PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPETENSI

OlehSYAMWIL

1

STRATEGI PEMBELAJARAN EKONOMI-Akuntansi

Pengertian KOMPETENSISeperangkat tindakan intelijen penuh

tanggung jawab yang harus dimiliki seseorang sebagai syarat untuk mampu melaksanakan tugas-tugas dalam pekerjaan tertentu

Intelijen adalah kemahiran, ketepatan dan keberhasilan dalam bertindak berdasarkan akal pikir yang cerdar

Sifat tanggung jawab adalah kebenaran dalam bertindak didasarkan pada ilmu pengetahuan, teknologi maupun etika

2

Kompetensi adalah kemampuan dalam bertindak yang didasarkan pada ilmu pengetahuan, teknologi dan etika

Standar Kompetensi GuruUkuran yang disyaratkan untuk guru

dalam bentuk penguasaan pengetahuan dan berperilaku yang layak menduduki jabatan fungsional sesuai dengan bidang tugas, kualifikasi dan jenjang pendidikan

3

KOMPETENSI GURU

Kompetensi guru meliputi (UU 14/2005)

1. kompetensi pedagogik,

2. kompetensi kepribadian,

3. kompetensi sosial, dan

4. kompetensi profesional

4

KOMPETENSI PEDAGOGIK1. Pemahaman wawasan/landasan kependidikan;

2. Pemahaman terhadap peserta didik;

3. Pengembangan kurikulum/silabus;

4. Perancangan pembelajaran;

5. Pelaksanaan pembelajaran yang mendidik dan dialogis;

6. Pemanfaatan teknologi pembelajaran;

7. Evaluasi hasil belajar;

8. Pengembangan peserta didik untuk mengaktualisasikan potensinya

5

KOMPETENSI KEPRIBADIAN

1. mantap;2. stabil;3. dewasa;4. arif dan

bijaksana;5. jujur;

6. berwibawa;7. berakhlak mulia;8. teladan;9. objektif;10.mengembangka

n diri

6

KOMPETENSI SOSIAL1. Berkomunikasi lisan/tulisan/isyarat2. Menggunakan teknologi berkomunikasi

dan informasi fungsional3. Bergaul efektif dengan peserta didik,

pendidik tenaga kependidikan, pimpinan, dan orang tua

4. Bergaul secara santun berdasarkan norma dan nilai

7

KOMPETENSI PROFESIONAL

1. Kemampuan guru dalam penguasaan materi pelajaran secara luas dan mendalam

2. Kompetensi profesional diperoleh melalui pendidikan profesi

8

KOMPETENSI siswameliputi

1. Kognitif (pembinaan kecerdasan dan ilmu pengetahuan – fathonah,

2. Afektif (mental) - amanah,

3. Psikomotorik (pembinaan tingkah laku dan akhlak - shidiq, dan

4. Berkehidupan (pembinaan Perilaku dan Perbuatan untuk kehidupan) – Life Skill

9

Kompetensi Kognitif (Kenneth)

Aspek mengetahui dan mengingat

Aspek pemahaman

Aspek penerapan

Aspek menguraikan (analisis)

Aspek unifikasi (sintesis) atau membuat (create)

Aspek Menilai (Evaluasi)

10

Pengembangan Sikap Aspek Penerimaan Aspek Tanggapan Aspek Penanaman Nilai Aspek Pengorganisasian nilai Aspek Karakteristik Kehidupan

Usaha yang dapat dilakukan adalah “1. Pengkondisian2. Modeling

11

Pengembangan Psikomotorik

Aspek Memperhatikan Aspek Peniruan Aspek Pembiasaan Aspek Penyesuaian

12

1. Keterampilan membuka dan menutup pelajaran (Membuka, Memotivasi, Memberikan Acuan, Membuat kaitan, dan Menutup)

2. Keterampilan bertanya (Dasar, Lanjut)

3. Keterampilan memberi penguatan (Verbal dan non-Verbal)

4. Keterampilan variasi (Gaya, metode dan interaksi)

5. Keterampilan menjelaskan (uraian, contoh, pengorganisasian, penekanan dan balikan)

6. Keterampilan membimbing diskusi kelompok kecil

7. Keterampilan mengelola kelas (perhatian, menjelaskan, menganalisis, memotivasi, partisipasi, menutup diskusi)

8. Keterampilan mengajar kelompok kecil dan perseorangan

13

Keterampilan mengajar (Turney)

Pembelajaran berbasis kompetensi

Menekankan kepada pembelajaran penciptaan dan peningkatan serangkaian kemampuan dan potensi siswa agar bisa mengantisipasi tantangan aneka kehidupan

Pengajaran lebih berorientasi kepada aspek sikap, keterampilan dan kehidupan dibandingkan aspek pengetahuan (kognitif)

14

KBK KTSP1. Seperangkat rencana

dan tindakan pembelajaran yang menyeimbangkan kompetensi dan hasil belajar dengan memberdayakan sumber daya pendidikan

2. Lebih bersifat sentralisasi

1. Merupakan penyempurnaan KBK (2004) berupa operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan

2. Lebih bersifat disentralisasi

15

kbk dan ktsp Berpusat pada siswa Memberikan mata pelajaran dan pengalaman yang

relevan dan kontekstual Mengembangkan mental yang kaya dan kuat pada

siswa

16

Karakteristik kbk dan ktsp

Berbasis kompetensi (Dasar dan Standar) Bertumpu pada pembentukan kemampuan yang

dibutuhkan Menggunakan pendekatan pembelajaran bukan

pengajaran Pembelajaran terpadu Bersifat diversifikatif, pluralistis dan multikultural Bermuatan 4 pilar pendidikan; learning to know; learning

to do; learning to be oneself; and learning to live together Berwawasan dan bermuatan manajamen berbasis

sekolah (MBS)

17

Sosok KBK KTSP

1. Kompetensi didasarkan pada pencapaian kurikulum dan hasil belajar

2. Penilaian Berbasis Kelas

3. Kegiatan Belajar Mengajar (Pembelajaran)

4. Pengelolaan Kurikulum Berbasis Sekolah

1. Tujuan Pendidikan Tingkat Satuan Pendidikan

2. Struktur dan Muatan KTSP

3. Kalender Pendidikan sesuai kebutuhan

4. Silabus dan Rencana Pembelajaran

18