PERBEDAAN EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN

INQUIRY LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING

DALAM PENINGKATAN SIKAP ILMIAH SISWA

PADA MUATAN PEMBELAJARAN IPA

BAGI SISWA KELAS 5 SD

TUGAS AKHIR

untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada

Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

oleh

Erika Ayu Anggraini

292015050

PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2019

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

“Segala perkara dapat ku tanggung di dalam Dia yang memberi kekuatan

kepadaku” (Flp.4:13).

PERSEMBAHAN

Dengan bangga saya persembahkan karya tulis ini kepada :

1. Ayah dan Ibu terkasih yang senantiasa mendukung, memotivasi,

membimbing, dan tidak putus dalam mendoakan penulis dalam proses

penyusunan Tugas Akhir.

2. Keluarga besar penulis terutama kakak terkasih (Alm.) Leo Yonki

Prastyawan yang menjadi sumber inspirasi penulis.

3. Bapak-Ibu dosen pembimbing yang telah berkenan membimbing

penulis.

4. Teman-teman mahasiswa penulis baik dar Progdi PGSD maupun luar

Progdi PGSD yang dengan sabar memberikan bantuan kepada penulis

dalam menyelesaikan Tugas Akhir ini.

vii

KATA PENGANTAR

Puji syukur saya haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena

atas limpahan berkat-Nya Tugas Akhir ini dapat tersusun dengan baik.

Ucapan terimakasih saya haturkan pula kepada :

1. Dr. Wasitohadi, M.Pd., selaku Dekan FKIP Universitas Kristen

Satya Wacana Salatiga

2. Dr. Mawardi, M.Pd., selaku Kaprogdi PGSD-FKIP Universitas

Kristen Satya Wacana Salatiga

3. Dr. Mawardi, M.Pd., selaku dosen wali kelas RS 15B

4. Nyoto Harjono, M.Pd., Gamaliel Septian Airlanda, M.Pd., selaku

dosen pembimbing yang senantiasa membimbing penulis dari awal,

pertengahan, hingga akhir proses penyusunan Tugas Akhir

5. Samiyono, S.Pd., selaku Kepala SD Negeri 1 Jelok dan Sri Sunarsih,

S.Pd., selaku kepala SD Negeri Randu yang telah memberikan ijin

kepada penulis untuk melaksanakan penelitian

6. Mardalia Dwi Rismalasari, S.Pd SD., selaku wali kelas 5 SD Negeri

1 Jelok dan Nurwantinah S.Pd., selaku wali kelas 5 SD Negeri

Randu yang senantiasa membimbing, membantu dan mendampingi

selama pelaksanaan penelitian.

7. Siswa kelas 5 SD Negeri 1 Jelok dan SD Negeri Randu yang telah

bersedia bekerjasama dengan penulis selama pelaksanaan penelitian.

8. Bapak Fr. Prayitno dan Ibu Trimurti yang sudah menjadi orangtua

terbaik dengan senantiasa mendukung, memotivasi, dan menjadi

sumber inspirasi bagi penulis.

9. Nunuk Handayani, Ulva Maulana, Rhama Priya Utama, Clara

Chevalier, juga saudara-saudara dari penulis yang tidak bisa

disebutkan satu persatu yang telah bersedia membantu dan

memotivasi penulis dalam penyusunan Tugas Akhir.

10. Keluarga Jidad Lebar terutama Radhitya Esti Wijayanti, Dewi

Apriliani, Ika Lisbiyaningrum Wulandari, dan Yohana Intan Dili

viii

Susanti yang tidak lelah memotivasi dan sudah berkenan berjuang

bersama penulis dalam menyelesaikan Tugas Akhir.

11. Teman-teman penulis di kelas RS 15B yang berkenan untuk berbagi

semangat, suka cita, dan motivasi dalam proses menyelesaikan

Tugas Akhir.

12. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan Tugas

Akhir sehingga dapat tersusun dengan baik.

Penulis menyadari bahwa tulisan ini jauh dari kesempurnaan, oleh

karena itu dengan segala kerendahan hati penulis terbuka atas segala

kritik dan saran yang membangun dari saudara-saudara untuk

penyempurnaan tulisan ini.

Semoga tulisan ini menjadi referensi dan sumber informasi yang

baik bagi saudara-saudara pembaca.

Salatiga, 13 April 2019

Penulis

ix

ABSTRAK

Erika Ayu Anggraini. 2019. “Perbedaan Efektivitas Model Pembelajaran

Inquiry Learning Dan Discovery Learning Dalam Peningkatan Sikap

Ilmiah Siswa Pada Muatan Pembelajaran IPA Bagi Siswa Kelas 5 SD”.

Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Dosen

pembimbing 1 Nyoto Harjono, M.Pd., dan dosen pembimbing 2 Gamaliel

Septian Airlanda, M.Pd.

Kata Kunci: Efektivitas, Inquiry Learning, Discovery Learning, Sikap Ilmiah

Siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan efektivitas model

pembelajaran Inquiry Learning dan Discovery Learning dalam peningkatan

sikap ilmiah siswa pada muatan pembelajaran IPA bagi siswa kelas 5 SD.

Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SD Negeri 1 Jelok yang

berjumlah 17 siswa yang terdiri dari 10 siswa perempuan dan 7 siswa laki-

lakisebagai kelas eksprimen 1 dan SD Negeri Randu yang berjumlah 20 siswa

yang terdiri dari 15 siswa perempuan dan 5 siswa laki-laki sebagai kelas

eksperimen 2. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimental semu

yang menggunakan pendekatan non-equivalent control group design. Variabel

dalam penelitian ini terdiri atas variabel bebas yakni model pembelajaran

Inquiry Learning dan Discovery Learning dan variabel terikat yakni sikap

ilmiah siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan

angket. Dalam menganalisis data dilaksanakan uji beda melalui uji t. Hasil uji t

menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) angket kondisi akhir sikap ilmiah

siswa sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,005 (0,000133,80).

Berdasarkan hal itu, dapat disimpulkan bahwa peningkatan sikap ilmiah siswa

dalam muatan pembelajaran IPA materi perpindahan kalor di sekitar kita pada

tema 6 subtema 2 pada kelas eksperimen 1 dengan memberikan perlakuan

berupa model pembelajaran Inquiry Learning lebih efektiv dibandingkan

dengan perlakuan berupa model pembelajaran Discovery Learning.

x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... i

LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ........................................ ii

LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ......................................................... iii

LEMBAR PERSETUJUAN ....................................................................... iv

LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................... v

MOTTO ....................................................................................................... vi

PERSEMBAHAN ........................................................................................ vi

KATA PENGANTAR ................................................................................ vii

ABSTRAK ................................................................................................... ix

DAFTAR ISI ................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ..................................................................................... xii

DAFTAR BAGAN .................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................. 1

1.1. Latar Belakang ...................................................................................... 1

1.2. Identifikasi Masalah.............................................................................. 6

1.3. Batasan Masalah ................................................................................... 7

1.4. Rumusan Masalah ................................................................................. 7

1.5. Tujuan Penelitian .................................................................................. 7

1.6. Manfaat Penelitian ................................................................................ 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA ....................................................................... 9

2.1. Sikap Ilmiah .......................................................................................... 9

2.1.1. Pengertian Sikap ................................................................................... 9

2.1.2. Pengertian Sikap Ilmiah ...................................................................... 10

2.2. Model Pembelajaran Berbasis Penemuan .......................................... 13

2.2.1. Model Pembelajaran Inquiry Learning .............................................. 14

2.2.2. Model Pembelajaran Discovery Learning .......................................... 24

2.4. Efektivitas Model Pembelajaran ......................................................... 36

2.5. Analisis Perbedaan Model Pembelajaran Inquiry Learning dan

Discovery Learning ............................................................................ 36

2.6. Pembelajaran IPA SD ......................................................................... 37

2.6.1. Pengertian Pembelajaran IPA SD ...................................................... 38

xi

2.7. Kajian Penelitian yang Relevan .......................................................... 41

2.8. Kerangka Pikir .................................................................................... 42

2.9. Hipotesis ............................................................................................. 45

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ................................................ 46

3.1. Jenis, Desain, dan Lokasi Penelitian................................................... 46

3.1.1. Jenis Penelitian ................................................................................... 46

3.1.2. Desain Penelitian ................................................................................ 46

3.1.3. Lokasi Penelitian ................................................................................ 48

3.2. Variabel dan Definisi Operasional...................................................... 48

3.2.1. Variabel Penelitian.............................................................................. 48

3.2.2. Definsi Operasional ............................................................................ 49

3.3. Populasi, Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel........................... 51

3.3.1. Populasi .............................................................................................. 51

3.3.2. Sampel ................................................................................................ 51

3.3.3. Teknik Pengambilan Sampel .............................................................. 52

3.4. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................ 52

3.4.1. Teknik Pengumpulan Data ................................................................. 52

3.4.2. Instrumen Pengumpulan Data............................................................. 54

3.5. Teknik Analisi Data ............................................................................ 58

3.5.1. Pedoman Penyekroran ........................................................................ 58

3.6. Validitas dan Reliabilitas Instrumen ................................................... 59

3.6.1. Validitas Instrumen ............................................................................. 59

3.6.2. Reliabilitas Instrumen ......................................................................... 61

3.7. Teknik Analisis Data .......................................................................... 62

3.7.1. Uji Prasyarat Eksperimen ................................................................... 62

3.7.2. Uji Hipotesis Penelitian ...................................................................... 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................... 65

4.1 Gambaran Penelitian ........................................................................... 65

4.2 Pelaksanaan Penelitian........................................................................ 65

4.3 Hasil Penelitian ................................................................................... 67

4.3.1. Hasil Observasi ................................................................................... 67

4.3.2. Hasil Angket Sikap Ilmiah.................................................................. 83

4.4. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 94

4.5. Keterbatasan Dalam Penelitian ........................................................... 97

BAB V SIMPULAN DAN SARAN ........................................................... 99

5.1. Simpulan ............................................................................................. 99

5.2. Saran ................................................................................................. 100

DAFTAR PUSTAKA ............................................................................... 101

xii

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 : Dimensi dan Indikator Sikap Ilmiah Menurut Harlens ........... 11

Tabel 2.2 : Dimensi dan Indikator Sikap Ilmiah ....................................... 13

Tabel 2.3 : Sintak Pembelajaran Inquiry Learning................................... 20

Tabel 2.4 : Sintak Pembelajaran Discovery Learning ............................... 32

Tabel 2.5 : Distribusi KI, KD, dan Muatan Pembelajaran Pada Kelas 5

Tema 6 Subtema 2 .................................................................... 39

Tabel 3.1 : Subyek Penelitian..................................................................... 52

Tabel 3.2 : Lembar Observasi Ketercapaian Sintak Model Pembelajarn

Inquiry Learning ....................................................................... 54

Tabel 3.3 : Lembar Observasi Ketercapaian Sintak Model Pembelajaran

Discovery Learning .................................................................. 55

Tabel 3.4 : Deskripsi Aspek Observasi Sikap Ilmiah ................................ 55

Tabel 3.5 : Kisi-Kisi Angket Sikap Ilmiah ................................................ 56

Tabel 3.6 : Penyekoran Skala Likert ......................................................... 59

Tabel 3.7 : Hasil Uji Validitas Instrumen Angket Sikap Ilmiah ............... 60

Tabel 3.8 : Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Angket Sikap Ilmiah ........... 62

Tabel 4.1 : Hasil Uji Normalitas Data Angket Kondisi Awal Sikap Ilmiah

Siswa Kelas Eksperimen 1 Dan Kelas Eksperimen 2 ............... 84

Tabel 4.2 : Hasil Uji Normalitas Data Angket Kondisi Akhir Sikap Ilmiah

Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ................ 85

Tabel 4.3 : Hasil Uji Homogenitas Angket Kondisi Awal Sikap Ilmiah

Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ................ 86

Tabel4.4 : Hasil Uji Homogenitas Angket Kondisi Akhir Sikap Ilmiah

Siswa Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ................ 87

Tabel 4.5 : Analisis Rata-Rata Skor Kondisi Awal Sikap Ilmiah Siswa

Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ........................... 88

Tabel 4.6 : Analisis Rata-Rata Skor Kondisi Akhir Sikap Ilmiah Siswa

Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ........................... 89

Tabel 4.7 : Hasil Analisis Analisis Rata-Rata Skor Sikap Ilmiah Siswa

Kelas Eksperimen 1 dan Kelas Eksperimen 2 ........................... 90

Tabel 4.8 : Uji-T Kondisi Awal Sikap Ilmiah Kelas Ekperimen 1 dan

Kelas Eksperimen 2 ................................................................... 91

Tabel 4.9 : Uji T Kondisi Akhir Sikap Ilmiah Kelas Ekperimen 1 dan

Kelas Eksperimen 2 ................................................................... 92

xiii

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 : Dampak Instruksional dan Pengiring Model Pembelajaran

Inquiry Learning ....................................................................... 23

Bagan 2.2 : Dampak Instruksional dan Pengiring Model Pembelajaran

Discovery Learning ................................................................... 35

Bagan 2.3 : Kerangka Pikir ........................................................................ 44

Bagan 3.1 : Desain Penelitian Non-Equivalent Control Group Design ..... 47

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 : Surat Ijin Uji Validitas ........................................................ 105

Lampiran 2 : Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas............... 107

Lampiran 3 : Surat Ijin Penelitian ............................................................. 109

Lampiran 4 : Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ................... 112

Lampiran 5 : Soal Uji Validitas ............................................................... 115

Lampiran 6 : Data Mentah Hasil Uji Validitas ........................................ 124

Lampiran 7 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas .................................... 131

Lampiran 8 : RPP Kelas Eksperimen 1 .................................................... 134

Lampiran 9 : RPP Kelas Eksperimen 2 .................................................... 188

Lampiran 10 : Hasil Observasi Ketercapaian Sintak ................................. 240

Lampiran 11 : Hasil Observasi Aktivitas Guru dan Siswa ........................ 245

Lampiran 12 : Angket Sikap Ilmiah Siswa ................................................ 282

Lampiran 13 : Data Mentah Hasil Angket Kondisi Awal dan Kondisi

Akhir Sikap Ilmiah Siswa .................................................. 291

Lampiran 14 : Hasil Analisis Data ............................................................. 300

Lampiran 15 : Dokumentasi ....................................................................... 305

Lampiran 16 : Hasil Uji Plagiarisme .......................................................... 318

file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922812file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922813file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922814file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922815file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922816file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922817file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922818file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922819file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922820file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922821file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922821file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922822file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922823file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922824file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922825file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922826file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922827file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922828file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922829file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922830file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922831file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922832file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922833file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922834file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922835file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922836file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922837file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922839file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922840file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922841file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922842file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922843file:///D:/SEMESTER%2011/TUGAS%20(TER)AKHIR/LAMPIRAN%2010%20APRIL.docx%23_Toc5922844