PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT · PDF filepembelajaran Project Based Learning pada...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

i

i

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING

UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR DAN KREATIVITAS

SISWA PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID KELAS XI IPA

SEMESTER GENAP MADRASAH ALIYAH NEGERI KLATEN

TAHUN PELAJARAN 2013/2014

Oleh:

YULISTYANA PRADITA

K3310087

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan, Program Studi Pendidikan Kimia, Jurusan Pendidikan

Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Desember 2014


commit to user

ii

ii

PERSETUJUAN

Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji

Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret

Surakarta.

Surakarta, Desember 2014

Pembimbing I, Pembimbing II,

Dra. Bakti Mulyani, M.Si

NIP. 19590725 198503 2 008

Dra. Tri Redjeki, M.S

NIP. 19510611 197603 2 006


commit to user

iii

iii

PENGESAHAN

Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd.

NIP. 19600727 198702 1 001


commit to user

iv

iv


commit to user

v

v

ABSTRAK

Yulistyana Pradita. K3310087. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN

PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI

BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK

SISTEM KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP MADRASAH

ALIYAH NEGERI KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014. Skripsi,

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Desember 2014.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk, (1) meningkatkan prestasi belajar

siswa kelas XI IPA semester genap di MAN Klaten melalui penerapan model

pembelajaran Project Based Learning pada materi pokok sistem koloid dan (2)

meningkatkan kreativitas siswa kelas XI IPA semester genap di MAN Klaten

melalui penerapan model pembelajaran Project Based Learning pada materi

pokok sistem koloid.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Class Action

Research) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari perencanaan

tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi (pengamatan) dan refleksi. Subjek

penelitian adalah siswa kelas XI IPA-2 MAN Klaten tahun pelajaran 2013/2014.

Sumber data berasal dari guru dan siswa yang diperoleh melalui observasi,

wawancara, tes, angket dan kajian dokumen.Teknik analisis data yang digunakan

adalah analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) penerapan model pembelajaran

Project Based Learning dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPA-2

MAN Klaten pada materi sistem koloid. Pada siklus I persentase siswa yang

tuntas adalah 38,09% dan meningkat menjadi 76,19% pada siklus II. Sedangkan

untuk aspek afektif menunjukkan ketercapaian pada siklus I sebesar 78,31%, (2)

penerapan model pembelajaran Project Based Learning dapat meningkatkan

kreativitas siswa kelas XI IPA-2 MAN Klaten pada materi sistem koloid. Pada

siklus I siswa yang mencapai kreativitas tinggi sebanyak 57,14% dan meningkat

menjadi 66,67% pada siklus II

Kata kunci : penelitian tindakan kelas, Project Based Learning, prestasi

belajar siswa, kreativitas siswa, sistem koloid


commit to user

vi

vi

ABSTRACT

Yulistyana Pradita. K3310087. APPLICATION OF PROJECT BASED

LEARNING INSTRUCTION TO IMPROVE STUDENT’S

ACHIEVEMENT AND STUDENT’S CREATIVITY IN COLOID SYSTEM

OF CLASS XI IPA MAN KLATEN IN THE ACADEMIC YEAR OF

2013/2014. Minor Thesis, Teacher Training and Education Faculty, Sebelas

Maret University, Surakarta. December 2014.

The aims of the research were to study, (1) whether the application of

Project Based Learning in the coloid system subject can improve the student’s

achievement of class XI IPA MAN Klaten, (2) whether the application of Project

Based Learning in coloid system subject can improve the student’s creativity of

class XI IPA MAN Klaten.

This was a classroom action research which was held in two cycles. The

implementation phase of the cycle, consisted of planning, acting, observing, and

reflecting. The research subject was the students of class XI IPA-2 MAN Klaten

on academic year 2013/2014. The data was obtained through observation,

interviews, tests, and questionnaires. The data were analyzed using technique of

qualitative and quantitative descriptive analysis.

The research’s results showed that, (1) Project Based Learning

instruction could improve student’s achievement of student learning in coloid

system. In the cognitive, student mastery learning from 38,09% in the first cycle

increased to 76,19% in the second cycle. From the affective aspect, there was

78,31%. (2) Project Based Learning instruction in coloid system subject could

improve student’s creativity. The improvement of student’s creativity could be

seen from the result which in the first cycle 57,14% and increased to 66,67% ini

the second cycle.

Keywords: classroom action research, Project Based Learning, student’s

achievement, student’s creativity, coloid system


commit to user

vii

vii

MOTTO

Allah tidak membebani seseorang melainkan sesuai dengan

kesanggupannya (Al-Baqoroh: 186).

Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila kamu

telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh

urusan yang lain (Al-Insyirah: 6-7).

... Cukuplah Allah bagiku. Kepada-Nya-lah orang-orang yang bertawakal

berserah diri (Az-Zumar: 38).

Jangan katakan pada Allah kita punya masalah, tapi katakan pada masalah

kita punya Allah (Muhammad Al-Fatih).

Jangan menyerah. Tak ada yang memalukan dari jatuh, yang memalukan

adalah tak berdiri lagi (Shintarou Midorima).


commit to user

viii

viii

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku pada-Mu, karya sederhana ini kupersembahkan untuk :

Ibu, yang selalu kuwarisi semangatnya dan Ayah, yang selalu kuwarisi

kerja kerasnya, yang selalu memberikan semangat, do’a yang tak pernah

putus, pengorbanan yang tak terbatas, motivasi dalam setiap langkahku.

Hanya karena kalian-lah aku mampu berdiri sejauh ini.

Adik terkasihku, Tiara Kusuma Wardani yang selalu memberikan bantuan,

semangat, keceriaan dan warna dalam hidupku. You’re the best.

Dewi “Orizt” Norita yang selalu memberikan semangat, keceriaan dan

warna dalam hidupku.

Kakek yang melihatku dari sana, yang selalu mengingatkanku pada Allah.

Semoga kau bangga padaku.

Teman-teman kelas XI IPA-1 dan IPA-2 MAN Klaten, terimakasih atas

pengalaman dan kesempatan yang tak terlupakan.

Sahabat-sahabat terbaikku Chemical Education A 2010 (Ifti, Hening,

Yuni, Yussi, Patria, Mbak Jul, Ratna, Diyas, dll).

Keluarga Kost IMC INKA 2.

Teman-teman ex SEKUM UKMI 2011 atas ukhuwahnya yang tiada henti.

Teman-teman mahasiswa pendidikan kimia angkatan 2010.

Almamater.


commit to user

ix

ix

KATA PENGANTAR

Puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat, berkat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini dengan judul, “PENERAPAN MODEL

PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN

PRESTASI BELAJAR DAN KREATIVITAS SISWA PADA MATERI POKOK

SISTEM KOLOID KELAS XI IPA SEMESTER GENAP MADRASAH

ALIYAH NEGERI KLATEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014”. Penyusunan

skripsi ini dimaksudkan untuk memenuhi persyaratan dalam rangka

menyelesaikan studi tingkat sarjana (S1) di Program Studi Pendidikan Kimia

Jurusan PMIPA, FKIP, Universitas Sebelas Maret, Surakarta.

Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam penelitian skripsi

ini, namun berkat bantuan dari berbagai pihak akhirnya kesulitan – kesulitan yang

timbul dapat teratasi. Pada kesempatan ini, penulis ingin mengucapkan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan Fakultas

Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta yang

telah memberikan izin penyusunan skripsi.

2. Sukarmin, S.Pd., M.Si., Ph.D., selaku Ketua Jurusan P.MIPA FKIP UNS

yang telah memberikan izin menyusun skripsi ini.

3. Dr. Mohammad Masykuri, M.Si selaku pembimbing akademik.

4. Dra. Bakti Mulyani, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Kimia

FKIP UNS sekaligus pembimbing I yang telah memberikan bimbingan dan

berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan skripsi ini.

5. Dra. Tri Redjeki, M.S., selaku pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan berbagai masukan yang sangat membantu dalam penulisan

skripsi ini.

6. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Kimia yang secara tulus

mendidik, memberikan ilmu, inspirasi, dan motivasi yang sangat berharga.


commit to user

x

x

7. Drs. Muslih, M.Pd., selaku Kepala MAN Klaten yang telah memberikan izin

untuk melaksanakan penelitian.

8. Dra. Setyasih Parwati selaku guru bidang studi kimia MAN Klaten yang telah

memberikan kesempatan, kepercayaan, dan bimbingannya selama penulis

melakukan penelitian.

9. Siswa-siswi kelas XI IPA-1 dan XI IPA-2 MAN Klaten yang telah

berpartisipasi dalam penelitian ini.

10. Semua pihak yang telah membantu dan tidak dapat penulis sebutkan satu per

satu.

Demikian skripsi ini disusun, penulis menyadari masih banyak

kekurangan dalam karya ini. Demi sempurnanya karya ini, maka segala

keterbatasan dan kekurangan tersebut perlu senantiasa diperbaiki. Oleh karena itu,

penulis mengharapkan saran, ide, dan kritik yang membangun dari semua pihak.

Semoga karya ini dapat memberikan manfaat bagi penulis dan

memberikan sedikit kontribusi serta masukan bagi dunia pendidikan.

Surakarta, Desember 2014

Penulis


commit to user

xi

xi

DAFTAR ISI

Halaman

JUDUL ............................................................................................................... i

PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ......................................................... ii

PERSETUJUAN ................................................................................................ iii

PENGESAHAN ................................................................................................. iv

ABSTRAK ......................................................................................................... v

ABSTRACT ....................................................................................................... vi

MOTTO ............................................................................................................. vii

PERSEMBAHAN .............................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... ix

DAFTAR ISI ...................................................................................................... xi

DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii

BAB I. PENDAHULUAN ................................................................................. 1

A. Latar Belakang Masalah ......................................................................... 1

B. Rumusan Masalah .................................................................................. 7

C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 7

D. Manfaat Penelitian ................................................................................. 8

BAB II. KAJIAN PUSTAKA ............................................................................ 9

A. Kajian Teori ........................................................................................... 9

1. Pembelajaran .............................................................................. 9

2. Belajar ........................................................................................ 10

3. Pembelajaran Kooperatif ............................................................ 16

4. Model Pembelajaran Project Based Learning ........................... 17

5. Prestasi Belajar ........................................................................... 22

6. Kreativitas Siswa ........................................................................ 25

7. Materi Sistem Koloid ................................................................. 30

B. Kerangka Berpikir .................................................................................. 41


commit to user

xii

xii

C. Hipotesis Tindakan................................................................................. 44

BAB III. METODOLOGI PENELITIAN ......................................................... 45

A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................................ 45

1. Tempat Penelitian....................................................................... 45

2. Waktu Penelitian ........................................................................ 45

B. Subyek dan Objek Penelitian ................................................................. 46

C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 46

1. Data Penelitian ........................................................................... 46

2. Sumber Data ............................................................................... 46

D. Pengumpulan Data ................................................................................. 46

1. Observasi .................................................................................... 46

2. Wawancara ................................................................................. 47

3. Tes .............................................................................................. 47

4. Angket ........................................................................................ 47

5. Kajian Dokumen ....................................................................... 48

E. Uji Validitas Data ................................................................................... 48

1. Instrumen Pembelajaran ............................................................ 48

2. Instrumen Penilaian ................................................................... 48

F. Analisis Data .......................................................................................... 60

G. Indikator Kerja Penelitian ...................................................................... 62

1. Indikator Keberhasilan Prestasi Belajar Aspek Kognitif ........... 62

2. Indikator Keberhasilan Prestasi Belajar Aspek Afektif ............ 62

3. Indikator Keberhasilan Kreativitas Siswa .................................. 63

H. Prosedur Penelitian ................................................................................ 63

1. Tahap Persiapan ......................................................................... 63

2. Tahap Perencanaan (Planning) .................................................. 63

3. Tahap Pelaksanaan atau Tindakan (Acting) ............................... 64

4. Tahap Observasi dan Evaluasi ................................................... 64

5. Tahap Refleksi (Reflecting)........................................................ 64

BAB IV. HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN .................................... 66

A. Deskripsi Pratindakan ............................................................................ 66


commit to user

xiii

xiii

B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus.................................................... 67

1. Deskripsi Hasil Siklus I .............................................................. 67

2. Deskripsi Hasil Siklus II ............................................................ 84

C. Perbandingan Hasil Tindakan Antar Siklus ........................................... 91

1. Aspek Kognitif Siswa ................................................................ 92

2. Aspek Afektif ............................................................................. 93

3. Kreativitas Siswa ........................................................................ 93

D. Pembahasan ............................................................................................ 94

BAB V. SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ........................................... 99

A. Simpulan ................................................................................................ 99

B. Implikasi ................................................................................................. 99

C. Saran ....................................................................................................... 100

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 101

LAMPIRAN ....................................................................................................... 105


commit to user

xiv

xiv

DAFTAR TABEL

No.Tabel Halaman

1 Daftar Nilai Ulangan Harian Materi Koloid Siswa Selas XI IPA Semester

Genap MAN Klaten Tahun Pelajaran 2012/2013 ................................ 2

2.1 Perbandingan Sifat Sistem Dispersi Suspensi, Koloid dan Larutan .... 32

2.2 Beberapa Jenis Koloid ......................................................................... 33

2.3 Perbandingan Sifat Liofil dan Liofob .................................................. 38

3.1 Tahapan Pelaksanaan Penelitian .......................................................... 45

3.2 Rangkuman Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kognitif ....... 50

3.3 Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Kognitif ............................................ 51

3.4 Rangkuman Hasil Tryout Instrumen Kognitif untuk Uji Daya Beda ... 53

3.5 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kognitif untuk Uji Tingkat

Kesukaran ............................................................................................ 54

3.6 Skor Aspek Afektif .............................................................................. 54

3.7 Rentang Skor Angket Afektif............................................................... 55

3.8 Rangkuman Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Afektif ......... 56

3.9 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Afektif untuk Uji Reliabilitas....... 57

3.10 Rangkuman Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kreativitas ... 59

3.11 Ringkasan Hasil Tryout Instrumen Kreativitas untuk Uji Reliabilitas. 60

3.12 Indikator Keberhasilan Prestasi Belajar Kognitif ................................ 62

3.13 Indikator Keberhasilan Prestasi Belajar Afektif .................................. 63

3.14 Indikator Keberhasilan Kreativitas Siswa ............................................ 63

4.1 Hasil Observasi Kegiatan Siswa pada Siklus I .................................... 74

4.2 Hasil Tes Kognitif Siklus I ................................................................... 75

4.3 Capaian Persentase Aspek Afektif Siswa Siklus I ............................... 76

4.4 Hasil Tes Kreativitas Siswa pada Siklus I............................................ 77

4.5 Hasil Tes Aspek Kognitif Siklus I Tiap Indikator Kompetensi ........... 81

4.6 Ketercapaian Target Siklus I ................................................................ 82

4.7 Hasil Observasi Kegiatan Siswa pada Siklus II ................................... 86


commit to user

xv

xv

4.8 Hasil Tes Aspek Kognitif Siswa pada Siklus II ................................... 87

4.9 Hasil Tes Kreativitas Siswa pada Siklus II .......................................... 88

4.10 Hasil Tes Kognitif Siklus II Tiap Indikator Kompetensi ..................... 90

4.11 Ketercapaian Target Siklus II............................................................... 91

4.12 Hasil Tes Kreativitas Siswa pada Siklus I dan Siklus II ...................... 94


commit to user

xvi

xvi

DAFTAR GAMBAR

No. Gambar Halaman

2.1 Macam-macam Koloid dalam Kehidupan Sehari-hari ......................... 32

2.2 Efek Tyndall ......................................................................................... 34

2.3 Gerak Brown ........................................................................................ 34

2.4 Skema Kerangka Berpikir .................................................................... 43

3.1 Skema Pemeriksaan Validitas Data ..................................................... 62

3.2 Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .................................................... 65

4.1 Diagram Pie Aspek Kognitif Siswa pada Siklus I ............................... 75

4.2 Diagram Pie Aspek Afektif Siswa pada Siklus I ................................. 76

4.3 Diagram Pie Kreativitas Siswa pada Siklus I ....................................... 77

4.4 Grafik Hasil Belajar Siklus I Tiap Indikator Kompetensi .................... 82

4.5 Diagram Batang Ketercapaian Target Siklus I ..................................... 83

4.6 Diagram Pie Aspek Kognitif Siswa pada Siklus II .............................. 87

4.7 Diagram Pie Kreativitas Siswa pada Siklus II ..................................... 88

4.8 Peningkatan Persentase Aspek Kognitif Tiap Indikator Kompetensi .. 89

4.9 Diagram Batang Target Keberhasilan Siklus II .................................. 91

4.10 Histogram Perbandingan Hasil Belajar pada Siklus I dan Siklus II Tiap

Indikator Kompetensi ......................................................................... 92

4.11 Diagram Batang Peningkatan Persentase Ketuntasan Aspek Kognitif 92

4.12 Diagram Batang Aspek Afektif Siswa ................................................. 93

4.13 Persentase Ketercapaian Kreativitas Siswa .......................................... 94


commit to user

xvii

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Silabus Pembelajaran ............................................................................ 106

2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ........................................ 109

3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ....................................... 150

4 Kisi-Kisi Soal Tryout Instrumen Kognitif Siklus I .............................. 158

5 Soal Tryout Tes Kognitif Siklus I ......................................................... 172

6 Kisi-Kisi Soal Kognitif Siklus I ............................................................ 177

7 Soal Tes Kognitif Siklus I ..................................................................... 190

8 Kisi-Kisi Instrumen Tryout Kognitif Siklus II ...................................... 194

9 Soal Tryout Tes Kognitif Siklus II ........................................................ 208

10 Kisi-kisi Tes Kognitif Siklus II ............................................................. 213

11 Soal Tes Kognitif Siklus II .................................................................... 226

12 Lembar Jawab Siswa ............................................................................. 231

13 Kisi-kisi Aspek Afektif Siklus I ............................................................ 232

14 Angket Aspek Afektif Siswa Siklus I ................................................... 236

15 Kisi-Kisi Instrumen Tes Kreativitas Siklus I ........................................ 239

16 Tes Kreativitas Verbal Siklus I ............................................................. 246

17 Kisi-kisi Instrumen Tes Kreativitas Siklus II ....................................... 255

18 Tes Kreativitas Verbal Siklus II ........................................................... 262

19 Kelompok Siklus I dan Siklus II ........................................................... 271

20 Rubrik Penilaian Proyek Siklus I .......................................................... 272

21 Rubrik Penilaian Proyek Siklus II ......................................................... 275

22 Hasil Wawancara Guru Mata Pelajaran ................................................ 278

23 Observasi ............................................................................................... 280

24 Hasil Validitas Isi RPP Siklus I ............................................................ 283

25 Hasil Validitas Isi Aspek Kognitif Siklus I ........................................... 284

26 Hasil Perhitungan Validitas Isi Aspek Afektif Siklus I ........................ 285

27 Perhitungan Validitas Isi Tes Kreativitas Siklus I dan Siklus II ........... 286

28 Hasil Validitas Isi RPP Siklus II ........................................................... 287


commit to user

xviii

xviii

29 Hasil Validitas Isi Aspek Kognitif Siklus II ......................................... 288

30 Lembar Validasi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ............... 289

31 Hasil Tryout Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II ........................ 292

32 Hasil Tryout Instrumen Afektif ............................................................. 294

33 Hasil Tryout Tes Kreativitas Siklus I dan Siklus II .............................. 295

34 Hasil Instrumen Kognitif Siklus I dan Siklus II .................................... 297

35 Hasil Instrumen Aspek Afektif ............................................................. 299

36 Hasil Tes Kreativitas Siklus I dan Siklus II .......................................... 300

37 Daftar Hadir Kelas XI IPA-2 MAN Klaten .......................................... 302

38 Daftar Nilai Harian Siswa MAN Klaten Tahun Ajaran 2012/2013 ...... 303

39 Foto-foto Dokumentasi ......................................................................... 304

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT · PDF filepembelajaran Project Based Learning pada...

Documents

Transcript of PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROJECT · PDF filepembelajaran Project Based Learning pada...