu" Dalam bermain anak$anak

    mentrans(ormasikan objek$objek untuk memenuhi imajinasi yang ada

    pada dirinya"

    Secara mudah dapat dikatakan bah&a asimilasi melibatkan proses

    trans(ormasi pengalaman di dalam pikiran, sedangkan akomodasi

    melibatkan proses penyesuaian pikiran terhadap pengalaman yang baru"

    Pada sembarang tahapan *stage+ perkembangan, akomodasi atau

    asimilasi salah satu untuk sementara mendominasi dan baru kemudian

    digantikan oleh yang lain" Akhirnya suatu keseimbangan *equilibrium+

    akan diperoleh *untuk tahapan tertentu+ melalui proses penyeimbangan

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    3/12

    atau ekuilibrasi *equilibration+" 3kuilibrasi merupakan kemampuan anak

    untuk menyusun dan mengatur"

    Pembelajaran Fisika

    Fisika adalah bagian dari sains *IPA+, pada hakikatnya adalah kumpulan

    pengetahuan, cara berpikir, dan penyelidikan" IPA sebagai kumpulan

    pengetahuan dapat berupa (akta, konsep, prinsip, hukum, teori, dan

    model" IPA sebagai cara berpikir merupakan aktivitas yang berlangsung di

    dalam pikiran orang yang berkecimpung di dalamnya karena adanya rasa

    ingin tahu dan hasrat untuk memahami (enomena alam" IPA sebagai cara

    penyelidikan merupakan cara bagaimana in(ormasi ilmiah diperoleh, diuji,

    dan divalidasikan"

    Fisika dipandang sebagai suatu proses dan sekaligus produk sehingga

    dalam pembelajarannya harus mempertimbangkan strategi atau metode

    pembelajaran yang e(ekti( dan e(esien yaitu salah satunya melalui

    kegiatan praktik" 0al ini dikarenakan melalui kegiatan praktik, sis&a

    melakukan olah pikir dan juga olah tangan"

    #egiatan praktik adalah percobaan yang ditampilkan guru dan atau sis&a

    dalam bentuk demonstrasi maupun percobaan oleh sis&a yang

    berlangsung di laboratorium atau tempat lain" Adapun jenis$jenis kegiatan

    praktik dikelompokkan menjadi %, yaitu eksperimen standar, eksperimen

    penemuan, demonstrasi, dan proyek"

    #egiatan praktik dalam pembelajaran 'sika mempunyai peran motivasidalam belajar, memberi kesempatan pada sis&a untuk mengembangkan

    sejumlah keterampilan, dan meningkatkan kualitas belajar sis&a"

    )acam$)acam Pendekatan dalam pembelajaran Fisika

    Strategi atau teknik, metode dan pendekatan merupakan tiga hal yang

    berbeda meskipun penggunaannya sering bersama$sama dijumpai dalam

    pembelajaran" Pendekatan merupakan teori atau asumsi" )etode adalah

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    4/12

    pengembangan yang lebih konkret dari teori tersebut, berupa prosedur$

    prosedur berdasarkan teori tersebut di dalam berbagai bentuk kegiatan

    kelas"

    )eskipun telah disebutkan bah&a 4tidak ada satu pun pendekatan yang

    paling cocok untuk satu pelajaran5, tetapi karena pusat pelajaran 'sika

    adalah eksperimen dan merupakan bagian tak terpisahkan dari pelajaran

    'sika itu sendiri maka melalui eksperimen sis&a dapat memperoleh

    pengalaman langsung dengan gejala 'sika yang dipelajari" Fisika sebagai

    ilmu yang memiliki karakteristik tersendiri dalam mempelajarinya tidak

    cukup hanya melalui minds$on, tetapi juga harus melalui hands$on,

    seperti layaknya ilmu&an ketika menjelajahi alam ini" Secara teoretis dan

    dengan prosedur$prosedur yang tepat kerja laboratoriumlah pendekatan

    yang tepat digunakan dalam pembelajaran 'sika"

    )acam$macam kerja laboratorium dapat dibedakan dalam dedukti( atau

    veri'kasi, indukti(, keterampilan teknis, tanya ja&ab, dan keterampilan

    proses" 6mumnya pendekatan$pendekatan tersebut dapat meningkatkan

    hal$hal sebagai berikut7 sikap terhadap 'sika, sikap ilmiah, penemuanilmiah, pengembangan konsep, dan keterampilan$keterampilan teknis

    bagi sis&a"

    Pendekatan #eterampilan Proses

    8ara berpikir dalam sains, 'sika misalnya, adalah keterampilan$

    keterampilan proses" #eterampilan proses sains dibedakan dalam dua

    bagian besar, yaitu keterampilan dasar proses sains, dimulai dari

    observasi sampai dengan meramal, dan keterampilan terpadu proses

    sains, dari identi'kasi variabel sampai dengan yang paling kompleks,

    yaitu eksperimen"

    #eterampilan dasar proses sains adalah hal$hal yang dikerjakan ketika

    sis&a mengerjakan sains, misalnya mengobservasi pengaruh suhu

    terhadap (aktor redaman ayunan teredam"

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    5/12

    Dalam keterampilan terpadu proses sains, sis&a dipandu untuk

    melakukan eksperimen melalui penggunaan seluruh keterampilan$

    keterampilan proses yang sis&a miliki"

    )elalui eksperimen suatu pembelajaran 'sika dikatakan utuh, sebab

    eksperimen di laboratorium merupakan bagian integral dari konsep,

    prinsip dan hukum 'sika akan dipelajari"

    3ksperimen dapat dikatakan sebagi de&a dalam pembelajaran 'sika,

    tetapi harus diingat bah&a dalam pelaksanaannya memerlukan biaya dan

    tenaga yang besar sehingga sebagai guru 'sika yang sukses harus betul$

    betul ahli dalam mendesain kegiatan eksperimen untuk sis&anya" /amun

    demikian, hendaknya hal tersebut tidak menjadi momok bagi guru dalam

    mempersiapkan penggunaannya di kelas, akan tetapi justru menjadi

    tantangan bagi guru untuk mempersiapkan eksperimen sebaik$baiknya

    agar pembelajaran 'sika betul$betul e(ekti("

    Strategi elajar$mengajar )enurut Pandangan #onstruktivisme

    Pandangan konstruktivisme sangat menekankan pentingnya gagasan

    yang sudah ada pada diri sis&a untuk dikembangkan dalam proses

    belajar$mengajar" Dengan demikian, pemahaman konsep sangat

    ditekankan" elajar merupakan proses akti( dan kompleks dalam upaya

    memperoleh pengetahuan baru" Proses yang terjadi merupakan proses

    kogniti( sebagai interaksi antara kegiatan persepsi, imajinasi, organisasi,

    dan elaborasi" Proses pengorganisasian dan elaborasi memungkinkan

    terbentuk hubungan antarkonsep" 0ubungan antarkonsep dapat

    digambarkan sebagai peta konsep" Peta konsep dapat digunakan sebagai

    alat untuk mengetahui hasil belajar dan adanya miskonsepsi"

    )iskonsepsi terjadi karena sis&a masih menggunakan gagasan pribadinya

    dan pembelajaran belum dapat mengubah pemahaman sis&a menjadi

    gagasan baru yang benar" Perubahan ini dapat berlangsung dengan mulus

    asalkan pada sis&a ada perasaan tidak puas terhadap pemahaman yangsalah, sis&a mempunyai pengetahuan optimal tentang konsep yang

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    6/12

    benar, konsep yang benar dapat masuk akal dan mempunyai daya

    memprediksi serta daya eksplanasi"

    Strategi pembelajaran dapat dikembangkan dan siklus pembelajaran dan

    siklus belajar" 0al ini untuk memungkinkan terjadi keselarasan antara pola

    pikir yang dituntut oleh guru dengan pola pikir sis&a"

    Pengorganisasian materi sajian juga penting karena dalam proses belajar$

    mengajar terjadi hubungan segitiga antara pembelajar, pengajar dan

    bahan ajar" Disarankan pengorganisasian materi subjek berorientasi pada

    kerangka pemecahan masalah"

    Pendekatan Discovery dan Inquiry

    Pendekatan discovery merupakan pendekatan mengajar yang

    memerlukan proses mental, seperti mengamati, mengukur,

    menggolongkan, menduga, men$jelaskan, dan mengambil kesimpulan"

    Pada kegiatan discovery guru hanya memberikan masalah dan sis&a

    disuruh memecahkan masalah melalui percobaan" Pada pendekataninquiry, sis&a mengajukan masalah sendiri sesuai dengan pengarahan

    guru" #eterampilan mental yang dituntut lebih tinggi dari discovery antara

    lain9 merancang dan melakukan percobaan, mengumpulkan dan

    menganalisis data, dan mengambil kesimpulan"

    Pendekatan inquiry adalah pendekatan mengajar di mana sis&a

    merumuskan masalah, mendesain eksperimen, mengumpulkan dan

    menganalisis data sampai mengambil keputusan sendiri"

    Pendekatan inquiry harus memenuhi empat kriteria ialah kejelasan,

    kesesuaian ketepatan dan kerumitannya" Setelah guru mengundang sis&a

    untuk mengajukan masalah yang erat hubungannya dengan pokok

    bahasan yang akan diajarkan, sis&a akan terlibat dalam kegiatan inquiry

    dengan melalui : (ase ialah9

    Fase ; 9 Sis&a menghadapi masalah yang dianggap oleh sis&a

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    7/12

    memberikan tantangan untuk diteliti"

    Fase < 9 Sis&a melakukan pengumpulan data untuk menguji kondisi, si(at

    khusus dari objek teliti dan pengujian terhadap situasi masalah yang

    dihadapi"Fase . 9 sis&a mengumpulkan data untuk memisahkan variabel yang

    relevan, berhipotesis dan bereksperimen untuk menguji hipotesis

    sehingga diperoleh hubungan sebab akibat"

    Fase % 9 merumuskan penemuan inquiry hingga diperoleh penjelasan,

    pernyataan, atau prinsip yang lebih (ormal"

    Fase : 9 melakukan analisis terhadap proses inquiry, strategi yang

    dilakukan oleh guru maupun sis&a" Analisis diperlukan untuk membantu

    sis&a terarah pada mencari sebab akibat"

    Fisika dan =ingkungan

    Pada uraian di atas telah dikemukakan proses interaksi antara

    perkembangan sains dan teknologi serta implikasinya terhadap

    kehidupan" Interaksi antara sain, teknologi, dan lingkungan

    mengakibatkan berkembangnya pemikiran tentang proses belajar baikmenyangkut tujuan dan teknik mengajar"

    )elalui pendidikan 'sika, sis&a harus dilatih menghadapi masalah yang

    menyangkut kehidupan di masyarakat agar kemampuan intelektual dan

    keteram$pilannya dapat berkembang" Pendidikan sains>'sika dalam era

    globalisasi ini mengemban dua tujuan ialah, mengembangkan intelektual

    dan meningkatkan kesiapan untuk hidup bermasyarakat" 6ntuk maksud

    itu, proses belajar$mengajar 'sika harus dapat mengembangkan

    kemampuan berpikir kritis, mensintesakan pengetahuan 'sika dengan isu

    di masyarakat dan mengambil keputusan yang ilmiah, logis, dan dapat

    diterima masyarakat umum"

    Pendekatan pendidikan 'sika harus ditekankan pada pembentukan

    keseim$bangan antara9

    ;" Fakta, prinsip, dan konsep 'sika"

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    8/12

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    9/12

    0olman mengajukan suatu model pembelajaran 'sika ber&a&asan ling$

    kungan" )enurut model 0olman pembelajaran dimulai dari penjelasan

    keilmu$&annya *sains+ kemudian aplikasi dan membahas peristi&a di alam

    sekitar"

    )enurut model tersebut terdapat % (ase yang harus dilalui dalam pem$

    belajaran, yaitu9

    Fase ;" )engundang sis&a untuk mempelajar suatu masalah sains dan

    teknologi yang erat hubungannya dengan kehidupan masyarakat" )asalah

    dapat diajukan oleh sis&a atau diberikan oleh guru atau hasil diskusi

    bersama"

    Fase 'sika dalam kehidupan mengandung arti penerapan

    komponen teknologi" erdasarkan pemikiran tersebut berkembanglah

    upaya untuk mengintegrasikan pendidikan sains dengan pendidikan

    teknologi" Pendidikan teknologi dapat mengandung arti pendidikanketerampilan untuk mengoperasikan produk teknologi, membuat alat$alat

    teknologi dan cara pemeliharaan peralatan teknik" Akan tetapi pendidikan

    teknologi dapat juga mengandung arti memberikan pemahaman yang

    lebih mendalam tentang pengaruh teknologi dalam kehidupan sehari$hari

    dan melatih memecahkan masalah yang rumit secara ilmiah dan juga

    dengan memperhatikan norma$norma yang ada di masyarakat"

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    10/12

    Dengan demikian, melalui pendidikan sains>'sika sis&a terlatih untuk

    menemukan dan memahami apa yang terjadi di alam sekitarnya, yakni

    pendekatan mengajar yang disebut pendekatan lingkungan" Dengan

    demikian, pada pen$dekatan lingkungan mengandalkan sarana alamsekitarnya sebagai laboratorium"

    Teknik penyajian sebagai pendukung dalam kegiatan belajar$mengajar

    dengan menggunakan pendekatan lingkungan, antara lain9

    ;" 3ksperimen" 8ara mengajar di mana sis&a melakukan percobaan"

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    11/12

    #emudian pendekatan STS, memberi gambaran kepada kita bah&a

    hendaknya suatu pembelajaran 'sika itu didekati melalui sains, teknologi

    dan masyarakat" Artinya dalam suatu pembelajaran sains, selain

    menekankan pada pemahaman terhadap konsep sains, juga perlumelibatkan pemahaman sis&a terhadap hasil produk teknologi yang

    terkait, serta man(aatnya bagi masyarakat"

    )unculnya berbagai pendekatan dalam pembelajaran sains, khususnya

    pendekatan STS, didasarkan pada suatu kesulitan yang banyak dihadapi

    oleh pembuat kurikulum, guru dan sis&a dalam melaksanakan proses

    pembelajaran di sekolah" Selain itu dengan menggunakan pendekatan

    STS ini, diasumsikan akan dapat memberi peluang kepada sis&a untuk

    belajar lebih bermakna, berman(aat dan menyenangkan"

    Penggunaan Pendekatan STS dalam Pembelajaran Fisika

    !uru mempunyai peranan penting dalam membantu sis&a untuk

    memperoleh pengetahuan dan keterampilan" 0al ini diperlukan agar sis&a

    dapat membuat suatu keputusan yang bertanggung ja&ab mengenai isu$

    isu sosial, khususnya isu yang berkaitan dengan ilmu pengetahuan dan

    teknologi" Salah satu cara yang populer untuk memperkenalkan sis&a

    dengan isu$isu sosial itu adalah dengan meminta kepada sis&a untuk

    memba&a artikel$artikel tentang sains, teknologi dan penggunaannya

    dalam masyarakat di dalam kelas sains" Dengan kata lain sis&a diberi

    pengarahan dan kesempatan yang cukup, agar mereka dapat meneliti isu$

    isu itu dengan cara mengumpulkan (akta$(akta, merumuskan pendapat$

    pendapat mereka dan menarik suatu kesimpulan berdasarkan (akta$(akta

    yang ada"

    erdasarkan deskripsi uraian di atas maka salah satu pendekatan yang

    dipandang tepat untuk digunakan dalam suatu pembelajaran 'sika adalah

    pendekatan STS atau ST)" #arena pendekatan ini selalu mengaitkan

    antara sains, teknologi dan penggunaan sains dan teknologi itu dalam

    masyarakat" Dengan penggunaan pendekatan itu di dalam pembelajaran

  • 7/24/2019 Pendekatan Discovery, Inquiry Dan STS Dalam Pembelajaran Fisika

    12/12

    'sika maka dalam proses pembelajarannya, kita mempunyai konsekuensi

    bah&a selain kita menanamkan pemahaman sis&a terhadap konsep$

    konsep atau prinsip$prinsip 'sika, kita perlu juga menanamkan

    pemahaman sis&a terhadap teknologi yang berkaitan dengan konsep itu,dan kemungkinan penggunaannya di lingkungan masyarakat atau dalam

    kehidupan sehari$hari"

    leh karena itu, guru yang menyajikan materi 'sika dengan

    menggunakan pendekatan STS perlu memperhatikan beberapa hal, di

    antaranya adalah9 deskripsi materi 'sika yang akan disajikan, diskripsi

    teknologi yang berkaitan dengan materi 'sika, penggunaan teknologi itu

    di dalam masyarakat dan kemung$kinan adanya sikap serta permasalahan

    yang timbul akibat dari penggunaan teknologi itu di dalam masyarakat"

    Deskripsi dari materi itu dapat meliputi antara lain9 uraian konsep, peng$

    gunaan matematika, penggunaan rumus, penyajian soal dan sebagainya"

    #emudian deskripsi teknologi dapat meliputi9 kegunaan teknologi, bagan

    gambar dari produk teknologi itu, prinsip kerjanya dan keterkaitan antara

    teknologi itu sendiri dengan materi yang disajikan dalam pembelajaran'sika"

    Sumber buku #apita Selekta Pembelajaran Fisika #arya Buhdan #"

    Prasetya, dkk