Pemberian Tugas Secara Proporsional Dan Dana Insentif Kepada Guru Gtt Oleh Kepala Sekolah Guna...

PEMBERIAN TUGAS SECARA PROPORSIONAL, DANA INSENTIF DAN PENDATAAN ABSENSI HARIAN GURU GTT OLEH KEPALA SEKOLAH

GUNA MENINGKATKAN KINERJA GTT DI SEKOLAH

TUGAS MATA KULIAH

STATISTIK PENDIDIKAN DAN KOMPUTERYang diampu oleh Drs. Budi Sutrisno, M.Pd.

Oleh :

GIYANTONIM. Q 100 110 210

PROGRAM PASCA SARJANAUNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2012

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum wr. wb.

Alhamdulillahirobbi alamin, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan

rahmat dan karunia-Nya, dan atas kehendaknya pula penulis dapat menyelesaikan tugas individu

dengan judul ,: Pemberian Tugas Secara Proporsional, Dana Insentif Dan Pendataan Absensi

Harian GTT Oleh Kepala Sekolah Guna Meningkatkan Kinerja GTT Di Sekolah”.

Dalam penyusunan tugas individu ini, penulis banyak mendapat bimbingan, bantuan dan

dorongan yang sangat berharga dari berbagai pihak. Semoga semua kebaikan yang telah diberikan

kepada penyusun mendapat balasan dari Allah SWT.

Dalam penyusunan tugas ini penulis menyadari adanya kekurangan-kekurangan akibat

dari terbatasnya kemampuan yang dimiliki penulis, umtuk itu penulis secara terbuka menerima kritik

serta saran dari Dosen Pengampu yang bersifat membangun demi penyempurnaan penyusunan

laporan-lapopran selanjutnya.

Semoga tulisan ini bermanfaat dan berkenan adanya.

Wassalamu’alaikum wr. wb.

Penulis

PEMBERIAN TUGAS SECARA PROPORSIONAL, DANA INSENTIF DAN PENDATAAN ABSENSI HARIAN GURU GTT OLEH KEPALA SEKOLAH GUNA

MENINGKATKAN KINERJA GTT DI SEKOLAH

Diskripsi Penelitian

Dengan adanya perkembangan dan kemajuan teknologi sekarang ini memang banyak persaingan yang sangat ketat. Semua orang mengaharapkan adanya hidup yang enak dengan gaji yang besar,bahkan kurang menyadari tentang keadaan diri kita mulai dari kemampuan yang kita miliki dan siapa diri kita . Pemerintah khususnya dunia pendidikan dewasa ini sedang gencar-gencarnya melakukan gebrakan untuk memajukan pendidikan Nasional. Guna mengejar ketinggalan dari dunia Internasional., termasuk adanya pengelolaan di lingkungan lembaga sekolah. Kepemimpinan Kepala Sekolah sangat menentukan adanyan kemajuan pendidikan dilembaganya, termasuk pemberian tugas secara proporsional, dana insentif , pemberian motivasi kepada guru tidak tetap , dengan harapan guru tidak tetap dapat meningkatkan kinerjanya.

DataTabel data pemberian tugas, pemberian insentif dan pendataan absensi terhadap

kinerja GTT

NO Pemberian Tugas

Pemberian Insentif

Pendataan absensi

Kinerja Guru

1 1 3 1 52 1 3 1 53 1 3 1 54 1 3 1 55 1 3 1 56 1 3 1 57 1 3 1 58 1 3 1 59 1 3 1 6

10 1 3 1 611 1 3 2 612 1 3 2 613 1 4 2 514 1 4 2 515 1 4 3 616 1 4 3 617 1 4 3 618 1 4 3 619 1 4 3 620 1 4 3 621 1 4 3 6

22 1 4 3 623 1 4 3 624 1 4 3 625 1 4 3 626 2 3 2 527 2 3 2 528 2 3 2 529 2 3 2 530 2 3 2 531 2 3 2 532 2 3 2 533 2 3 2 534 2 3 3 635 2 3 3 636 2 3 3 637 2 4 3 538 2 4 3 539 2 4 2 540 2 4 2 541 2 4 2 642 2 4 2 643 2 4 2 644 2 4 2 645 2 4 2 646 2 4 2 647 2 4 2 648 2 4 2 649 2 4 2 650 2 4 3 6

Keterangan Data

Pemberian tugas Pemberian Insetif Pendataan Absensi Kenerja1 = tidak tugas2 = ada tugas

3 = tidak ada insentif4 = ada insentif

0-5 hari = 16-10 hari =211-15 hari=3

5= tidak semangat6= semangat

ANALISA DATA

1. Analisis Varian 1 Jalur

Analisis Varian 1 Jalur dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh

variabel independen terhadap variabel dependen .Dalam hai ini, ingin diketahui

pengaruh variabel pemberian tugas secara proporsional terhadap kinerja guru tidak

tetap di sekolah.

Hipotesa yang dapat diajukan dalam hal ini adalah :

Ho : Tidak ada pengaruh pemberian tugas secara proporsional terhadap kinerja guru

tidak tetap.

Adapun hasil uji one way anova pemberian tugas secara proporsional terhadap

kinerja guru tidak tetap, seperti pada tabel sebagai berikut !

Descriptives

Kinerja

N MeanStd.

Deviation Std. Error

95% Confidence Interval for Mean

Minimum MaximumLower Bound Upper Bound

Tidak ada tugas 25 5.60 .500 .100 5.39 5.81 5 6

ada tugas 25 5.52 .510 .102 5.31 5.73 5 6

Total 50 5.56 .501 .071 5.42 5.70 5 6

Test of Homogeneity of Variances

Kinerja

Levene Statistic df1 df2 Sig.

.885 1 48 .352

ANOVA

Kinerja

Sum of Squares df Mean Square F Sig.

Between Groups .080 1 .080 .314 .578

Within Groups 12.240 48 .255

Total 12.320 49

Dari 25 GTT yang diberi tugas dan 25 GTT yang tidak diberi tugas tidak ada

pengaruhnya terhadap kinerja. Hal ini terlihat dari harga probabilitas (0,578) yang

nilainya jauh lebih besar dari taraf signifikansi 5% atau 0,05 (Pvalue > 0,05). Dalam hal

ini dapat dikatakan bahwa HO diterima, artinya : Tidak ada pengaruh pemberian tugas

secara proporsional terhadap kinerja guru tidak tetap.


Analisis varian dua jalur dilakukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh

variabel independen terhadap variabel dependen. Dalam hal ini, ingin diketahui pengaruh

variabel pemberian tugas secara proporsional dan variabel pemberian insentif terhadap

kinerja GTTdi sekolah.

Adapun hipotesa yang dapat diajukan adalah:1. HO1 : Tidak ada pengaruh pemberian tugassecara proporsional tehadap

kinerja GTT di sekolah

2. HO2 : Tidak ada pengaruh pemberian insentif tehadap kinerja GTT di

sekolah

3. HO12 : Tidak ada pengaruh pemberian tugas secara proporsional dan

pemberian insentif tehadap kinerja GTT di sekolah

Hasil uji two ways anova yang dilakukan menggunakan SPSS, didapatkan hasil sebagai

berikut:

Between-Subjects Factors

Value Value Label N

Pemberian Tugas 1 Tidak ada tugas 25

2 ada tugas 25

Insentif 3 tidak ada insentif 23

4 ada insentif 27

Descriptive Statistics

Dependent Variable:Kinerja

Pemberian Tugas Insentif Mean Std. Deviation N

Tidak ada tugas tidak ada insentif 5.33 .492 12

ada insentif 5.85 .376 13

Total 5.60 .500 25

ada tugas tidak ada insentif 5.27 .467 11


Total 5.52 .510 25

Total tidak ada insentif 5.30 .470 23


Total 5.56 .501 50

Dari diskripsi data diatas, dapat diketahui bahwa rata-rata GTT yang tidak mendapatkan

tugas dari Kepala sekolah dan mendapatkan dana insentif maka GTT tersebut akan semangat

dalam hal kinerja. Kondisi berbeda ketika ada tugas tetapi tidak ada dana insentif yang

diberikan, maka rata-rata GTT tidak bersemangat dalam hal kinerja atau GTT mengalami

kelesuan kerja.

Levene's Test of Equality of Error Variancesa


F df1 df2 Sig.

1.835 3 46 .154

Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups.

a. Design: Intercept + P_Tugas + P_Insentif + P_Tugas * P_Insentif

Tests of Between-Subjects Effects


SourceType III Sum of

Squares df Mean Square F Sig.

Corrected Model 2.922a 3 .974 4.768 .006

Intercept 1523.133 1 1523.133 7455.268 .000

P_Tugas .115 1 .115 .562 .457

P_Insentif 2.823 1 2.823 13.820 .001

P_Tugas * P_Insentif .016 1 .016 .077 .783

Error 9.398 46 .204

Total 1558.000 50

Corrected Total 12.320 49

a. R Squared = ,237 (Adjusted R Squared = ,187)

Dari analisis varian yang dilakukan dengan bantuan SPSS 16.00 diatas, dapat diketahui

bahwa:

1. Hipotesa 1: HO1 di terima karena Pvalue > 0,05 (0,457 > 0,05) sehingga dapat

dinyatakan:

Tidak ada pengaruh pemberian tugas secara proporsional terhadap GTT di Sekolah

2. Hipotesa 2: H02 di tolak karena Pvalue < 0,05 (0,001 < 0,05) sehingga dapat dinyatakan:

Ada pengaruh pemberian insentif GTT di Sekolah

3. Hipotesa 3: HO12 di terima karena Pvalue > 0,05 (0,783 > 0,05) sehingga dapat

dinyatakan:

Tidak ada pengaruh pemberian tugas secara proporsional dan pemberian insentif

terhadap kinerja GTT di Sekolah.


Penelitian dengan judul : Pemberian Tugas Secara Proporsional, Dana Insentif

Dan Pendataan Absensi Harian Guru Tidak Tetap Oleh Kepala Sekolah guna

meningkatkan kinerja guru tidak tetap di sekolah, dapat dianalisa dengan menggunakan anava

3 jalur. Yaitu tugas secara proporsional, dana insentif, dan pendataan absensi harian sebagai

variabel independennya dan kinerja GTT sebagai variabel dependennya.

Berikut ini spesifikasi dalam menentukan variabelnya:

Variabel bebas:

X1 = tugas secara proporsional (tidak ada tugas, ada tugas) terdapat 2 varian

X2 = pemberian dana insentif (tidak ada dana insentif, dan ada dana insentif)

terdapat 2 varian

X3 = pendataan absensi harian (0-5 hari, 6-10 hari, dan 11 - 15 hari) terdapat 3

varian

Variabel terikat: kinerja GTT

Sehingga dapat digunakan Anava 3 jalur (2x2x3)

Adapun Hipotesa yang dapat diajukan dalam penelitian ini adalah:

1. HO1 : Tidak ada pengaruh pemberian tugas secara proporsional terhadap kinerja GTT

2. HO2 : Tidak ada pengaruh pemberian dana insentif terhadap kinerja GTT

3. HO3 : Tidak ada pengaruh pendataan absensi harian terhadap kinerja GTT

4. HO12: Tidak ada pengaruh pemberian tugas dan pemberian dana insentif terhadap

kinerja GTT

5. HO13: Tidak ada pengaruh pemberian tugas secara proporsional dan pendataan absensi

harian terhadap kinerja GTT

6. HO23: Tidak ada pengaruh pemberian dana insentif dan pendataan absensi harian

terhadap kinerja GTT

7. HO123: Tidak ada pengaruh pemberian tugas secara proporsional, pemberian dana

insentif, dan pendataan absensi harian terhadap kinerja GTT

Hasil uji SPSS

Levene's Test of Equality of Error Variancesa


F df1 df2 Sig.

6.269 7 42 .000

Tests the null hypothesis that the error variance of the dependent variable is equal across groups.

a. Design: Intercept + P_Tugas + P_Insentif + Pendataan_Absensi + P_Tugas * P_Insentif + P_Tugas *

Pendataan_Absensi + P_Insentif * Pendataan_Absensi + P_Tugas * P_Insentif * Pendataan_Absensi

Tests of Between-Subjects Effects


SourceType III Sum of

Squares df Mean Square F Sig.

Corrected Model 8.417a 7 1.202 12.939 .000

Intercept 1120.767 1 1120.767 1.206E4 .000

P_Tugas 1.321 1 1.321 14.218 .001

P_Insentif .919 1 .919 9.891 .003

Pendataan_Absensi 4.282 2 2.141 23.040 .000

P_Tugas * P_Insentif 2.719 1 2.719 29.256 .000

P_Tugas * Pendataan_Absensi

2.172 1 2.172 23.371 .000

P_Insentif * Pendataan_Absensi

2.498 1 2.498 26.882 .000

P_Tugas * P_Insentif * Pendataan_Absensi

.000 0 . . .000

Error 3.903 42 .093

Total 1558.000 50

Corrected Total 12.320 49

a. R Squared = ,683 (Adjusted R Squared = ,630)

Hasil uji ANAVA menunjukkan adanya pengaruh yang cukup signifikan antara pemberian

tugas secara proporsional, pemberian dana insentif, dan pendataan absensi GTT terhadap

kinerja mereka. Hal ini dapat terlihat dari harga Fhitung yang nilainya lebih besar dari pada

harga F tabel (Ftabel = 2,237). Untuk pemberian tugas secara proporsional mempunyai

Fvalue=14,218 (>2,237) dengan nilai probabilitas P=0,001 (<0,05), artinya pemberian tugas

secara proporsional memberikan sumbangan terhadap kinerja GTT. Kemudian pemberian

dana insentif mempunyai harga Fvalue= 9,891 (>2,237) dengan nilai probabilitas sebesar

0,003(<0,05), yang memberikan pernyataan bahwa pemberian dana insentif meningkatkan

kinerja GTT. Secara keseluruhan, pemberian tugas secara proporsional, pemberian insentif

dan pendataan absensi kehadiran mempunyai pengaruh terhadap kinerja GTT. Hal ini terlihat

dari nilai probabilitas 0,000(<0,05). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa hipotesa HO1,

HO2, HO3, HO12, HO13, HO23, dan HO123 dinyatakan ditolak, yang artinya pemberian tugas secara

proporsional, pemberian dana insentif, dan pendataan absensi kehadiran mempunyai

pengaruh yang cukup signifikan terhadap kinerja GTT di sekolah.

Pemberian Tugas Secara Proporsional Dan Dana Insentif Kepada Guru Gtt Oleh Kepala Sekolah Guna...

Documents

Transcript of Pemberian Tugas Secara Proporsional Dan Dana Insentif Kepada Guru Gtt Oleh Kepala Sekolah Guna...