PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS … filepembelajaran. (5) upaya yang dilakukan guru...

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA

BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI

BERDASARKAN KURIKULUM 2013

(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)

SKRIPSI

Oleh:

GILANG JAKA SANJAYA

K1214019

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

JULI 2018

3

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA

BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI

BERDASARKAN KURIKULUM 2013

(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)

Oleh:

GILANG JAKA SANJAYA

K1214019

Skripsi

Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Bahasa Indonesia

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

6

ABSTRAK

Gilang Jaka Sanjaya. K1214019. PEMBELAJARAN KETERAMPILAN

BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI

BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta)

Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas

Maret Surakarta, Juli 2018.

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menjelaskan (1) RPP

pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS

2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta; (2) pelaksanaan pembelajaran keterampilan

berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8

Surakarta; (3) evaluasi pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi

yang dilakukan oleh guru di kelas inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8

Surakarta; dan (4) kendala yang dihadapi dan upaya yang dilakukan guru dalam

pembelajaran keterampilan berbicara berbasis teks biografi di kelas inklusi X IPS

2 dan X IPS 5 SMAN 8 Surakarta.

Penelitian ini merupakan penelitian studi kasus. Teknik pengambilan

sampel dengan purposive sampling. Sumber data yang digunakan berupa

peristiwa, informan, dan dokumen. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan

observasi, wawancara, dan analisis data. Uji validitas data yang digunakan adalah

triangulasi sumber, triangulasi metode, dan review informan. Taknik analisis data

yang digunakan adalah model analisis interaktif.

Hasil penelitian ini adalah deskripsi tentang: (1) komponen RPP yang

disusun oleh guru sesuai dengan Permendikbud, namun kesesuaian isi belum

dapat dikatakan baik; (2) pelaksanaan pembelajaran keterampilan berbicara

berbasis teks biografi di kelas inklusi SMAN 8 Surakarta telah dilakukan

berdasarkan kurikulum 2013; (3) evaluasi yang dilakukan oleh guru mata

pelajaran berupa pemberian soal-soal remidi;(4) kendala yang dihadapi guru mata

pelajaran bahasa Indonesia pada pembelajaran teks biografi di SMAN 8 Surkarta.

Kendala guru meliputi (a) kurangnya pemahaman mengenai bahasa isyarat untuk

berkomunikasi dengan siswa berkebutuhan khusus tunadaksa wicara; (b) tidak ada

guru pendamping khusus untuk ABK; (c) siswa berkebutuhan khusus cenderung

menutup diri, dan (d) kurangnya penggunaan media gambar sebagai media

pembelajaran. (5) upaya yang dilakukan guru bahasa Indonesia SMAN 8

Surakarta dalam mengatasi permasalahan yang dihadapi pada pembelajaran teks

biografi di kelas inklusi dengan (a) melakukan edukasi tentang bahasa isyarat

kepada guru dan peserta didik; (b) melakukan pendekatan secara personal kepada

peserta didik berkebutuhan khusus; dan (c) memfasilitasi jam tambahan atau les

pribadi bagi peserta didik berkebutuhan khusus yang merupakan program dari

guru koordinator inklusi, dan (d) penambahan media gambar sebagai media

pembelajaran.

Kata kunci: teks biografi, inklusi, kelas X

7

ABSTRACT

Gilang Jaka Sanjaya. K1214019. LEARNING OF TEXT BIOGRAPHY-BASED

SPEAKING SKILLS IN INCLUSION CLASS BASED ON 2013

CURRICULUM (Case Study at SMAN 8 Surakarta) Thesis, Surakarta: Faculty

of teacher training and educational sciences, Universitas Sebelas Maret, July

2018.

This study aims to describe and explain (1) RPP learning of biographical

text speaking skills in inclusion class X; (2) the implementation of speaking skills

based on biographical texts in the inclusion class; (3) evaluation of learning

biography-based speaking skill learning conducted by the teacher in X IPS 2 and

X IPS inclusion classes 5 of SMAN 8 Surakarta; and (4) obstacles faced and

efforts made by the teacher in learning speaking skills based on biographical texts

in the X IPS 2 and X IPS inclusion classes 5 of SMAN 8 Surakarta.

This research is a case study research. Sampling technique with purposive

sampling. Source of data used in the form of events, informants, and documents.

Data collection techniques were conducted by observation, interview, and data

analysis. Data validity test used is source triangulation, method triangulation,

and informant review. Taknik analysis of data used is an interactive analysis

model.

The results of this study are descriptions of: (1) RPP components prepared

by teachers in accordance with Permendikbud, but the conformity of the contents

can not be said either; (2) the implementation of biographical text-based speech-

learning in the inclusion class of SMAN 8 Surakarta has been conducted based on

the 2013 curriculum; (3) evaluations conducted by subject teachers in the form of

giving remedial questions; (4) obstacles faced by Indonesian subject teachers in

learning biographical texts at SMAN 8 Surkarta. Teacher constraints include (a)

lack of understanding of sign language to communicate with students with special

needs for quadriplegic speech; (b) there is no special teacher for ABK; (c)

students with special needs tend to close themselves, and (d) lack of use of the

media as a medium of learning media. (5) efforts made by Indonesian language

teachers at SMAN 8 Surakarta in addressing the problems faced in learning

biographical texts in the inclusive class by (a) educating sign language to

teachers and students; (b) approach personally to students with special needs;

and (c) facilitating additional hours or private tutoring for students with special

needs which are programs from teachers of inclusion coordinators, and (d)

adding image media as learning media.

Keywords: biography text, inclusion, class X

8

MOTTO

Barangsiapa yang bersungguh-sungguh, maka pasti berhasil

(Man Jadda Wajada)

Anak-anake bapak, Mas, karo Adik. Kudu iso luwih sukses daripada bapak ibu.

Kudu iso luwih pinter daripada bapak ibu.

(Bapak dan Ibu)

9

PERSEMBAHAN

Allah SWT, Tuhanku yang Mahasegala selalu memberi nikmat dalam diriku

dalam setiap proses perkuliahan sampai tahap akhir penulisan skripsi. Tuhan yang

memberikan rizky terdahsyat berupa kasih sayang orang tua, Bapak Joko Utoyo,

Ibu Sri Suratmi, Mas Danang Jaka Atmaja.

Aji Satria, Ridho Waksunari, Mage, Mbah Jong, Wicak, Seto, Akbar, Thomas,

Ainun, dan Daning. Serta teman-teman Pendidikan Bahasa Indonesia 2014 yang

ikut serta mengiringi sejak awal perkuliahan. Terima kasih atas pertemanan yang

begitu dahsyat.

Hamdan, Affandi, Karnus, dan Khansa. Terima kasih atas dukungan motivasi.

10

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti sanjungkan kepada Allah SWT atas segala rahmat dan

karunia-Nya, peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “PEMBELAJARAN

KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS BIOGRAFI PADA

KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 (Studi Kasus di

SMAN 8 Surakarta)”. Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu

persyaratan mendapat gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan

Bahasa Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Unoversitas Sebelas

Maret. Peneliti menyadari terselesaikannya skripsi ini tidak lepas dari bantuan,

bimbingan, dan arahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan

terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas izin penelitian yang

telah diberikan kepada peneliti;

2. Dr. Budhi Setiawan, M.Pd., Kepala Progam Studi Pendidikan Bahasa

Indonesia, Universitas Sebelas Maret Surakarta, atas bimbingan, arahan,

dan izin penelitian bagi peneliti sehingga skripsi ini dapat selesai;

3. Dr. Muhammad Rohmadi, S.S, M.Hum., selaku Pembimbing I yang

selalu sabar dalam membimbing, mengarahkan, serta memberikan

masukan kepada peneliti sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan

baik;

4. Drs. Purwadi, M.Pd., selaku Pembimbing II yang memberikan motivasi,

arahan, dan masukan sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik;

5. Dra. Hj. E.P. Agustina, M.Pd., Kepala SMAN 8 Surakarta, yang telah

memberikan izin penelitian di sekolah tersebut;

6. Nur Ichsan, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Bahasa Indonesia SMAN 8

Surakarta yang selalu sabar melayani peneliti ketika melakukan penelitian;

7. Drs. Muh. Haris, selaku guru koordinator inklusi di SMAN 8 Surakarta

yang bersedia menjadi narasumber dan memberikan segenap informasi

yang diperlukan oleh peneliti; dan

11

8. Dianita Siti Lestari dan Putri Ayu Julianingsih, siswa kelas X IPS 2 dam X

IPS 5 yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini.

Peneliti menyadari dalam penyusunan penelitian ini masih terdapat banyak

kekurangan. Akan tetapi peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat

bagi peneliti pribadi dan khalayak pembaca.

Surakarta, Juli 2018

Peneliti

12

DAFTAR ISI

Halaman

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS

BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013

(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta) ........................................................................ i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .............................................................. 2

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS TEKS

BIOGRAFI PADA KELAS INKLUSI BERDASARKAN KURIKULUM 2013 .. 3

(Studi Kasus di SMAN 8 Surakarta) ....................................................................... 3

PERSETUJUAN ..................................................................................................... 4

PENGESAHAN SKRIPSI 5

ABSTRAK .............................................................................................................. 6

MOTTO .................................................................................................................. 8

PERSEMBAHAN ................................................................................................... 9

DAFTAR ISI ......................................................................................................... 12

DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ 15

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... 16

BAB I PENDAHULUAN ...................................... Error! Bookmark not defined.

A. Latar Belakang Masalah ............................. Error! Bookmark not defined.

B. Rumusan Masalah ...................................... Error! Bookmark not defined.

C. Tujuan Penelitian ........................................ Error! Bookmark not defined.

D. Manfaat Penelitian ...................................... Error! Bookmark not defined.

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERPIKIRError! Bookmark

not defined.

A. Kajian Pustaka ............................................ Error! Bookmark not defined.

1. Hakikat Teks Biografi .......................... Error! Bookmark not defined.

2. Hakikat Perencanaan Pembelajaran ..... Error! Bookmark not defined.

3. Hakikat Pembelajaran .......................... Error! Bookmark not defined.

4. Hakikat Pendidikan Inklusi .................. Error! Bookmark not defined.

B. Kerangka Berpikir ...................................... Error! Bookmark not defined.

13

BAB III METODE PENELITIAN......................... Error! Bookmark not defined.

A. Tempat dan Waktu Penelitian .................... Error! Bookmark not defined.

B. Metode dan Pendekatan Penelitian ............ Error! Bookmark not defined.

C. Sumber Data ............................................... Error! Bookmark not defined.

D. Teknik Pengumpulan Data ......................... Error! Bookmark not defined.

E. Teknik Pengambilan Sampel ...................... Error! Bookmark not defined.

F. Teknik Uji Validitas Data .......................... Error! Bookmark not defined.

G. Teknik Analisis Data .................................. Error! Bookmark not defined.

H. Prosedur Penelitian ..................................... Error! Bookmark not defined.

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............... Error! Bookmark not defined.

A. Hasil Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.

2. Proses Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi

di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 ......... Error!

Bookmark not defined.

3. Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi



4. Kendala dan Upaya dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara

Berbasis Teks Biografi di Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8

Surakarta.............................................. Error! Bookmark not defined.

B. Pembahasan ................................................ Error! Bookmark not defined.

1. Perencanaan Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks

Biografi di SMAN 8 Surakarta Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5

............................................................. Error! Bookmark not defined.

2. Proses Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi



3. Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Berbicara Berbasis Teks Biografi



14

4. Kendala dan Upaya dalam Pembelajaran Keterampilan Berbicara

Berbasis Teks Biografi di Kelas Inklusi X IPS 2 dan X IPS 5 SMAN 8

Surakarta.............................................. Error! Bookmark not defined.

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARANError! Bookmark not

defined.

A. Simpulan ..................................................... Error! Bookmark not defined.

B. Implikasi ..................................................... Error! Bookmark not defined.

C. Saran ........................................................... Error! Bookmark not defined.

DAFTAR PUSTAKA ............................................ Error! Bookmark not defined.

LAMPIRAN ........................................................... Error! Bookmark not defined.

15

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir .............................. Error! Bookmark not defined.

16

DAFTAR LAMPIRAN

Silabus Pembelajaran ............................................. Error! Bookmark not defined.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ...................... Error! Bookmark not defined.

Daftar Siswa ........................................................... Error! Bookmark not defined.

Daftar Siswa ........................................................... Error! Bookmark not defined.

Catatan Hasil Analisis Dokumen ........................... Error! Bookmark not defined.

Catatan Lapangan Hasil Observasi 1 ..................... Error! Bookmark not defined.




Catatan Laporan Hasil Wawancara 1 ..................... Error! Bookmark not defined.





Surat Izin Menulis Skripsi ...................................... Error! Bookmark not defined.

Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian . Error! Bookmark not defined.

Dokumentasi Penelitian ......................................... Error! Bookmark not defined.

PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS … filepembelajaran. (5) upaya yang dilakukan guru...

Documents

Transcript of PEMBELAJARAN KETERAMPILAN BERBICARA BERBASIS … filepembelajaran. (5) upaya yang dilakukan guru...